第1单元 单元复习提升-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册历史同步备课（统编版）

4.C【解析】根据材料“没有给佃农土地所有权，而将其置 就，材料反映的是明治政府在教有改革方面取得了成 于封建的地主统治之下“可知，地税改革后，封建的地主 功，A正确：材料未涉及发展经济的重要性，排除B:材料 统治仍然存在，这表明地税改革保留了一定的封建残 没有说明教有改革促使日本成为强国，排除C:明治政府 余，C正确，材料未体现日本实现了土地完全公有，且明 在全国掀起兴办学校的浪潮与材料无关，排除D, 治维新时日本承认土地私有，排除A,“没有给佃农土地 11.A【解析】根据材料“明治维新后，一些煤矿工人在54 所有权”说明农民土地问题未彻底解决，而且佃农并没有 ℃的高温下工作，一旦逃跑就会被射杀”可得出明治雏 成为土地所有者，排除B、D, 新的不足在于人权问题，根据材料“1898年的民法典， 5.D【解析】材料“一国之独立，基于一身之独立：一身之独 降低个人权利，并把女性置于家庭角色中”可得出明治 立，乃学问为急务”，强调的是日本通过教有来培养独立 维新的不足在于女权问题，综合分析可知，A符合题 自主的国民，以此实现国家的独立，结合所学知识可知， 意，天皇制度和教有问题、法制问题和军事问题、军事 日本明治维新提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的 问题和专制问题均与材料不符，排除B、C、D. 教有、文化和生活方式，D正确：废落置县属于明治维新 12.(1)特点：自上而下推行：借鉴西方先进成果：涉及领域 在政治上加强中央集权的措施，不符合题意，排除A:“殖 广泛：重视教有发展。(4分)(2)示例一：选择图1，阐 产兴业”属于明治雏新在经济上发展近代工商业的措施， 述：黑船事件后，日本在西方资本主义工业文明的冲击 不符合题意，排除B:军事改革与材料中强调教有的重要 下，面临着严重的民族危机和社会危机，一些有识之士 性不符，排除C, 开始认识到日本的落后，并聚集力量发动倒幕运动，推 6.A【解析】根据材料可知，明治维新时期，日本既学习了 翻德川幕府统治。1868年，日本明治政府以西方为榜 西方的生活方式，同时又保留了日本传统文化，由此可 样，全面改造日本，开启了明治维新运动，通过明治维 见，日本明治维新时期出现了本土文化与外来文化多元 新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，(6分)示例 并存的局面，A正确：崇洋媚外成为一种时尚与潮流，与 二：选择图2。阐述：明治维新是日本历史的重大转折 “和服被作为最华丽的礼服保留下来”不符，排除B:从材 点，明治维新以西方为榜样，从政治、经济、军事、社会 料中可以看出·日本积极接纳了西方文化，并没有盲目排 文化等方面，全面改造日本，通过明治维新，日本迅速 外，排除C:明治维新时期，日本向西方学习，所以“完全汉 走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻 化是本次改革重要特色”这一说法错误，排除D, 身于资本主义强国之列，1911年完工的日本桥，成为日 ②课外拓展提高 本步入强国行列的标志性建筑。(6分)示例三：选择图 7.B【解析】根据材料“在全国设东京、大阪、京都3府及 3。阐述：明治维新使日本实现了富国强兵，但也保留了 302县：所有藩知事的家禄数额、华族身份不变，一律辞 大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本在强大起 职，举家迁居东京：所有府知事和县令均由中央政府派 来后，很快走上了对外侵路扩张的道路，于1894年蓄意 遗"可知，明治政府通过废藩置县，剥夺了藩知事（原封建 挑起侵华战争一甲午中日战争，并在战后强迫清政府 领主)的地方统治权，由中央任命地方官员，这一举措直 签订《马关条约》。甲午中日战争及《马关条约》的签订， 接削弱了地方封建势力，强化了中央对地方的控制强化 大大加深了中国的半殖民地化程度，(6分) 了中央集权，B正确。