精品解析：云南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期第四次联考语文试题

云南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期第四次联考语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号 考场号、座位号在答题卡上填写清楚 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2024年7月12日，记者从国家原子能机构获悉，我国规模最大的天然铀产能项目—中核集团“国铀一号”示范工程在内蒙古鄂尔多斯开工建设。该项目是国家原子能机构“十四五”核工业发展规划项目，关键技术指标位居世界前列，建成后将成为我国产能规模最大、建设标准最高，代表国家天然铀产业发展水平和形象的绿色、经济、智能、高效的天然铀生产基地，将进一步提升我国天然铀保障能力、天然铀产业自主创新能力和国际竞争力。 据了解，天然铀是核工业发展的物质基础，是保障国家安全的重要战略资源和能源矿产。“国铀一号”示范工程是我国地浸采铀三十余年创新发展的智慧结晶，是典型的绿色矿山和数字矿山。该项目采用“浸出法”先进开采工艺，颠覆了传统矿山井下开采模式，无需将矿石提升到地表处理，采铀溶浸液采取封闭循环模式，小冶生产车间采用静谧式自动化运行，实现“三废零排放，生态无破坏、减碳可持续”的铀矿采冶新方式。此外，该项目还将集成自动化、远程集控和大数据分析等先进技术，可实现“千里之外、一屏掌控、一键采铀”和“赋存资源可视化、运行分析智能化、资源开采精准化”。 （摘自中核集团《命名国铀一号！我国规模最大天然铀产能项目开工建设》） 材料二： 七月的烈日炙烤着柴达木盆地，青海涩北气田的集气场站一片安静，仪器运转、管道运输有条不紊。与此同时，千里之外的北京，中国石油昆仑数智科技有限责任公司（以下简称“昆仑数智”）内，一条条密集的生产数据穿越千里云端，投射在巨大的电子屏上，压力、温度、流量等关键参数清晰显现。这些跃动的数据，成为中国石油迈入智能时代的生动见证，数智技术赋能为油气生产注入新的澎湃动能。 赋能长庆油田在鄂尔多斯盆地“磨刀石”中掘金的利器，正是中国石油自主研发的GeoEast与HiSim软件。中国石油勘探开发研究院首席专家龚仁彬介绍，长期以来，勘探开发的核心工业软件被国外垄断，制约我国油气行业发展，这些自主工业软件的核心突破，标志着中国石油在关键技术领域实现自主可控。 龚仁彬说，GeoEast软件如同地质学家的“超级助手”和“精准导航”，其处理解释能力达到国际先进水平，能在复杂地质条件下精确成像，特别是在鄂尔多斯盆地这样的重要产区，它能识别出页岩油中仅3-5米厚的“隐形宝藏”，是支撑油气稳产高产的利器。至今，GeoEast已处理海量数据，发现圈闭上万个，提供井位目标近9000口，在关键时刻保障了国家物探业务安全，是当之无愧的物探中国“芯”。 而HiSim.软件则是洞察地下油藏流动的“智慧眼”。面对我国复杂多样的油气藏，尤其是低品位资源占比高的现实 HiSim能够精确模拟地下油、气、水数十年的流动变化“这些国产核心工业软件实现了关键技术的自主可控，使优化方案、提高采收率、降低成本风险成为可能。”龚仁彬说。 （摘自中国青年报《数智赋能让中国石油端牢能源安全饭碗》） 材料三： 中国积极践行绿色发展理念，坚定不移推进发展方式转变，广泛开展能源国际合作，为全球绿色发展注入“中国动力”。中国能源绿色发展成为全球能源转型的引擎。2013年以来，中国可再生能源新增装机年均占全世界可再生能源新增装机前40％以上，2023年新增装机占全世界新增装机的一半以上。国际能源署（IEA）发布《2023年可再生能源》报告指出，中国是全球可再生能源领域的领跑者，也是全球可再生能源快速大规模增长的主要驱动力。2014年至2023年，全球非化石能源消费占比从13.6％增长至18.5%，其中，中国非化石能源消费增量的贡献率为45.2％。 中国在全球新能源新增规模中占比（2019-2023年） 中国新能源产业为全球提供绿色动力。中国人托持续的技术创新、完善的产业链供应链体系、充分的市场竞争、超大规模的市场优势实现了新能源产业快速发展，丰富了全球供给、缓解了全球通胀压力，为世界各国共同应对气候变化、增进人类福祉作出了贡献。中国生产的光伏组件和风电装备为可再生能源在越来越多国家广泛经济利用创造了条件。国际可再生能源署报告指出，过去10年间，全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过了60％和80%，这其中很大一部分归功于中国的贡献。 （摘自2024年国务院新闻办公室发布的《中国的能源转型》白皮书） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “国铀一号”项目采用“浸出法”等先进工艺，表明我国天然铀产业的资源开采已从传统模式向技术驱动模式转型。 B. “国铀一号”示范工程是国家核工业发展规划项目，其建设标志着我国已全面建成世界顶尖水平的天然铀生产基地。 C. GeoEast软件被称作“物探中国‘芯’”，这一比喻形象地强调了该软件对于我国实现关键技术自主可控的战略意义。 D. 2014年至2023年，中国对全球非化石能源消费增量的贡献率近半，可见其在推动全球能源消费结构转型中的重要作用。 2. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. “国铀一号”项目即将集成的自动化、远程集控和大数据分析技术，未来或可推广至其他矿产的智能开采领域。 B. 基于HiSim软件可模拟地下流体数十年流动变化的功能，该软件将能精准预测我国各类复杂油气藏的未来动态。 C. 国际能源署报告认为中国是全球可再生能源增长的核心驱动力，这导致其他国家在该领域难以发挥重要作用。 D. 中国光伏组件和风电装备的成本下降，主要得益于国内庞大的市场规模，技术与产业链的成熟对此影响微乎其微。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 使用“智慧结晶”“典型”“颠覆”等词语报道“国铀一号”项目，目的是客观冷静地陈述事实，避免流露主观评价色彩。 B. 2019至2023年，中国风电与光伏新增装机全球占比逐年稳步提升，印证了中国已成为全球可再生能源领域领跑者的论述。 C. 材料三综合运用了列数据、作比较和打比方的方法，以突出中国新能源产业为全球绿色发展所作出的巨大贡献。 D. 我国在铀矿采冶油气勘探软件、可再生能源等能源关键领域取得突破，显示出国家对能源安全问题的高度重视。 4. 材料二开头段有何作用？请结合文本简要分析。 5. 请简要分析三则材料为我们应对能源领域的挑战提供了哪些重要启示。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 孙悟空三打白骨精（节选） 陈鹏 A 你眼睛都直了。《孙悟空三打白骨精》，上海人民美术出版社，1981年7月第五次印刷。何大钻出供销社，一面抚摸着它闪亮的封皮一面跑呀，跑，你和杨二追在后面大喊慢点慢一点。他掠过长长的队伍，举在头顶的小人书像呼啦啦的红旗。 你们一溜烟来到他家门前。三只草墩凑在一起，当中的歪头歪脑快散架了，何大一屁股坐上去，两脚伸直，两臂夹紧，右手在封皮上摸了又摸，喉咙里咕咚咽下口水，慢慢亮出扉页，上面印着：孙悟空三打白骨精，原著，吴承恩；编文，王星北；绘画，赵宏本、钱笑呆。你和杨二一左一右坐下，三颗脑袋挤作一堆。何大胖乎乎的手指轻巧翻动，浓浓的油墨香味钻进鼻孔，你使劲吸，使劲使劲吸。何大翻得飞快，翻完一遍再翻一遍。你已经忘了画了什么写了什么，总之像天空炸裂一般扎进眼里，根本转不过弯来。孙悟空腾云驾雾给唐僧猪八戒沙和尚找吃的，临走画一个圈让师徒三人不要乱跑，悟空前脚刚走，山坳里冒出一个提篮执扇的小姑娘…… 礼拜六下午就这么驾着筋斗云嗖嗖飞逝。一本新书你不记得翻了多少遍。何大回屋捧出一只黑盒子，小人书整整齐齐排成三列纵队，书脊白灿灿的。你们哇一声大叫，伸手就抓，何大几巴掌将两只爪子打得噼啪响。他大喊，一个一个来。你和杨二包剪锤才定下谁先谁后。他先，你后。他的大爪子朝一溜亮闪闪齐崭崭的书脊伸出，你气都喘不上啦，念叨千万莫抓着莫抓着老天保佑-二十七本混在一起，新的老的一模一样，你一点看不出来。好，真好，他抽中《保密局的枪声》。哈哈。你深吸口气，蒙上眼睛，探出右手。三溜书脊摸了又摸，按住当间的，像按住一条肥嘟嘟的大胖泥鳅；再慢慢抽出来，睁开眼睛。老天爷，是它，《孙悟空三打白骨精》。 