精品解析：吉林省长春市公主岭市2025-2026学年九年级上学期10月期中考试化学试题

九年级期中测试 化学 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 S-32 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1. 下列实验室中的“交流”属于化学变化的是 A. 锥形瓶：“我被摔碎了” B. 铁架台：“我在潮湿的空气中生锈了” C. 酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D. 石蜡：“白色固态的我置于盛有沸水的烧杯中变成了无色透明液体” 【答案】B 【解析】 【分析】化学变化是指生成新物质的变化。 【详解】A、锥形瓶摔碎是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； B、铁架台生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈（新物质），属于化学变化，故正确； C、酒精挥发是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； D、石蜡熔化是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 故选B。 2. 缺铁性贫血、缺钙骨质疏松、碘过多却能导致甲亢等，注意营养均衡很重要，这里提到的铁、钙、碘是指 A. 分子 B. 原子 C. 单质 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数，缺铁性贫血、缺钙骨质疏松、碘过多却能导致甲亢等，不能以单质、分子、离子形式存在，是以化合态的形式存在，故是指元素，D项正确； 答案：D。 3. 水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，单一操作净化程度最高的是 A. 沉淀 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查水的几种净化方法以及其除杂的原理。 【详解】A、沉淀仅能去除悬浮杂质，水中还有大量的可溶性杂质，该选项不符合题意。 B、吸附主要去除色素和异味，水中还有大量的可溶性杂质，该选项不符合题意。 C、蒸馏通过汽化和冷凝可去除所有杂质，包括溶解物，因此净化程度最高，该选项符合题意。 D、过滤只能除去不溶物，水中还有大量的可溶性杂质，该选项不符合题意。 故选C。 4. 规范的操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加入锌粒 C. 闻气体气味 D. 点燃酒精灯 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管内滴加液体时胶头滴管要在试管口正上方直立，不要伸到试管内，更不能触壁，选项错误； B、取用块状固体，需要将试管横放，然后将固体放入试管，缓慢竖起，如图所示，会砸破试管，选项错误； C、闻气体气味不能凑到容器口，应用手在瓶口挥动，少量气体被人闻到，选项错误； D、应用燃着的火柴引燃酒精灯，选项正确； 故选：D。 5. 去年暑假，小曼同学一家选择乘坐供氧列车去西藏旅游，旅途中几乎没有高原反应。氧气可以帮助人缓解高原反应的原因是 A. 氧气可供给呼吸 B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气易溶于水 D. 氧气的密度比空气大 【答案】A 【解析】 【详解】高原缺氧，氧气能供给呼吸，因此可以缓解高原反应，故选：A。 6. 在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中与该实验无关的图标是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧实验，放热，需要戴好护目镜，以保护眼睛，正确，故不符合题意； B、实验结束后，离开实验室前需用肥皂等清洗双手，避免手上残留有实验药品，正确，故不符合题意； C、蜡烛燃烧实验，需要注意明火，正确，故不符合题意； D、蜡烛燃烧的实验中不需要用电，不需要用电标志，错误，故符合题意。 故选：D。 7. 《黄帝九鼎神丹经诀》收录了东汉末年炼丹术士狐刚子的“炼石胆取精华法”，即通过加热石胆制取硫酸。下列关于硫酸的说法，正确的是 A. 1个硫酸分子中含1个氢分子 B. 硫酸的相对分子质量为98 g C. 硫酸中硫元素的化合价为 D. 硫酸中硫元素的质量分数为： 【答案】C 【解析】 【详解】A.分子由原子构成，硫酸分子（）中含氢原子，不含氢分子，1个硫酸分子中含2个氢原子，故A错误； B.相对分子质量的单位为“1”，不是“g”，硫酸的相对分子质量为98，故B错误； C.根据化合物中元素化合价代数和为零，氢为+1价、氧为-2价，计算得硫为+6价，故C正确； D.硫酸中硫元素的质量分数为：，该选项质量分数计算分母错误，故D错误。 故选：C。 8. 如图为钠的原子结构示意图，下列有关钠原子的说法，不正确的是 A. 核外有3个电子层 B. 质子数为11 C. 易失去电子 D. “＋”表示钠原子带正电 【答案】D 【解析】 【详解】A、由钠原子结构示意图，弧线表示电子层，核外有3个电子层，故A正确； B、由钠原子结构示意图，圆圈内的数字是11，该元素原子核内有11个质子，故B正确； C、由钠原子结构示意图，最外层电子数是1，易失去电子，故C正确； D、“+”表示原子核带正电，原子整体不显电性。故D错误。 故选D。 9. 2025年世界环境日中国主题为“美丽中国我先行”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 露天焚烧树叶、塑料袋 B. 植树造林，增大绿化面积 C. 生活污水集中处理达标后排放 D. 通过修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面 【答案】A 【解析】 【详解】A、露天焚烧树叶和塑料袋会产生有害气体和粉尘，污染空气，与环境日主题不符，符合题意。 B、植树造林，增大绿化面积，可净化空气，与环境日主题相符，不符合题意。 C、生活污水集中处理达标后排放可减少水体污染，与环境日主题相符，不符合题意。 D、通过修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面，符合可持续发展理念，与环境日主题相符，不符合题意。 故选A。 10. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学观念的认识正确的是 A. 元素观：水是由氢分子和氧原子组成的 B. 微粒观：分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子 C. 结构观：水和过氧化氢化学性质不同，其原因是二者分子的大小不同 D. 分类观：水、氧气、氮气均属于单质 【答案】B 【解析】 【详解】A.宏观上，水是由氢元素和氧元素组成的，微观上，水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子组成，而非氢分子和氧原子，故A错误； B.分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，故B正确； C.水（）和过氧化氢（）化学性质不同是因为分子构成不同，而非分子大小，故C错误； D.水是化合物，氧气和氮气是单质，故D错误。 故选：B。 二、非选择题：本题共7小题，共40分。11(3)3分，17(3)3分、(6)2分，其他每空1分。 11. 元素周期表是学习化学的工具，请根据如图的元素周期表的部分信息回答问题。 （1）用化学用语填空： ①3个氮原子_______； ②钠元素_______。 （2）读图可知，磷元素属于_______(填“金属”或“非金属”)元素，磷元素的相对原子质量为_______。 （3）二氧化硫是一种空气污染物，化学式为。根据二氧化硫的化学式，你能获取的信息有_______(写三条)。 【答案】（1） ①. 3N ②. Na （2） ①. 非金属 ②. 30.97 （3）二氧化硫是由硫元素与氧元素组成的；1个二氧化硫分子是由1个硫原子与2个氧原子构成的；二氧化硫中硫原子和氧原子的个数比为1:2等 【解析】 【小问1详解】 ①数字在元素符号前表示原子个数，3个氮原子表示为3N； ②钠元素表示为Na； 【小问2详解】 磷元素的偏旁部首是“石”字旁，属于非金属元素； 元素周期表标签最下面数字表示相对原子质量，故磷元素的相对原子质量是30.97 【小问3详解】 依据化学式的意义宏观表示物质或物质的元素组成，微观表示一个该物质的分子或其分子构成，故依据二氧化硫的化学式可以获得的信息有:二氧化硫是由硫元素与氧元素组成的；1个二氧化硫分子是由1个硫原子与2个氧原子构成的；二氧化硫中硫原子和氧原子的个数比为1:2等. 12. 水是生命之源，人类的生产生活都离不开水。请回答下列问题。 （1）水质的硬度对人体健康影响较大。硬水中含有较多可溶性的_______(填“钙镁”或“氮磷”)化合物。 （2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用。该设计与化学实验中的_______操作原理是一致的。 （3）自制简易净水器中常加入_______，用于除去水中的异味和色素。 （4）生活中要养成节约用水的好习惯，请说出节约用水的一种方法_______。 【答案】（1）钙镁 （2）过滤 （3）活性炭 （4）用洗菜水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 硬水含有较多可溶性钙、镁化合物（如碳酸氢钙、碳酸氢镁），而“氮磷”是导致水体富营养化的元素，与硬度无关。 【小问2详解】 茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计与化学实验中能分离固体和液体的过滤操作原理是一致的。 【小问3详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的异味和色素，自制简易净水器中常加入活性炭，用于除去水中的异味和色素。 【小问4详解】 洗菜水浇花、及时关闭水龙头、使用节水器具等都可节约用水。 13. 研究分子运动，做如下实验。 （1）实验 1：品红在热水中扩散速度快，从微观角度解释其原因是______。 （2）实验 2：能说明氨分子不断运动的实验现象是______。 （3）实验 3：放置一段时间后，电子秤示数减小，下列解释正确的是______。 A. 水分子运动到空气中 B. 水分子体积减小 C. 水分子变为了氢和氧分子 【答案】（1）温度升高，品红分子运动加快 （2）纸花变红 （3）A 【解析】 【小问1详解】 实验 1 中水的温度不同，加入相同质量的品红时，比较品红溶解快慢，该实验目的是探究温度对分子运动速率的影响，温度越高分子获得能量运动速率加快； 【小问2详解】 浓氨水中氨分子在不断运动，运动到酚酞试液中，使酚酞试液变红色，所以实验现象是：酚酞溶液由无色变成红色； 【小问3详解】 水分子在不断运动，不断向空气中扩散，所以从微粒的角度解释其原因是水分子运动到空气中，所以电子秤示数变小，故选A。 14. 结合下列教材中的实验，按要求回答问题。 （1）如图1，探究空气中氧气含量实验，测量结果偏小的原因可能是_______(答一点)。 （2）如图2，硫在氧气中燃烧的现象为_______，集气瓶中水的作用是_______。 （3）如图3，过滤时玻璃棒的作用是_______，若过滤后的液体仍浑浊，可能的原因是_______(答一条)。 【答案】（1）装置漏气或红磷的量不足或未等到装置冷却至室温就打开弹簧夹等 （2） ①. 放出热量，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 ②. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. 引流 ②. 滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等 【解析】 【小问1详解】 测定空气中氧气含量实验，测量结果偏小的可能原因是红磷的量不足、未等到装置冷却至室温就打开止水夹等； 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧的现象为放出热量，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；集气瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 【小问3详解】 过滤时玻璃棒的作用是引流；若过滤后仍浑浊，可能的原因是滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等。 15. 用“”和“”分别表示氢原子和汞原子，如图是汞和氧气在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题。 （1）结合该图示从微观角度分析由B到C变化的实质是：每一个氧原子和一个汞原子结合成_______(用文字说明)。 （2）保持氧气化学性质的最小粒子是_______(填名称)。 （3）A、C均属于_______ (填“混合物”或“纯净物”)。 （4）该反应所属的基本反应类型是_______。 【答案】（1）一个氧化汞分子 （2）氧分子 （3）混合物 （4）化合反应 【解析】 【小问1详解】 从微观角度看，由B到C的变化中，每一个氧原子和一个汞原子结合成一个氧化汞分子； 【小问2详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，所以保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子； 【小问3详解】 A中含有氧分子和汞原子，是由不同种粒子构成的，即由两种物质(氧气和汞)组成，C中含有氧化汞分子和汞原子，也是由不同种粒子构成的，即是由两种物质(氧化汞和汞)组成，均为混合物； 【小问4详解】 该反应是汞和氧气在加热条件下反应生成氧化汞，是由两种物质生成一种物质的反应属于化合反应。 16. 某化学兴趣小组利用以下装置探究氧气的制取： （1）指出仪器名称：②___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的符号表达式为___________。 （3）实验室用一定质量的高锰酸钾加热制取氧气，其发生装置可选择___________(填字母)，若利用D装置收集氧气，当看到___________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。该反应的符号表达式为___________。 （4）若通过装置A、E和F来制取并测定所收集到的氧气体积，则各装置的连接顺序是：a→___________(填小写字母)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3） ①. A ②. 导管口有连续均匀气泡冒出 ③. （4）c→b→d 【解析】 【小问1详解】 由图可知，②所指的仪器为长颈漏斗，故填：长颈漏斗。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为，故填： 【小问3详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，故发生装置选A； D装置是排水法收集氧气，当观察到导管口有连续均匀气泡冒出时时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶； 高锰酸钾在加热条件下分解产生锰酸钾，二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为； 故填：A；导管口有连续均匀气泡冒出； 【小问4详解】 氧气密度比水小，用E装置收集时，可将气体从c口通入，水从b口排出，将排出的水用量筒收集，收集的水的体积即为收集的水的体积，因此连接顺序是，a→c→b→d。故填：c→b→d。 17. 化学项目小组对电解水实验进行如下探究。 I.明成分 项目小组使用如图装置进行电解水实验。 步骤1：向蒸馏水中加入少量氢氧化钠溶液得到电解液，并注入装置中。 （1）加入少量氢氧化钠溶液的目的是_______。 II.析原理 步骤2：接通直流电源，观察。 （2）b管产生的气体是_______；理论上a、b两管产生气体的体积比为_______；电解水反应的符号表达式为_______。 （3）检验a管产生的气体，写出操作、现象及对应的结论：打开活塞，_______。 （4）下列事实能证明“水是由氢元素和氧元素组成”的有_______(填字母)。 A. 氢气在氧气中燃烧生成水 B. 电解水生成的氢气和氧气 C. 水的蒸发 III.悟应用 步骤3：设计如表所示实验，探究温度和电解液中氢氧化钠的浓度对电解水反应速率的影响。a管数据随时间的变化如图。 实验序号 温度(℃) 氢氧化钠的浓度(%) 电压(V) b管气体体积(mL) ① 20 2 12 20 ② 20 5 12 20 ③ 30 2 12 20 ④ 30 5 12 20 （5）通过比较实验①②相关数据，可得到的结论是_______。 （6）请你判断图中实验③的数据线可能是X还是Y，并说明判断的理由_______。 【答案】（1）增强水的导电性 （2） ①. 氢气##H2 ②. 1:2 ③. （3）将带火星的小木条放在a管口，观察到木条复燃，证明a管产生的气体是氧气 （4）AB （5）其他条件相同时，氢氧化钠的浓度越大，反应速率越快 （6）Y；对比实验②和实验④，可知，温度越高，反应速率越快，实验③温度高于实验①，相同时间内气体体积更大或产生相同体积气体所用的时间更短 【解析】 【小问1详解】 加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性； 【小问2详解】 电解水时，a处水的液位高，b处水的液位低，证明a处产生的是氧气，b处产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，电解水生成氢气和氧气，符号表达式为：； 【小问3详解】 将带火星的木条靠近a管口，观察到带火星的木条复燃，证明该气体是氧气； 【小问4详解】 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧生成水，电解水生成的氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，都能证明水是由氢、氧元素组成的。故选AB； 【小问5详解】 实验①②对比可知：其他条件相同时，NaOH溶液浓度越大，产生相同体积氢气用时越短，即其他条件相同时，NaOH溶液浓度越大，电解水反应速率越快； 【小问6详解】 实验②和实验④，只有温度不同，对比实验②和实验④，可得出：温度越高，反应速率越快。实验③与实验①只有温度不同，实验③的温度高于①，则相同时间内产生气体体积实验③比实验①多，故数据线可能为Y。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中测试 化学 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 S-32 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1. 下列实验室中的“交流”属于化学变化的是 A. 锥形瓶：“我被摔碎了” B. 铁架台：“我在潮湿的空气中生锈了” C. 酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D. 石蜡：“白色固态的我置于盛有沸水的烧杯中变成了无色透明液体” 2. 缺铁性贫血、缺钙骨质疏松、碘过多却能导致甲亢等，注意营养均衡很重要，这里提到的铁、钙、碘是指 A. 分子 B. 原子 C. 单质 D. 元素 3. 水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，单一操作净化程度最高的是 A. 沉淀 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 4. 规范的操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加入锌粒 C. 闻气体气味 D. 点燃酒精灯 5. 去年暑假，小曼同学一家选择乘坐供氧列车去西藏旅游，旅途中几乎没有高原反应。氧气可以帮助人缓解高原反应的原因是 A. 氧气可供给呼吸 B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气易溶于水 D. 氧气的密度比空气大 6. 在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中与该实验无关的图标是 A. B. C. D. 7. 《黄帝九鼎神丹经诀》收录了东汉末年炼丹术士狐刚子的“炼石胆取精华法”，即通过加热石胆制取硫酸。下列关于硫酸的说法，正确的是 A. 1个硫酸分子中含1个氢分子 B. 硫酸的相对分子质量为98 g C. 硫酸中硫元素的化合价为 D. 硫酸中硫元素的质量分数为： 8. 如图为钠的原子结构示意图，下列有关钠原子的说法，不正确的是 A. 核外有3个电子层 B. 质子数为11 C. 易失去电子 D. “＋”表示钠原子带正电 9. 