第2章 空气与水资源 测试卷-【初中名校化学课课练】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

中考链接 9.(1)①②(2)①(3)①(4)②(5)⑥ 1.C2.(1)①过滤②疏松多孔(2)A不宜 (6)③④(7)①②⑤(8)④⑥10.(1)原子核 (3)①ACB②净水材料的质量和耐用性（答案合 (2)B(3)A(4)ABD 理即可) 中考链接D 第2章测试卷 第3课时原子的质量 1.B2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.D 课后巩固 9.B10.B11.D12.A13.A14.C15.A 1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.B8.D 16.B17.D18.C19.B20.B21.(1)② 9.D10.(1)28(2)34(3)73(4)74(5)100 (2)③(3)⑤(4)④(5)①(6)①⑥22.(1)磷+ (6)79(7)316(8)25011.212.3.82×10-26kg 氧气点燃五氧化二磷1/5ABC(2)缓慢(3)氧 1213.(1) (2)2mg(3)9:8 气的浓度不同(4)铁十氧气点燃四氧化三铁 (5)四吸收二氧化硫，防止污染空气能溶于水 第4课时离子 23.(1)活性炭(2)化学变化(3)引流滤纸破损 课后巩固 (或漏斗中液面高于滤纸边缘，或接收滤液的烧杯不 1.C2.C3.D4.D5.B6.B7.C8.A 千净)(4)湖水煮沸(5)另取5mL山泉水，加 9.A10.B11.2Cl-3Na+H+nMg2+ 入肥皂水，记录观察到有泡沫产生时所需肥皂水的 4个钙离子铵根离子2个氧离子碳酸根离子 用量大于自来水所需肥皂水的用量（或大于9滴） 12.(1)5得到(2)Mg+(3)氟原子13.(1)A (6)①增强溶液的导电性②电化学③氢气 (2)16(3)171817(4)最外层电子数BC 5mL氢元素和氧元素24.(1)N2(2)减压 (5)A13+ (3)BC(4)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十 中考链接B 氧气(5)Da(6)过氧化氢土豆块水十氧气 第2节组成物质的化学元素 猪肝块(7)30(8)催化剂只改变化学反应速率， 第1课时元素与元素符号 不改变生成物的质量25.(1)带火星的木条复燃， 课后巩固 不能证明氧气是纯氧(2)40%(3)剧烈燃烧，火 1.C2.C3.B4.C5.C6.D7.B8.D 星四射，生成黑色固体，放出大量的热铁十氧气 9.C10.(1)CaAg2S4C1-(2)氮元素 点燃四氧化三铁(4)剧烈(5)铁丝越细，铁丝燃 1个氮原子铜元素1个铜原子 物质铜 烧越剧烈(6)空气中的氧气浓度低 (3)5个铝原子6个氧离子11.(1)3(2)得到 (3)A13+ (4)三 (5)否12.(1)28.085(2)非 第3章物质构成的奥秘 金肩 286 得到S2- (3)它们原子的电子 第1节构成物质的微观粒子 第1课时分子和原子 层数相同(4)He、Ne、Ar (5)锂 它们原子的最 课后巩固 外层电子数相同 1.B2.A3.D4.C5.B6.B7.A8.C 中考链接 9.A10.(1)碳原子、氧原子(2)二氧化碳分子 1.C2.A3.D (3)I化合反应分子分解成原子，原子重新结 第2课时自然界中元素的存在 合生成新分子11.(1)空隙(2)胶头滴管滤纸 元素与人体健康 条上的酚酞溶液从右到左逐渐变红在不停地运 课后巩固 动(3)温度温度越高，分子运动速率越快 1.B2.A3.C4.C5.A6.A7.B8.A 中考链接 9.B10.A11.C12.①⑤②③④⑥⑦⑧③ 1.A2.C ⑥⑧②④⑦④13.(1)相对原子质量(2)I 第2课时原子的构成 (3)锌(4)得到F-(5)7 课后巩固 中考链接 1.D2.D3.B4.B5.A6.C7.B8.C 1.D2.D3.C4.A5.B ·10空气与水资源第2章即 第2章测试卷 满分：100分时间：60分钟得分 一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题2分，共40分） 1.防治大气污染、打赢蓝天保卫战，下列做法不应该提倡的是 A.开发使用清洁能源 B.工厂废气直接排放 C.积极鼓励植树造林 D.养成低碳生活习惯 2.下列物质中，属于纯净物的是 A.稀有气体 B.红磷 C.“铜绿” D.双氧水 3.关于氧循环，下列说法不正确的是 A.氧循环指的是氧气的循环 B.氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C.氧循环过程中发生了化学变化 D.绿色植物的生长过程涉及氧循环 4.(2024·牡丹江)“生命吸管”可以解决野外极限环境中的 进水口 量出水口 饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是() A.过滤 B.吸附 UF超滤膜PP棉活性炭抗菌球 C.消毒 D.蒸馏 “生命吸管”的内部构造图 阅读下列材料，回答5~7题。 “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行 太空授课，课堂上演示了球形火焰和水球光学实验。水球光学实验使用了“人造空气”，“人造空气” 中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 5.航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 ( A.氧气可用作航天燃料 B.氧气极易溶于水 C.氧气能供给呼吸 D.空气中含量最多的气体是氧气 6.在航天员演示的实验中，涉及化学变化的是 A.蜡烛燃烧产生球形火焰 B.乒乓球拍击打“水球” C.大小钢球发生碰撞 D.陀螺旋转带动航天员旋转 7.下列关于“人造空气”的说法正确的是 ( A.铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 B.21%和78%指的是气体物质的质量分数 C.若“人造空气”中只含有氧气，将更有益于人的呼吸 D.“人造空气”中二氧化碳的含量低于空气中二氧化碳的含量 初中名校化学课课练九年级上册>》>>> 8.下列各组反应均属于剧烈氧化的一组是 A.蜡烛燃烧和有机肥的腐熟 B.金属的锈蚀和气球爆炸 C.醋的酿造和动植物的呼吸作用 D.红磷燃烧和火药爆炸 9.下列反应中属于分解反应的是 A.氢气十氧气点然水 B水通电氧气十氢气 C.二氧化碳十水→碳酸 D.碳酸钙十盐酸→氯化钙十二氧化碳十水 10.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 ( 实验台 77777777 A.组装仪器 B.检查装置的气密性C.加热固体 D.氧气验满 11.下列有关实验现象的描述不正确的是 A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁 12.物质的性质决定用途。下列物质的用途中，利用的是其化学性质的是 A.氧气用于气焊 B.液氨用于医疗手术 C.铜用于制作导线 D.氖气用作霓虹灯的填充气 13.小明同学用高锰酸钾制氧气并用排水法收集。下列说法正确的是 A.当集气瓶口有较大气泡向外冒出时，表明氧气已经收集满了 B.向大试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置的气密性 C.集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面倒放在桌面上 D.气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 14.同学们使用过氧化氢制取氧气之后，想要回收二氧化锰。下列说法不正确的是（ A.将二氧化锰和废液分离，同学们应该采用的操作是过滤 B.如果滤纸没有紧贴漏斗内壁，过滤速度会减慢 C.为了使过滤更充分，过滤时，玻璃棒应该不断搅拌 D.不考虑实验损耗，同学们最终烘干后获得的二氧化锰的质量应该与起初取用的质量相同 15.用如图所示装置电解水，下列说法错误的是 ( A.M和N导管口收集到的气体的质量之比是1：8 石墨棒 石墨棒 B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强溶液的导电性 C.将带火星的木条放在M导管口，木条会复燃 D.将从N导管口收集到的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明 气体不纯 196. 空气与水资源第2章即 16.某同学模拟自来水厂将黄泥水净化，并最终制得蒸馏水，实验流程如图所示。下列说法不 正确的是 ) 固体 加明矾 黄泥水 静置、过滤 活性炭 操作a 液体A 液体B 蒸馏水 A.明矾在实验中的作用是促进悬浮的杂质沉降 B.加活性炭是利用了它具有吸附性的化学性质 C.要证明液体B是硬水，可采用加肥皂水的方法 D.操作a是利用了水与其他物质的沸点不同 17.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 ( A.物质与氧气发生的反应一定是化合反应 B.生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应 C.物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象 D.在化学反应中，催化剂的质量和化学性质一定不变 18.化学兴趣小组设计用V形管进行空气中氧气体积分数的测定（白磷燃烧所需的最低温度为 40℃)。下列关于该实验的说法不正确的是 ( A.该装置与教材中相比更环保 止水夹 100ml B.白磷燃烧时产生大量白烟 C.实验结束后量筒中最终剩20mL水 80℃热水 D.若橡皮塞未塞紧，则测得氧气的体积分数偏小 白磷 19.下列各组物质的鉴别方法不正确的是 选项 鉴别的物质 鉴别方法 A NaCl溶液、蒸馏水 分别用玻璃棒蘸取在酒精灯上灼烧，观察现象 B 碳酸氢铵和氯酸钾 观察颜色 过氧化氢溶液和蒸馏水 加入少量二氧化锰，观察现象 D 高锰酸钾和二氧化锰 取样，放入水中观察现象 20.(2024·苏州)某实验小组设计如图所示实验对过氧化氢的分解进行探究。下列有关说法 不正确的是 ) 0.1 gMnO2 5mL10%的 HO2溶液 5mL10%的 5mL30%的 5mL10%的 目H,0,溶液 手H,02溶液 专H,02溶液 甲 乙 丁 A.对比实验甲和乙，探究H2O2的浓度对H2O2分解速率的影响 9 初中名校化学课课练九年级上册>》>>> B.对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究温度和MnO2对H2O2分解速率影响的程度 二、非选择题（共60分） 21.(6分)有下列六种物质：①氮气；②氧气；③金刚石；④石墨；⑤氢气；⑥氦气。请选择适当物 质的序号填空。 (1)可用于医疗急救的是 (2)可用于切割玻璃的是 (3)可用作航天动力燃料的是 (4)可用作润滑剂的是 (5)可用于充入食品包装袋中防腐的是 (6)可用作焊接金属的保护气的是 22.(11分)请观察如图所示四个实验，回答下列问题。 )氧气 红磷 木炭 铁丝 氧气 实验 实验 实验三 实验四 (1)实验一中，发生反应的文字表达式为 ;若各步操作完全 正确，打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶，进水量约为瓶中原有空气体积 的 。实验一中，选择红磷考虑的因素有 (填序号)。 A.可以在空气中消耗氧气 B.除氧气外不与空气中其他成分反应 C.生成物不是气体 D.与氧气反应有明显的实验现象 (2)实验二中，将木炭由上至下 (选填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶，以充分利用氧气。 (3)实验三中，硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同，原因是 0 (4)实验四中发生反应的文字表达式为 (5)实验一、三、四中都要在集气瓶底部放少量水，可以把水换成细沙的是实验 (填 序号)；实验三中水的作用是 ,由此推测，二氧化疏 具有的物理性质是 23.(15分)水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如图1所示，请回答下列问题。 加絮凝剂 投药消毒 水 沉降池过滤池吸附池清水池 配水泵 用户 图1 图2 198 空气与水资源第2章 (1)吸附池内常用 吸附颜色和异味。 (2)自来水厂常用氯气消毒，该过程发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 (3)小宇同学用如图2所示的过滤装置对天然水进行处理，图中玻璃棒的作用是 过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的原因是 (4)小宁同学为了比较不同水样的硬度，用四种水样完成实验，记录观察到有泡沫产生时所 需肥皂水的用量如下表所示。 实验操作 水样 肥皂水的用量/滴 一肥皂水 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 圉5mL水样 湖水 14 由上述实验可知，硬度最大的水样是 。 在日常生活中，能将自来水硬度降低的 方法是 (5)小宁同学继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为 (6)科学家们用“电解法”证明了水的组成（装置如图3所示，电极不与水 及生成的气体反应)。 ①电解时，水中加人少量氢氧化钠溶液的作用是 ②电解水的过程中 能转化为 能。 ③试管乙中收集到的气体是 。 若试管乙中收集了10mL气 图3 体，则试管甲中收集到气体的体积是 。 该实验说明水是由 组成的。 24.(15分)氧气支持生命活动，也是一种重要的化工原料。 I.空气制氧 利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者分离，部分过程的示意图如图1所示。 氧气《= 分子筛 氧化铝（去除水蒸 个个个个个 ↓↓↓↓ 气和二氧化碳) 8 空气 氮气 增压过程 减压过程 图1 (1)空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的是 (选填“N2”或“O2”)。 (2)将被吸附的气体释放出去，分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是 (选 填“加压”或“减压”)。 初中名校化学课课练九年级上册>》>>> (3)下列说法不正确的是 (填序号)。 A.分子筛中发生的变化是物理变化 B.分子筛吸附法制取的氧气中含有水蒸气和二氧化碳 C.分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强无关 Ⅱ.高锰酸钾制氧 图2 (4)实验室用高锰酸钾制取氧气，从图2中可选择的发生装置是 (填序号)，该反应 的文字表达式为 (5)收集装置中，不能用来收集氧气的是 (填序号)；若用装置F收集氧气，则气体 应从 (选填“a”或“b”)导管口通人。 Ⅲ.催化剂制氧 兴趣小组用如图3所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的 新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10L相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用气 压传感器测量装置中气压的变化如图4中曲线a、b所示。 个压强/kPa 猪肝块 气压 数据 传感器 采集器 一土豆块 过氧化氢 稀溶液 催化剂 b 计算机 101/ 030 65 120时间s 图3 图4 (6)过氧化氢在土豆块的催化作用下能迅速放出氧气，该反应的文字表达式为 。结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更好的是 (选填“猪肝块”或“土豆块”)。 (7)加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 （选填“30”“65”或 “120”)s。 (8)采用两种不同的催化剂进行实验，最终测得的气体压强相同，其原因是 25.(13分)同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上， 同学们提出了以下问题，并展开项目式学习探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 200 空气与水资源第2章削 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图所示），并获得了一系列数据（如下 表所示)。 带火星的木条出口 温度探头 空气出口 氧气浓度探头 侧视图 俯视图 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气的浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 【小组讨论】 (2)上述实验中能使带火星的木条复燃的最低氧气浓度是 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气的浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 反应的文字表达式为 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是