第一单元第1课 辉煌成就（第一课时）教学设计 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦社会主义建设成就的美术作品欣赏，以短视频导入展示工业、科技等领域成就，通过分组讨论梳理成就背景，结合《沸腾的钢城》等作品分析视觉特征与表现手法，搭建从感知到理解的学习支架。 亮点在于融合审美感知与文化理解，用短视频、小组讨论激发兴趣，通过作品色彩、构图分析培养审美感知，拓展作业结合家乡成就增强文化认同。助力学生提升美术欣赏能力与家国情怀，为教师提供跨学科融合的可操作教学范例。

《第1课 辉煌成就（第一课时）》教学设计 一、课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》，本课时对应的课标要求主要涵盖以下几个方面： 核心素养导向：以培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养为目标，引导学生在欣赏社会主义建设成就相关美术作品的过程中，提升对图像的解读能力，理解作品所蕴含的文化内涵和时代精神。 学习领域要求：属于 “欣赏・评述” 学习领域，要求学生能够欣赏不同类型的美术作品，如绘画、摄影、雕塑、建筑设计等，描述作品的视觉特征，分析作品的表现手法和创作意图，表达自己对作品的感受和见解。同时，结合 “综合・探索” 学习领域的部分要求，引导学生将美术学习与社会生活相结合，关注社会主义建设成就，增强社会责任感和家国情怀。 学段目标：七年级学生处于初中阶段，课标要求该学段学生能够初步掌握欣赏美术作品的基本方法，能够对作品的形式美和内容美进行简单的分析和评价；能够了解不同时代、不同地域的美术作品所反映的文化背景和社会生活；能够在美术学习中培养积极的情感态度和价值观，激发对美术学习的兴趣和热爱。 二、设计理念 以生为本，激发兴趣：充分考虑七年级学生的年龄特点和认知规律，他们好奇心强、思维活跃，但注意力集中的时间相对较短。因此，在教学设计中，通过丰富多样的教学手段，如多媒体展示、故事讲述、小组讨论、情境创设等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，让学生成为课堂的主人。 文化渗透，家国情怀：美术作品是时代文化的重要载体，本课时围绕社会主义建设成就展开，通过引导学生欣赏相关美术作品，让学生了解我国在不同历史时期取得的辉煌成就，感受背后蕴含的奋斗精神和民族力量，从而增强学生的民族自豪感和家国情怀，实现美术学科的育人价值。 自主探究，合作学习：倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学过程中，设置具有启发性的问题和探究任务，引导学生主动思考、积极探究，鼓励学生小组合作交流，分享自己的见解和感受，培养学生的自主学习能力、合作交流能力和创新思维能力。 学科融合，拓展视野：美术学科与历史、语文、地理等学科有着密切的联系，在教学设计中，注重学科知识的融合，如结合历史知识介绍社会主义建设的不同阶段，结合语文知识引导学生用生动的语言描述美术作品，结合地理知识了解不同地区的建设成就，拓展学生的知识视野，提升学生的综合素养。 三、教材分析 教材地位与作用：本课时选自人教版美术七年级下册第一单元 “时代赞歌 —— 社会主义建设成就” 的第 1 课《辉煌成就》，是本单元的开篇之作，具有重要的引领作用。本单元以社会主义建设成就为主题，旨在通过美术作品让学生感受时代的发展和祖国的强大，培养学生的家国情怀。而《辉煌成就》第一课时作为单元的起始课，主要引导学生初步了解我国社会主义建设在工业、农业、科技、交通、城市建设等领域取得的辉煌成就，欣赏相关的美术作品，为后续课时深入学习美术表现手法、进行美术创作奠定基础。同时，本课时的学习也有助于学生将美术学习与社会生活相结合，提升对美术学科的认识和理解。 四、教学目标与教学重难点 了解我国社会主义建设在工业、科技、交通、城市建设等领域取得的辉煌成就，知道相关成就的历史背景和重要意义。 认识不同类型的美术作品（绘画、摄影、雕塑、建筑设计等）在表现社会主义建设成就方面的特点，初步掌握欣赏美术作品的基本方法，能够描述作品的视觉特征，如色彩、构图、造型等。 能够简单分析美术作品所运用的表现手法，如写实手法、夸张手法、象征手法等，并理解这些表现手法对表达作品主题和情感的作用。 教学重点 引导学生了解我国社会主义建设在工业、科技、交通、城市建设等领域取得的辉煌成就，感受时代的发展和祖国的强大。 帮助学生认识不同类型美术作品在表现社会主义建设成就方面的特点，初步掌握欣赏美术作品的基本方法，能够描述作品的视觉特征并表达自己的感受。 教学难点 引导学生深入理解美术作品所蕴含的文化内涵和时代精神，分析作品的表现手法与主题表达之间的关系。 如何将美术欣赏与学生的生活实际和情感体验相结合，让学生真正感受到社会主义建设成就的意义，激发学生的家国情怀和社会责任感。 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 播放视频，创设情境：播放一段精心制作的短视频，视频内容涵盖我国从新中国成立初期到新时代的重要建设成就画面，如长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车、原子弹爆炸成功、第一颗人造卫星上天、高铁飞驰、港珠澳大桥通车、北京大兴国际机场投入使用等，并配以激昂、奋进的背景音乐。 提问引导，激发兴趣：视频播放结束后，提问：“同学们，刚才在视频中你们看到了哪些令人震撼的画面？这些画面展现了我国在哪些方面取得的成就？你们看了之后有什么样的感受？” 引导学生自由发言，分享自己的所见所闻所感。 引出课题：在学生积极发言的基础上，总结：“同学们说得都非常好，这些画面展现了我国在社会主义建设过程中取得的一系列辉煌成就，这些成就不仅改变了我们的生活，也让我们的祖国变得越来越强大。今天，我们就一起走进美术课堂，通过欣赏相关的美术作品，共同感受这些《辉煌成就》。”（板书课题：辉煌成就） 设计意图：通过播放具有视觉冲击力和情感感染力的短视频，能够迅速吸引学生的注意力，创设生动的教学情境，让学生直观地感受我国社会主义建设成就的辉煌，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。同时，通过提问引导，让学生主动思考，自然地引出本节课的课题，为后续的教学活动做好铺垫。 （二）新知探究（20 分钟） 1. 了解社会主义建设成就的领域与背景（7 分钟） 分组讨论，初步感知：将学生分成 4-5 个小组，给每个小组发放一张印有不同建设领域（工业、科技、交通、城市建设）的卡片，让学生结合自己的生活经验和已有的知识，讨论在该领域我国取得了哪些成就，并用简单的词语或句子记录下来。讨论时间为 3 分钟。 小组分享，补充：每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。根据学生的发言情况，进行补充和完善，通过多媒体课件展示各个领域具有代表性的建设成就，并简要介绍这些成就的历史背景和重要意义。例如，在工业领域，介绍长春第一汽车制造厂的建立，标志着我国开始拥有自己的汽车工业；在科技领域，介绍 “两弹一星” 的成功，打破了超级大国的核垄断和核讹诈，提高了我国的国际地位；在交通领域，介绍高铁的发展，改变了人们的出行方式，促进了经济的发展；在城市建设领域，介绍北京、上海等大城市的现代化建设，展现了我国城市的繁荣景象。 总结：通过同学们的讨论和分享，我们了解到我国在社会主义建设的各个领域都取得了令人瞩目的成就，这些成就的取得离不开党和国家的正确领导，离不开无数建设者的辛勤付出和无私奉献。 设计意图：通过小组讨论的方式，让学生主动参与到学习过程中，结合自己的生活经验和已有知识，初步感知我国社会主义建设的成就，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。的补充和总结能够帮助学生系统地了解各个领域的建设成就及其历史背景和重要意义，为后续欣赏美术作品奠定知识基础。 2. 欣赏不同类型的美术作品（13 分钟） 绘画作品欣赏 ——《沸腾的钢城》 展示作品：通过多媒体课件展示绘画作品《沸腾的钢城》，引导学生仔细观察作品。 提问引导：“同学们，你们在这幅画中看到了什么？画面的主体是什么？画面的色彩有什么特点？给你们带来了什么样的感受？” 学生发言：让学生自由发言，描述自己看到的画面内容、色彩特点和感受。 讲解：在学生发言的基础上，进行讲解。这幅画采用写实的表现手法，描绘了钢铁厂热火朝天的生产场景，画面中的炼钢炉熊熊燃烧，工人们忙碌的身影穿梭其中，展现了我国工业建设的蓬勃生机和工人们的奋斗精神。画面以红色、橙色等暖色调为主，营造出热烈、激昂的氛围，让观者感受到工业生产的火热和建设者的热情。同时，介绍这幅画的创作背景，它创作于我国工业建设的重要时期，反映了当时人们积极投身工业建设的高涨热情。 小组讨论：“同学们，这幅画为什么要采用写实的表现手法和暖色调呢？这些表现手法对表达作品的主题有什么作用？” 让学生分组讨论，时间为 2 分钟，然后小组代表发言。 总结：写实的表现手法能够真实地再现工业生产的场景，让观者感受到工业建设的真实性和力量感；暖色调的运用则能够营造出热烈、激昂的氛围，表达出对工业建设的赞美和对建设者的敬意，更好地突出了作品 “歌颂工业建设成就和建设者奋斗精神” 的主题。 设计意图：通过欣赏不同类型的美术作品，让学生认识到不同美术形式在表现社会主义建设成就方面的独特魅力和作用。在欣赏过程中，通过提问引导、小组讨论、讲解等方式，引导学生逐步掌握欣赏美术作品的基本方法，从描述作品的视觉特征到分析作品的表现手法和主题内涵，再到感受作品所传递的情感和精神，层层深入，突破教学重难点。同时，结合作品的创作背景和相关知识介绍，拓展学生的知识面，实现学科融合，提升学生的综合素养。 （三）巩固练习（10 分钟） “我是小小欣赏家” 活动：将学生分成若干小组，每个小组发放一套印有不同社会主义建设成就美术作品（《开国大典》（局部）、《三峡工程》、《开荒牛》等）的卡片，让小组内成员共同欣赏卡片上的作品。 任务要求：每个小组选择其中一幅作品，按照 “描述作品视觉特征（色彩、构图、造型等）—— 分析作品表现手法 —— 理解作品主题和情感 —— 分享自己的感受” 的步骤进行讨论和分析，并推选一名代表准备发言。 小组展示与评价：每个小组的代表依次上台发言，分享小组对所选作品的欣赏结果。其他小组的学生可以进行补充提问，发言结束后，和其他小组的学生共同对该小组的发言进行评价，评价标准包括：描述是否准确、分析是否合理、理解是否深刻、表达是否清晰等。 总结：对各个小组的表现进行总结，肯定学生的优点，指出存在的不足，并对学生在欣赏过程中表现出的积极思考和独特见解给予表扬和鼓励。同时，再次强调欣赏美术作品的基本方法和重要意义，引导学生在今后的生活中多关注、多欣赏身边的美术作品。 设计意图：通过 “我是小小欣赏家” 活动，为学生提供一个实践和展示的平台，让学生运用所学的美术欣赏方法自主欣赏美术作品，巩固所学知识和技能。小组合作的方式能够培养学生的合作交流能力和团队协作精神，小组展示和评价环节能够让学生相互学习、共同进步，提高学生的表达能力和评价能力。的总结能够帮助学生梳理本节课的学习重点，强化对美术欣赏方法的掌握，同时鼓励学生将美术欣赏融入日常生活，培养持续学习美术的兴趣。 （四）课堂小结（7 分钟） 学生回顾分享：提问：“同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？可以从知识、方法、情感等方面和大家分享一下。” 邀请 3-4 名学生发言，分享自己在本节课中学到的社会主义建设成就知识、美术欣赏方法以及产生的情感体验，如 “我知道了港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，还学会了从色彩、构图方面欣赏绘画作品”“看到我国的建设成就，我感到特别自豪，以后也要为祖国发展努力” 等。 系统总结：在学生分享的基础上，进行系统总结：“今天我们一起走进了社会主义建设的辉煌历程，了解了我国在工业、科技、交通、城市建设等领域取得的伟大成就，这些成就离不开无数建设者的奋斗。同时，我们还欣赏了绘画、摄影、建筑设计等不同类型的美术作品，学会了从视觉特征、表现手法、主题情感等方面欣赏美术作品的基本方法。希望同学们能记住今天的学习收获，在今后的生活中多关注身边的美术作品和国家建设成就，不断提升自己的审美素养和家国情怀。” 情感升华：播放一段展现我国新时代建设成就的短视频（如航天事业新突破、新能源发展成果等），并配以深情的旁白：“同学们，祖国的发展从未停下脚步，每一天都在创造新的辉煌。作为新时代的少年，你们是祖国的未来和希望，希望你们能以今天感受到的奋斗精神为动力，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。” 设计意图：通过学生回顾分享，让学生主动梳理本节课的学习内容，强化知识记忆和方法掌握，同时锻炼学生的语言表达能力。的系统总结能够帮助学生构建完整的知识体系，明确学习重点。最后的情感升华环节，结合新时代建设成就，进一步激发学生的家国情怀和责任感，让课堂情感氛围达到高潮，为本节课画上圆满句号。 （五）作业布置（3 分钟） 基础作业：让学生选择一件自己感兴趣的社会主义建设成就相关美术作品（可以是本节课欣赏过的，也可以是自己在网上、书籍中找到的），用文字描述作品的视觉特征（色彩、构图、造型等），并写下自己对作品的感受，字数不少于 200 字。 拓展作业：鼓励学生以 “家乡的建设成就” 为主题，寻找身边能够体现家乡建设成就的事物（如新建的公园、桥梁、高楼等），用拍照或绘画的方式记录下来，并尝试用本节课学到的美术欣赏方法分析自己记录的作品，下节课与同学们分享。 设计意图：基础作业旨在让学生巩固本节课所学的美术欣赏方法，通过文字表达进一步深化对美术作品的理解和感受，培养学生的文字表达能力和美术欣赏能力。拓展作业则将美术学习与学生的生活实际相结合，引导学生关注家乡的建设成就，增强对家乡的热爱之情，同时鼓励学生运用多种方式记录和表达，培养学生的实践能力和创新思维，为下节课的学习做好铺垫。 第 2 页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $