试卷二十二 九年级历史综合测试卷(四)-【智慧学习】2025-2026学年九年级历史全一册单元试卷

历史·九年级·全一册 (2)庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。(1分) (3)富裕农民、骑士、乡绅。(2分，任答2点得2分) (4)日本大化改新。(1分)都确立了以土地为核心的封建制度。(1分) 26.(1)蒸汽机的广泛使用；政府的重视；工业革命的需要。(2分，任答2，点得2分) (2)经济的发展推动了交通的发展，交通的发展为商品提供了更广阔的市场；市场的扩大又刺激了交通 的进一步发展。(2分) (3)新式交通工具的发明；自然科学和工业革命的推动，促进欧洲生产力飞速发展；资本主义制度的确 立。(2分，任答2点得2分) 27.(1)亚洲；(1分)美洲。(1分)新航路的开辟，使世界开始连为一个整体；欧洲开始了早期的殖民掠 夺。(1分，任答1点得1分) (2)由以英镑为中心的国际金本位货币制度到以美元为中心的国际货币体系。(1分)欧洲人开始了早 期的第二次工业革命、第二次世界大战、经济大危机、罗斯福新政等。(2分，任答2点得2分) (3)多元化。(1分)国家综合国力。(1分) 28.(1)第一次世界大战。(1分)“华沙条约组织”成立。(1分) (2)示例，观点：世界大战影响世界格局。(1分)论述：1914年第一次世界大战爆发，1918年第一次世界 大战结束，第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，战后形成“凡尔赛一华盛顿体系”；1939年至1945年的 第二次世界大战，消灭了法西斯，战后形成美苏对峙的两极格局；1991年苏联解体，冷战结束，两极格局瓦 解，世界向多极化方向发展。(2分，任答2，点得2分)结论：综上所述，世界大战使原有的世界格局被打破， 各国或利益集团依据综合实力形成了新的世界体系。(1分) 试卷二十二九年级历史综合测试卷（四） -、1.B2.D3.C4.D5.A6.B7.A8.A9.B10.C11.B12.D13.A 14.D15.B16.B17.A18.A19.C20.A21.D22.B23.A24.A 二、25.(1)雅典。(1分)政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执时，每个人在法律 上都是平等的。(1分，任答1点得1分) (2)雅典的民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治 权利。(1分) (3)《十二铜表法》。(1分)《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的 曲解和滥用。(1分) (4)民主与法制是人类社会进步的重要标志；民主与法制的建设需要不断完善和发展；我们应该积极推 进民主与法制建设，保障人民的权利和自由。(1分，任答1点得1分) 26.(1)A.资本主义制度的初步确立。(1分)B.独立。(1分) (2)《权利法案》。(1分)都促进了资本主义的发展。(1分) (3)示例，观点一：制度解放推动社会发展与进步。(1分)论述：英国资产阶级革命，推翻了封建君主专 制，建立君主立宪制，为英国的资本主义发展开辟了道路；对世界近代历史的发展产生了重要的影响； 1787年美国宪法确立了联邦制共和制，推动了美国社会的发展与进步，对后来许多国家的政治变革产生了 重要影响；法国大革命摧毁了法国的君主统治，确立了资产阶级统治，建立民主共和制，传播了资产阶级自 由民主思想；俄国1861年改革废除了农奴制，走上了资本主义的发展道路，促使社会的各个方面出现了新的 16 智慧学习初中学科单元试卷 气象。（2分，任答2点得2分)结论：综上所述，近代一些西方国家通过资产阶级革命或改革，建立起资本主 义制度，实现制度解放，走上了发展资本主义的道路，促进了社会的发展与进步。(1分)观点二：民族解放 推动社会发展与进步。(1分)论述：美国独立战争推翻英国的殖民统治，实现民族独立，推动美国资本主义 的发展；19世纪初，玻利瓦尔和圣马丁领导拉丁美洲独立运动，使拉丁美洲地区出现了很多新兴的独立国 家，鼓舞了世界殖民地人民的斗争；印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 (2分，任答2，点得2分)结论：殖民地人民通过民族解放斗争，沉重打击了殖民统治，促进了社会的发展与进 步。(1分) 27.(1)允许多种经济并存，大力发展商品经济。(1分)调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固 了工农联盟，促使国民经济稳步发展；是对马克思主义理论的继承和发展；等等。(1分，任答1，点得1分) (2)苏联从小农国家变成了拥有规模最大的农业国家。(1分) (3)僵化的苏联模式成为苏联经济社会发展的严重体制障碍，最终导致苏联解体。(1分)有中国特色的 社会主义道路。(1分) (4)要遵循经济社会发展的规律；要适合本国国情；要与时俱进，做出适时科学的调整；等等。(1分，任 答1点得1分) 28.(1)《九国公约》。(1分) (2)杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。(1分)讽刺美国借经济援助掩 盖其政治企图。(1分)美国利用马歇尔计划控制西欧，稳定资本主义阵营，又利用西欧牵制苏联，实现其称 霸世界的野心。(1分) (3)多极化趋势。(1分) (4)世界格局的演变。