材料内容没有体现私地私民转化 单元复习提升 为公地公民，排除A:材料内容没有提及中下级武士，排 单元情境训练 除C:1868年，德川幕府已经倒台，排除D, 1.A【解析】根据“1857年”“英国殖民者为了严厉镇压反 8.B【解析】根据材料可知，日本向西方多个国家学习教有 抗英国统治的印度人而不惜大肆屠杀”并结合所学知识 法令，最终把西方各国的教有法令同日本自身教有思想 可知，19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地，英国完成 相结合，从而制定出日本的教有法，B正确，材料并未涉 了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和殖民压 及国家工业化的内容，排除A:日本改革推翻了封建专制 迫，印度在1857一1859年爆发了印度民族大起义，沉重 制度与材料无关，排除C:“全面西化”的说法过于绝对，并 打击了英国的殖民统治，A正确， 且与题意不符，排除D, 2.A【解析】三幅图片分别反映的是美国南北战争、俄国 9.D【解析】观黎图片并根据“明治维新时期的日本社会” 1861年农奴制改革、日本明治维新前面临的共同问题， 和所学知识可知，明治维新时期，日本以“殖产兴业”为口 这反映出当时美、俄、日三国的资本主义发展受到了阻 号，大力发展近代经济，走上了发展资本主义的道路。题 碍，A符合题意，第一幅图片和第二幅图片与反抗外来 图呈现的近代化场景（如蒸汽船、新式建筑等），契合明治 侵略无关，排除B:美国南北战争与推翻封建专制统治无 维新时日本发展近代经济，走上发展资本主义的道路的 关，排除C:日本明治维新并没有解放奴隶，排除D. 特征，D正确：“贵族领地上的居民以‘部'的形式组织生 3.B【解析】美国独立战争后，北方发展资本主义经济，需 产”，是日本大化改新前的情况，与明治潍新时期的情况 要自由劳动力，而南方发展种植园经济，大量使用黑奴劳 不符，排除A:“积极吸收中国文化，把土地分给公民”是 动，随着形势的发展，黑人奴求制的存废成为南北矛盾 大化改新的内容，明治维新时日本主要学习西方，排除B: 的焦点，伴随者奴隶制的存废，南北矛盾愈发尖锐，美国 武士集团形成于幕府统治时期，并非明治维新时期，排 面临分裂的危机，B符合题意，林背发表了《解放黑人奴 除C, 隶宜言》，宣布从1863年元且起，南方叛乱地区的奴隶 10.A【解析】文化知识普及、国民素质提高，大批科技人 永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队 才、学生的尽职精神的培养等都属于教有领域取得的成 1856年，黑人并未得到解放，排除A:材料体现不出美国 九年级历史RJ版 瓜分世界的罪恶，排除C:材料体现不出工业革命已经扩 获得解放，我誓不罢休”“我绝不会放弃我的章西”并结 展到美国，排除D, 合所学知识可知，玻利瓦尔领导南美洲的独立运动，章 4.D【解析】根据所学知识可知，西方列强的对外扩张与殖 西女王领导印度民族大起义，两者都反对殖民统治。材 民活动激化了矛盾，激起了殖民地人民的反抗，拉丁美洲 料体现了两者的家国情怀，D正确， 掀起了由玻利瓦尔等人领导的拉美独立运动，印度掀起反 12.(1)根本原因：农奴制阻碍俄国资本主义经济发展。(2 抗英国的民族大起义，玻利瓦尔领导起义军队，英勇作 分)方式：改革，(1分)(2)影响：经过这场战争，美国维 战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的 护了国家统一：废除了奴隶制，清除了资本主义发展的 殖民地。章西女王是印度民族大起义的杰出女英雄，印度 最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，(4分) 民族大起义最终失败。综上可知，卡片中的斗争结果错 (3)措施：政治方面，废藩置县，加强中央集权：经济方 误，玻利瓦尔领导的起义获得成功，章西女王领导的起义 面，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代 最终失败，D符合题意 经济，(4分)(4)启示：改革要适应本国国情，要大力发 5.B【解析】根据材料“要求贵族子弟每人必须学会数学和 展经济：要维护国家统一：注重制度创新：等等，（答出 一门外语，否则剥夺其贵族称号的继承权”可知，彼得一 一点即可，2分) 世要求贵族子弟学习数学和外语，这显然是向西方学习的 13.(1)法律文件：《宅地法》《解放黑人奴求宜言》。(2分) 表现。因为数学和外语在当时的欧洲是广泛被使用的学 (2)示例：观点：面对危机，寻找新的发展道路才是最好 科，特别是外语，对于与西方国家的交流至关重要B正确， 的选择，论证：日本被西方列强的坚船利炮印开国门， 6,B【解析】根据材料“19世纪中期俄国农奴的悲惨遭遇” 面临沦为殖民地的危机，在这危急时刻，日本选择向西 并结合所学知识可知，由于封建农奴制的存在，俄国国内 方学习，实行明治维新，从而摆脱了危机，跻身资本主义 阶级矛盾激化，出现了严重的统治危机，1861年，俄国沙 强国之列。农奴制阻碍了俄国社会发展，激发了俄国社 皇亚历山大二世为了巩固统治，废除了农奴制，缓和了阶 会矛盾，使俄国面临统治危机。1861年，沙皇亚历山大 级矛盾，B正确。 二世废除农奴制，为俄国资本主义发展注入了活力，促 7.B【解析】根据“为俄国资本主义发展提供了劳动力”并 进了俄国的发展，综上所述，这些国家在危机面前的选 结合所学知识可知，1861年农奴制改革使农奴获得人身 择表明，只有审时度势、积极变革、寻找新的发展道路， 自由，成为自由劳动力，这为俄国资本主义发展提供了 才能在历史浪湖中破浪前行。(6分)》 劳动力，直接推动资本主义经济的发展，B正确：鼓励兴办 历史大概念分层作业（一）资本主义制度的确立与扩展 手工工场是彼得大帝时期的措施，与题干无关，排除A:种 ②概念关键问题 植园经济是美国南方的经济类型，与俄国不符，排除C:黑 1.根本原因：旧有社会制度阻碍了资本主义的发展， 人奴隶解放是美国内战的结果，与俄国不符，排除D, 2.英国资产阶级革命：克伦威尔，法国大革命：拿破仑，美 8.A【解析】根据图表信息可知，相较于1878年，1893年 国独立战争：华盛顿。美国内战：林背，俄国1861年农 日本资本主义经济所占比重增加，地主经济和个体经济 奴制改革：亚历山大二世，日本明治雏新：明治天皇， 所占比重减少，1868年开始，日本进行明治维新，以“殖 3.英国资产阶级革命：《权利法案》。法国大革命：《人权宜 产兴业”为口号，大力发展近代经济，促进了资本主义经 言N拿破仑法典》，美国独立战争：《独立宜言》、1787年 济的迅速发展，A正确， 美国宪法，美国内战：《宅地法》《解放黑人奴隶宜言》。 9,B【解析】根据材料和所学知识可知，明治维新为日本资 俄国1861年农奴制改革：解放“农奴”的法令，日本明治 本主义经济的发展创造了条件，使日本走向了独立富强 维新：《五条誓文》。诉求：追寻平等、自由、民主，发展资 的道路。但明治维新的领导人把本民族的利益置于其他 本主义， 民族的主权之上，日本很快走上了对外侵略扩张的军国 4.世界历史海流：资本主义制度的确立与扩展，共同历史 主义道路，由此可知，对材料理解最正确的是明治维新 意义：推动了资本主义的发展，促进了国家社会经济的发 使日本在富强中走向战争，B正确，A,C只说了明治维 展。历史局限性：资本主义制度存在阶级局限性，资本主 新给日本带来的影响的一个方面，理解不全面，均排除， 义的发展带有侵路扩张性：民主不具有广泛性：维护资产 明治维新使日本走向富强，而非战争使日本走向富强，且 阶级利益，广大人民群众权益没有得到保护， “第二次世界大战中几近毁灭性的失败”说明战争最终并 学习任务过程 未使日本走向富强，排除D, 1.(1)①：《人权宜言》，(1分)②：美国内战（美国南北战 10.A【解析】根据材料可知，在美国内战之前，“United 争)。(1分)(2)特点：由人治到法治、由专制到民主：首先 States'”通常是被用作复数名词的。在美国内战后，“Unit- 在资本主义经济较发达的国家展开：由欧美国家扩展到 ed States'”变成了一个单数名词，这说明南北战争推进了 亚洲国家：通过革命或者改革方式进行，颁布法律文件巩 国家的统一，中央的权力与地位得到巩固，权威得以突 固革命、改革的成果，（答出两点即可，4分）(3)局限性 显，A正确：美国南北战争促进资本主义发展，但材料没 资产阶级革命和改革具有不彻底性，很多只是满足了资 有涉及，排除B:美国内战废除了黑人奴隶制，解决了美国 产阶级的利益需求，未能从根本上解决社会问题：资本主 社会最主要的矛盾，但材料反映的是南北战争在维护统 义制度本质上是维护资产阶级利益，民主不具有广泛性： 一方面的意义，排除C:减少了联邦的数量，表述错误，排 资本主义国家在发展过程中，经常为了争夺资源和市场， 除D. 