第1章 第2节 第2课时 化学研究物质的组成和结构、用途与制法-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

教学案 第1章开启化学之门 三、1.元素2.微观粒子 四、1.试管烧杯蒸发皿试管烧杯集气瓶 第1节认识化学科学 托盘天平量筒2.(2)②垂直悬空③量筒 胶头滴管凹液面的最低处小大3.(1)2/3 课堂反馈 外焰灯帽(2)①略向下倾斜②1/3向上 1.D2.B3.A4.D5.A 与桌面约成45°角③预热4.用水润湿5.气泡 第2节化学研究什么 冒出一段水柱6.聚成水滴成股流下 第1课时化学研究物质的性质与变化 五、1.(1)有刺激性水珠变浑浊(2)碳酸氢铵 课堂反馈 加热氨气十二氧化碳十水2.(1)绿黑水珠 1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.①④ ②③⑤8.(1)逐渐减少水珠刺激性变 变浑浊(2)碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧化 浑浊(2)水蒸气氨气二氧化碳9.(1)小 碳3.(1)耀眼的白光白(2)镁十氧气点警氧 (2)外焰内焰焰心a外焰(3)水二氧化 化 碳石蜡固体小颗粒 课堂反馈 第2课时化学研究物质的组成和 1.C2.C3.D4.C5.A6.C7.C8.A 结构、用途与制法 9.C10.C11.C12.C13.(1)①②③ 课堂反馈 (2)密度物理(3)作装饰品14.(1)10量筒 1.A2.D3.D4.(1)它们都由碳元素组成 胶头滴管(2)清洗干净(3)陶土网(4)用水 (2)碳原子碳原子排列方式不同化学变化 润湿(5)用湿抹布扑灭(6)内壁附着的水既不 第3节怎样学习化学 聚成水滴，也不成股流下15.(1)2/3(2)1/3 第1课时化学实验基本操作(1) C3)1/3(4)45°(5)2/316.(1)碱式碳酸铜加热 氧化铜十二氧化碳+水绿色变为黑色(2)碳酸 课堂反馈 1.B2.B3.C4.A5.C6.酒精灯胶头滴 氢铵加热氨气+二氧化碳十水密封保存于阴凉处 管烧杯锥形瓶试管量筒试管夹坩埚 (3)镁十氧气点楼氧化镁发出耀眼的白光，放出热 钳分液漏斗试管刷7.10mL的量筒和胶头 滴管凹液面的最低处<8.(1)试剂瓶的瓶塞 量，生成白色固体(4)碳十氧气点燃二氧化碳澄 没有倒放在桌面上(2)试剂瓶上的标签没有向着 清石灰水澄清石灰水变浑浊 手心(3)试剂瓶的瓶口没有紧挨着试管口 第2章空气与水资源 第2课时化学实验基本操作(2) 课堂反馈 第1节空气的组成 1.D2.A3.B4.C5.(1)⑥①③ 课堂反馈 (2)②⑤⑦⑧(3)用湿抹布扑灭 1.D2.A3.C4.C5.③④⑥6.(1)使集气 第3课时化学实验基本操作(3) 瓶中的氧气完全消耗，减小误差(2)红磷燃烧，放 课堂反馈 出大量的热，产生大量白烟(3)1/5(4)红磷的 1.B2.C3.B4.B 量不足（或装置漏气，或未冷却到室温就打开止水 第4课时科学探究化学符号 夹)(5)不能木炭和氧气反应，虽然消耗了氧 气，但是同时会生成二氧化碳气体，气体的体积没 课堂反馈 有改变，集气瓶内的压强不变(6)避免了燃烧匙 1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.C02 伸入集气瓶中时，瓶内气体受热逸出，实验结果更 H2O CuO MgO NH Mg O2 NH.HCO 8.(1)①试管②酒精灯③烧杯④铁架台 准确 (2)固体加热产生的水蒸气在试管口冷凝成水滴， 第2节性质活泼的氧气 倒流回试管底部使试管破裂(3)①绿色粉末逐渐 课堂反馈 变成黑色②试管内壁有水珠③澄清石灰水变 1.A2.C3.C4.①③⑤⑥②④5.铁丝表面 浑浊(4)碱式碳酸铜加热氧化铜十水+二氧化碳 有铁锈点燃火柴梗后立刻伸入集气瓶中氧气 含量低（或氧气不纯）6.