哈哈哈哈哈哈，五天，五天呐。 祝贺你，请拿走。何大真是条汉子。 他自己定的规矩，凡闭眼抽中新书的，借五天。 嘿嘿，我走啦！ 你撇下何大、杨二，撒丫子飞跑，跑得比何大带它回来的时候还快十倍。你进了家，顶上门，呼呼喘着，一头一脸汗，一屁股蹦到小床上，支棱膝盖顶住两手。它还烫乎乎的，像刚从太上老君炼丹炉里捞出来的。 B 我一眼看见它了，塞在一堆老版本名著末尾，架子最边上，靠右。不仔细看绝对看不出来。小嘛，比其他书矮大半截儿。我小心翼翼将它拔出，像拽一根头发。薄尘散开，我吹了吹，轻轻拍打。是它，《孙悟空三打白骨精》，上海人民美术出版社，1981年7月第五次印刷。我翻开封皮。扉页几行宋体字已稍显模糊，原著，吴承恩；编文，王星北；绘画，赵宏本、钱笑呆。 我问老家伙，这本，哪来的？ 他没吭声。 这地方简单至极：东镇图书馆。两室一厅老房子改建的袖珍图书馆，看守它的老家伙坐一把轮椅，看起来八九十了。皱纹太多，眼泡很大，身板倒还结实，一双大手能轻松转动轮椅来回走，不时举一根大竹竿子捅一捅架上的书——满满六大书架好书。社科人文历史哲学，尤以文学为最。清一色上世纪七八十年代人民文学出版社网格本。 哪来这么多好书？ 你说哪来的？几十年，到处买到处搜嘛。 你自己的图书馆？ 他撅撅下巴、一脸倨傲。 是啊，公立图书馆不太可能让一位轮椅老人把守，也不可能让六大架子书满满当当挤而又挤。我问他如何借阅，他说单人单次二十元，可待一整天。随便读，但要借出去，没门！ 要是今天看不完呢？ 明天再来。 远啊，几十公里—— 那是你的问题。 这老家伙。 我跑这儿来纯属误打误撞，谁能料到昆明六十公里外的东镇竟藏着一座袖珍图书馆？我又问他，真是你开的？你自己的？他咬咬腮帮子冷冷看我，像在警告我要么交钱看书要么趁早滚蛋。我终于发现老家伙盯着我手里的书：《孙悟空三打白骨精》。我小心塞回去，然后付账，绕着书架来回走。老家伙转动轮椅跟在后面，让我如芒在背。 多少年了： 十八年。 够久的啊。 他没吭声。 就你一个人，还是—— 仍不吭声。 东镇，那么小的东镇，有这么个地方，牛啊。 他把竹竿挨墙放好。看书的人越来越少咯。当年，十个有八个，现在，十个还能拎出一个？ 是啊，没人看书啦。 一百个，拎不出一个。 老家伙嗓门粗粝，像含着石头。 他忽然岔开，问我，我好书多吧？ 多，相当多。 我本本看过，不吹牛。闭着眼睛也晓得哪本书摆哪里。你肯定想问我最喜欢哪个，我告诉你，大仲马，《基督山伯爵》。好看，讲了很多道理，一般人写不出来。 哪些道理？ 男人的道理嘛。忍耐，尊严，信念。很多人以为就是个报仇的故事，其实不然，讲的是男人咋个安身立命。 了不起，你了不起。 一共，一万五千八百四十六部半。 半？哪来的半？ 你去左边架子，第三排，从左往右数，第七本。 我找到那本书，一本残缺的从第113页开始的书。右下角烧得焦黑。牛皮纸糊的封面，毛笔手书“红岩”。明白了，的确是半本。 怎么搞的，这本《红岩》—— 他答非所问。我的娃娃啊，一万五千八百四十六个半娃娃。 老家伙酷似某部书里的大人物。不是卡西莫多，不是亚哈，谁呢？马孔多的奥雷里亚诺少校？他怎么坐轮椅上的？靠什么活着？谁照顾他？他也上上下下打量我，似在掂量我到底何许人也，这一趟什么目的，谋财害命还是想把他一万五千八百四十六个半娃娃拐走？ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 以“你”的神态开头，再描写何大的一连串动作，“看书的故事”还未正式展开，但主人公形象已经确立。 B. “呼啦啦红旗”“肥嘟嘟的大胖泥鳅”等喻体的选取贴合儿童视角，形象生动，淡化了文本的严肃性。 C. “驾着筋斗云嗖嗖飞逝”，将小人书中的重要事物巧妙地融入主人公的生活，呼应了孙悟空的神话元素。 D. 老家伙“冷冷看我”是因“我”怀疑图书馆所属，更因“我”没把《孙悟空三打白骨精》放回原处。 7. 关于老家伙这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老家伙说起《基督山伯爵》时十分健谈，一定程度上缓解了前文沉闷平淡的对话氛围。 B. 老家伙珍视藏书，将其看作自己娃娃，在纸质书没落的时代，他显出与之格格不入的孤独。 C. 面对“我”的主动攀谈，老家伙好几次都不吭声，可见他孤僻倨傲，不愿与人交流。 D. 老家伙坚持苦守图书馆，与奥雷里亚诺沉迷炼金术一样，专注于自己的爱好，不被人理解。 8. 小说常以第一人称叙述主人公的故事，本文A部分却以第二人称行文，有何用意？请简要分析。 9. 小人书《孙悟空三打白骨精》在文中多次出现，有何作用？请结合文本加以分析。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 帝尝问：“创业守文孰难？”玄龄曰：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。”魏征曰：“王者之兴必乘衰乱覆昏暴殆天授人与者。既得天下，则安于骄逸。人欲静，徭役毒之；世方敝，裒刻【注】穷之。国繇此衰，则守文为难。”帝曰：“玄龄从我定天下，冒百死，遇一生，见创业之难。征与我安天下，畏富贵则骄，骄则怠，怠则亡，见守文之不为易。然创业之不易，既往矣；守文之难，方与公等慎之。” （节选自《新唐书·列传卷二十一》） 材料二： 上之初即位也，尝与群臣语及教化，上曰：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对曰：“不然。久安之民骄佚，骄佚则难教；经乱之民愁苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，渴者易为饮也”上深然之。封德彝非之曰：“三代以还，人渐浇讹，故秦任法律，汉杂霸道，盖欲化而不能，岂能之而不欲邪？魏征书生，未识时务，若信其虚论，必败国家。”征曰：“五帝三王不易民而化，昔黄帝征蚩尤，颛顼诛九黎，汤放桀，武王伐纣，皆能身致太平，岂非承大乱之后邪？若谓古人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主安得而治之？”上卒从征言。 上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君专矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。” 元年，关中饥，米斗直绢一匹。二年，天下蝗。三年，大水。上勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨，是岁，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东主于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不粮，取给于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服’。朕用其言。今颉利成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠，征之力也，但恨不使封德彝见之耳！”征再拜谢曰：“突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉？”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎？” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 【注】裒刻：掊刻，苛敛、搜刮民财。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王者A之兴B必乘C衰乱D覆昏E暴F殆天G授人与者 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 则，就，与《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”的“则”意思相同。 B. 致，达到、取得，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不相同。 C. 粮，携带粮食，与《种树郭橐驼传》中“早实以蕃”的“实”用法不相同。 D. 中国，古代指中原地区，与《齐桓晋文之事》中“莅中国而抚四夷”所指相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 房、魏二人对“创业与守文孰难”的看法各有侧重，房玄龄强调军事征伐艰难，魏征强调守成需谨防骄奢淫逸。 B. 魏征主张乱世之民因为生活愁苦更容易被教化，并举史例反驳封德彝提出的“人渐浇讹，不可教化”的观点。 C. 唐太宗用“割肉充腹”的比喻，形象地揭示了剥削百姓来奉养君主、满足私欲，会给国家带来严重的危害。 D. 灾荒之年，唐太宗勤于安抚百姓，通过政府调控米价、减少死刑判决，百姓得以安稳度日，毫无抱怨之声。 13. 把文中画横线的句于翻译成现代汉语。 （1）然创业之不易，既往矣；守文之难，方与公等慎之。 （2）部落皆袭衣冠，征之力也，但恨不使封德彝见之耳！ 14. 唐太宗深知“守文不易”，对此他采取了哪些措施？请结合材料简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 卖花翁 吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家。 惆怅东风无处说，不教闲地著春华。 买花 (唐)白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的题材相近，均以花卉买卖为切入点，并通过正面描写来展现花卉的新鲜。 B. 吴诗中“春华”实指鲜花，象征美好事物，“春华”难存，用语含蓄而蕴有深意。 C. 白诗为古体诗，叙事详尽，描写了买花的场景、花价和养护过程，语言平实自然。 D. 白诗中世人沉迷奢靡，与偶入买花处的田舍翁形成对比，诗人见此场景无奈长叹。 16. 《卖花翁》中“惆怅东风无处说”一句历来为人称道，请结合诗歌内容简要分析其妙处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班级筹备义卖活动时，面对个别同学的质疑，班长引用王安石《答司马谏议书》中的“________，________”两句来说明自己是经过慎重考量才行动且从未后悔。 （2）在语文课的课前演讲中，小吴同学引用司马迁《报任安书》中的“________，________”两句，概括了历史上无数显赫之人最终湮没无闻的普遍现象。 （3）“扁舟”是中国古典诗词中的常见意象，如“________，________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 马在中华文化中具有重要地位，中国的马文化渊远流长，马代表着力量，其耐劳和坚忍的特质，永往直前的勇气和信念深受中华民族的亲睐。马还展现了中国古人兼容并蓄、开拓进取的精神，深刻反应出了古人的胸襟和气度，同时也凸显了自古以来劳动人民的智慧以及历经磨难所形成的勇于接纳、勇于创新的民族品格。 我国养马的历史很早，殷商甲骨文中已有大量养马的记载，当时马主要用来驾车。殷周以至春秋，作战的主要方式是马拉的车战。战国时的赵武灵王，力排众议，发布“胡服骑射”的命令，骑马作战的方式才在中原诸国中扩散开来。到秦灭六国和楚汉战争时期，战斗的胜负（ ）还有赖于战车的作用，（ ）已不能由战车单独来决定，（ ）必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定。汉武帝时，远征匈奴的主力已然是骑兵。一次出征最多时可达十八万骑，千里广漠，旌旗蔽空，以排山倒海之势发起冲击，锐不可当。 中国的马文化意蕴丰富。“走马观花”展现出的是春风得意少年郎的踌躇满志，是对前途光明的展望。“老骥伏枥”则彰显着马即使在晚年，②仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代。贤才们对“燕昭市骏”的渴望，④象征着他们报效国家、建功立业的雄心壮志。⑤战士们“饮马长城”的豪迈，⑥则象征着我们不再会是一个任意被敌寇侮辱的民族了。 再说说成语中的马。马是古代战争中的“重装备”，因此带有“马”的成语大多和战争有关。例如，战时的动荡不安、混乱叫 ① ；军队被打败的狼狈相称作“人仰马翻”；军队声势浩大是“千军万马”；出征时跟随在别人身边小心伺候叫“鞍前马后”；战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿称作 ② ；磨好兵器喂饱马，准备投入战斗是 ③ ；表示为国捐躯的英雄气概是“马革裹尸”。 18. 文中第一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 请在文中括号内填入恰当的关联词。 20. 下列句子中加点的词语与文中加点的“排山倒海”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 C. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 D. 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据横线前内容的提示，在文中横线处填入与“马”有关的成语。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位作家这样写道：“一棵无花果树枝繁叶茂，我看见自己坐在枝桠上，饥肠辘辘，因为我下不了决心究竟摘取哪一枚果子。我哪枚都想要，但摘一枚就意味着失去其余所有的果子。” 青年在成长过程中总要做出选择，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期第四次联考语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号 考场号、座位号在答题卡上填写清楚 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2024年7月12日，记者从国家原子能机构获悉，我国规模最大的天然铀产能项目—中核集团“国铀一号”示范工程在内蒙古鄂尔多斯开工建设。该项目是国家原子能机构“十四五”核工业发展规划项目，关键技术指标位居世界前列，建成后将成为我国产能规模最大、建设标准最高，代表国家天然铀产业发展水平和形象的绿色、经济、智能、高效的天然铀生产基地，将进一步提升我国天然铀保障能力、天然铀产业自主创新能力和国际竞争力。 据了解，天然铀是核工业发展的物质基础，是保障国家安全的重要战略资源和能源矿产。“国铀一号”示范工程是我国地浸采铀三十余年创新发展的智慧结晶，是典型的绿色矿山和数字矿山。该项目采用“浸出法”先进开采工艺，颠覆了传统矿山井下开采模式，无需将矿石提升到地表处理，采铀溶浸液采取封闭循环模式，小冶生产车间采用静谧式自动化运行，实现“三废零排放，生态无破坏、减碳可持续”的铀矿采冶新方式。此外，该项目还将集成自动化、远程集控和大数据分析等先进技术，可实现“千里之外、一屏掌控、一键采铀”和“赋存资源可视化、运行分析智能化、资源开采精准化”。 （摘自中核集团《命名国铀一号！我国规模最大天然铀产能项目开工建设》） 材料二： 七月的烈日炙烤着柴达木盆地，青海涩北气田的集气场站一片安静，仪器运转、管道运输有条不紊。与此同时，千里之外的北京，中国石油昆仑数智科技有限责任公司（以下简称“昆仑数智”）内，一条条密集的生产数据穿越千里云端，投射在巨大的电子屏上，压力、温度、流量等关键参数清晰显现。这些跃动的数据，成为中国石油迈入智能时代的生动见证，数智技术赋能为油气生产注入新的澎湃动能。 赋能长庆油田在鄂尔多斯盆地“磨刀石”中掘金的利器，正是中国石油自主研发的GeoEast与HiSim软件。中国石油勘探开发研究院首席专家龚仁彬介绍，长期以来，勘探开发的核心工业软件被国外垄断，制约我国油气行业发展，这些自主工业软件的核心突破，标志着中国石油在关键技术领域实现自主可控。 龚仁彬说，GeoEast软件如同地质学家的“超级助手”和“精准导航”，其处理解释能力达到国际先进水平，能在复杂地质条件下精确成像，特别是在鄂尔多斯盆地这样的重要产区，它能识别出页岩油中仅3-5米厚的“隐形宝藏”，是支撑油气稳产高产的利器。至今，GeoEast已处理海量数据，发现圈闭上万个，提供井位目标近9000口，在关键时刻保障了国家物探业务安全，是当之无愧的物探中国“芯”。 而HiSim.软件则是洞察地下油藏流动的“智慧眼”。面对我国复杂多样的油气藏，尤其是低品位资源占比高的现实 HiSim能够精确模拟地下油、气、水数十年的流动变化“这些国产核心工业软件实现了关键技术的自主可控，使优化方案、提高采收率、降低成本风险成为可能。”龚仁彬说。 （摘自中国青年报《数智赋能让中国石油端牢能源安全饭碗》） 材料三： 中国积极践行绿色发展理念，坚定不移推进发展方式转变，广泛开展能源国际合作，为全球绿色发展注入“中国动力”。中国能源绿色发展成为全球能源转型的引擎。2013年以来，中国可再生能源新增装机年均占全世界可再生能源新增装机前40％以上，2023年新增装机占全世界新增装机的一半以上。国际能源署（IEA）发布《2023年可再生能源》报告指出，中国是全球可再生能源领域的领跑者，也是全球可再生能源快速大规模增长的主要驱动力。2014年至2023年，全球非化石能源消费占比从13.6％增长至18.5%，其中，中国非化石能源消费增量的贡献率为45.2％。 中国在全球新能源新增规模中占比（2019-2023年） 中国新能源产业为全球提供绿色动力。中国人托持续的技术创新、完善的产业链供应链体系、充分的市场竞争、超大规模的市场优势实现了新能源产业快速发展，丰富了全球供给、缓解了全球通胀压力，为世界各国共同应对气候变化、增进人类福祉作出了贡献。中国生产的光伏组件和风电装备为可再生能源在越来越多国家广泛经济利用创造了条件。国际可再生能源署报告指出，过去10年间，全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过了60％和80%，这其中很大一部分归功于中国的贡献。 （摘自2024年国务院新闻办公室发布的《中国的能源转型》白皮书） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “国铀一号”项目采用“浸出法”等先进工艺，表明我国天然铀产业的资源开采已从传统模式向技术驱动模式转型。 B. “国铀一号”示范工程是国家核工业发展规划项目，其建设标志着我国已全面建成世界顶尖水平的天然铀生产基地。 C. GeoEast软件被称作“物探中国‘芯’”，这一比喻形象地强调了该软件对于我国实现关键技术自主可控的战略意义。 D. 2014年至2023年，中国对全球非化石能源消费增量的贡献率近半，可见其在推动全球能源消费结构转型中的重要作用。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “国铀一号”项目即将集成的自动化、远程集控和大数据分析技术，未来或可推广至其他矿产的智能开采领域。 B. 基于HiSim软件可模拟地下流体数十年流动变化的功能，该软件将能精准预测我国各类复杂油气藏的未来动态。 C. 国际能源署报告认为中国是全球可再生能源增长的核心驱动力，这导致其他国家在该领域难以发挥重要作用。 D. 中国光伏组件和风电装备的成本下降，主要得益于国内庞大的市场规模，技术与产业链的成熟对此影响微乎其微。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 使用“智慧结晶”“典型”“颠覆”等词语报道“国铀一号”项目，目的是客观冷静地陈述事实，避免流露主观评价色彩。 B. 2019至2023年，中国风电与光伏新增装机全球占比逐年稳步提升，印证了中国已成为全球可再生能源领域领跑者的论述。 C. 材料三综合运用了列数据、作比较和打比方的方法，以突出中国新能源产业为全球绿色发展所作出的巨大贡献。 D. 我国在铀矿采冶油气勘探软件、可再生能源等能源关键领域取得突破，显示出国家对能源安全问题的高度重视。 4. 材料二的开头段有何作用？请结合文本简要分析。 5. 请简要分析三则材料为我们应对能源领域的挑战提供了哪些重要启示。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①描绘具体场景，增强可读性。通过描写青海涩北气田“一片安静”与北京数据中心“跃动数据”的细节，直观有力地展现了数字智能技术的赋能效应，使报道更加生动。②引出写作对象，衔接自然。由中国石油生产的宏观场景引出写作对象数智技术。③总领下文，使结构严密。领起下文对数智技术赋能中国石油能源的介绍。 5. ①坚持自主创新，攻克核心关键技术。面对制约发展的“卡脖子”问题，必须立足自主研发，实现技术自主可控，才能掌握发展主动权。②推动深度融合，实现智能化绿色化转型。要将大数据、自动化等数字技术与传统产业深度融合，推动产业向智能、高效、绿色方向根本性变革。③具备全球视野，在开放合作中引领发展。要在持续技术创新和充分市场竞争中锻炼自身，并通过国际合作与共享，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。 【解析】 【导语】三则材料分别聚焦天然铀、油气勘探、可再生能源领域，展现我国在能源关键领域的技术突破：“国铀一号”实现铀矿绿色智能开采，GeoEast等软件打破国外垄断，新能源产业领跑全球并推动绿色发展，体现我国能源自主创新与全球贡献。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“已全面建成世界顶尖水平的天然铀生产基地”错误。选项将原文的“建成后将成为”曲解为“已全面建成”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 B.“精准预测……未来动态”错误。HiSim软件可“精确模拟”但不能“精准预测”未来动态，“预测”表述过于绝对。 C.“难以发挥重要作用”错误。材料三仅表明中国是全球可再生能源快速大规模增长的主要驱动力，并未提及其他国家因此难以发挥作用，选项无中生有。 D.“技术与产业链的成熟对此影响微乎其微”错误。材料三明确指出成本下降“很大一部分归功于中国的贡献”，并非“技术与产业链影响微乎其微”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析和评价材料内容的能力。 A.“避免流露主观评价色彩”错误。“智慧结晶”“典型”“颠覆”等词带有明显的肯定性主观评价，并非“客观冷静陈述事实”。 B.“中国风电与光伏新增装机全球占比逐年稳步提升”错误。风电与光伏新增装机规模的占比趋势都有波动。 C.“打比方”错误。材料三未使用“打比方”的说明方法。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文中句段作用的能力。 ①描绘具体场景，增强可读性：文中描写青海涩北气田“仪器运转、管道运输有条不紊”，北京数据中心“一条条密集的生产数据穿越千里云端，投射在巨大的电子屏上，压力、温度、流量等关键参数清晰显现”，通过细节展现数智技术的赋能效应，让报道更生动直观。 ②引出写作对象，衔接自然：由中国石油生产的宏观场景，自然引出“数智技术赋能为油气生产注入新的澎湃动能”这一写作对象。 ③总领下文，使结构严密：领起下文对GeoEast与HiSim软件等数智技术赋能中国石油能源的介绍，使文章结构严谨。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①坚持自主创新，攻克核心关键技术：材料一中“国铀一号”示范工程关键技术指标居世界前列，材料二中中国石油自主研发GeoEast与HiSim软件，打破国外垄断，实现关键技术自主可控。这表明面对“卡脖子”问题，需立足自主研发，才能掌握发展主动权。 ②推动深度融合，实现智能化绿色化转型：材料一“国铀一号”采用先进开采工艺，实现“三废零排放，生态无破坏、减碳可持续”，集成自动化等技术；材料二数智技术与油气产业融合。说明要将数字技术与传统产业深度融合，推动产业向智能、高效、绿色转型。 ③具备全球视野，在开放合作中引领发展：材料三中国新能源产业通过技术创新、市场竞争等实现快速发展，为全球绿色发展注入动力，通过国际合作贡献中国智慧。体现要在开放合作中，为解决全球性问题贡献力量。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 孙悟空三打白骨精（节选） 陈鹏 A 你眼睛都直了。《孙悟空三打白骨精》，上海人民美术出版社，1981年7月第五次印刷。何大钻出供销社，一面抚摸着它闪亮的封皮一面跑呀，跑，你和杨二追在后面大喊慢点慢一点。他掠过长长的队伍，举在头顶的小人书像呼啦啦的红旗。 你们一溜烟来到他家门前。三只草墩凑在一起，当中的歪头歪脑快散架了，何大一屁股坐上去，两脚伸直，两臂夹紧，右手在封皮上摸了又摸，喉咙里咕咚咽下口水，慢慢亮出扉页，上面印着：孙悟空三打白骨精，原著，吴承恩；编文，王星北；绘画，赵宏本、钱笑呆。你和杨二一左一右坐下，三颗脑袋挤作一堆。何大胖乎乎的手指轻巧翻动，浓浓的油墨香味钻进鼻孔，你使劲吸，使劲使劲吸。何大翻得飞快，翻完一遍再翻一遍。你已经忘了画了什么写了什么，总之像天空炸裂一般扎进眼里，根本转不过弯来。孙悟空腾云驾雾给唐僧猪八戒沙和尚找吃的，临走画一个圈让师徒三人不要乱跑，悟空前脚刚走，山坳里冒出一个提篮执扇的小姑娘…… 礼拜六下午就这么驾着筋斗云嗖嗖飞逝。一本新书你不记得翻了多少遍。何大回屋捧出一只黑盒子，小人书整整齐齐排成三列纵队，书脊白灿灿的。你们哇一声大叫，伸手就抓，何大几巴掌将两只爪子打得噼啪响。他大喊，一个一个来。你和杨二包剪锤才定下谁先谁后。他先，你后。他的大爪子朝一溜亮闪闪齐崭崭的书脊伸出，你气都喘不上啦，念叨千万莫抓着莫抓着老天保佑-二十七本混在一起，新的老的一模一样，你一点看不出来。好，真好，他抽中《保密局的枪声》。哈哈。你深吸口气，蒙上眼睛，探出右手。三溜书脊摸了又摸，按住当间的，像按住一条肥嘟嘟的大胖泥鳅；再慢慢抽出来，睁开眼睛。老天爷，是它，《孙悟空三打白骨精》。 哈哈哈哈哈哈，五天，五天呐。 祝贺你，请拿走。何大真是条汉子。 他自己定的规矩，凡闭眼抽中新书的，借五天。 嘿嘿，我走啦！ 你撇下何大、杨二，撒丫子飞跑，跑得比何大带它回来的时候还快十倍。你进了家，顶上门，呼呼喘着，一头一脸汗，一屁股蹦到小床上，支棱膝盖顶住两手。它还烫乎乎的，像刚从太上老君炼丹炉里捞出来的。 B 我一眼看见它了，塞在一堆老版本名著末尾，架子最边上，靠右。不仔细看绝对看不出来。小嘛，比其他书矮大半截儿。我小心翼翼将它拔出，像拽一根头发。薄尘散开，我吹了吹，轻轻拍打。是它，《孙悟空三打白骨精》，上海人民美术出版社，1981年7月第五次印刷。我翻开封皮。扉页几行宋体字已稍显模糊，原著，吴承恩；编文，王星北；绘画，赵宏本、钱笑呆。 我问老家伙，这本，哪来的？ 他没吭声。 这地方简单至极：东镇图书馆。两室一厅老房子改建的袖珍图书馆，看守它的老家伙坐一把轮椅，看起来八九十了。皱纹太多，眼泡很大，身板倒还结实，一双大手能轻松转动轮椅来回走，不时举一根大竹竿子捅一捅架上的书——满满六大书架好书。社科人文历史哲学，尤以文学为最。清一色上世纪七八十年代人民文学出版社网格本。 哪来这么多好书？ 你说哪来的？几十年，到处买到处搜嘛。 你自己的图书馆？ 他撅撅下巴、一脸倨傲。 是啊，公立图书馆不太可能让一位轮椅老人把守，也不可能让六大架子书满满当当挤而又挤。我问他如何借阅，他说单人单次二十元，可待一整天。随便读，但要借出去，没门！ 要是今天看不完呢？ 明天再来。 远啊，几十公里—— 那是你的问题。 这老家伙。 我跑这儿来纯属误打误撞，谁能料到昆明六十公里外的东镇竟藏着一座袖珍图书馆？我又问他，真是你开的？你自己的？他咬咬腮帮子冷冷看我，像在警告我要么交钱看书要么趁早滚蛋。我终于发现老家伙盯着我手里的书：《孙悟空三打白骨精》。我小心塞回去，然后付账，绕着书架来回走。老家伙转动轮椅跟在后面，让我如芒在背。 多少年了： 十八年。 够久的啊。 他没吭声。 就你一个人，还是—— 仍不吭声。 东镇，那么小的东镇，有这么个地方，牛啊。 他把竹竿挨墙放好。看书的人越来越少咯。当年，十个有八个，现在，十个还能拎出一个？ 是啊，没人看书啦。 一百个，拎不出一个。 老家伙嗓门粗粝，像含着石头。 他忽然岔开，问我，我好书多吧？ 多，相当多。 我本本看过，不吹牛。闭着眼睛也晓得哪本书摆哪里。你肯定想问我最喜欢哪个，我告诉你，大仲马，《基督山伯爵》。好看，讲了很多道理，一般人写不出来。 哪些道理？ 男人的道理嘛。忍耐，尊严，信念。很多人以为就是个报仇的故事，其实不然，讲的是男人咋个安身立命。 了不起，你了不起。 一共，一万五千八百四十六部半。 半？哪来的半？ 你去左边架子，第三排，从左往右数，第七本。 我找到那本书，一本残缺的从第113页开始的书。右下角烧得焦黑。牛皮纸糊的封面，毛笔手书“红岩”。明白了，的确是半本。 怎么搞的，这本《红岩》—— 他答非所问。我的娃娃啊，一万五千八百四十六个半娃娃。 老家伙酷似某部书里的大人物。不是卡西莫多，不是亚哈，谁呢？马孔多的奥雷里亚诺少校？他怎么坐轮椅上的？靠什么活着？谁照顾他？他也上上下下打量我，似在掂量我到底何许人也，这一趟什么目的，谋财害命还是想把他一万五千八百四十六个半娃娃拐走？ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 以“你”的神态开头，再描写何大的一连串动作，“看书的故事”还未正式展开，但主人公形象已经确立。 B. “呼啦啦的红旗”“肥嘟嘟的大胖泥鳅”等喻体的选取贴合儿童视角，形象生动，淡化了文本的严肃性。 C. “驾着筋斗云嗖嗖飞逝”，将小人书中的重要事物巧妙地融入主人公的生活，呼应了孙悟空的神话元素。 D. 老家伙“冷冷看我”是因“我”怀疑图书馆所属，更因“我”没把《孙悟空三打白骨精》放回原处。 7. 关于老家伙这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老家伙说起《基督山伯爵》时十分健谈，一定程度上缓解了前文沉闷平淡的对话氛围。 B. 老家伙珍视藏书，将其看作自己的娃娃，在纸质书没落的时代，他显出与之格格不入的孤独。 C. 面对“我”的主动攀谈，老家伙好几次都不吭声，可见他孤僻倨傲，不愿与人交流。 D. 老家伙坚持苦守图书馆，与奥雷里亚诺沉迷炼金术一样，专注于自己的爱好，不被人理解。 8. 小说常以第一人称叙述主人公的故事，本文A部分却以第二人称行文，有何用意？请简要分析。 9. 小人书《孙悟空三打白骨精》在文中多次出现，有何作用？请结合文本加以分析。 【答案】6. C 7. C 8. ①以“你”为叙述主体，使读者从旁观者转变为参与者，拉进与读者的距离，增强互动性，使情感表达更具冲击力。 ②虽以“你”为叙述主体，讲述的依然是“我”的故事，使叙述者从外部观照自身，形成自我对话，引发客观思考。 9. ①寄托了人物的情感，承载着童年快乐的记忆，象征纯真的友谊与简单的精神满足。 ②作为线索，串联时空，勾起“我”对从前的回忆，贯通全文。 ③见证了时代的变迁，小人书从被排队借阅的集体热情到无人问津的冷清，反映人们对纸质书的态度变化。 【解析】 【导语】这篇小说通过AB两部分的对比叙事，巧妙展现了不同时代对书籍的珍视。A部分以第二人称的童年视角，生动再现了80年代孩子们对小人书的狂热；B部分则以第一人称的成人视角，刻画了当代社会书籍边缘化的现实。老藏书家的形象与童年记忆形成时空呼应，既是对纸质阅读衰落的挽歌，也暗含对文化传承的思考。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“但主人公形象已经确立”错误，看书的故事中，“你”“何大”“杨二”都是童年伙伴，“主人公”未明确指向单一人物，所以并未确立主人公形象。 B.“淡化了文本的严肃性”错误，“呼啦啦的红旗”比喻小人书，“肥嘟嘟的大胖泥鳅”比喻书脊，贴合儿童视角，但文本核心是怀旧与时代变迁，不存在淡化严肃性的说法。 D.“更因‘我’没把《孙悟空三打白骨精》放回原处”错误，老家伙“冷冷看我”是因“我”反复询问图书馆归属、借阅规则等，且“我”最终已将书塞回，并非“没放回原处”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“可见他孤僻倨傲，不愿与人交流”错误，老家伙多次不吭声，是性格内敛，且“我”的提问涉及他的私人，他不愿多谈；后续他主动分享《基督山伯爵》《红岩》的故事，说明并非不愿交流。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文本叙述人称的能力。 ①第二人称“你”直接面向读者，让读者仿佛亲身经历追何大要小人书、闭眼抽书等童年场景，从“旁观者”变成“亲历者”，快速共情童年对小人书渴望与获得时的狂喜，比第一人称情感表达更直接有力。 ②A部分看似以“你”叙事，实则是成年“我”回忆童年往事，用“你”拉开一定距离，让成年“我”能客观回望童年的纯真与快乐，形成“当下的我”与“过去的我”的对话，引发对童年、时光的深层思考。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①对童年的“我”而言，《孙悟空三打白骨精》是与何大、杨二分享的乐趣，是闭眼抽中时的惊喜，承载着童年最纯粹的快乐；何大定下抽中新书借五天的规矩，“我”与杨二通过包剪锤排序，体现了简单真挚的友谊，和精神满足的易得与纯粹。 ②小人书是连接“过去”与“现在”的关键，A部分写童年争抢、借阅小人书的往事，B部分写成年“我”在东镇图书馆意外发现同款小人书，由它勾起回忆，让两个时空自然衔接，贯穿全文，使结构更紧凑。 ③童年时，大家排队争抢、反复翻阅小人书，它是集体追捧的对象；成年后，同款小人书被“塞在一堆老版本名著末尾”，小人书的境遇变化，反映了从纸质书盛行到被冷落的时代变迁，以及人们精神生活方式的转变。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 帝尝问：“创业守文孰难？”玄龄曰：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。”魏征曰：“王者之兴必乘衰乱覆昏暴殆天授人与者。既得天下，则安于骄逸。人欲静，徭役毒之；世方敝，裒刻【注】穷之。国繇此衰，则守文为难。”帝曰：“玄龄从我定天下，冒百死，遇一生，见创业之难。征与我安天下，畏富贵则骄，骄则怠，怠则亡，见守文之不为易。然创业之不易，既往矣；守文之难，方与公等慎之。” （节选自《新唐书·列传卷二十一》） 材料二： 上之初即位也，尝与群臣语及教化，上曰：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对曰：“不然。久安之民骄佚，骄佚则难教；经乱之民愁苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，渴者易为饮也”上深然之。封德彝非之曰：“三代以还，人渐浇讹，故秦任法律，汉杂霸道，盖欲化而不能，岂能之而不欲邪？魏征书生，未识时务，若信其虚论，必败国家。”征曰：“五帝三王不易民而化，昔黄帝征蚩尤，颛顼诛九黎，汤放桀，武王伐纣，皆能身致太平，岂非承大乱之后邪？若谓古人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主安得而治之？”上卒从征言。 上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君专矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。” 元年，关中饥，米斗直绢一匹。二年，天下蝗。三年，大水。上勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨，是岁，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东主于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不粮，取给于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服’。朕用其言。今颉利成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠，征之力也，但恨不使封德彝见之耳！”征再拜谢曰：“突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉？”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎？” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 【注】裒刻：掊刻，苛敛、搜刮民财。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王者A之兴B必乘C衰乱D覆昏E暴F殆天G授人与者 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 则，就，与《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”的“则”意思相同。 B. 致，达到、取得，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不相同。 C. 粮，携带粮食，与《种树郭橐驼传》中“早实以蕃”的“实”用法不相同。 D. 中国，古代指中原地区，与《齐桓晋文之事》中“莅中国而抚四夷”所指相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 房、魏二人对“创业与守文孰难”的看法各有侧重，房玄龄强调军事征伐艰难，魏征强调守成需谨防骄奢淫逸。 B. 魏征主张乱世之民因为生活愁苦更容易被教化，并举史例反驳封德彝提出的“人渐浇讹，不可教化”的观点。 C. 唐太宗用“割肉充腹”比喻，形象地揭示了剥削百姓来奉养君主、满足私欲，会给国家带来严重的危害。 D. 灾荒之年，唐太宗勤于安抚百姓，通过政府调控米价、减少死刑判决，百姓得以安稳度日，毫无抱怨之声。 13. 把文中画横线的句于翻译成现代汉语。 （1）然创业之不易，既往矣；守文之难，方与公等慎之。 （2）部落皆袭衣冠，征之力也，但恨不使封德彝见之耳！ 14. 唐太宗深知“守文不易”，对此他采取了哪些措施？请结合材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）不过创业不易，已经成为往事；守成艰难，正要与各位慎重对待。（2）各部落都穿戴中原服饰（接受中原礼制），这都是魏征的功劳，只是遗憾没能让封德彝见到这些了！ 14. ①虚心纳谏，戒骄敛欲。②轻徭薄赋，抚恤百姓。③偃武修文，推行教化。 【解析】 【导语】这两则材料展现了唐太宗与群臣关于治国之道的讨论。材料一通过房玄龄与魏征的对话，探讨“创业”与“守文”的难易：房玄龄认为创业艰难，魏征则强调守成更难，需警惕骄奢怠政。材料二记载了唐太宗的治国实践：他采纳魏征“乱世易化”的观点，反对封德彝的消极论调；以“割肉充腹”比喻警示横征暴敛的危害；通过轻徭薄赋、勤政爱民，最终实现“贞观之治”。两则材料共同体现了唐太宗虚心纳谏、居安思危的治国智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王者兴起，必乘衰乱之世，推翻昏暴之君，实为顺天应人之事。 “王者之兴”是主谓结构，作后句的主语，其后断开表示强调，B处断句； “乘衰乱”“覆昏暴”均为动宾结构，DF处断句。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及掌握古代文化常识的能力。 A.正确。句意：害怕富贵后就骄傲自满。/所以木材经墨线比量后就可变直，刀剑等金属制品被磨刀石磨过就会变锋利。 B.正确。达到、取得/招揽。句意：均能达到太平盛世。/用来招揽天下的贤士。 C.错误。用法相同，都是名词活用为动词，带粮食/结果实。句意：出行不必带粮。/结果早并且结得多。 D.正确。句意：中原安定。/统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 D.“通过政府调控米价、减少死刑判决”错误。米价回落是因为丰收，死刑少是教化的结果，而非刻意减少。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经；“方”，正；“慎”，慎重对待。 （2）“袭衣冠”，穿戴中原服饰（接受中原礼制）；“征之力也”，判断句；“但”，只是。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①虚心纳谏，戒骄敛欲 唐太宗认可魏征“守文为难”的观点，重视其谏言，如“唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服’。朕用其言”；同时自我警醒“夫欲盛则费广……故不敢纵欲也”，做到戒骄敛欲。 ②轻徭薄赋，抚恤百姓 面对关中饥、天下蝗、大水等灾荒，“上勤而抚之”；注重减轻百姓负担，避免“赋重”导致“民愁国危”，使百姓“虽东西就食，未尝嗟怨”，最终实现天下大稔、社会安定 ③偃武修文，推行教化 唐太宗采纳魏征建议，实行“偃武修文”，不盲目征伐，而是重视教化。如信任魏征推行文治，最终实现“颉利成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠”，四夷自服，海内康宁。 参考译文： 材料一： 唐太宗曾问群臣说：“创业与守成哪一样难？”房玄龄回答说：“起兵时天下大乱，群雄竞逐，攻破之后方才归降，战胜之后才能夺取，因此说创业难。”魏征回答说：“王者兴起，必乘衰乱之世，推翻昏暴之君，实为顺天应人之事。取得天下之后，则安于骄奢淫逸。人心想静，兴起徭役就会使其动摇；世道出现流弊（弊端），搜括民财就会使其更加困窘。国家因此而衰败，所以说守成为难。”太宗说：“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，故知创业之难。魏征与我安抚天下，害怕因富贵而生骄傲自满，骄傲自满就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，所以说守成不易。不过创业不易，已成往事；守成之难，正要与各位一起慎重对待。” 材料二： 太宗刚即位时，曾经与群臣谈到教化，太宗说：“如今刚经过大乱，我担心百姓不容易教化。” 魏征回答道：“不是这样的。长久安定的百姓容易骄逸，骄逸就难以教化；经过动乱的百姓生活愁苦，愁苦则容易教化。这如同饥饿的人不苛择食物，口渴的人不苛择饮水一样。”太宗深表赞同。封德彝不同意他的说法，反驳说：“夏、商、周三代以后，人心渐渐浮薄奸诈，所以秦朝专用法律，汉朝杂用霸道，这大概是想对百姓进行教化又做不到，哪里是做得到而不想做呢？魏征是书生，看不清形势，如果相信他的空虚论调，必然败坏国家。”魏征说：“五帝、三王不是换掉百姓而实现教化，从前黄帝征伐蚩尤，颛顼诛灭九黎，商汤放逐夏桀，武王讨伐商纣，均能达到太平盛世，难道不是承接大乱之后吗？如果说古人淳朴，后代渐渐变得浮薄奸诈，那么到今天，应该全都变成鬼怪了，君主又怎么能治理他们呢？”太宗最后听从了魏征的意见。 太宗还曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充饥，腹饱而身死，君主富裕但国家就会灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外部，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增多；费用增多，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望。” 贞观元年（627）时，关中地方闹饥荒，一斗米值一匹绢。二年（628），全国出现蝗灾。三年（629），发大水。太宗勤于安抚百姓，百姓虽然四处觅食，却从不曾抱怨。这一年，全国丰收，背井离乡的人都回归故里，一斗米不过三四钱，整年犯死罪的才二十九人。东到大海，南到五岭，均夜不闭户，出行不必带粮，在路上可以得到食物。太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上奏者都说：‘君主应当独自运用威权，不能委任给臣下。’又说：‘应当耀武扬威，征讨四夷。’只有魏征劝我‘偃武修文，中原安定，四方自然钦服’。我采纳他的意见。如今颉利成了俘虏，他的部族首领成为宿卫官，各部落都受到中原礼制的熏染，这都是魏征的功劳，只是遗憾没能让封德彝见到这些了！” 魏征再拜辞谢说：“突厥灭亡，海内承平，都是陛下威德所致，我有什么力量呢？”太宗说：“我能够重用你，你能够称职，那么功劳怎么能是我一个人的呢？” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 卖花翁 吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家。 惆怅东风无处说，不教闲地著春华。 买花 (唐)白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的题材相近，均以花卉买卖为切入点，并通过正面描写来展现花卉的新鲜。 B. 吴诗中“春华”实指鲜花，象征美好事物，“春华”难存，用语含蓄而蕴有深意。 C. 白诗为古体诗，叙事详尽，描写了买花的场景、花价和养护过程，语言平实自然。 D. 白诗中世人沉迷奢靡，与偶入买花处的田舍翁形成对比，诗人见此场景无奈长叹。 16. 《卖花翁》中“惆怅东风无处说”一句历来为人称道，请结合诗歌内容简要分析其妙处。 【答案】15. D 16. ①拟人移情，巧妙新奇。将“东风”人格化，诗人将自身的惆怅之情移注于无情之物，增强艺术感染力。②承上启下，结构圆融。此句紧承花卉被送入权贵之家的现实，为尾句“不教闲地著春华”的强烈控诉作铺垫。东风想让春花开遍闲地，却因春华被权贵垄断而无能为力。③情感丰富，含蓄深沉。既抒发了诗人对权贵“垄断春光”的无奈，也含蓄表达出诗人对权贵贪婪无厌、专横霸道的批判。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以花卉买卖为切入点，却展现了不同的社会批判视角。吴融的《卖花翁》以含蓄的笔触，通过“东风无处说”的惆怅，暗讽权贵垄断美好；白居易的《买花》则以白描手法，通过“十户中人赋”的对比，直指社会奢靡之风。两诗一隐一显，共同揭示了唐代社会的阶层矛盾。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“诗人见此场景无奈长叹”错误，“长叹”的主体应为田舍翁。 故选D。 16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“惆怅”“无处说”将“东风”人格化，运用了拟人的手法，东风本是催开百花的春日意象，此处却成为诗人情感的寄托者，诗人将自身的惆怅之情移注于无情之物，增强艺术感染力。 ②承接前两句“和烟和露一丛花，担入宫城许史家”，写出卖花翁担着沾露带烟的鲜花送入宫城权贵之家的现实，引出末句“不教闲地著春华”，借东风之叹，道出豪门独占春花、不许其在别处开放的行径。所以本句起承上启下的作用。 ③诗句表面是卖花翁的个人惆怅，实则暗含对社会不公的愤懑。春花本应绽放在闲地惠及众人，却被权贵独占，这份不公无人言说，只能寄托于东风。“无处说”既批判了权贵垄断美好事物的现实，也含蓄表达出诗人对权贵贪婪无厌、专横霸道的批判。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班级筹备义卖活动时，面对个别同学的质疑，班长引用王安石《答司马谏议书》中的“________，________”两句来说明自己是经过慎重考量才行动且从未后悔。 （2）在语文课的课前演讲中，小吴同学引用司马迁《报任安书》中的“________，________”两句，概括了历史上无数显赫之人最终湮没无闻的普遍现象。 （3）“扁舟”是中国古典诗词中的常见意象，如“________，________”。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 古者富贵而名摩灭 ④. 不可胜记 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字有：“摩”“鉴”“琼”“顷”“着”“叶”“匏”“樽”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 马在中华文化中具有重要地位，中国的马文化渊远流长，马代表着力量，其耐劳和坚忍的特质，永往直前的勇气和信念深受中华民族的亲睐。马还展现了中国古人兼容并蓄、开拓进取的精神，深刻反应出了古人的胸襟和气度，同时也凸显了自古以来劳动人民的智慧以及历经磨难所形成的勇于接纳、勇于创新的民族品格。 我国养马的历史很早，殷商甲骨文中已有大量养马的记载，当时马主要用来驾车。殷周以至春秋，作战的主要方式是马拉的车战。战国时的赵武灵王，力排众议，发布“胡服骑射”的命令，骑马作战的方式才在中原诸国中扩散开来。到秦灭六国和楚汉战争时期，战斗的胜负（ ）还有赖于战车的作用，（ ）已不能由战车单独来决定，（ ）必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定。汉武帝时，远征匈奴的主力已然是骑兵。一次出征最多时可达十八万骑，千里广漠，旌旗蔽空，以排山倒海之势发起冲击，锐不可当。 中国的马文化意蕴丰富。“走马观花”展现出的是春风得意少年郎的踌躇满志，是对前途光明的展望。“老骥伏枥”则彰显着马即使在晚年，②仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代。贤才们对“燕昭市骏”的渴望，④象征着他们报效国家、建功立业的雄心壮志。⑤战士们“饮马长城”的豪迈，⑥则象征着我们不再会是一个任意被敌寇侮辱的民族了。 再说说成语中的马。马是古代战争中的“重装备”，因此带有“马”的成语大多和战争有关。例如，战时的动荡不安、混乱叫 ① ；军队被打败的狼狈相称作“人仰马翻”；军队声势浩大是“千军万马”；出征时跟随在别人身边小心伺候叫“鞍前马后”；战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿称作 ② ；磨好兵器喂饱马，准备投入战斗是 ③ ；表示为国捐躯的英雄气概是“马革裹尸”。 18. 文中第一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 请在文中括号内填入恰当的关联词。 20. 下列句子中加点的词语与文中加点的“排山倒海”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 C. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 D. 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据横线前内容的提示，在文中横线处填入与“马”有关的成语。 【答案】18. “渊远流长”改为“源远流长”；“永往直前”改为“勇往直前”；“亲睐”改为“青睐”；“反应”改为“反映”。 19. ①虽然；②但是；③而是。 20. C 21. ②，改为“仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代华章”。 ⑥，改为“则象征着我们不再会是一个被敌寇任意侮辱的民族了”。 22. ①兵荒马乱；②金戈铁马；③厉兵秣马/秣马厉兵。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “渊远流长”的“渊”改为“源”。“渊”指深水；“源”指源头。“源远流长”强调源头远、流程长，形容历史悠久，应用“源”。 “永往直前”的“永”改为“勇”。“勇”指勇敢；“永”指永远。“勇往直前”表示勇敢地一直向前，形容敢于迎着困难上，不达目的决不罢手，应用“勇”。 “亲睐”的“亲”改为“青”。“青”指青眼，古代以青眼表示重视；“亲”指亲自。“青睐”表示喜爱、重视，应用“青”。 “反应”的“应”改为“映”。“反应”侧重物质对刺激的回应或变化；“反映”侧重表现客观事物的本质。此处语境是说马的精神表现出古人的胸襟的内涵，应用“反映”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①“战斗的胜负还有赖于战车的作用”，这是对“战车仍有价值”的客观承认，是语义上的让步，故填“虽然”。 ②“已不能由战车单独来决定”，这是对“战车主导地位丧失”的明确否定，与前句形构成转折关系，故填“但是”。 ③“必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定”，这是对“新胜负因素”的明确提出，与“不能由战车单独来决定”形成并列对比关系，故用“而是”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中加点的“排山倒海”是夸张修辞，夸大军队冲击的声势，能推开山、翻倒海。 A.比喻，将“雪花”比作“梨花”。 B.借代，以“烟尘”代指“战争”。 C.夸张，夸大琴声的感染力。 D.借代，以“豆蔻”代指“少女时光”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②搭配不当，“谱写”与“时代”动宾不搭配，“谱写”经常与“华章、篇章、乐曲”等具体内容搭配，故需在“时代”后加上“华章”。 ⑥语序不当，“任意”不应修饰“被敌寇”，而应修饰“侮辱”，表示侮辱的方式不受约束，故将“任意”调到“侮辱”之前。 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处形容“战时的动荡不安、混乱”，故可填“兵荒马乱”。兵荒马乱：形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 ②此处形容“战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿”，故可填“金戈铁马”。金戈铁马：比喻战争或威武雄壮的军队。 ③此处形容“磨好兵器喂饱马，准备投入战斗”的状态，故可填“厉兵秣马/秣马厉兵”。厉兵秣马/秣马厉兵：形容准备战斗。比喻事前做好准备工作。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位作家这样写道：“一棵无花果树枝繁叶茂，我看见自己坐在枝桠上，饥肠辘辘，因为我下不了决心究竟摘取哪一枚果子。我哪枚都想要，但摘一枚就意味着失去其余所有的果子。” 青年在成长过程中总要做出选择，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 取舍之间，方见成长 作家笔下，坐在无花果树枝桠上饥肠辘辘的身影，恰是无数成长中的青年的缩影。枝繁叶茂间的每一枚果子都是诱惑，每一次伸手都意味着放弃其余，这便是青年成长路上绕不开的选择困境。成长的本质，从来不是坐拥所有的圆满，而是在纷繁选择中懂得取舍，在果断抉择后坚定前行。 青年时期的选择之所以艰难，源于我们对“圆满”的执念与对“失去”的畏惧。我们渴望在学业上全面拔尖，又想在兴趣爱好中绽放光彩；期待在人际交往中面面俱到，又希望在自我提升上深耕不辍。就像面对满树无花果的人，总觉得每一枚果子都藏着独特的甘甜，不愿错过任何一种可能。这种对“全得”的追求，让我们在选择面前犹豫不决，最终在徘徊中错失良机，正如古人所言“鱼与熊掌不可兼得”，过度贪恋全面，反而会陷入全面平庸的困局。 真正的成长，始于敢于取舍的勇气。选择的过程，本质上是价值排序的过程，懂得何为最重要的，才能果断放下次要的。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，年轻时放弃了都市的繁华与安逸，选择扎根大漠，将毕生精力献给文物保护事业。她舍弃了唾手可得的便捷生活，却收获了文化传承的厚重意义；放弃了多元的人生可能，却成就了独一无二的人生价值。聚焦心中的目标，才能避免在纷繁中迷失方向。 取舍的智慧，更在于对选择的坚定践行。做出选择只是第一步，坦然接受选择带来的失去，并全力以赴浇灌自己所选的道路，才是成长的关键。“两弹一星”元勋邓稼先，在国家需要与个人前程之间，毅然选择了隐姓埋名、投身科研。他舍弃了与家人团聚的时光，放弃了个人的名利声望，在戈壁荒滩上默默耕耘数十年。正是这份对选择的坚定坚守，让他在舍弃中成就了国之重器，也让自己的人生绽放出璀璨光芒。 当然，倡导取舍并非鼓励盲目放弃，而是要在充分认知自我与现实的基础上做出理性抉择。青年在做出选择前，应认真审视自己的兴趣与能力，明确自己的理想与追求，而非在冲动中取舍。就像面对满树无花果，不必急于伸手，可先观察哪枚果子最成熟、最符合自己的需求，再果断摘取。理性的取舍，是对自我的清晰认知，更是对成长的负责。 成长路上，选择无处不在，取舍相伴相生。满树的无花果从未承诺全得的圆满，正如人生的道路从来没有万全之选。青年不必为取舍而焦虑，不必因失去而遗憾，唯有认清自我、坚定选择、坦然取舍，才能在属于自己的道路上深耕不辍，收获独属于自己的成长硕果。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。               审题：          这是一道引语式材料作文题。 材料以无花果树枝的隐喻为载体，精准切中当代青年成长中的“选择困境”。“无花果树枝繁叶茂”并非单纯描绘植物，而是象征青年在成长中面临的多元机遇。“繁茂”既代表人生的可能性，也暗藏“选择过载”的诱惑。“坐在枝桠上饥肠辘辘”是青年渴望抓住所有机会，却因“下不了决心”陷入停滞。既怕选此失彼留下遗憾，又怕选错方向浪费机遇，最终在犹豫中消耗精力，如同面对满枝果子却始终无法果腹。任何选择都自带“取舍”属性，不存在“全选”的完美解，这是命题者希望考生突破的认知误区。材料通过“饥肠辘辘”的结果警示“贪多求全”的危害，引导考生从“是否要选择”转向“如何理性选择”。真正的成长不仅是拥有选择的权利，更是具备直面取舍、为选择负责的勇气与智慧，而非在“全要”的幻想中停滞不前。审题时需注意避免只强调“选择的重要性”却回避“取舍的必然性”，陷入空泛议论；或放大“选择即遗憾”的消极面，传递焦虑情绪。应紧扣高中生的成长实际，聚焦“如何在取舍中明确自我、坚定方向”，既承认选择会带来“失去”，更要论证“专注所选”能带来的“收获”。 写作时开篇可以从高中生熟悉的场景切入，如面对堆满桌角的社团招新海报迟迟无法勾选，或手握文理分科表反复涂改，自然关联材料中“坐在无花果枝上饥肠辘辘”的困境，快速引出“成长中的选择与取舍”这一核心话题。主体部分可先剖析“选择困境”的根源，既源于对“可能性”的渴望，也源于对“失去”的恐惧；再通过正反案例论证“理性取舍”的价值：正面可写学长放弃热门竞赛专注高考，最终考入目标院校；反面可写同学因贪多同时参与多个项目，结果事事浅尝辄止。结尾可回归青年身份，强调在充满机遇的当下，学会取舍不是妥协，而是为了将精力聚焦在真正适合自己的道路上，升华“在取舍中奔赴成长”的主题。 立意： 1.拒“全要”困境，择适配之路深耕成长。 2.以自我认知为尺，在取舍中避内耗。 3.接受选择有失去，专注所选获成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $