下册 第8课 第一次世界大战-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦第一次世界大战及战后世界，涵盖三国同盟与协约国、萨拉热窝事件等核心知识点，通过单元时空坐标（1882-1940年世界与中国时间轴）构建前后知识脉络，帮助学生在时空框架中建立历史联系。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过史料实证（如国力比较表、皮洛夫演说）和时空观念（军事集团地图）培养学生分析能力，采用合作探究与随堂检测结合的方法，既深化对战争原因及影响的理解，又助教师高效教学，提升学生历史思维与家国情怀。

 第三单元 金牌导学案 第一次世界大战和战后初期的世界 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 单元时空坐标 单元概览 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 3 随堂检测 2 课堂导案 第8课　第一次世界大战 1 知识梳理 课标要求 通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。 第8课　第一次世界大战 ①____________； ②____________； ③____________； ④____________； ⑤____________； ⑥____________； ⑦____________； ⑧____________； ⑨____________； ⑩____________。 工业革命 德国 英国 萨拉热窝事件 塞尔维亚 意大利 凡尔登 同盟国 帝国主义 殖民地半殖民地 第8课　第一次世界大战 知识梳理 研读史料，分析问题，培养归纳能力 材料一：19世纪末20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表 第一次世界大战的爆发　 项目 英 法 德 美 1860年工业产量所占位次 1 2 3 4 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 第8课　第一次世界大战 课堂导案 （1）研读材料一，分析其反映的问题并归纳 第一次世界大战爆发的根本原因。 问题：帝国主义国家实力和殖民地面积不成正比。根本原因：帝国主义国家经济、政治发展的不平衡。 第8课　第一次世界大战 课堂导案 研读史料，培养分析能力 材料二：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。 —— 德国外交大臣皮洛夫 （2）研读材料二，分析皮洛夫的演说“要求阳光下的 地盘”指的是什么，矛头指向哪国。 要求重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。矛头指向英国。 第8课　第一次世界大战 课堂导案 研读史料，培养自主学习及归纳能力 材料三： 第8课　第一次世界大战 课堂导案 （3）结合课文，研读材料三，指出两大军事集团的成员国，并探究两大军事集团形成产生的影响。 三国同盟：德国、奥匈帝国和意大利；三国协约：英国、法国和俄国。影响：疯狂的扩军备战，冲突不断，第一次世界大战一触即发。 第8课　第一次世界大战 课堂导案 从第一次世界大战的性质可知，判断战争的性质，主要是看参战国参战的动机。战争是残酷的，我们要反对战争，珍惜和平。 第8课　第一次世界大战 课堂导案 1．右图漫画从一个侧面反映了一战爆发前欧洲错综复杂的形势。对该漫画内容的解读，不正确的是（　　） A.法德因“阿尔萨斯—洛林”问题积怨已久 B．英德由于争夺世界霸权和市场成为“殖民对手” C．俄国与奥匈帝国之间的争夺，形成了“危险的巴尔干” D．“三国协约”和“三国同盟”两大军事集团内部没有利害冲突 三国同盟和三国协约 D　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 2．九年级历史学习小组绘制漫画《争夺》，你认为造成如图所示“争夺”现象的主要原因是（　　） A．德国想要争夺世界霸权 B．帝国主义国家经济政治发展不平衡 C．资本主义世界市场体系最终形成 D．英法成为世界殖民霸主 B　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 3．（2025·东莞模拟）下图是发表于1885年的漫画《贪吃的男孩》，画面右侧代表德国的“男孩”俾斯麦正在分食象征殖民地的大蛋糕，其餐盘中已有一块，还在继续分割。面对此状，左侧象征英国的约翰牛目瞪口呆，其餐盘空空。这一漫画可用于研究（　　） A.三角贸易的影响 B．巴黎和会的召开 C．第一次工业革命概况 D．第一次世界大战背景 第一次世界大战的爆发 D　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 4．（2024·云南模拟）右图是德国皇帝和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是（　　） A．三国同盟的形成 B．三国协约的形成 C．萨拉热窝事件 D．第一次世界大战结束 C　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 5．（2025·东莞模拟）“在同盟国方面，德国企图建立一个………‘大德意志帝国’或‘中欧帝国’。……在协约国方面，英国的目的是要保住它作为世界霸主的地位……”由此可见，第一次世界大战（　　） A．使资本主义国家出现了垄断组织 B．推动德国强大起来 C．是一场帝国主义掠夺战争 D．使英国保住了世界霸主的地位 第一次世界大战的进程和结果 C　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 6．（2025·武汉模拟）伦敦战争博物馆“第一次世界大战展厅”的开篇处有这样一句话：“如果战争曾是侠义的斗争，那现在它是一场卑鄙的屠杀。”下列事件能充分佐证这一观点的是（　　） A．萨拉热窝事件 B．凡尔登战役 C．美国参战 D．俄国退出一战 B　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 7．（2024·定远模拟）下面是一战时期交战国军需品的生产量（百万吨）变化表。它反映了（　　） A.帝国主义大战即将打响 B．协约国经济在所有领域全面超越了同盟国 C．协约国生铁、煤、钢产量稳步上升 D．军需品产量变化和协约国阵营的变化相关   1914年8月1日 1914年9月15日 1917年某日 协约国 同盟国 协约国 同盟国 协约国 同盟国 生铁 22 22 16 25 50 15 钢 19 21 16 25 58 16 煤 394 331 346 355 851 340 D　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 8．（2025·山东模拟）一战前意大利加入三国同盟，战争爆发后却加入了协约国集团；一战爆发后美国保持中立，却同交战双方做生意。1917年美国撕下中立面具加入协约国一方。这说明（　　） A．美国和意大利反复无常 B．意大利受协约国集团的威胁后加入 C．美国出于正义加入协约国 D．国家利益是外交政策的出发点 D　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 9．（2025·山西模拟）下列图片可以用来说明（　　） A．一战是一场非正义的帝国主义战争 B．战争的进程有效地促进了科技的进步 C．科技进步大大加剧了战争的残酷性 D．一战使大量国家卷入这场人类浩劫 C　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 10．（2025·山西模拟）第一次世界大战期间，英、法等国征集几百万非洲人来与德国人作战。战争使一些非洲人学会使用武器，接触非洲之外的新鲜事物，长期以来“白人主子”不可战胜的神话走向破灭。由此可知，第一次世界大战（　　） A．提升了非洲民众的思想觉悟 B．促进了非洲社会的快速发展 C．给非洲国家带来深重的灾难 D．导致列强殖民统治土崩瓦解 A　 第8课　第一次世界大战 随堂检测 【解析】由材料“第一次世界大战期间，英、法等国征集几百万非洲人来与德国人作战。战争使一些非洲人学会使用武器，接触非洲之外的新鲜事物，长期以来 ‘白人主子’不可战胜的神话走向破灭”可知，第一次世界大战提升了非洲民众的思想觉悟，一战后非洲民族民主运动高涨，A项符合题意；BC两项在材料中没有体现，排除；列强殖民统治土崩瓦解是在二战后，排除D。故答案为A。 第8课　第一次世界大战 随堂检测 11．阅读材料，回答问题。 材料一：1871年，四分五裂的德国完成统一，为它后来的崛起奠定了基础。德国的工业本来落后于英、法、美三国，但后来居上。同英国一样，德国发展工业也需要从海外获得原材料和市场，但是占有的殖民地相对较少，只有英国殖民地的1/10。在世界基本被瓜分完毕的情况下，德国只能向英、法等国家“要求在阳光下的地盘”。德国与英、法的冲突不断加剧。 第8课　第一次世界大战 随堂检测 材料二： 第8课　第一次世界大战 随堂检测 （1）阅读材料一并结合相关史实，回答第二次工业革命对资本主义世界有何影响。 一方面，在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，极大地改善了人们的生活，一些资本主义国家成为工业化强国；另一方面，资本主义国家开始由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡，帝国主义国家之间的冲突日益加剧；资本主义对外扩张增强。 第8课　第一次世界大战 随堂检测 （2）结合所学知识，分析材料一和材料二可以得出什么结论。 随着资本主义的发展，帝国主义国家之间的冲突日益加剧，矛盾不断激化，形成了三国同盟和三国协约两大军事集团，大战一触即发。(发展与危机并存) （3）综合上述材料，从中你能得到什么启示？ 我们要认识到帝国主义战争使各国人民饱受战乱之苦，战争是残酷的。维护世界和平，防止新的世界大战爆发。 第8课　第一次世界大战 随堂检测 感谢聆听 $