第1章 第3节 第4课时 科学探究化学符号-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

开启化学之门第1章 第4课时科学探究化学符号 课前导学 请查阅教材，将下列元素的符号书写在四线格中。 硅 钠 氯 铝 锰 铁 铜 锌 金 银 码课堂探索 一、学习化学需要进行化学实验 【活动与探究1】“铜绿”的性质探究 实验内容 实验现象 解释与结论 “铜绿”是一种 取少量“铜绿”，观察它的颜色和状态 色 的 体 “铜绿” 取少量“铜绿”于试管中，加入少量水振荡，观察现象 (选填 “难”或“易”)溶于水 “铜绿” (选填 ① “能”或“不能”)与稀盐 取少量“铜绿”于试管中，滴加少量稀盐酸，观察现象 ② 酸反应 ③ 文字表达式： 取少量“铜绿”于试管中，在酒精灯上加热，观察现象 水 实验步骤： ①按图组装好实验装置（自下而上，从左到右）。铁夹 ① “铜绿”受热 应夹在试管的 ;试管口应 (选填“难”或“易”)分解 ② ②检查装置气密性的方法：先将导管的一端伸入 文字表达式： 后用手掌 ,若导管口 ,松 ③ 开手后过一段时间，导管中会形成 ,说明 装置气密性良好 ③装入“铜绿”应 在试管底部；试管中加入澄 清石灰水 ④点燃酒精灯。加热时应用酒精灯的 焰加 热，先给试管 ,后集中“铜绿”处加热。再将导 管伸入澄清石灰水中 ⑤实验结束后应先 ,后 ;目的是防止 初中名校化学教学案九年级上册>>》>> 【交流与讨论1】“铜绿”在水中不能溶解是 (选填“物理”或“化学”，下同)性质；“铜 绿”在稀盐酸中能溶解是 性质。 【整理与归纳】“铜绿”的性质 (1)“铜绿”的主要成分是 (2)“铜绿”的物理性质： (3)“铜绿”的化学性质： (4)根据“铜绿”加热时生成了氧化铜(CuO)、二氧化碳(CO2)和水(H2O),可知“铜绿”由 元素组成。 二、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般过程：(1)提出问题；(2)猜想假设；(3)制定方案；(4)进行实验；(5)收集证据； (6)得出结论；(7)交流讨论。 【活动与探究2】镁的性质探究 1.提出问题 镁条是什么颜色的？硬度如何？是否能导电？镁条能否在空气中燃烧？能否和酸反应？ 2.猜想假设 镁条是 色固体；硬度较 导电；镁条 在空气中燃烧；镁条 和酸反应。 3.制定方案、进行实验、收集证据（记录实验现象） 实验内容 实验现象 解释与结论 观察未打磨的镁条的颜色，用砂纸 打磨后的镁条呈 色 打磨镁条，再观察 镁条 （选填“易”或“不 用手折几次镁条 易”)被折弯、扭断 用打磨好的镁条连接一节干电池和 小电珠 (选填“亮”或 小电珠 “不亮”) 取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹 文字表达式： 持，用酒精灯外焰加热 取一段打磨好的镁条，放入食醋中。 镁条表面 ,镁条逐 一段时间后观察现象，并用双手触 渐 摸试管外壁 4.得出结论 (1)镁的物理性质： (2)镁的化学性质： 5.交流讨论 镁粉常用于制作烟花和照明弹，镁粉的这一用途利用了镁的什么性质？ 24 开启化学之门第1章 【活动与探究3】铜的性质探究（教材P31) (1)找一段废铜电线，小心剥去绝缘层，观察铜丝的颜色和状态。 (2)尝试弯折铜丝，感受其硬度和韧性。 (3)取一段铜丝，用坩埚钳夹持，用酒精灯加热，观察现象。 (4)另取一段铜丝，放入小试管中，加入白醋，观察现象。 实验结论： (1)铜的物理性质：铜是光亮的 固体。 (2)铜的化学性质：铜丝在空气中加热后，表面由 色变 色。反应的文字表达 式为 。铜 与白醋反应。 三、学习化学需要使用化学符号 1.