考点13 表现手法-2026年中考语文现代文阅读秘籍

韧不拔、勇往直前的精神，这种精神历经岁月不变。“回首 害)”对应的是第②段：第一空，“一个秋日”对应的是第③段内 望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄 容，结合本段“突然看见那片萝卜条，…宿舍里时常会出现 健”，表达了黄河给予人们力量，激励人们勇往直前。“远 腌制的萝卜条”一句，可知作者写“我”回味“冬藏”的味道，可概 方，不再遥远！”寓意着在黄河精神的鼓舞下，人们有了追求 括为“亲切可爱，美美回味”：第二空，“后来”对应第⑤段，结合 梦想、奔赴远方的勇气和信心，对未来充满希望」 本段中“我也自觉地重复着母亲的生活方式，…获得了一种 【模拟演练】 朴素的生活乐趣”，可知第二空应填“亲自腌制，乐趣满满”或 (一)标题： “制作冬藏，乐趣满满” 1.独句成段，突出强调了将军热爱家乡、爱护山村孩子和村 3.(1)运用拟人修辞，生动形象地写出了萝卜条大小均匀、排 民，愿意为家乡建设无私奉献的精神，表达了对将军的赞美 列整齐晒在阳光下的情状，让人觉得亲切可喜，表达了作者 和敬仰之情，同时也调节了行文节奏，使文章富于节奏变化 看到萝卜条后的喜悦之情，并勾起她大学时代吃萝卜条的 之美。 美好回忆 【解析】本题考查句段的作用。解答时，可从内容和结构两 (2)加点词都是动词，一系列的动作描写写出了“我”找秋果 方面入手。所给几句话独句成段，均是对将军言行举止的 的过程。看似找得费劲，但“我”还是都找到了，写出了寻找 描写，从人物形象塑造的角度看，更能凸显将军热爱家乡， 秋果并偷运分享的乐趣 热爱村民和孩子，立志扎根山村，建设家乡的形象。此外， 【解析】第(1)题考查句子赏析。萝卜条“无所顾忌地晒着” 从结构上看，独句成段有突出强调的作用，使文章更有层次 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了大小均匀、排列 感，使行文节奏更富变化。 整齐的萝卜条晒在阳光下的情景。联系本段中下文“突然 2.D 看见那片萝卜条，…固着一罐萝卜条吃得有滋有味”可 【解析】D项有误，结合第⑥段内容可知，当孩子围在吉普车 知，作者通过对大学时吃萝卜条的美好回忆，表现了作者对 周围时，司机小高驱赶孩子，是担心孩子将吉普车损坏，因 这萝卜条的亲切怀念之情。 为他深知将军在部队的习惯，所有车辆归队之前，车要洗干 第(2)题考查词语赏析。该句里的“藏”其实并不是真正的 净，一颗螺丝也不能少，随时保持战备状态。故选D。 藏。结合“母亲储藏的秋果很难成为冻果，因为还未等到过 3.细节描写。写出了将军身体虚弱，与下文将军如何受伤相 年便所剩无几”可知，如果母亲是真的“藏”秋果，在藏秋果 呼应。他受伤留下后遗症，仍坚定回老家，且选择最难的林 到过年的几个月中，母亲不可能不发现秋果日渐减少。因 业工作，表现了将军保家卫国、愿为家乡建设无私奉献的高 此母亲的“藏”秋果其实只是把秋果储藏起来，“我”虽然找 大形象。 得货劲，但总是能找到。母亲只是无意为之，把秋果放得隐 【解析】本题考查句子赏析。要注意从描写角度入手。结合 蔽一点，在孩子看来，却有捉迷藏一般的乐趣 句中的“双腿关节似刀在割”“头上冒着冷汗”可知，这句话 4.选文回忆母亲，截取自己记忆中最典型的经历来写母亲，选 为细节描写。细致写出将军身体虚弱的情形，与后文描写 文以“冬藏”为线索，挖掘记忆中母亲的故事，突出母亲的勤 将军受伤的内容相呼应。联系第⑦段“转业那年，老首长找 劳能干、朴素的生活智慧、对孩子的疼爱或对母亲的怀念之 他谈话，你是将军，身上落下病根儿，想选择什么工作，照直 情。文章结尾对母亲的冬藏进行了升华，将母亲的生活智 说。面对老首长，他拿出一份申请书说，我申请回老家工 慧放在了更悠久深远的背景中，冬藏中有自然之道、生活之 作”可知，作者写将军受伤留下后遗症，仍坚定回老家，且选 道，有像母亲一样的广大劳动人民的韧性、耐力与热情，更 择最难的林业工作，意在表现将军无私奉献的高尚品质。 能让人体会到冬藏的意味深长。 4.我同意。绿壳车贯穿全文，作为线索可以串联起全文的故 【解析】本题考查对文章标题的分析，需要结合全文分析。 事情节。同时，它是将军行为的见证者，如见证了将军坚定 文章开头写“母亲做冬藏的准备从秋天开始”，然后细致描 回乡、拒绝公车接送、用绿壳车护送产妇就医和送孩子上 述了母亲冬藏的过程，表现了母亲的勤劳能千：第②段表现 学，将军的形象得以体现 了母亲生活的智慧：第④段写出了母亲对孩子的疼爱，表达 【解析】本题考查拟写标题。在记叙类文章中，文章的标题 了“我”对母亲的爱与怀念之情：第⑥段把冬藏的意义进行 有时就是文章的线索。所以，在拟写标题时，先要找到线 了总结，将母亲的冬藏智慧与悠久的历史进行了对比，说明 索，然后可以线索为标题。选文第③④⑥@②段都有写绿 了母亲是真正懂得自然之道与生活之道的劳动人民的代 壳车的句子，“绿壳车”是将军行为的见证，如见证了将军坚 表。综上所述，可得此题答案 定回乡、拒绝公车接送、用绿壳车护送产妇就医和送孩子上 考点十三表现手法 学，因此“将军的绿壳车”是全文的行文线索，贯穿文章始 【真题在线】 终。此外，以“将军的绿壳车”作为标题，还能，点明文章主 怀念蛙鼓 旨，凸显将军无私奉献的精神。所以本文可以“将军的绿壳 1.示例一：我选择A。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙 车”为标题。 鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者 5.示例：孩子是乡村的希望，我一定好好守护他们，并努力为 借景抒情，来表达对美好生活的喜爱和对人与自然和谐相 家乡建设做更大的贡献，这样孩子和乡村就会越来越好了 处的希冀。《老山界》是典型的叙事性散文，按照时间变化 【解析】本题考查图文转换及主观表达。观察图片内容，画 和空间转移的顺序来叙述，通过生动的细节描写和环境描 面主体是一位头戴帽子的老者柱着拐杖望向远处的吉普 写，真实生动地记叙了红军翻越老山界的经过，赞颂了红军 车，天上风起云涌。然后结合你对选文中将军形象的把握， 战士乐观昂扬的精神和革命必胜的信念。 可以揣测将军的心理活动。 示例二：我选择B。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙 (二)冬藏的日子 鼓”为线索，串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了 1.示例：不同意。第⑥段追溯了冬藏的悠久历史并深入挖掘 作者借景抒情，通过往事和对蛙鼓的描写来表达情思。《白 了冬藏的意义，以小见大，深化了文章中心。冬藏，遵循着 杨礼赞》是典型的托物言志类散文，先抑后扬，用白杨树来 自然之道、生活之道，源于艰辛世事激发出的韧性、耐力和 象征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和 热情，体现了劳动人民因地制宜的生活智慧，含蓄隽永，引 意志。 人深思。 示例三：我选择C。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙 【解析】本题考查段落作用的分析。第⑥段，作者中断了文 鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通过 章的叙事顺序，插入了“冬藏最早可以追溯到先秦时代”的 这一物象抒情，来表达作者的情思。《五猖会》是鲁迅回忆性 历史内容。如果回答这个段落不能删刷掉，可从它丰富了文 散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，文章通过环境气氛的渲染 章的内容，突出了文章的主题的角度入手分析。同时，第⑥ 和“我”看五猖会前后心境的对比，增强了文章的感染力，揭 段也深化了文章的主题，突出了冬藏的生活智慧 示强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。(3分，答案 2.亲切可爱，美美回味（或“回味冬藏，亲切可爱”）亲自腌 不固定，言之成理即可) 制，乐趣满满（或“制作冬藏，乐趣满满”） 【解析】本题考查比较阅读的能力。可选择自己最熟悉的一 【解析】本题考查作者情感变化。“以前（劝阻冬藏，吃了有 篇课文与文本进行比较。本文采用了借景抒情的手法。作 15 者以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，回忆了自己童年时听 上所述，本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑 到了蛙鸣之声以及蛙鼓给自己带来的乐趣。在本文中，“蛙 将本文放在此栏目。 鼓”不仅是描写的对象，也是作者情感的触发物，作者借描 【模拟演练】 写蛙鼓，表现了对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之 (一牛事 情，以及希望人们亲近自然、保护环境之意。《老山界》是一 1.详细介绍八百块钱来自卖猪、羊、粮，突出钱的来之不易，为 篇叙事散文，主要按时间和空间顺序记叙了红军长征时翻 后文牛被认定为贼赃、爹遭受重大损失埋下伏笔，体现牛对 越老山界的经过。可抓住其中的细节描写进行比较。《白 家庭的重要性，也反映当时农民的经济困境和对生产工具 杨礼赞》是一篇托物言志的散文，先抑后杨，用白杨树来象 的依赖。 征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志 【解析】本题考查开头段落作用分析。结合“那年秋天，爹卖 《五猖会》文章通过环境气氛的渲染和“我”看五猖会前后心 了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱 境的对比，增强了文章的感染力，揭示强制的封建教育对儿 八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的”可知，详 童天性的压制和摧残。比较时，以上都是入手点。 细介绍八百块钱的来历，突出了这八百块钱的来之不易，爹 2.(1)连用比喻，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响 为了凑够这笔钱付出了很多，卖了猪、羊，还忍痛卖了几袋 亮欢快、气势恢弘的壮观场面，体现出蛙声所展示出的生命 粮，这为后文爹买牛被骗后遭受的打击埋下伏笔，使故事的 的奔腾和旺盛，表达作者对童年时期美好田园生活的喜爱 发展更具合理性。同时，也从侧面反映出当时一头牛对于 怀念之情。(3分，意思相近即可) 一个家庭的重要性，凸显了爹对买牛这件事的重视以及牛 (2)妥当。“聆听”是集中精力听的意思，常用于晚辈对长 在家庭生产生活中的关键地位。 辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用在人们听蛙声的语境中， 2.不合适。原句采用短句，以标点自然分隔，形成停顿，符合 有“大词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含的生命和 口语化的讲述节奏，是贴近爹农民身份的质朴表达。牛的 自然的美好，表达作者对蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近 不同特征独立成短句，每个细节逐一呈现，如同“镜头特 自然保护环境之意。(3分，意思相近即可) 写”，让读者逐项聚焦牛的强健体魄，增强画面层次感，表达 【解析】本题考查词句的赏析。解答第(1)题从比喻修辞入 父亲对于牛的满意与喜爱。 手。答题时先要指出本体和喻体，然后说明表达效果。如 【解析】本题考查句子赏析。首先表明观，点：不合适。结合 “如万马奔腾，如浪涛汹涌”把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪 “牛，是黑牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄 涛汹涌，表现了蛙鸣的响亮欢快，同时也表现了作者对童年 角弯弯的，短而粗”可知，原句采用短句，以标点自然分隔 时美好田园生活的喜爱与怀念之情。 形成停顿，这种表达方式符合口语化的讲述节奏，与爹农民 第(2)题考查词语的赏析。先要解释词语意思，然后再结合 的身份相契合，体现出质朴的语言风格。而改后的句子“这 句意分析加，点词的表达效果。如“聆听”是集中精力听的意 头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头 思，这里用来形容人们听蛙鸣，这是大词小用的手法。联系 顶一对弯弯的、短而粗的特角”虽然意思相近，但语言相对 后句“用心去感受，用耳去聆听，…为了那些虫、鸟、蛙，也 书面化，失去了原句的质朴感。从描写效果来看，原句将牛 为了我们自己”可知，作者之所以用“聆听”，是因为作者认 的不同特征独立成短句，每个细节逐一呈现，如同“镜头特 为蛙声所代表的，是自然和生命的美好。他希望人们“能有 写”，让读者能够逐项聚焦牛的强健体魄，增强了画面的层 爱护之心”，表现了希望人们能亲近自然，敬畏自然，爱护弱 次感，更能表达出父亲对于牛的满意与喜爱之情。所以，改 小生灵，保护环境之意 为改后的句子不合适 3.第⑥段中，这些古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下 3.“蹲”是朴实农民常有的姿态，第一次“蹲”伴随“嘿嘿笑”，表 蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这 现爹对新买的牛的满意、喜悦和珍视，是对生活的希望。第 些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的 二次“蹲”在牛被带走后，是爹失去牛的绝望与无力。相同 乡村田园生活的怀念和留恋。古诗词的运用，也使本文语 的动作反复出现，通过对爹不同状态下“蹲”的描写，深刻地 言充满了诗意和美感，为文章增添了韵味。(3分，意思相 表现出爹心情的变化，突出了牛对于爹的重要性 近即可) 【解析】本题考查词语作用分析。结合“爹蹲在地上，搓着两 【解析】本题考查引用名句的作用。第⑥段中“蛙鸣蒲叶下， 只大手，黑嘿笑道：‘好运来了，门板都挡不住。”可知，第 鱼入稻花中”“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时 次“蹲”的动作描写，是爹刚买回牛时的表现。“蹲在地上 节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万 槎着两只大手”这一朴实农民常有的姿态，伴随着“嘿嘿 蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”，描写了不同生 笑”，生动地表现出爹对新买的牛的满意、喜悦和珍视。这 活场景下的蛙鸣的美好景致。联系本段中的“这些美好的 头牛对于爹来说，不仅仅是一头牲畜，更是家庭生产生活的 景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎”可知，引用这些 重要助力，承载着爹对未来生活的希望。结合“石搭一样的 诗句表现了作者因久居城市而再也见不到这些美好景致的 爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来”可知，第二次“蹲”是 惆怅之情。再联系“‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着 在牛被老罗牵走之后。此时的“蹲”与第一次的“蹲”形成了 在梦中出现了”可知，这些诗句还表现了作者对童年时期美 鲜明的对比，爹如同石塔一样“一下子蹲在地上，久久不肯 好的田园生活的怀念与留恋之情。 站起来”，表现出爹失去牛后的绝望与无力。这头牛是爹辛 4.示例：本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡 苦攒钱买来的，却因为买到了贼赃而被牵走，爹的希望破 村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童 灭，内心充满了痛苦和无奈 年的怀念。(2分)也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不 4.补写：老罗牵走黑犍牛后，爹满心失落。正在一家人愁云笼 到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描述了当下乡村再也听不到 罩时，老罗竟又将牛牵回院子。面对爹惊讶疑惑的眼神，老 “蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡 罗笑着提议两家共养：农忙时爹先用牛耕地，用完他再拉 逐渐消浙的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处， 走，成本平摊。爹眼眶泛红，紧紧握住老罗的手，一时哽咽 如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。(2分)本文与 难言。 报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此 创作理由：老罗送牛并提议共养，使情节突转，为后文“给牛 栏目。(1分) 饮水”理下伏笔。凸显人物形象，老罗善良仗义，爹的朴实 【解析】本题考查对文章内容与主旨的理解。答题时可分别 从选材和主旨两方面入手。从内容上看，本文前五段作者 感恩。以牛为纽带，生动诠释乡邻互帮互助的和谐主题，传 递人性的美好与生活的温暖 回忆往事，重点描写了儿时的“蛙鼓”，为我们展现了原汁原 味的乡村生活，第⑥段表现作者因久居都市而再也见不到 【解析】本题考查补写内容及理由阐述。补写内容：老罗牵 走黑键牛后，爹满心失落，呆呆地站在院子里，眼神空洞地 这些美好景致的遗憾之情，凸显了城市发展与乡村生活的 矛盾。从主旨上看，第⑨段表达作者的思考，作者希望人们 望着牛被牵走的方向，仿佛失去了生活的重心。娘看着爹 能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化 失魂落魄的样子，默默地叹了口气，一家人被愁云笼罩。正 进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的隐忧与关心。综 在一家人愁云笼罩时，老罗竟又将牛牵回院子。爹惊讶地 瞪大了眼睛，嘴巴微微张开，一脸的不可置信。老罗笑着对 16 爹说：“老哥，我想了想，这牛你买的时候也不知道是贼赃 和观众需求，如唢呐与摇滚、戏剧、现代流行元素结合。（每 你也是受害者。这牛咱们两家共养吧，农忙的时候你先用 点1分，共计3分，其他答案意思对也可) 牛耕地，用完了我再拉走，成本咱们平摊。”爹眼眶泛红，紧 【解析】本题考查拓展运用。从选文来看，父亲对京胡的热 紧握住老罗的手，一时哽咽难言，只是用力地点着头。 爱以及回到老家与大家一起唱戏，体现了传统艺术要扎根 创作理由：从情节发展来看，老罗送牛并提议共养这一情节 民间，保持与民众的联系，传承其文化内涵。从材料一可 突转，使故事出现了意想不到的转折，增加了故事的戏剧性 知，《社戏》中老旦的表演让大家扫兴，说明传统艺术表演形 和吸引力。同时，也为后文“给牛饮水”埋下伏笔，使故事的 式如果一成不变、不注重观众体验，就难以吸引观众。从材 发展更加自然流畅。从人物形象塑造来看，老罗送牛并提 料二可知，唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝 议共养的行为，凸显了他善良仗义的形象特点。他并没有 凤》燃爆全场，唢呐“跨界”与摇滚、戏剧、现代流行元素结 因为牛是自己的就强行牵走，而是考虑到爹的实际情况，主 合，掀起热潮，说明传统艺术要创新表演形式，与现代元素 动提出共养，体现了他的宽容和大度。而爹的朴实感恩也 结合，以适应时代发展和观众需求。 在这一情节中得到了体现，他紧紧握住老罗的手，哽咽难 2.①“我”辈分大，出门有人喊“我”小奶奶、小姑，有新奇体验； 言，表达出他对老罗的感激之情。从主题表达来看，以牛为 ②村民热情慷慨，“我”能享受到各种美食。(3分) 纽带，生动诠释了乡邻互帮互助的和谐主题，传递了人性的 【解析】本题考查理解概括文段内容。从第⑤段内容可知， 美好与生活的温暖，使文章具有了更深层次的思想内涵。 “华沟也太好了”体现在两个方面。一是“我辈分大得很，一 (二)到壶口 出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”，这种独特的辈分情 1.选文第⑨段运用了借景抒情的手法，描写了春到壶口时，冰 况让“我”有新奇体验：二是“集上有什么我就能吃到什么， 岸崩塌、桃花汛奔腾的壮美景象，抒发了作者对壶口美景的 酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往 热爱与赞美之情；链接材料运用象征手法，赞美了黄河水宽 院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我 厚的雄壮之美，前赴后继、勇往直前的精神，也赞美了中华 葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣 民族百折不挠、自强不息的精神」 子”，村民热情慷慨，“我”能享受到各种美食。 【解析】本题考查表现手法。常见的表现手法有借景抒情 3.“滚烫”既指松香新落处温度高，又象征着父亲对故乡炽热 托物言志、衬托、对比等。选文第⑨段以描写为主，通过描 的情感。（释义1分，情感1分，共计2分） 绘春到壶口时的壮美景象，抒发对壶口的赞美之情，采用了 【解析】本题考查理解词语的表达效果。“滚烫”一词表面上 借景抒情的手法：链接材料，写黄河精神，也是在写中华民 是形容松香新落处的温度高。结合前文“院门开的时候，父 族的精神，运用的是象征手法 亲潸然泪下”“挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上” 2.C 等内容可知，父亲对故乡有着深深的挂念，拉琴时投入了深 【解析】写“朋友给我们塞一条扁担”这一情节从侧面表现了 厚的情感，所以“滚烫”也象征着父亲对故乡炽热的情感。 壶口的凶险难行。 4.不矛盾。第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”是 3.示例：①隆冬时节②蓄势③奔腾 “我”在台下看父亲他们唱戏时沉浸在热闹氛围中的美好感 【解析】本题考查对内容的梳理。第二次到壶口对应第②③ 受：第②段“可是，等到皮黄一响，他就老了”是“我”经历多 两段，根据“后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶 次回桓台，看到时光流逝后对父亲他们老去的无奈和感慨， 口”一句可知第①空答案，根据“壶口也因十里龙槽与龙王 二者是不同情境下的不同感受。（答否定态度给1分，原因 迪之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股 两点给3分，共计4分，其他答案意思对即可) 水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待 【解析】本题考查句段作用。第⑥段“好像父亲他们总也不 发”一句可知第②空答案。第三次到壶口对应第④~⑨段 累，总也不老”是在“我”带着晚辈站在台下看父亲他们唱戏 根据“桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的 时的感受，此时“我”沉浸在热闹的戏曲氛围中，看到父亲他 春水，奔向蓝色的海洋”可概括出第③空答案」 们唱得高兴，所以感觉他们好像不会累、不会老，这是一种 4.(1)把隆冬时节的黄河水比喻成深潜的巨兽，形象地写出了 基于当下场景的美好感受。第②段“可是，等到皮黄一响 壶口瀑布冰封之后失去滔滔气势，却在静默中积蓄力量，蓄 他就老了”是在经历了多次回桓台，看到父亲他们以及周围 势待发的状态，让人心生敬畏。 人的变化后发出的感慨，时光流逝，父亲他们不可避免地老 (2)“轰隆”一词写出惊蛰到，地回春，壶口瀑布开河瞬间巨 去，这是一种对时光无情、人终将老去的无奈和感慨。两者 大的声响；“砸”“冲天而起”等词语形象地写出开河时山崩 并不矛盾，只是不同情境下的不同感受。 地裂一般的场景。表现河水摧枯拉朽一样强大的力量和气 【模拟演练】 势，体现壶口瀑布开河时的雄壮之美。 (一)故乡的芦苇荡 【解析】本题考查语句的赏析。第(1)句中的“像是有一只巨 1.结尾“村庄的芦苇荡已成为我挥之不去的乡愁”，芦苇荡代 兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发”运用了比喻修辞，答题 表着过去的美好时光和故乡的生活。由此可得到人生启 格式是“把…比作…，形象、生动地写出了…对象 迪：①坚守精神家园的永恒价值。②领悟平凡生命的坚韧 …的特征，表达了…感情”。赏析第(2)句中的加点词， 之美。③珍惜美好回忆。④铭记成长经历。⑤感恩故乡与 也要从景物特征和思想感情两个角度入手 自然的馈赠。⑥接纳变迁中的永恒守望 5.作者三次到壶口，感受到了壶口瀑布从静默到蓄势，再到最 【解析】本题考查阅读感悟和启示。①坚守精神家园的永恒 后奔腾向前、所向披靡的状态。我感觉这是一种生命拼搏 价值。芦苇荡承载的童年记忆与乡土情结启示我们珍视心 的过程。在我们的成长过程中，我们也会遇到不同的困境， 灵原乡的精神滋养。②领悟平凡生命的坚韧之美。芦苇 经历不同的发展阶段。有时需静默、需蓄势，更需要蓄势后 “温软而坚毅”的特质，象征普通生命在岁月磨砺中迸发的 的搏击奋发，勇往直前。 顽强生命力。启迪我们以坦然坚韧的态度面对人生挫折」 【解析】本题考查句子的含义。可从文章内容和生活经历两 ③珍惜美好回忆。故乡的芦苇荡承载着作者童年的欢乐时 个方面入手。结合前6段内容可知，壶口瀑布从静默到蓄 光，如在芦苇荡中玩耍、避暑、欣赏夜景等。这启示我们要 势，再到最后奔腾向前、所向披靡的状态，让人感觉这是一 珍惜生命中那些美好的回忆。④铭记成长经历。芦苇荡不 种生命拼搏的过程。结合生活经历可知，成长过程中，我们 仅是玩耍的乐园，还见证了作者的成长。在遇到不顺或挫 也会遇到不同的困境，也需要这几种状态。 折时，芦苇能给予作者勇气和力量。这告诉我们，应铭记成 考点十四主观表达 长经历，从中汲取力量，让自己变得更加坚强。⑤感恩故乡 【真题在线】 与自然的馈赠。芦苇为村庄百姓的生活做出了贡献，如被 皮黄一响 编成凉席和生活用品拿去卖，补贴生产队的开支。这让我 1.①传统艺术要扎根民间，保持与民众的联系，传承其文化内 们明白要感恩故乡和自然给予我们的一切。⑥接纳变迁中 涵，如父亲回到老家与大家一起唱戏；②要注重观众体验 的永恒守望。芦苇荡从“幸福乐园”到“挥之不去的乡愁”的 避免表演形式一成不变，如《社戏》中老旦的表演让大家扫 转变（第②段），揭示社会发展与生态保护的矛盾。启示我 兴；③要创新表演形式，与现代元素结合，以适应时代发展 们既要理解时代变迁的必然性，也要守护记忆中的美好。 17现代文阅读秘籍 九年级（中考） ★1.小明读了选文后，认为文章第⑥段 角度赏析) 似乎与中心无关，可以删去。你是否同意他 的看法？请阐明理由。 (2)而母亲在仓房里储藏秋果是真的 “藏”，我找起来很费劲，找到了就左兜放几 2.联系全文，用恰当的词语归纳“我”对 个，右兜放几个，偷偷运出去和小伙伴一起 冬藏态度的变化过程。 吃。（请从词语运用的角度赏析） 以前（劝阻冬藏，吃了有害）→一个秋日 )→后来( 4.选文主要回忆母亲，却为什么以“冬 3.联系上下文，按括号里的要求答题。 藏的日子”为题？请结合选文进行分析。 (1)萝卜条大小均匀，横看成行竖看成 列，在阳光下无所顾忌地晒着。（从修辞的 考点十三 表现手法 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括： 考点解读 托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 1.作者写××，显然不仅仅是在写××，作者运用了怎样的表现手法？ 常考题型 2.第×段写××X××和×××××，其作用是什么？ 3.这篇文章主要运用了什么表现手法？有何作用？ 1.明确写法，读出情感。 ①理解各种常见的表现手法的作用。从上下文的联系中分析文章所用的技巧。对比、照 应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全 篇，才能体会出作者构思的妙处。 ②从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否 烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 ③从文章的主题及写作目的两方面分析表现手法。在写文章时，有些作者会别具匠心地 答题技巧 运用一些表现手法，委婉曲折地把自已的意思表达出来，这就要求我们细心揣摩。 2.找到内容，分析作用。 有些题目已经明确指出文章使用的写作手法的，应阅读全文，准确找出相关内容，然后结 合具体内容以及文章的中心、作者的情感等分析写作手法的作用。 3.抓住主体，通晓意图。 首先要细心揣摩，明确文章的主要对象，并由此明白作者的写作意图。此类题目应按照 “明写法述内容—析效果”的格式组织答案，切勿停留在文章表面作浅层次的分析。 先明确手法名称，如对比手法、象征手法等，再摘引原文典型例句，进行深入的分析，指出 答题模板 其表达效果等。主要分析评价其在表现主旨、塑造人物形象、抒发感情、营造意境和布局 谋篇方面的表达效果。 记叙文阅读 九年级（中考】 【真题在线】 的聒噪使我感受到了生命的奔腾和美好。 (浙江嘉兴) 试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有 怀念蛙鼓 一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子 村生活的原汁原味。 里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡 的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼 村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲 命往上蹿，芥菜、兰草，田字草也赶趟儿似的， 叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象 聚满了田野。这时青蛙的嗓门也像上了油的 了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢 齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆 望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不 重了：先是一只青蛙领唱，“呱—呱 鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 呱”，清脆有力；然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱 “雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣 呱…”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛 夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”…这些美 汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个 好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得 小时，接下来又是二重唱，童声独唱… 粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着 ②它们各自把最美的音色献给你，一声 在梦中出现了。 比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家 的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐 乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我 音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不 失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。 需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的 没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低 歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你 低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来 忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉 了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火 …它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆 像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹， 祝即将来临的生命盛季。 只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲 我不由战栗起来… 扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙 ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说 鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好 丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花 年成仿佛就在眼前了。 不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ④我们小孩子就从人群中溜出来。有 ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切， 的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到 如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风， 田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓 沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不 青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因 仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆 此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼 听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感 唤：“呱一呱一呱。”就是钓不到，大家也 受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴 毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深 去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的 了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情 地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 的女生清唱，“呱—呱一呱”，像催眠曲 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰 一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁 《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十 静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上， 几只蝌蚪外，并不见一蛙。然而你仿佛能看 伴着蛙声入眠。 到在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声 一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔… 现代文阅读秘籍 九年级（中考） ①怀念蛙鼓。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛 (选自散文集《活在尘世中》，作者简默， 市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上 有删改) 架的时候，爹牵着一头牛回来了。 1.“比较”是一种重要的阅读方法。选 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一 择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说 身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻 说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。 居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！” (3分) 爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来 A《老山界》B.《白杨礼赞》C.《五猖 的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么 会》 便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑 道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到 户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场， 哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等 2.结合全文，根据括号中的提示，品读 于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也 下面两个句子。(6分) 高兴。 (1)霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接 涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） 下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里 的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车 (2)但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱 门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸 护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉 子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就 是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫 3.文章多处引用或化用古诗词名句。 “老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了 请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。 三年了，错不了的。” (3分) ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们 …这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几 年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿 4.本文被报刊编辑选中，安排在“乡村 买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一 与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣 个小巷子里…”“花了多少钱？”“八百块。” 摩编辑这样安排的原因。(5分) ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是 个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的 牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是 贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的 【模拟演练】 一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿 (一)牛事 蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到 李德霞 小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛 牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买 卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百 个教训吧。” 块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打 ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他 算的。 的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点， 记叙文阅读 九年级（中考） 冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵 起来。 脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来， ★1.故事的开头为什么详细介绍八百 他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你 块钱的来历？ 好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主 任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错， 这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是 2.将第③段中画横线的句子改为“这头 我亲手递到老罗手里的。” 七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实 ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那 的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角” 八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么 是否合适？为什么？ 说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到 时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察 转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛 3.揣摩下列句子，思考：相同的动作反 牵走了。” 复出现有何作用？结合语境简要分析。 ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿 石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯 嘿笑道：“…” 站起来。 第⑥段：石搭一样的爹，一下子蹲在地 ①… 上，久久不肯站起来。 ②娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛 饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀 粥吗？咱也没喝几口…” 4.老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故 ③娘扭身进屋，端来大半盆米汤… 事？请结合上下文，发挥想象，补写第①段 (选自《小小说选刊》2025年4月，有修改) 的内容，并说明你的创作理由。 ○P内容归纳 那年秋天，爹凑够八百块钱到八里铺牛 市买回一头黑键牛。全家正高兴时，小南沟 (二)到壶口 的老罗在警察陪同下找上门，称牛是他家被 刘江 偷的，还有村主任作证，爹买的牛实为贼赃。 ①第一次去壶口是天旱水瘦的时节。 最终牛被老罗牵走，爹深受打击。娘提醒给 还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床 牛饮水，爹想起早晨熬的稀粥，娘便端来大 石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全 半盆米汤。 无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽。 写作思路 再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石 与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着 那年秋天，爹凑够八百块去牛市买了头 黑犍牛，邻居夸赞，全家高兴一不久，警察 河流的走向排列，短的三五米，长的十多米， 带失主老罗来认牛，村主任确认牛是老罗 犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬 的，原来爹买的是贼赃—牛被牵走，爹很 的河床成了这般模样？ 沮丧，娘提及没给牛饮水，爹让用米汤喂牛。 ②后来当了电视台的记者，隆冬时节， 我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之 好句积累 间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运 吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石 动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一 塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站 幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵 的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水 之中。壶口上游的龙王迪河床比较宽阔，虽 浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼 然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封 应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ 冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。 ⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才 而壶口也因十里龙槽与龙王迪之间失去了 发现正中间顺着大河的走向有一条三四米 落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一 宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从 股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下， 这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切 吞吐吸纳，蓄势待发。 重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它 ③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。” 抖落的一身鳞片。 那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌 ⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流 入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流 凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打 凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰 着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高 坝，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而 的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮 去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层 大了这开河的生力军。这是一场水与冰春 层叠加，势不可挡，一夜之间便是冰封大河， 与冬的较量，大河以摧枯拉朽、所向披靡之 一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老 势一路向前。据黄委会的数据，凌汛期河水 乡说，这冰面万万不可贸然涉足。 的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时 ④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是 可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！ 另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙 ⑧我这才明白了壶口的河床为什么会 覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像 是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我 ⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的 们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借 壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷 力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字 两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹 交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人 飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般 后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿 狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝 在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融 色的海洋。 的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助 (《光明日报》2023年3月10日) 手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中 。P内容归纳 出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友 文章记叙了三次到壶口的经历，重点描 说，无论如何再也不能前进一步了，大地回 绘了惊蛰之际的壶口，向我们展现了一幅凌 春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块 汛期河水摧枯拉朽、所向披靡的壮美画面， 下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是 歌颂了水的力量，表达了对大自然的热爱与 龙槽。 赞美之情。 ⑤站在这里看壶口，就像一个活火山 写作思路 口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整 天旱水瘦时节的壶口 隆冬时节的 整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的 壶口一惊蛰之际的壶口。 冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就 形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下 是好句积累 冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙 整整一个冬季，那水雾一层一层地落在 首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高 四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那 记叙文阅读 九年级（中考】 一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使 3.文章写作者三次到壶口，见到了壶口 悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘 瀑布三种不同的状态：第一次是在天旱水瘦 飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面 时节，见到壶口瀑布静默的状态；第二次是 十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下 在① 时节，见到壶口瀑布② 去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天 的状态；第三次是在惊蛰时节，见到 的呼应！ 壶口瀑布③ 的状态。 ★1.选文第⑨段和链接材料分别运用 4.赏析文中画线句子的表达效果。 了什么表现方法？有什么作用？ (1)而壶口也因十里龙槽与龙王迪之间 链接材料：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟 失去了落差，没有了往日排山倒海的气势， 而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死 只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在 地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多 冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。（从修辞角度） 磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山， 地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就 铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过 (2)注目中忽听轰隆一声巨响，对面十 壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下 去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天 的呼应！（从加点词的角度） 2.下面对文章的内容和写作特色理解 不恰当的一项是() 5.请结合文章内容和生活经历，谈谈你 A.文章写作者三次到壶口的见闻，其 对第⑦段画波浪线语句“这是一场水与冰， 中详写的是第三次，略写了前两次。 春与冬的较量，大河以摧枯拉朽、所向披靡 B.壶口黝黑的河床棱角全无、光滑圆 之势一路向前。”的理解。（不少于100字） 润，这是“水的亲吻，冰的磨砺”的结果。 C.第④段中，写“朋友给我们塞一条扁 担”这一情节从正面表现了壶口的凶险难行。 D.本文运用了对比的手法，如天旱水 瘦时节的壶口和惊蛰之际的壶口构成鲜明 对比。 专点十四 主观表达 主观表达类题一般考查考生对文章内容的理解感悟与评价的能力。解题思路多元化，试 考点解读 题答案多样化，不追求“标准”答案。 1.请仔细阅读全文，谈谈你受到的启示。 常考题型 2.读了选文，谈谈你有何人生感悟。 3.文中的××给了你哪些人生启迪？