(1)除去铁丝表面的铁锈 第1章复习 防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶 知识归纳 一、新物质一定不一定 炸裂铁十氧气点越四氧化三铁化合（或氧化） 二、化学变化 (2)木炭红热，放出热量碳十氧气点燃二氧化碳开启化学之门第1章胆日 第2课时化学研究物质的组成和结构、用途与制法 课前导学 1.在常温下，蔗糖是一种 色的固体，它 (选填“易”或“难”)溶于水。蔗糖受热 变黑了，发生了 (选填“物理”或“化学”)变化，因为该过程中有 生成。 2.请查阅教材，将下列元素的符号书写在四线格中。 磷 硫 氩 钙 钾 码课堂探索 一、化学研究物质的组成和结构 【活动与探究】灼烧葡萄糖、砂糖、面粉 实验内容 实验现象 解释与结论 取少量葡萄糖、砂糖和面粉，分别放在 燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全 烧焦，观察现象 【整理与归纳1】 1.物质的组成（宏观） 物质由 组成。有些物质仅由一种元素组成，如氧气由 组成，氮气由 组成，金刚石、石墨均由 组成。更多的物质由两种或更多种元素组成，如二氧化碳由 两种元素组成，碳酸氢铵由 四种元素组成。 2.物质的结构（微观） 物质都是由肉眼看不见的、极小的 构成的。 3.物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异。 【观察与思考】观察金刚石和石墨的微观结构模型 芯蕊 的 出 金刚石的结构 石墨的结构 金刚石和石墨的组成元素 (选填“相同”或“不同”，下同)，微观结构 两者物理性质不同的原因是 二、化学研究物质的用途与制法 【交流与讨论1】请用直线连接金刚石、石墨及对应的相关性质和用途。 9 初中名校化学教学案 九年级上册>>>> 物质 性质 用途 具有特殊的光学性质 切割玻璃 金刚石 能导电 生产铅笔芯 灰黑色质软 制作钻石 石墨 硬度大 用作电池的电极 【整理与归纳2】 决定性质决定 1.结构体现 体现 用途。 2.金刚石是 的晶体，具有特殊的光学性质，因而被用于制造钻石； 大，常用于 切割玻璃。 3.石墨是 的固体，可用于生产铅笔芯和润滑剂；能导电，可用作 4.煤、石油、天然气不仅可作为燃料，为生产生活提供 ;还能作为原料，通过化学工艺， 制造和合成价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等产品。 课堂反馈 1.下列各组物质属于同种物质的一组是 ( ) A.冰和水 B.铁和铁锈 C.氨气和碳酸氢铵 D.金刚石和石墨 2.下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是 ) A.酒精具有可燃性—可用作燃料 B.氨气的化学性质稳定—可用作保护气 C.石墨能导电一可用作电极 D.金刚石的硬度大一可用于制造钻石 3.生石灰是一种白色固体，在生活中，人们为了防止食品受潮，常在食品包装袋中放一小袋生 石灰作为干燥剂，但生石灰吸收空气中的水后会变质，不能继续使用。上述对生石灰的描述 中，没有涉及的是 A.用途 B.物理性质 C.化学性质 D.制法 4.冬奥会上的颁奖服不仅外观典雅大方，而且在衣服内胆特意添加了一片片黑色的材料 石墨烯，这是针对冬奥会研发的第二代石墨烯发热材料。石墨烯是由一层碳原子构成的薄 片，传统制备方法是从石墨中分离出来。如图所示是金刚石、石墨和C6的微观构成，其中每 个黑点表示一个碳原子。 金刚石 石墨 (1)金刚石和石墨是两种不同的物质，但是它们在充分燃烧时的产物却完全相同，从宏观角 度分析是因为 (2)从微观角度分析，金刚石和石墨都是由 构成的，但是二者的性质差异很大，是因 为 。 石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化属于 (选填“物理变化”或“化学变化”)。