(1分) 17试卷二十二 九年级历史综合测试卷（四） (时间：50分钟满分：50分) 一、 单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请选出来，将其编号 填入答题框相应位置。本大题共24小题，每小题1分，共24分。 题号 1 2 3 4 6 7 89 10 11 12 13 14 16 16 17 1819 20 21 22 23 24 答案 1. 阅读下面表格。这说明古代文明 埃及谚语 两河流域苏美尔人诗歌 共 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗… 尼罗河上午干涸，埃及下午死亡 庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没 A.发源于北非西亚 B.受自然环境影响 C.毁灭于洪水泛滥 D.具有多元的特征 2. 武力征服给所征服地区的人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了文明的传播。公元前4世 纪前后，在远征中，把希腊文明向东方传播的帝国是 ) A.罗马帝国 B.罗马共和国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国 3.封君封臣制度之下，封君在封臣背信弃义时可抛弃封臣；封臣以服兵役等方式效忠封君，服兵役 一般情况下是每年40天，超过时间封臣则有权离开。这体现了封君与封臣的关系是 A.相互对立 B.自由平等 C.双向契约 D.绝对服从 4.“在基督教文化的垄断下，辉煌的古代希腊、罗马文化几乎荡然无存。阿拉伯学者却通过翻译保 存了大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断 层’，再一次点燃了欧洲智慧的火种。”这表明 ( A.基督教会统治严重阻碍欧洲发展 B.阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C.阿拉伯帝国促进东西方文化交流 D.阿拉伯文化影响欧洲思想解放 5.有学者认为，15一16世纪欧洲人就如同一个刚刚懂事的孩子，对外部世界，对人自身充满好奇， 有着了解和研究他们的强烈欲望和冲动，他们不再盲目地崇拜古代权威，而是主张通过自己的实 践和观察来了解这个世界。这一现象出现的主要原因是 ( A.人文思潮的盛行 B.理性主义的兴起 C.资产阶级革命的推动 D.工业革命的发展 6.“人类文明的交流可划分为三个时期，1500年以前称之为遭遇时期，1500年至19世纪末称之为 冲击时期，而19世纪末至20世纪只是相互作用时期。”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事 件是 A.文艺复兴的兴起 B.新航路的开辟 C.资本主义制度的确立 D.工业革命的开始 7.下面时间轴反映的主题是 查理一世被 美国《独立宣 路易十六被 推上断头台 言》发表 法国制宪 推上断头合 英国议会通过 来克星顿的 巴黎人民攻占 议会通过 《权利法案》 枪声 巴士底狱 人权宣言 1649年 1689年 1775年 1776年7月4日1789年7月 1789年8月 1793年 @ A.资本主义制度的初步确立 B.反对外国殖民统治的斗争 C.国际共产主义运动的兴起 D.议会与封建王权间的较量 127 8.马克思写道：“1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。…它 们宣告了欧洲新社会的政治制度。…这两次革命不仅反映了它们发生革命的地区即英法两国 的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”下列对材料理解正确的是() A.英、法革命反映世界历史的发展趋势 B.英国资产阶级革命对世界产生深远的影响 C.欧洲新社会的政治制度反映当时整个世界的要求 D.英、法革命为其他国家革命发展开辟了道路 9.“在1750年，中国与西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中国 与西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨 欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。”西方能够超越东方的主要原因是 () A.文艺复兴和新航路开辟的影响 B.资产阶级革命和工业革命的爆发 C.西方的王权不如东方的皇权根深蒂固 D.西方国家有得天独厚的地理优势 10.下面是国际社会主义运动发展示意图，其中①处应填的是 ) 由空想到科学 由理论到实践 由理想到现实 由一国到多国 空想社会 马克思主义 ① 十月革命 主义 诞生 胜利 (中华人民 代和国成立 A.第一国际 B.工业革命 C.巴黎公社 D.宪章运动 l1.美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以“the United States”来表示。“United States'”由复数名词变成了单数名词。这一变化意在说明南北 战争的主要目的是 () A.废除黑人奴隶制度 B.维护国家统一 C.推翻英国殖民统治 D.缓和南北矛盾 12.《全球通史》描述明治维新时期的日本：“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起 来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”该现象的出现主要 与明治维新的哪一内容有关 () A.