自然界中的物质由100多种元素组成。用于表示元素的符号称为元素符号，不同的元素分 别用不同的元素符号表示，如H表示氢元素，O表示氧元素，C表示碳元素。 2.用元素符号和数字可以表示物质的组成（化学式）。如H2O表示水，C02表示二氧化碳。 【交流与讨论2】写出下列物质的化学式，并判断该物质由哪些元素组成。 物质 化学式 组成元素 物质 化学式 组成元素 氧气 氯化氢 金刚石 氧化镁 镁条 氧化铜 氨气 碳酸氢铵 3.为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件（文字表达式）。 【交流与讨论3】观察下列几个反应，注意反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的 特征。 镁十氧气点懋氧化镁 碳十氧气点燃 二氧化碳 碳酸氢铵加热 氨气十二氧化碳十水 Mg O2 MgO C O2 C02 NH HCO NH CO2 H2O 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中， 本身并未发生变化， 只不过重新组合，形成了新物质。 【拓展视野】 1.其他常见元素： 元素名称 金 银 铜 铅 锌 锡 锰 铁 钡 铂 钨 汞 碘 溴 元素符号 Au Ag Cu Pb Zn Sn Mn Fe Ba Pt W Hg Br 2.从第4章开始，我们将主要采用化学方程式来表示物质的化学变化。 如镁条燃烧：2Mg十O,点燃2Mg0 。25 初中名校化学教学案 九年级上册)》》》》》》》)》)) 课堂反馈 1.下列现象与“铜绿”无关的是 A.遇到稀盐酸时放出大量气泡 B.加热一段时间后变成黑色粉末 C.加热时试管口有小水滴 D.在空气中燃烧产生耀眼的白光 2.做“镁条在空气中燃烧”的实验时，一定不需要用到的仪器是 A.酒精灯 B.陶土网 C.试管夹 D.坩埚钳 3.判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 () A.发出耀眼的白光 B.镁条变少了 C.燃烧后生成了白色固体 D.放出大量的热 4.在化学实验过程中要认真观察，积极思考，作出科学猜想。以下是某实验小组的同学在观察 镁条燃烧时的一些思考，其中错误的是 () A.点燃镁条前要先用细砂纸打磨，说明未打磨的镁条不易点燃 B.镁条比较容易点燃，说明镁条可以作为优质燃料使用 C.用手轻轻折几次就可以把镁条折断，说明镁条很软 D.镁条能点燃并剧烈燃烧，说明金属镁保存时应注意防火 5.某化学兴趣小组的同学想探究蜡烛火焰哪部分的温度最高，他们在蜡烛火焰中平放入一根 火柴梗，约1s后取下观察烧后的火柴梗。这一过程属于科学探究中的 () A.猜想假设 B.进行实验 C.提出问题 D.得出结论 6.在实验过程中多次重复实验是为了 ( A.得到较多的数据 B.避免偶然现象，使结果更真实 C.实验失败后重新做实验 D.得出不同的结论 7.写出下列物质的化学式。 二氧化碳 水 氧化铜 氧化镁 氨气 镁 氧气 碳酸氢铵 8.加热碱式碳酸铜可用如图所示的实验装置。请回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ,② ,③ ,④ (2)实验时试管口略向下倾斜，这是为了防止 (3)加热后可观察到的现象： 碱式碳酸铜儿一④ ① ① ② ② 澄清石 ③ (4)请写出该反应的文字表达式： 26教学案 第1章开启化学之门 三、1.元素2.微观粒子 四、1.试管烧杯蒸发皿试管烧杯集气瓶 第1节认识化学科学 托盘天平量筒2.(2)②垂直悬空③量筒 胶头滴管凹液面的最低处小大3.(1)2/3 课堂反馈 外焰灯帽(2)①略向下倾斜②1/3向上 1.D2.B3.A4.D5.A 与桌面约成45°角③预热4.用水润湿5.气泡 第2节化学研究什么 冒出一段水柱6.聚成水滴成股流下 第1课时化学研究物质的性质与变化 五、1.(1)有刺激性水珠变浑浊(2)碳酸氢铵 课堂反馈 加热氨气十二氧化碳十水2.(1)绿黑水珠 1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.①④ ②③⑤8.(1)逐渐减少水珠刺激性变 变浑浊(2)碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧化 浑浊(2)水蒸气氨气二氧化碳9.(1)小 碳3.(1)耀眼的白光白(2)镁十氧气点警氧 (2)外焰内焰焰心a外焰(3)水二氧化 化 碳石蜡固体小颗粒 课堂反馈 第2课时化学研究物质的组成和 1.C2.C3.D4.C5.A6.C7.C8.A 结构、用途与制法 9.C10.C11.C12.C13.(1)①②③ 课堂反馈 (2)密度物理(3)作装饰品14.(1)10量筒 1.A2.D3.D4.(1)它们都由碳元素组成 胶头滴管(2)清洗干净(3)陶土网(4)用水 (2)碳原子碳原子排列方式不同化学变化 润湿(5)用湿抹布扑灭(6)内壁附着的水既不 第3节怎样学习化学 聚成水滴，也不成股流下15.(1)2/3(2)1/3 第1课时化学实验基本操作(1) C3)1/3(4)45°(5)2/316.(1)碱式碳酸铜加热 氧化铜十二氧化碳+水绿色变为黑色(2)碳酸 课堂反馈 1.B2.B3.C4.A5.C6.酒精灯胶头滴 氢铵加热氨气+二氧化碳十水密封保存于阴凉处 管烧杯锥形瓶试管量筒试管夹坩埚 (3)镁十氧气点楼氧化镁发出耀眼的白光，放出热 钳分液漏斗试管刷7.10mL的量筒和胶头 滴管凹液面的最低处<8.(1)试剂瓶的瓶塞 量，生成白色固体(4)碳十氧气点燃二氧化碳澄 没有倒放在桌面上(2)试剂瓶上的标签没有向着 清石灰水澄清石灰水变浑浊 手心(3)试剂瓶的瓶口没有紧挨着试管口 第2章空气与水资源 第2课时化学实验基本操作(2) 课堂反馈 第1节空气的组成 1.D2.A3.B4.C5.(1)⑥①③ 课堂反馈 (2)②⑤⑦⑧(3)用湿抹布扑灭 1.D2.A3.C4.C5.③④⑥6.(1)使集气 第3课时化学实验基本操作(3) 瓶中的氧气完全消耗，减小误差(2)红磷燃烧，放 课堂反馈 出大量的热，产生大量白烟(3)1/5(4)红磷的 1.B2.C3.B4.B 量不足（或装置漏气，或未冷却到室温就打开止水 第4课时科学探究化学符号 夹)(5)不能木炭和氧气反应，虽然消耗了氧 气，但是同时会生成二氧化碳气体，气体的体积没 课堂反馈 有改变，集气瓶内的压强不变(6)避免了燃烧匙 1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.C02 伸入集气瓶中时，瓶内气体受热逸出，实验结果更 H2O CuO MgO NH Mg O2 NH.HCO 8.(1)①试管②酒精灯③烧杯④铁架台 准确 (2)固体加热产生的水蒸气在试管口冷凝成水滴， 第2节性质活泼的氧气 倒流回试管底部使试管破裂(3)①绿色粉末逐渐 课堂反馈 变成黑色②试管内壁有水珠③澄清石灰水变 1.A2.C3.C4.①③⑤⑥②④5.铁丝表面 浑浊(4)碱式碳酸铜加热氧化铜十水+二氧化碳 有铁锈点燃火柴梗后立刻伸入集气瓶中氧气 含量低（或氧气不纯）6.(1)除去铁丝表面的铁锈 第1章复习 防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶 知识归纳 一、新物质一定不一定 炸裂铁十氧气点越四氧化三铁化合（或氧化） 二、化学变化 (2)木炭红热，放出热量碳十氧气点燃二氧化碳