第1章 第1节 认识化学科学-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

教学案 第1章开启化学之门 三、1.元素2.微观粒子 四、1.试管烧杯蒸发皿试管烧杯集气瓶 第1节认识化学科学 托盘天平量筒2.(2)②垂直悬空③量筒 胶头滴管凹液面的最低处小大3.(1)2/3 课堂反馈 外焰灯帽(2)①略向下倾斜②1/3向上 1.D2.B3.A4.D5.A 与桌面约成45°角③预热4.用水润湿5.气泡 第2节化学研究什么 冒出一段水柱6.聚成水滴成股流下 第1课时化学研究物质的性质与变化 五、1.(1)有刺激性水珠变浑浊(2)碳酸氢铵 课堂反馈 加热氨气十二氧化碳十水2.(1)绿黑水珠 1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.①④ ②③⑤8.(1)逐渐减少水珠刺激性变 变浑浊(2)碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧化 浑浊(2)水蒸气氨气二氧化碳9.(1)小 碳3.(1)耀眼的白光白(2)镁十氧气点警氧 (2)外焰内焰焰心a外焰(3)水二氧化 化 碳石蜡固体小颗粒 课堂反馈 第2课时化学研究物质的组成和 1.C2.C3.D4.C5.A6.C7.C8.A 结构、用途与制法 9.C10.C11.C12.C13.(1)①②③ 课堂反馈 (2)密度物理(3)作装饰品14.(1)10量筒 1.A2.D3.D4.(1)它们都由碳元素组成 胶头滴管(2)清洗干净(3)陶土网(4)用水 (2)碳原子碳原子排列方式不同化学变化 润湿(5)用湿抹布扑灭(6)内壁附着的水既不 第3节怎样学习化学 聚成水滴，也不成股流下15.(1)2/3(2)1/3 第1课时化学实验基本操作(1) C3)1/3(4)45°(5)2/316.(1)碱式碳酸铜加热 氧化铜十二氧化碳+水绿色变为黑色(2)碳酸 课堂反馈 1.B2.B3.C4.A5.C6.酒精灯胶头滴 氢铵加热氨气+二氧化碳十水密封保存于阴凉处 管烧杯锥形瓶试管量筒试管夹坩埚 (3)镁十氧气点楼氧化镁发出耀眼的白光，放出热 钳分液漏斗试管刷7.10mL的量筒和胶头 滴管凹液面的最低处<8.(1)试剂瓶的瓶塞 量，生成白色固体(4)碳十氧气点燃二氧化碳澄 没有倒放在桌面上(2)试剂瓶上的标签没有向着 清石灰水澄清石灰水变浑浊 手心(3)试剂瓶的瓶口没有紧挨着试管口 第2章空气与水资源 第2课时化学实验基本操作(2) 课堂反馈 第1节空气的组成 1.D2.A3.B4.C5.(1)⑥①③ 课堂反馈 (2)②⑤⑦⑧(3)用湿抹布扑灭 1.D2.A3.C4.C5.③④⑥6.(1)使集气 第3课时化学实验基本操作(3) 瓶中的氧气完全消耗，减小误差(2)红磷燃烧，放 课堂反馈 出大量的热，产生大量白烟(3)1/5(4)红磷的 1.B2.C3.B4.B 量不足（或装置漏气，或未冷却到室温就打开止水 第4课时科学探究化学符号 夹)(5)不能木炭和氧气反应，虽然消耗了氧 气，但是同时会生成二氧化碳气体，气体的体积没 课堂反馈 有改变，集气瓶内的压强不变(6)避免了燃烧匙 1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.C02 伸入集气瓶中时，瓶内气体受热逸出，实验结果更 H2O CuO MgO NH Mg O2 NH.HCO 8.(1)①试管②酒精灯③烧杯④铁架台 准确 (2)固体加热产生的水蒸气在试管口冷凝成水滴， 第2节性质活泼的氧气 倒流回试管底部使试管破裂(3)①绿色粉末逐渐 课堂反馈 变成黑色②试管内壁有水珠③澄清石灰水变 1.A2.C3.C4.①③⑤⑥②④5.铁丝表面 浑浊(4)碱式碳酸铜加热氧化铜十水+二氧化碳 有铁锈点燃火柴梗后立刻伸入集气瓶中氧气 含量低（或氧气不纯）6.(1)除去铁丝表面的铁锈 第1章复习 防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶 知识归纳 一、新物质一定不一定 炸裂铁十氧气点越四氧化三铁化合（或氧化） 二、化学变化 (2)木炭红热，放出热量碳十氧气点燃二氧化碳第1章 开启化学之门 第1节认识化学科学 课前导学 1.化学研究物质的 及 ,与物理和生物学一 样，都属于自然科学。 2.构成物质的微观粒子是在 3.在人类的发展进程中，化学创造了大量的 ,解决了人类面临的 ,推动了 的发展，为社会的繁荣昌盛作出了巨大贡献。 4.请查阅教材，将下列元素的符号书写在四线格中。 氧 氢 碳 硫 码课堂探索 一、有趣而神奇的化学 【活动与探究1】会“跳舞”的红豆 实验内容 实验现象 解释与结论 在一个烧杯中加入3小勺小苏打，再 白色固体 ,产生 小苏打和白醋能反应生成新物质 加入少量白醋，观察现象 向上述烧杯中再加入一小把红豆，加 原因是 红豆在液体中 人适量白醋，观察现象 【活动与探究2】 棉花燃烧实验 实验内容 实验现象 解释与结论 活塞迅速地下压时，活塞压缩气体 如图所示，在一个玻璃筒里 ,空气 增加，温度 放一小团蘸有少量乙醚的 先发生燃烧，再引 棉花能 棉花，把活塞迅速地向下 发 燃烧。所以，燃烧现象比 压，观察现象 较复杂，不能只看表面现象，而是要分 析燃烧产生的原因 初中名校化学教学案 九年级上册>》>>》)> 【活动与探究3】烧不坏的手帕 实验内容 实验现象 解释与结论 将20mL95%的酒精溶液和10mL水混 着火点是物质燃烧所需要的最低 合。将一块棉布手帕浸人混合液中，浸透 温度，酒精的着火点 ,点 后取出，轻轻拧至半干。如图所示，用坩埚 燃时 先燃烧，手帕上的 钳夹持手帕，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动 欢 ,使温度 手帕，观察现象 ,所以手帕安然无恙 火焰熄灭后，手帕 【活动与探究4】 探究微观粒子运动的实验 滴加酚酞 1滴加浓氨水 溶液 烧杯A 甲 烧杯B烧杯 甲溶液 实验内容 实验现象 解释与结论 向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入 甲溶液呈 色；滴加浓 无色酚酞遇蒸馏水呈 2~3滴酚酞溶液，得到甲溶液。向甲溶 氨水后溶液变 色 色，遇浓氨水呈 色 液中滴加1~2滴浓氨水，观察现象 在烧杯B中重新配制5mL甲溶液，在 烧杯B中的溶液开始呈 色， 烧杯 所盛溶液挥发出 烧杯C中加入3~5mL浓氨水，用一个 段时间后呈 色；烧杯C 来的微观粒子 ,进入 大烧杯把B、C两个烧杯罩在一起，观察 中的溶液呈 色 烧杯 中，使溶液变红 现象 【整理与归纳1】 1.构成物质的微观粒子是在 2.无色酚酞是一种酸碱指示剂，遇到碱性溶液变成 色。浓氨水呈 性。 【交流与讨论1】 1.为什么上述实验中是烧杯B中的溶液变红，而不是烧杯C中的溶液变红？ 不同的微观粒子运动情况 。浓氨水、浓盐酸、酒精、醋酸等液体中的微观粒子在常温 下就能较快地从液体中运动出来，它们具有挥发性（属于物理性质）。 2.为什么湿衣服在阳光照射的地方干得更快呢？ 微观粒子的运动速率与 有关。 ,微观粒子的运动速率越快； 微观粒子的运动速率越慢。 开启化学之门第1章 【交流与讨论2】化学更神奇之处是可以创造出性能各异的各种新材料。 2013年我国科研人员利用 和 制备出一种世界上最轻的材料—一称为“碳海 绵”的全碳气凝胶。 我国的港珠澳大桥全长55km。为保证港珠澳大桥能耐久使用120年，新材料和新技术发挥了 巨大作用。例如，为抗击高温高湿的海洋气候环境对金属的腐蚀，我国科技人员研制出新一代高性 能的 钢筋。港珠澳大桥吊装时使用的高性能绳索由特殊的 制成，这种 纤维粗细仅有头发的十分之一，一条绳索由十几万根这样的纤维组成，强度高，承重力大。 二、历史悠久的化学 1.