引发对外侵路和殖民扩张，给其他国家和人民带来灾难， 11.D【解析】根据材料“只要祖国一天不从西班牙统治下 (答出两点即可，4分) 下田参考答案单元复习提升 忘单元时空坐标 资本主义制 俄国农奴制改革 关国南北战争 日本明治 度的扩展 维新开始 彼得一 林肯当选为 美国南北林背发表《解放美国南北 世改革 美国总统 战争爆发黑人奴隶宣言》战争结束 彼得一世18世纪未 1857年1860年1861年1861年 1862年1865年1868年 即位后19世纪初 4月 殖民地人 拉丁美洲独 印度民族 民的反抗 立运动开始 大起义爆发 政治：拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；俄国、美国和日本走上了迅 单元 速发展资本主义的道路，资本主义制度得到扩展 阶段 经济：英国率先完成第一次工业革命；美、德、法等主要资本主义国家两次工业革命交叉进行，主要资本 特征 主义国家经济发展迅速 俄国与中国：俄国加紧对中国的侵略，通过不平等条约侵占中国北方大片领土 中外 日本与中国：日本通过明治维新实现了富国强兵，之后走上了对外侵略扩张的道路，并对中国发动甲午 联系 中日战争 印度与中国：印度民族大起义打乱了英国的殖民部暑，间接地支援了中国的反英斗争 单元知识突破 、美国独立战争、拉丁美洲独立运动、印度民族大起义的比较 事件 领导人（阶级） 斗争对象 根本原因 结果（意义） 美国独立华盛顿（资产阶级和种 英国殖 英国的殖民统治阻碍了摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家 战争 枝园主) 民者 北关资本主义经济的发展独立，为资本主义发展扫清了障碍 拉丁美洲 玻利瓦尔、圣马丁（士 西班牙 西班牙的殖民统治和大 使拉丁美洲人民摆脱了西班牙的殖民 独立运动 生白人) 殖民者 肆掠夺 统治，鼓舞了殖民地人民的反抗斗争 印度民族 章西女王等（封建王公 英国殖 英国对印度的经济掠夺 最终失败，但沉重打击了英国殖民者。 大起义 民者 和政治压迫 反映了印度民族意识的觉醒 二、美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新的比较 美国南北战争 俄国农奴制改革 日本明治维新 幕府统治阻碍了日本社会、经济 背景 美国面临分裂的危机：黑人奴隶 农奴制严重阻碍了俄国的经 的发展：西方列强入侵加刷了日 制阻碍了资本主义的发展 济发展 不 本的民族危机 同 任务 维护国家统一，废除黑人奴隶制 解放农奴：维护沙皇统治 实现富国强兵，摆脱民族危机 点 方式 革命 改革 种族歧视仍然存在，黑人没有获 农奴制的残余仍然存在，影保留了大量旧制度的残余，军国 局限性 得和白人一样的权利 响着俄国经济与社会的发展 主义色彩浓厚 (1)时间：都开始于19世纪60年代 (2)背景：都是因为资本主义的发展受到了阻碍 相同点 (3)性质：都是资产阶级性质的革命或改革 (4)内容：都针对土地问题作出了政策调整 (5)趋势：都是资本主义制度在全球范因内的扩展 认识 当制度阻碍经济发展时，就需要变革：改革与革命推动历史发展：生产关系要适应生产力的发展 下册第一单元 13 素养要求：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是历史发展的主要推动力。 (唯物史观) 问题探究：从上述改革的比较中提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。 示例：观点：改革使国家强盛。论述：1861年，俄国农奴制改革开始，改革废除了农奴制，促 使俄国社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路：1868年，日本明 治雏新开始，通过“殖产兴业”等措施，日本摆脱了沦为半殖民地的命运，实现了富国强兵，开始跻 身资本主义强国之列。 已重难题型解读 归纳对比类选择题 【分析】此类题型通过类比或者对比的方式，将有一定时间和空间跨度的历史事件、现象、概 念等进行比较，归纳出它们的异同点、主题线索或者区别出它们的本质特征：其设问提示语一般 有“不同”“相同”“差异”“变化”“主题”“演变”“趋势”等，主要考查我们的归纳比较能力。 【示例】19世纪60年代，俄国进行了农奴制改革，日本实行了明 解题要领：审题干一析 治维新。它们的共同影响是 (D) 选项 A.开启了近代化进程→彼得一世改革的影响 审读题干：俄国农奴制改 B.建立了联邦制共和国→美国独立战争的影响 革和日本明治维新的共 C.废除了农奴制→俄国农奴制改革的影响 同影响 D.走上了发展资本主义的道路→俄国农奴制改革与日本明治 分析选项：查看选项是否 维新分别使俄国、日本走上发展资本主义的道路 是两者的共同点 【点拨】找准试题的比较点和要求是关键；比较相同点时要从宏 观层面着手，比较不同点时从微观层面着手。 已单元情境训练 B.美国内战 C.拉丁美洲独立运动 主题情境：分组探究活动古往今来，社会在发展的 同时会遇到种种危机，采取必要的应对措施才能促 D.明治维新 进历史的发展。某中学历史社团的同学们以“危机 2.(★★☆)根据下面图片和所学知识推断，19 与应对”为主题分组开展探究活动，请你一起参与。 世纪中期开始，美、俄、日三国面临的共同问 【面临危机】 题是 1.(2025无为模拟，★☆☆)与下图描绘的情景 直接相关的历史事件是 美国南蒂种植因依国农奴被压迫 1853年美国佩里 左图创作于1857年， 牵舰热达日本 描绘了英国殖民者为 A.资本主义发展受到了阻碍 了严厉镇压反抗英国 统治的印度人而不惜 B.反抗列强的侵略成为首要任务 《英国狮子报复孟加拉虎》 大辞屠杀的事件 C.都要推翻封建专制统治 A.印度民族大起义 D.解放奴隶成为共同的目标 14 九年级历史RJ版 3.（★★☆)下面是创作于1856年的漫画《分 C.鼓励兴办手工工场 裂的合众图》，它描绘了一位黑人将合众国 D.决心废除农奴制 地图撕为两半的情景。该漫画揭示了 6.(★☆☆)为解决下面图片中的社会问题所 引发的统治危机，俄国政府采取的措施是 历史解释客观分析和叙述历史，有理有 据地表达对历史的看法 19世纪中期俄国农奴的悲惨遭适 A.解放黑人奴隶 B.废除农奴制 C.提倡“文明开化”D.废藩置县 A.黑人已经得到了解放 7.2025周年热点，(2025烟台，★★☆)作为 B.奴隶制导致美国面临分裂危机 C.美国瓜分世界的罪恶 彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世 D.工业革命已经扩展到美国 改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变 革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最 【应对危机】 能佐证该观点的是，俄国 ( 4.(★☆☆)面对西方列强带来的殖民统治，殖 A.鼓励兴办手工工场B.改革废除了农奴制 民地人民进行了不屈不挠的抗争。下面学 习卡片中对殖民地人民的反抗斗争表述不 C.以种植园经济为主D.黑人奴隶获得解放 8.(★★☆)为了应对危机，日本进行一系列改 正确的一项是 革。根据下表可推知 ( 殖民地人民的反抗斗争 历史背景：西方列强的对外扩张与殖民活动激化 雕物史观顺应历史潮流的改革推动社会进步 1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况 了矛盾，激起了反抗 代表人物：玻利瓦尔、章西女王 时间 资本主义经济 地主经济个体经济 反抗对象：西班牙、英国 1878年 约22% 约18% 约60% 斗争结果：赢得了民族独立，实现了民族解放 1893年 约38% 约17% 约45% A.历史背景 B.代表人物 A.殖产兴业促使资本主义经济发展 C.反抗对象 D.斗争结果 B.废藩置县促使资本主义经济发展 5.(★☆☆)为了改变俄国的落后面貌，彼得一 C.大化改新后日本的经济发展情况 世在位期间，兴办各类世俗教育机构，要求 D.明治维新没有改变日本的社会性质 贵族子弟每人必须学会数学和一门外语，否 【分析影响】 则剥夺其贵族称号的继承权。这说明彼得 9.(2025邵阳隆回模拟，★★☆)有人说，“日本 一世 近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中 A,迫切希望国家统一 几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。 B.积极向西方学习 对此话理解最正确的是 下册第一单元 15 A.日本因明治维新而走向富强 些原因，俄国资本主义发展所需要的劳动 B.明治维新使日本在富强中走向战争 力、原材料、市场、资金根本无法解决，导致 C.日本因明治维新而走向战争 俄国大大落后于西欧各国，引起国内资产 D.明治维新使日本在战争中走向富强 阶级的不满。 10.跨学科·英语（★★☆）美国内战前，人们 —摘编自义务教育教科书《教师 常用“United States”来表示美利坚合众国； 教学用书世界历史》九年级下册 美国内战后，人们通常以“the United (1)根据材料一，概括造成俄国经济落后的 States”来表示。“United States'”由复数名 根本原因。(2分)结合所学知识，指出俄国 词变成了单数名词。这一变化意在说明南 采用何种方式解决了上述问题。(1分) 北战争 ( A.推进了国家的统一 B.促进资本主义发展 C.解决了社会的矛盾 D.减少了联邦的数量 材料二美国这场战争的意义在于，它粉 【传颂英雄】 碎了奴隶主阶级的政治势力，使工业资产 11.(★★☆)在应对危机的过程中，出现了许 阶级掌握了全部国家政权，使其能够运用 多伟大人物。下面的名言共同表达了他们 国家政权的力量全面地发展资本主义生 的 ( 产：战争消灭了严重阻碍生产力发展的奴 家国情怀知道世界历史上的英雄人物， 隶制度，无论在广度上还是深度上都为美 培养积极进取的人生观 国的发展开辟了道路。 人物 名言 一摘编自刘祚昌、王觉非主编 只要祖国一天不从西班牙统治下获 《世界史·近代史编》（下卷）》 玻利瓦尔 得解放，我誓不罢休！ (2)根据材料二并结合所学知识，概括“这 章西女王 我绝不会放弃我的章西，谁敢占领 场战争”对美国的影响。(4分) 章西，绝对没有好下场！ A.霸权野心 B.合作精神 C.改革决心 D.家国情怀 【史事回眸】 12.(13分)（★★★）世界历史的发展波澜壮 阔，化危机为转机是大国崛起中浓墨重彩 的辉煌篇章。阅读材料，回答问题。 材料三日本明治维新之所以获得成功， 材料一19世纪上半期的俄国，农奴制下 是因为它顺应了社会历史发展的潮流，在 的大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着 一个坚强的资产阶级化的中下级武士集团 贫困的生活，没有人身自由。农奴主为牟 的领导下，对内注重国家体制重构与经济 取暴利，将大批的粮食、原料出口，由于这 体制改革的密切配合，坚持以经济建设为 16 九年级历史RJ版 中心，加强国家的军事力量：对外吸收和借 续表 鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和 危机 选择 纠正前进道路上所出现的工作失误和偏 19世纪中期，俄国资本主义经济有 俄国1861 差，从而走上了一条符合日本当时国情的 所发展，但是，农奴制严重制约了这 年农奴制 一时期俄国的经济发展 改革 道路。 —摘编自陈利今《日本明治雏新 随着美国南北方不同的经济类型的 为什么会成功？》 发展，南北矛后不断加刷。1860年， 林肯当选为美国第16任总统。不 (3)根据材料三并结合所学知识，指出明治 美国内战 久，南方7个州宣布退出联邦，成主 维新“注重国家体制重构与经济体制改革 “南部同盟”。1861年4月，南方军 的密切配合”的措施。(4分) 队挑起战争，美国内战爆发 (1)结合所学知识，请指出美国内战期间颁 布的法律文件。(2分) (4)综合上述材料，你认为俄国、美国、日本的 崛起历程对中国的发展有何启示？(2分) (2)围绕“危机与选择”，根据材料和所学知 识提炼一个观点，展开论述。（要求：观点 明确，史论结合，条理清楚。6分) 【历史感悟】 13.(8分)（★★★）通过不同国家面对危机时 的选择，我们可以从中有所感悟。阅读材 料，回答问题。 历史解释尝试发现和提出新问题并加以 论证，形成自己的历史认识 材料 危机 选择 1853一1854年，美国海军舰队强行 进入日本港口，日本被迫在不平等条 日本明治 约上签字。开港通商后，日本经济受 到很大冲击，社会矛盾尖锐。倒慕派 维新 发动政变，结束了慕府统治 下册第一单元