废藩置县 B.建立新式军队 C.“殖产兴业” D.提倡“文明开化” 13.《剑桥欧洲经济史指出，19世纪后半期，更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们， 而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。这说明第二次工业革命的特点是 () A.科学技术与生产紧密结合 B.技术发明主要由工匠完成 C.机器制造业实现了机械化 D.社会分裂为两大对立阶级 14.两次工业革命后，资本主义世界生产力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富 裕；然而，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。下 列对材料的解读最准确的是 () A.工业革命极大提高了生产力 B.工业革命为人们提供了便利 C.工业革命促进了城市化进程 D.工业革命引起贫富分化加刷 15.“从自然界的战争中，从饥饿和死亡里，产生了自然界最可赞美的东西一高等动物…并从最 简单的无形物体演化出如此美丽和令人惊叹的生命体，而且这一演化过程仍在继续，这才是一 种真正伟大的思想观念！”材料讲述的是 () A.牛顿的万有引力定律 B.达尔文的进化论 C.法拉第的电磁感应现象 D.诺贝尔发明的现代炸药 16.美国国际政治学家小约瑟夫·奈在分析第一次世界大战爆发的原因时指出：“木头是深层原因， 干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因。”其中，“木头”指的是 C ) A,奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B.帝国主义经济、政治发展不平衡 C.三国同盟和三国协约建立 D.普林西普刺杀斐迪南大公夫妇 -128 17.1921年3月，苏俄政府决定调整国家与农民的关系，实行粮食税，同时允许私营企业有一定程 度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。这说明当时苏俄政府 () A.重视发挥市场的作用 B.推行了农业集体化 C.致力于发展资本主义 D.实行计划经济体制 18.下列示意图中能正确反映1929一1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额的变化趋势 的是 份额/% 份额/% 份额/% 份额/% 美国 美国 苏联 美国 苏联 苏联 美国 …苏联 一年 一年 一年 一/年 A B D 19.“在‘新政’期间，国家不再干预劳资纠纷，而是以总资本家的身份，在激进劳工运动的配合下，迫 使垄断资产阶级承认劳工组织工会、进行集体谈判的权利，并在一定程度上改善劳工处境。”美 国政府这样做的根本目的是 () A,摆脱经济大危机的困境 B.加强国家对经济的干预 C.挽救垄断资本主义制度 D.缓和资本主义劳工矛盾 20.欧洲战争结束后，美国立即调整其太平洋政策，以遏制日本咄咄逼人的扩张势头…华盛顿会 议对第一次世界大战后美日双方的海权竞争产生了重大影响…日本代表就华盛顿条约对日 本的压制耿耿于怀，甚至公开宣称“对美国的战争始于今日，日本一定要对此进行报复”。日本 后来“报复”行动的影响是 () A.太平洋战争爆发 B.第二次世界大战全面爆发 C.中国爆发五四运动 D.扭转了苏德战场的形势 21.“这不是传统意义上的战争。它是在敌对双方皆拥有将对方彻底摧毁的武器，而彼此又无防御 之策，形成‘恐怖平衡’一不敢打又不愿和的情况下形成的，是一场特殊的战争。”这场“战争” 进入军事政治集团相互对峙阶段的标志是 () A.三国同盟、三国协约的形成 B.杜鲁门主义的出台 C.世界反法西斯同盟的建立 D.北约和华约的建立 22.20世纪50年代初至70年代初，日本开发出了许多引领世界潮流的新技术，其中半导体技术更 是被誉为“日本经济奇迹”的重要支柱之一。日本企业还在汽车和摩托车、机械和电器等领域的 生产制造中使用了一系列新技术和自动化生产线，大大提高了生产效率和产品质量，使得日本 在这些领域拥有了全球领先的地位。材料表明，日本经济迅猛增长得益于 A.恰当的经济政策 B.科技的创新与应用 C.稳定的国内环境 D.国际合作的加强 23.右面漫画标题为《被缚的非洲人弯曲地蜷缩在非洲地图中，准备挣脱他的枷 锁》。下列某个国家的独立标志着所有非洲人都挣脱了“枷锁”，这个国家是 A.纳米比亚 B.阿尔及利亚 C.利比亚 D.埃及 24.自2023年10月新一轮巴以冲突爆发以来，巴勒斯坦和以色列方面冲突不断，其酿成的不稳定 因素，势必牵连出更多连锁反应。这反映出 ) A.地区冲突加剧世界动荡 B.世界多极化趋势的加强 C.霸权主义威胁世界和平 D.国际政治力量严重失衡 -129 二、材料解析与探究题：依据材料并结合所学知识，回答问题。本大题共4小题，第25题6分，第 26题8分，第27题6分，第28题6分，共26分。 25.阅读下列材料，回答问题。(6分) 材料一我们的政治制度…不是从我们的邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模 范…我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的… 一伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲》（摘编） 材料二以数字来看，公元前5世纪前时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总 数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利 用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元前450年左右迫使 贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个成文法刻在十二块牌子（铜表）上 而得名。 —一徐玲，刘秀瑛《世界通史救学指引·古代卷》 请回答： (1)材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？据材料一，指出这一制度民 主性的表现。(2分) (2)据材料二，指出的该“政治制度”的缺陷。(1分) (3)结合所学知识，分析材料三中的“成文法”的名称是什么。据材料三并结合所学知识，说说它 的颁布有什么意义。(2分) (4)直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。综合上述材料，谈谈你如何认 识民主与法制。(1分) 26.“大单元”学习可以将多个相关主题或知识点有机地整合起来，有利于形成一个完整的体系。阅 读下列材料，回答问题。(8分) 材料一 《世界历史九年级上册》第六单元 《世界历史九年级上册》第七单元工业 A 革命和国际共产主义运动的兴起 第17课君主立宪制的英国 第20课第一次工业革命 第18课美国的B 第21课马克思主义的诞生和国际共产 第19课法国大革命和拿破仑帝国 主义运动的兴起 《世界历史九年级上册》（改编） (1)观察表格并结合所学知识，将材料一中A、B两处的内容补充完整。(2分) 130 材料二 法律文献1 《人权宣言》 《1787年美国宪法》 《独立宣言》 16891776178717891库 (2)写出材料二中C处的法律文献名称。据材料二并结合所学知识，简析上述法律文献的共同作用。 (2分) 材料三 类别 解释 制度解放 是指对现行制度的重大修改、废除，或新制度的建立 民族解放 是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和民族自由的斗争 (3)从材料三中选取一个角度，围绕“解放”提炼观点，并结合所学知识，运用两个史实对观点进行论 述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰。4分） 27.创新引领未来，推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(6分) 材料一列宁正是通过新经济政策探索出一条适合俄国国情的特殊的社会主义建设道路。他在1922 年初写道：“新经济政策并不改变工人国家的实质，然而却根本改变了社会主义建设的方法和形式。” …新经济政策实施后不久，就取得许多令人注目的成就，列宁满怀信心地认为，只要沿着这条道路 走下去，“新经济政策的俄国将会变成社会主义的俄国”。 周尚文《苏联兴亡史》（摘编） 材料二为了适应工业化建设的需要，在中央的推动和压力下，苏联各地农村出现了大跃进式的集体 化浪潮。到1933年富农首当其冲被消灭，分散的个体小农经济被纳入了社会主义大农业中；苏联从 小农国家变成了拥有规模最大的农业国家。从此，国家对农民有了强制征粮的稳定机制，以农民“贡 税”满足高速工业化的资金需求。 王斯德《世界通史》（改编） 材料三社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较 好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。 邓小平 请回答： (1)据材料一并结合所学知识，指出俄国新经济政策的特点，并简要回答其影响。(2分) (2)据材料二，概括农业集体化对苏联社会发展的影响。（1分) -131 (3)材料三中，僵化了的“苏联模式”造成了怎样的结局？中国改革后探索出符合本国国情的道路是什 么？(2分) (4)综合上述材料，谈谈你对国家未来发展道路选择的认识。(1分) 28.九年级某历史学习小组围绕某一历史主题进行合作探究。请你共同参与。(6分) 步骤一：方案设计 主题：世界格局的演变 主持人 ××× 小组分工 活动时间 X×××年X×月××日 步骤二：素材整理 素材① 一九二二年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到 甲组素材 几个帝国主义国家共同支配的局面。 毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 素材②世界分为“自由国家”和“极权政 素材③ 体”两个对立的营垒。 1947年杜鲁门在国会的演说 乙组素材 “黄鼠狼”给“鸡”拜年 素材④当今世界格局仍处于一个过渡期，在这个过程中出现了权力的转移和扩散。 丙组素材 权力从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地区力量中心。 中国社会科学院《国际形势黄皮书》（摘编） 步骤三：问题探究（要求：请你根据材料并结合所学知识一起参与问题的解决。） (1)甲组设问：请指出素材①中“公约”的名称。(1分) (2)乙组设问：请指出素材②中的演说对美苏关系的影响。据素材③中的漫画分析，作者对美国的“援 助”持何种态度？结合所学知识，分析其原因。(3分) (3)丙组设问：请依据素材④，概括当今世界格局的特点。(1分) (4)主持人总结并提出问题：请你为本次探究活动拟定一个恰当的主题。(1分) 132