我国古代劳动人民在新石器时期就能 ;殷商时期就能 ;春秋 战国时期已能熟练掌握 ,并用于各种器皿、农具和兵器的制造。我国古代化学工 艺为世界化学工艺的发展作出了重要贡献，四大发明之一的 的发明，极大地推动了人类历 史发展的进程。 2.1661年，英国化学家 提出化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质 的本性。1775年前后，法国化学家 建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质 及其变化。1803年，英国化学家 提出了原子学说。1811年，意大利科学家 提出 了分子假说，奠定了近代原子分子学说的基础。1869年，俄国化学家 根据化学元素性质 递变规律，提出了元素周期律。我国清代著名学者 (1818一1884)参与翻译《化学鉴原》并编写 了多部化学著作，对化学知识在我国的传播起到了重要作用。 三、促进社会发展的化学 1.人类曾面临严重的粮食危机。化学家通过模拟自然固氨，发现在一定条件下，可用 和 为原料通过化学反应制得 ,用于生产 ,对植物的生长具有重要作用， 从而为解决粮食危机问题作出巨大贡献。 2.人类的生产生活消耗了大量的化石能源，排放出大量的 ,导致 加剧。如今人 类面临全球气候变暖与能源短缺问题。化学家利用太阳能，通过人工模拟 ,捕获大气中的二 氧化碳，转化为可作为 或 的有机化合物，为人类社会的可持续发展开辟新的路径。 3.现代科学技术领域中，各种具备卓越和独特性能的材料都需要化学家运用化学方法研发和 制造。例如，半导体硅片、光导纤维、纳米材料和各种合金。 (1)工业光导纤维内窥镜是用 制成的。 (2)半导体硅片是用 制成的。 (3)合金人工骨骼具有 特性。 4.优秀的化学家为我国的科学事业发展和人才培养作出了巨大的贡献。 ,在国际上首 次提出了关于稀土分离的全新理论以及相关公式和计算程序，被誉为“中国稀土之父”； ,我国 炼油催化应用科学的奠基人，被誉为“中国催化剂之父”。 初中名校化学教学案 九年级上册>》)》》 【拓展视野】1~20号元素 序号 2 3 5 6 7 8 9 10 名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 符号 H He Li Be B C Ne 序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 名称 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 符号 Na Mg Al Si P S CI Ar K Ca 课堂反馈 1.关于化学对社会进步和人类文明的贡献，下列说法不正确的是 A.合成药物的研发和使用，保障了人体健康 B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质 C.化肥的合理使用提高了农作物的产量，缓解了人类粮食危机 D.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展 2.下列涉及化学工艺的是 () ①指南针的发明②铁的冶炼与应用③瓷器的烧制④火药的发明⑤青铜器的制造 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.③④⑤ 3.下列关于化学的说法不正确的是 () A.化学是一门基础的思维科学 B.化学是一门应用性极强的实用科学 C.化学常通过实验来探究和揭示自然界的规律 D.化学可以创造出性能各异的各种新材料 4.下列科学家和其对化学发展的贡献对应关系不正确的是 ( A.道尔顿提出了原子学说 B.阿伏伽德罗提出了分子假说 C.门捷列夫提出了元素周期律 D.徐光宪参与翻译了《化学鉴原》 5.下列元素符号书写正确的是 A.铝A1 B.氯cl C.钠NA D.镁mg 4