第7课 用图形进行编码（教学课件）信息科技苏科版四年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦图形编码，涵盖条形码与二维码的应用、概念、区别、生成及安全问题。课堂通过“扫码”场景音频导入，对比“嘀”声引发兴趣，连接现实与虚拟，搭建学习支架引导探究。 其亮点在于融合信息意识、计算思维与数字化学习，通过小组抽选二维码扫码填表、观察方向或残缺二维码识别、用生成器制作美化二维码等活动，辅以微视频。学生在实践中提升信息感知与创新能力，教师可依托任务单高效教学。

第三章 数字世界中的编码 用图形进行编码 第7课 苏科版·四年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 智慧挑战 04 新知拓展 05 知识总结 目录 CONTENTS 2 学习目标 01 能够认识到图形编码（如条形码、二维码）在日常生活中的应用价值，增强对信息技术影响生活的感知。 理解条形码与二维码的基本概念、作用及区别；掌握二维码的生成方法。 解图形编码的安全性问题，如隐私保护。 02 03 PART 1 新课引入 “扫码”在我们的日常生活中随处可见。在“嘀”声之后，现实世界与虚拟世界得以连接。这种由特定的几何图形组成的图形码，为我们的生活带来了前所未有的便捷。 听一段音频，猜一猜这是什么场景？ 里面的两次“嘀”声是一样的吗？ PART 2 新知探究 新知探究 学习任务单 活动1 【微视频】扫描二维码 新知探究 学习任务单 活动1 一、无处不在的二维码 具体要求： 全班分为若干个小组，请各小组代表随机抽选1张二维码。 各小组使用设备正确扫码，完成小组合作学习单，对扫码获取的数据类别、主题等进行概括。 项目 小组1 小组2 小组3 小组4 小组5 二维码 内容 想一想：二维码可以存储哪些类型数据信息？ 新知探究 学习任务单 活动1 一、无处不在的二维码 有的二维码扫描后将得到一段文字，有的二维码扫描后将得到一个可以指向某种特定应用的链接（如音频、视频、购物平台等）。 新知探究 学习任务单 活动1 二维码是一种使用若干个与二进制相对应的几何形状来表示信息的图形标识符。二维码通过横向和纵向两个方向同时表示信息，因此能在很小的区域内表示大量信息。通过扫描二维码，人们可以迅速获取相关文字、图片、链接等信息，实现信息的快速传递。 一、无处不在的二维码 新知探究 学习任务单 活动1 以小组为单位，从二维码的应用场所、作用、传统做法以及该场景下二维码使用优势等方面进行讨论，并把梳理结果填写到表格中。 应用场所 作用 传统做法 使用二维码的优势 餐馆 点餐 给服务员报单 快捷、方便、节省时间 交通 超市 医院 博物馆 …… 　　二维码快速识别各类信息，使用简单、方便，便利了我们的日常生活。 一、无处不在的二维码 PART 3 智慧挑战 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 ①主要组成部分为颜色相异的小方块，如黑、白方块。 ②左上、右上、左下都有三个“回”字图形。 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 观察下面三个方向不同的二维码 尝试扫描并讨论：它们能被识别吗?为什么? 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 二维码的三个角上有特殊的方块，这些方块被称为位置探测图形。它们能帮助设备从不同角度识别二维码，具有定位的作用，即使在图形旋转的情况下也不影响识别，从而能够有效地帮助用户准确获取二维码中记录的信息。 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 小慧在扫码阅读时，发现部分污损的二维码仍可以正常使用。生活中你遇到过类似的情况吗?这是为什么? 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 尝试扫描在不同位置有残缺的二维码，看一看是否还能有效识别。想一想为什么会有这样的结果。 智慧挑战 学习任务单 活动2 二、探秘二维码 图形码具有容错功能，在一定程度上可以纠正或检测错误。生活中，图形码可能会出现受到污损、打印质量差等情况，引入容错功能可以提高图形码的可靠性和可读性。 PART 4 新知拓展 新知拓展 学习任务单 活动4 三、制作二维码 为了方便大家知道你的电子超市是买什么的，请你选择合适的工具，和小智一起制作二维码，向大家介绍你的电子超市吧! 新知拓展 学习任务单 活动4 三、制作二维码 可以选择不同的前景、背景、位置探测图形样式等等，来美化你的二维码吧！ 新知拓展 学习任务单 活动4 三、制作二维码 【微视频】制作二维码 新知拓展 学习任务单 活动4 四、进行商品编码 为了记录同学们的图书借阅信息，图书管理员需要使用光电扫描设备对图书进行扫码登记。思考并讨论：管理员“扫”的是书上的什么标识?这个标识有什么作用? 新知拓展 学习任务单 活动4 四、进行商品编码 条形码(一维码)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。例如，图书上一般都有条形码，它有助于图书的自动化管理。人们通过光电扫描设备或图像输入设备能迅速读取条形码内的信息，并将数据准确地录入计算机，从而实现信息查询和管理的目的。 新知拓展 学习任务单 活动4 四、进行商品编码 请你参照制作二维码的方法来为你超市里的商品进行编码吧！ 新知拓展 学习任务单 活动4 五、“危机四伏”的二维码 免费领取礼品的二维码、非官方提供的需要绑定银行卡和验证码的二维码、不明网购优惠的二维码、某些以答题方式收集个人敏感信息的二维码等，都是不能随便扫描的、可能存在安全隐患的二维码。 新知拓展 学习任务单 活动4 五、“危机四伏”的二维码 PART 5 知识总结 六、知识总结 信息科技 1 2 3 4 无处不在的二维码 探秘二维码 制作二维码 进行商品编码（条形码） 5 “危机四伏”的二维码 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版·四年级 null 12408.127 Lavf60.20.100 Lavf60.20.100 Lavf58.46.101 $