2025年世界环境日中国主题为“美丽中国我先行”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 露天焚烧树叶、塑料袋 B. 植树造林，增大绿化面积 C. 生活污水集中处理达标后排放 D. 通过修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面 10. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学观念的认识正确的是 A. 元素观：水是由氢分子和氧原子组成的 B. 微粒观：分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子 C. 结构观：水和过氧化氢化学性质不同，其原因是二者分子的大小不同 D. 分类观：水、氧气、氮气均属于单质 二、非选择题：本题共7小题，共40分。11(3)3分，17(3)3分、(6)2分，其他每空1分。 11. 元素周期表是学习化学的工具，请根据如图的元素周期表的部分信息回答问题。 （1）用化学用语填空： ①3个氮原子_______； ②钠元素_______。 （2）读图可知，磷元素属于_______(填“金属”或“非金属”)元素，磷元素的相对原子质量为_______。 （3）二氧化硫是一种空气污染物，化学式为。根据二氧化硫的化学式，你能获取的信息有_______(写三条)。 12. 水是生命之源，人类的生产生活都离不开水。请回答下列问题。 （1）水质的硬度对人体健康影响较大。硬水中含有较多可溶性的_______(填“钙镁”或“氮磷”)化合物。 （2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用。该设计与化学实验中的_______操作原理是一致的。 （3）自制简易净水器中常加入_______，用于除去水中的异味和色素。 （4）生活中要养成节约用水的好习惯，请说出节约用水的一种方法_______。 13. 研究分子运动，做如下实验。 （1）实验 1：品红在热水中扩散速度快，从微观角度解释其原因是______。 （2）实验 2：能说明氨分子不断运动的实验现象是______。 （3）实验 3：放置一段时间后，电子秤示数减小，下列解释正确的是______。 A. 水分子运动到空气中 B. 水分子体积减小 C. 水分子变为了氢和氧分子 14. 结合下列教材中的实验，按要求回答问题。 （1）如图1，探究空气中氧气含量实验，测量结果偏小的原因可能是_______(答一点)。 （2）如图2，硫在氧气中燃烧的现象为_______，集气瓶中水的作用是_______。 （3）如图3，过滤时玻璃棒的作用是_______，若过滤后的液体仍浑浊，可能的原因是_______(答一条)。 15. 用“”和“”分别表示氢原子和汞原子，如图是汞和氧气在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题。 （1）结合该图示从微观角度分析由B到C变化的实质是：每一个氧原子和一个汞原子结合成_______(用文字说明)。 （2）保持氧气化学性质的最小粒子是_______(填名称)。 （3）A、C均属于_______ (填“混合物”或“纯净物”)。 （4）该反应所属的基本反应类型是_______。 16. 某化学兴趣小组利用以下装置探究氧气的制取： （1）指出仪器名称：②___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的符号表达式为___________。 （3）实验室用一定质量的高锰酸钾加热制取氧气，其发生装置可选择___________(填字母)，若利用D装置收集氧气，当看到___________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。该反应的符号表达式为___________。 （4）若通过装置A、E和F来制取并测定所收集到的氧气体积，则各装置的连接顺序是：a→___________(填小写字母)。 17. 化学项目小组对电解水实验进行如下探究。 I.明成分 项目小组使用如图装置进行电解水实验。 步骤1：向蒸馏水中加入少量氢氧化钠溶液得到电解液，并注入装置中。 （1）加入少量氢氧化钠溶液的目的是_______。 II.析原理 步骤2：接通直流电源，观察。 （2）b管产生的气体是_______；理论上a、b两管产生气体的体积比为_______；电解水反应的符号表达式为_______。 （3）检验a管产生的气体，写出操作、现象及对应的结论：打开活塞，_______。 （4）下列事实能证明“水是由氢元素和氧元素组成”的有_______(填字母)。 A. 氢气在氧气中燃烧生成水 B. 电解水生成的氢气和氧气 C. 水的蒸发 III.悟应用 步骤3：设计如表所示实验，探究温度和电解液中氢氧化钠的浓度对电解水反应速率的影响。a管数据随时间的变化如图。 实验序号 温度(℃) 氢氧化钠的浓度(%) 电压(V) b管气体体积(mL) ① 20 2 12 20 ② 20 5 12 20 ③ 30 2 12 20 ④ 30 5 12 20 （5）通过比较实验①②相关数据，可得到的结论是_______。 （6）请你判断图中实验③的数据线可能是X还是Y，并说明判断的理由_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $