考点8 理解文章标题-2026年中考语文现代文阅读秘籍

【解析】本题考查赏析句子。(1)结合“我常偷偷溜进去，趴 3.选B。理由：①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄 在最后一排的条凳上翻看”可知，“溜”“趴”“翻看”等词语是 无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本 对“我”的动作描写。通过这些动作描写，生动形象地刻画 文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默 出了“我”偷偷去看杂志时的稚子形象。同时，结合前文父 的时间”形成呼应。（选B给2分，作用分析每点1分） 亲给班级订杂志以及“我”受到杂志中鲜活角色、炽烈情感 【解析】本题考查根据语境选择恰当语句。由“那些远去的 等影响可知，这些动作也表现出在父亲的教育和影响下 日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记 “我”对读书产生了浓厚兴趣 住的日子悄然沉入时光之河的深处”可知，空缺处需用比喻 (2)结合“他拿着简历和一堆应届大学生挤在一起应聘”可 呼应“时光之河”的意象，且与“沉入深处”的动作相契合 知，“挤”字描绘出父亲在应聘场景中的具体动作。表明他 B选项“儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河 面临的竞争环境十分激烈，众多年轻的大学生都是他的竞 流”中，“打水漂的瓦片”象征“不曾记住的日子”，“沉入河 争对手。“挤”字生动地展现出父亲在人群中努力争取机会 流”与“沉入时光之河的深处”形成类比，既贴合河流的场 的状态，他没有因为自己的年龄和身份而退缩，而是积极投 景，又以具体生活细节隐喻时光流逝，形象地写出了那些 身其中。这种行为充分表现出父亲不服老的精神，他不甘 “我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对 心在家赋闲，勇于挑战自我，去尝试新的工作机会，突出了 往昔的追忆，还与前文“河底旧物件见证历史”的线索相呼 父亲积极向上、勇于拼搏的形象特点。 应：而A选项“离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老 4.结构上：总结全文，照应标题。内容上：写父亲对“我”产生 屋”聚焦“老屋”，与“河流”的核心意象脱节，且缺乏对“时光 的深远影响，表达了“我”对父亲的感激和怀念，进一步深化 沉入”的具象化呼应。故选B。 中心，点明主旨。 4.①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人 【解析】本题考查对段落作用的分析能力。结构上：结尾段 的生活，能展现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风 画波浪线句子“我一直有个信条‘不要让别人后悔遇见你’， 貌，使内容更丰富。②通过多次回忆，层层叠加，表现作者 这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财 对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命的感悟，使意蕴 富”，总结了全文内容，对父亲的一生以及父亲对“我”的影 更深厚。③行文上形成现实与回忆的交织，避免平铺直叙 响进行了概括。同时，该句子照应了标题“父亲的财富”，使 的单调，使可读性更强。（共3点，每点2分，共计6分） 文章结构更加完整。内容上：从内容上看，这句话写出了父 【解析】本题考查分析写作手法作用。①作者回忆“春风送 亲对“我”产生的深远影响，“不要让别人后悔遇见你”这 暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄”“夏日炎炎，柳树的浓荫罩 信条体现了父亲骨子里流淌着的不屈和勤奋精神，是父亲 在河面上”等四季之景，与眼前“如今的河道比我小时候见 留给“我”最珍贵的财富。表达了“我”对父亲的感激和怀念 过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了”的现 之情，进一步深化了文章中心，点明了文章主旨。 实形成对比。展现了村庄昔日宁静优美的自然环境，如春 考点八理解文章标题 日垂柳倒影、夏日鱼蛙嬉戏、秋日河水冲刷石声、冬日雪覆 【真题在线】 河岸，让读者直观感受到河流曾有的蓬勃生机。回忆“桥墩 河流是村庄的秘史 上端的两侧雕刻着‘提高警惕、保卫祖国’几个大字”以及 1.①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。②小河的 “祖母曾讲过，石桥修建前…两姓人家依然会和谐相处”， 景物反映着村庄四季的变化过程。③河上的桥见证着村庄 既呈现了村庄历史的痕迹，又通过“陈年往事随时间卷入流 人情往来的历史。④流淌的河水见证着村中一代又一代人 云之后，两姓人家依然会和谐相处”，展现了村庄人际关系 的生命历程。（每点1分，共计4分） 的和睦与包容，丰富了文本中村庄的社会图景。②作者多 【解析】本题考查理解文章标题含义。①由“河床上横七竖 次回忆“小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的 八躺着的大青石清晰地裸露出来…水里还可以见到残破 牧羊老人”以及“如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的 的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活”可 泥土之中”，可见回忆不仅是对过去的怀念，更升华为对生 知，河底的铜钱、碎瓷片、残破石碑等旧物件，是村庄历史的 命本质的感悟一如同河流永恒流淌，生命在消逝中亦蕴 实物佐证，直接关联着祖先的生活印记。②由“春风送暖， 含着平静与延续，使文章的主题从单纯的怀旧深化为对生 两岸的垂柳吐出了一片鹅黄…冬日来临，柳树将最后一 命哲学的思考，意蕴更为深厚。③文中现实扬景与回忆片 片枯叶摇落到河面上”可知，河流两岸及水中的景物（垂柳 段交替出现，打破了平铺直叙的单调叙事模式，使行文节奏 鸭子、小鱼、青蛙等)随季节更替而变化，这些自然景象的循 张弛有度。例如，在描写当下河流的衰败后，插入对石桥往 环往复，实则是村庄四季变迁的直观记录。③由“石桥修建 事的回忆，既解释了河流的历史背景，又通过今昔对比引发 前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人 读者对村庄变迁的思考，增强了文本的可读性与感染力。 出钱出粮建造的…两姓人家依然会和谐相处”可知，河上 回忆的穿插如“河流是村庄的一部秘史”的诗句、丹纳的名 的桥（从木桥到石拱桥）不仅是交通设施，更承载着两姓族 言，使文章在抒情中兼具哲思，结构更显灵动，避免了内容 人共建桥梁的争执与和解，见证了村庄内部的人情互动与 的单一化」 历史沿革。④由“小时候，我行走在河边，经常可以看见 【模拟演练】 个高姓的牧羊老人如今那个牧羊老人早已长眠于小河 （一)在希望的田野上 北岸的泥土之中”“河水永不停息，看村庄里生活过的一代 1.①租了一千多亩地做现代农业园的人叫“希望”：②在乡村 又一代人，平静地流逝”可知，河流目睹了牧羊老人等村民 振兴的时代大背景下，在乡村流转土地，建设农业园，有利 从生到死的过程，也见证着村庄人口的更迭，成为生命历程 于提高农民收入，提振农村发展的信心，提高农民对美好生 的永恒旁观者 活的向往：③拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村建 2.①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河 设带去新的希望，同时，乡村的广阔土地也是大学生施展才 生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变化。②这段 华的广阔天地，因此充满希望。 内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴。 【解析】本题考查标题的含义。由【链接材料】可知，习主席 (每点2分，共计4分) 希望拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村建设带去 【解析】本题考查分析段落作用。由“如今的河道比我小时 新的希望，同时，乡村的广阔土地也是大学生施展才华的广 候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了， 阔天地，因此充满希望。由第⑥段“花珠说：‘妈，希望哥租 取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬 千多亩地，都弄啥哩？”可知，文中租了一千多亩地做现 勃的生机”可知，第⑤段通过今昔对比，突出了河流生态及 代农业园的人叫“希望”。由第⑤段“大前年，…自己不用 村庄环境的变化。这一内容既承接上文对河流历史风貌的 操心，一年还白落4800元”可知，在乡村振兴的时代大背 描写，又为下文写村庄人情与生命历程的变迁作铺垫，同时 景下，在乡村流转土地，建设农业园，有利于提高农民收入， 通过“缺少了蓬勃的生机”隐含作者对村庄发展中自然风貌 提振农村发展的信心，提高农民对美好生活的向往。综合 消逝的惋惜，丰富了文章对“村庄秘史”中“变迁”主题的表 以上分析可得答案。 达，使情感更显深沉。 2.A 9 【解析】本题考查文章内容的辨析。A项，根据首段中的“桂 一直未来认领，他仍希望主人有一天能看到，将承载着回忆 兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海」 的物件带走。同时，也表现出老人对这些老物件的不舍，在 花珠呢，却想回老家”可知，桂兰希望女儿能留在上海，而女 即将离开店铺时，他希望能为这些老物件做最后的努力，让 儿却是想回老家。当桂兰听到女儿说的“妈，上海这地方， 它们有机会回到主人身边，不被遗弃，延续它们与主人之间 大学生多了去，显不着咱，还不如回去”时，心中有担心，担 的情感纽带。 心女儿会真的回老家；有幸福，因为女儿的孝顺而高兴。本 【解析】本题考查对文章的理解和分析。老人深知这些老物 项“满足与幸福”不当。故选A」 件对于主人的意义，它们不仅仅是物品，更是承载着回忆和 3.(1)花珠瞒着妈妈去希望农场：(2)妈妈瞒着花珠去希望农 情感的载体。他修好这些物件，就是希望能让它们继续存 场打工 在并传递这份情感。把它们摆放在显眼位置，是给主人一 【解析】本题考查行文思路。根据⑨段“花珠都是在火车的 个机会来找回它们，也是老人对这些老物件负责、对它们所 卧铺车厢里”，第配段“妈，您转身看看您身后的站牌”，第国 代表的情感尊重的表现，他不希望这些承载着念想的物件 段“花珠推开‘车厢’的门下来了”等可知，花珠瞒着妈妈去 被随意丢弃或遗忘 了希望农场工作。根据第0段“桂兰在家闲着无事，就到希 4.文中有多处细节暗示老钟表店的安静气氛。例如“褪色的 望的农业园找了个事，千保洁”可知，妈妈瞒着花珠去了希 木招牌上，‘永顺钟表行'五个字模糊得几乎难以辨认，玻璃 望农场打工。(1)(2)空答案可根据以上分析获得 橱窗里摆着几块停滞的老式怀表，表盘上的裂痕像蛛网般 4.运用动词“抻”“拍打”写出母亲内心的紧张与重视，为下面 蔓延”，通过对钟表店衰败、寂静的环境描写，暗示了店内安 写跟女儿说去旅游作铺垫，表现母亲对女儿呵护关心，不希 静的氛围：“听到推门声时头也不抬：·放桌上，三天后来 望女儿担心自己的复杂心理。 取。”老人的反应体现出店内很少有顾客打扰，十分安静； 【解析】本题考查句子的赏析。根据第⑩段“桂兰抻了抻衣 “店里静默的钟表仿佛跟着轻轻震颤，抖落一身被岁月沉淀 服，拍打了两下裤腿 一其实上面也没有尘土”可知，“神” 的故事”，直接点明了钟表店安静，以至于能让人感受到静 “拍打”运用动词，写出母亲接女儿视频时内心的紧张与重 默的钟表似乎都有了动静。 视，她不想女儿知道自己在农业园里工作，想要营造一个自 【解析】本题考查对文章的理解和分析。“褪色的木招牌上， 己出去旅游的假象，也是不想让女儿担心自己，为下面写跟 永顺钟表行’五个字模糊得几乎难以辨认，玻璃橱窗里摆 女儿说去旅游作铺垫，表现母亲对女儿呵护关心，不希望女 着几块停滞的老式怀表，表盘上的裂痕像蛛网般蔓延”“店 儿担心自己的复杂心理。 里静默的钟表仿佛跟着轻轻震颤，抖落一身被岁月沉淀的 5.示例：第①段中的“却想回老家”，第③段中的“有时和自己 故事”等细节暗示了老钟表店的安静气氛。招牌褪色、字迹 的观点不同”，第⑥段中花珠向母亲打听希望农业园种什 模糊，橱窗里停滞的怀表，都给人一种安静、陈旧、被时光遗 么，都是文章理下的伏笔，暗示了花珠将要回家实习，从而 忘的感觉；而“静默的钟表”直接，点明了店里安静的氛围，仿 使文章前后照应，结构严谨。 佛时间都在这里静止了。这些细节描写从多个方面营造出 【解析】本题考查伏笔。所谓“伏笔”就是对将要出现的情节 老钟表店安静的氛围。招牌和怀表的状态，是视觉上的呈 所做的暗示。有关花珠回乡的结局，文章埋下了以下几处 现，让人感受到店铺的冷清和寂静，仿佛很久没有人光顾， 伏笔：第①段“花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上 时间在店里停滞不前。“静默的钟表”则是一种拟人化的表 海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老 达，强调了钟表的安静，进一步突出了整个店铺安静的气 家”，第③段“花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有 氛，如同一个被时光遗忘的角落，没有喧嚣和热闹」 时和自己的观，点不同，这孩子说的话也很顺耳”，第⑥段“花 5.老人以前是机械厂的八级钳工。文中“他用游标卡尺量泪 珠说：‘妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩” 伏笔的运 滴大小的齿轮，用镊子夹起比米粒还小的螺丝，布满老年斑 用，使文章前后照应，结构严谨 的手稳得像手术台上的医生”“他摩挲着台灯上焊接的齿 (二)修补时光的人 轮”“年轻时的他站在机床旁，胸前戴着大红花”等细节体现 1.“修补时光的人”有两层含义。一方面，老人凭借精湛的技 了他八级钳工的身份，展现出他在机械维修、焊接等方面的 艺修复老钟表、改造各种老物件，让这些承载着时光记忆的 精湛技艺和曾经的工作经历 物品重新焕发生机，仿佛将流逝的时光进行了修补；另一方 【解析】本题考查对文章的理解和分析。文章明确提到老人 面，老人通过修复这些饱含主人回忆的物件，让人们的念想 说“我以前是机械厂的八级钳工”，直接，点明了他的职业 得以延续，在情感上修补了人们因岁月流逝、物件损坏而可 而关于体现这一身份的内容，合影是直观的证明，表明他曾 能失去的那份珍贵回忆，他是在用心修补与时光相关的情 经在机械厂工作且有一定成就：修复技艺的描述则从侧面 感与记忆，所以被称为“修补时光的人 反映出他具备钳工的精湛技术，能够熟练操作精密工具进 【解析】本题考查对标题的理解和分析。老人修复老物件的 行精细的修复工作，这是八级钳工技能的体现。 过程，就是在让那些因时间流逝而损坏的物品恢复生机，而 考点九人物形象分析 这些物品又与人们的过去、与旧时光紧密相连。他用自己 【真题在线】 的双手，将那些被岁月侵蚀的物件修复，就好像把破碎的时 君子如莲（节选）】 光重新拼接起来。这不仅需要高超的技艺，更需要对旧时 1,(1)示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生 光和人们情感的深刻理解与尊重。所以“修补时光的人”这 墓志铭》中读到了一个洁净自爱、思想如炬（如炬的思想）、 个标题，准确地概括了老人的行为和他所做事情的意义，他 物质上一无所有、孤傲凄美的周敦顾。（每点1分，共计4 是在通过修补物件来守护人们心中的美好回忆和情感，让 分，意思相近即可) 时光在这些物件上得以延续和“修补” 2.“摩挲”一词有轻轻抚摸的意思，这里生动地表现出老人对 (2)我从周敦顺的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君 子应像莲一样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。（形象 自己焊接的齿轮以及经他改造的这些老物件的珍视。通过 品质各1分，共计2分) 这一动作，能感受到老人对这些被赋予新生命的老物件饱 【解析】本题考查人物形象评析。(1)根据“对他的评价中最 含情感，它们不仅仅是物件，更是他心血与情感的寄托，也 有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒 体现出老人对这份修补工作的执爱与执着」 落如光风霁月”“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真 【解析】本题考查对词语的理解和分析。“摩挲”这个动作传 达出一种亲昵、珍惜的情感。老人抚摸着自己焊接的齿轮 实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福 是因为这些齿轮是他修复工作的成果，代表着他的技艺和 而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古” 心血。通过这个动作，能感受到老人对这些老物件如同对 “我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中 待宝贝一般，反映出他对修复工作的深厚感情，他享受修复 认识遥远的周敦颐，他是一个‘笃气义，以名节自砺’的人， 过程，也珍视修复后的成果 谈及周敦颐‘奉养至廉’时，举了他临终时的例子：‘服御之 3.老人把修好却无人认领的老物件摆放在店门口显眼位置， 物，止一散箧，钱不满百，人莫不叹服。’”“洁净自爱的周敦 是因为他深知这些老物件对主人有着重要意义，即便主人 颐千净地来，千净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几 乎一无所有”可知，作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的 10现代文阅读秘籍 九年级（中考）】 在父亲去世近十年后，“我”盘点他留下的遗 产，发现骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留 给“我”最珍贵的财富是“不要让别人后悔遇 2.父亲的一生，无论身在何处都不忘学 见你”的信条。 习和奋斗。根据提示，简要概括父亲的奋 写作思路 斗史。 父亲最初是乡村教师，通过努力考上大 村小学： 学完成学历转变—因求学经历重视“我” 镇中学： 的教育，“我”受其影响爱上阅读一父亲调 县中学： 进县城后勤奋工作，“我”却一度无心向学， 退休后： 父亲写信让“我”触动一“我”考上大学后 3.结合语境，按要求赏析下面的句子。 与父亲渐远，父亲仍为“我”奔波一父亲退 (1)我常偷偷溜进去，趴在最后一排的 休后继续任教，其不屈与勤奋是留给“我”的 条凳上翻看。（从描写方法的角度赏析） 珍贵财富。 水好句积累 (2)他拿着简历和一堆应届大学生挤在 看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转 一起应聘，到处面试，乐此不疲。（赏析加点 角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地 字的表达效果) 工作，我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写 字合前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉 吟，或奋笔疾书，或抓耳挠腮。 4.从结构和内容两方面分析结尾段画 ★1.我们阅读学习过大量叙写亲情的 波浪线句子在文中的作用。 文章，本文表达了作者怎样的情感？结合生 活实际，说说你从父母辈那里得到过怎样的 “财富”。 春点几理解文章标题 理解标题的含义和作用是记叙文阅读重要的考点之一。理解标题的含义一般可从两方面 来考虑，一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往 考点解读 往是抽象的精神品质之类。分析标题的作用通常可以从内容和结构两方面来考虑，从内 容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，从结构上标题往 往起到贯穿全文的线索作用。 1.结合文意，说明文章标题“××”的含义。 常考题型 2.你如何理解文章标题“××”的？ 3.文章标题换成另外一个标题是否可以？为什么？ 记叙文阅读 九年级（中考) 续表 1.理解标题的含义 ①从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象 之间的联系和共同点。 ②从理解标题的双关意义入手。 ③从作者感情的出发点切入。 ④从概括文章主要内容的角度入手。 ⑤从寻找文章的文眼上发掘。 答题技巧 2.理解标题的作用 ①概括文章内容。 ②文眼：揭示文章中心。 ③提示文章线索。 ④作者感情的出发点。 ⑤吸引读者注意。 ⑥一语双关。 1.标题的含义：××题目表层含义是…，深层含义是… 2.标题的作用：①点明（或交代）了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内 答题模板 容、主旨)。②××（题目）运用了比喻（拟人…）的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴 趣。③××（题目）富有诗意，为全文营造了…的氛围/效果（常用词：生动形象、新颖含蓄、 言简意赅、发人深思、引起读者阅读兴趣)。 【真题在线】 黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在 (2025·四川成都) 柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水 河流是村庄的秘史 中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小 高卫国 鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河， 下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡， 与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是 站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗 静默的时间。那些流走的时光也如同河里 啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间 的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床 村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯 的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落 叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一 之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地 副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘 裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在 落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一 石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在 景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶 石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖 莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这 先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗： 些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我 “河流是村庄的一部秘史。” 在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无 ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅 不在”的生命顿悟。 ⊙ 现代文阅读秘籍 九年级（中考） ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道 ①那些远去的日子有一部分浓缩成了 比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸 我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子 密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦 悄然沉入时光之河的深处，犹如 的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃 的生机。 (选自《2024年中国精短美文精选》， ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这 有删改) 样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的 ★1.“河流”为什么是“村庄的秘史”？ 那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的， 请结合全文分条概括。(4分) 桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖 国”几个大字。童年时期，每次看见这几个 字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里 面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建 2.文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔 前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家 接，作者为什么要写这段内容？请简要分 和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建 析。(4分) 桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生 过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流 云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七 八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算 3.下面哪一选项中的句子更适合放在 是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人 第①段空缺处？请结合文章简要作答。 的交情或来往。 (4分) ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残 一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺 破的老屋… 术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规 B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉 律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超 入了眼前的河流… 人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看 见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的 流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的 4.作者在写眼前河流时多次回忆过去， 枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一 有何作用？请结合全文简要分析。(6分) 个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的 山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走 进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河 【模拟演练】 北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土， (一)在希望的田野上 依然可以望见缓缓流淌的小河。 侯发山 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一 ①花珠马上就要大学毕业了，她在实习 代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的 的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在 云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也 上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个 随着岁月流转逐渐变老了。 单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢， ⊙ 记叙文阅读 九年级（中考） 却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利 车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？ 的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误 没有找到合适的单位，只好找了个在火车上 交流。 实习的工作，也不是很累…不过，白天忙， ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多 不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天 了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡 晚上跟你聊。” 漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自 ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视 己一个人在家孤单。 频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火 ③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是 车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥 自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩 呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可 子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观 是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬 点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当 鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的 父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样 信息量少。 飞出去。 ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说： 园找了个事，干保洁。上班的第一天上午， “傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来 桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接 呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风 到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东 里来雨里去…”“妈，您说的都是老皇历 张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥 了，现在的农业生产可不一样了。” 站台上，站台两边停放的是火车一希望买 ⑤大前年，村里的土地都流转给了希 的是几截报废的火车车厢，简单装修了一 望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这 下，让员工当宿舍用。桂兰神了神衣服，拍 比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操 打了两下裤腿一其实上面也没有尘土 心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。 之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地， ①“妈，您千啥呢？”花珠还是在火车的 都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是 卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗， 种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱 瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像 不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给 头照了照身前身后的火车。 我了。”花珠说，“妈，我给您说过，我在大学 ②“妈，您是不是上错站台了？”“没有 勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不 啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还 种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看 能上错？”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看 啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说 您身后的站牌。” 着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这 ③桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌 个还是花珠上初中时买的。 上写着“希望站（起，点）一幸福站（终点）”，她 ⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就 不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这 在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。” 是希望的现代农业园，我来这里真长见识 花珠忙不迭地答应了。 了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像 ⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视 蛇…听希望说，他这里来了一个科班院校 频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢 的实习生，就是人家给谋划的。” 里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在 ④“妈！”花珠推开车厢的门下来了 火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火 就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 B.母女俩对花珠选择怎样的实习工作 ⑤桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 产生分歧，两人借助网络及时交流避免了冲 (选自《微型小说月报》2024年第2期， 突的发生。 有删改) C.文章第⑤段补叙了希望承包村里土 ○P内容归纳 地的情节，为后文写花珠为观光农业园谋划 本文记叙主人公花珠放弃在大城市实 作铺垫。 D.农业观光园中竖着的站牌大有深 习的机会，回到自己的家乡，用自己所学的 专业技术来助力家乡农业发展的故事，表现 意：现代农村既有希望的起，点，也必会有幸 了花珠对故士的热爱，对家乡的依恋。 福的终点。 3.请帮助完善小语制作的故事情节思 写作思路 维导图。 花珠与妈妈讨论去哪里实习一花珠 花珠想返乡 在火车上实习一母女二人在农业园的火 工作，母亲 反对 车“车厢”门口见面。 母女在农 业园相遇 好句积累 花珠劝母亲外 (2） 出旅游，母亲 桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的 不答应 卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂 (1) 兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠 (2) 每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包 4.请为文中第⑩段画线的句子写一段 似的，一次说一点，一次比一次的信息量火。 赏析性批注。 ★1.本文的标题是“在希望的田野上”， 桂兰神了神衣服，拍打了两下裤腿 有多重意蕴，请结合文章内容和链接材料加 其实上面也没有尘土。 以探究。 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃” 的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就 5.关于花珠回乡的结局，文章早就埋下 兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、 伏笔。请找出两处并分析。 肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞 台上建功立业。 习近平 (二)修补时光的人 ①巷子尽头的老钟表店，像一座被时光 2.下列对小说相关内容和艺术特色的 遗忘的孤岛。褪色的木招牌上，“永顺钟表 分析鉴赏，不正确的一项是( 行”五个字模糊得几乎难以辨认，玻璃橱窗 A.“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情 里摆着几块停滞的老式怀表，表盘上的裂痕 绪产生波动，写出女儿的心思让她感到满足 像蛛网般蔓延。 和幸福。 ②我第一次走进这家店，是因为爷爷留 记叙文阅读 九年级（中考】 下的那块上海牌机械表停了。表链早已锈 人正低头规整工具，准备去儿子家带孙子。 蚀，表壳布满划痕，但表盘背面刻着的“劳动 “这些老东西啊…”他沙哑着嗓子顿了顿， 模范—1978”依然清晰。店主是个驼背的 布满老茧的手忽然抚过刻着厂标的铜制工 老人，戴着单眼放大镜，听到推门声时头也 具箱，而后重重推到我面前，“送你吧，总比 不抬：“放桌上，三天后来取。” 当废铁强。”话落，店里静默的钟表仿佛跟着 ③三天后，我推开店门却愣住了：原本 轻轻震颤，抖落一身被岁月沉淀的故事。 死气沉沉的玻璃柜里，竞摆着一排修复如新 ⑩如今，那个工具箱静静躺在我的书桌 的老物件一缺角的搪瓷杯补上了金缮，断 上。每当我转动发条，看机械蝴蝶的翅膀在 腿的铜青蛙台灯焊上了齿轮装饰，甚至还有 阳光下闪烁，耳边就会响起老人那句话：“时 一架用弹簧和螺丝拼成的机械蝴蝶，翅膀随 光是补不好的，但念想可以。” 着发条转动轻轻震颤。 (2025年《读者》第3期) ④“你的表。”老人从工作台后递来手 ○P内容归纳。 表。表壳的划痕被打磨成细密的星空纹路， 锈蚀的表链换成了皮质表带，最神奇的是， “我”因爷爷留下的上海牌机械表停了 原本静止的秒针竟开始走动，发出极轻的 走进巷子尽头像被时光遗忘的老钟表店，驼 “嗒嗒”声 背店主（原机械厂八级钳工）三天后将表修 ⑤“您怎么做到的？这表十年前就停 复如新，此后“我”常看他工作。去年深冬钟 了响！” 表店面临拆迁，老人把无人认领的老物件摆 ⑥老人指了指墙上泛黄的合影：年轻时 在门口，最后将刻着厂标的铜制工具箱送 的他站在机床旁，胸前戴着大红花。“我以 “我”，如今“我”看到相关物件就想起老人 前是机械厂的八级钳工，后来厂子拆了… “时光是补不好的，但念想可以”的话。 修表，修的是舍不得扔的念想。”他摩挲着台 写作思路。 灯上焊接的齿轮，“这些‘破烂’，都是别人要 “我”因修爷爷的上海牌机械表走进巷 扔的，我改改，就能再活几十年。” 子尽头的老钟表店，老人修好表并讲述曾为 ⑦那天起，我常去店里看他工作。他用 机械厂钳工的经历一“我”常去看老人工 游标卡尺量泪滴大小的齿轮，用镊子夹起比 作，见他修复老物件如拼碎月亮—去年深 米粒还小的螺丝，布满老年斑的手稳得像手 冬，钟表店面临拆迁，老人将工具送给 术台上的医生。有次见他修复一块民国时 “我” 如今，“我”转动发条，忆起老人关 期的怀表，表盖内侧嵌着泛黄的照片，是个 于时光与念想的话。 穿旗袍的女子。 水好句积累 ⑧“这是客人太奶奶的遗物。”他小心擦 去照片上的霉斑，“修好这块表，就像把碎了 去年深冬，寒风卷着冷意注骨头缝里 的月亮重新拼回天上。” 钻。钟表店那扇褪漆的木门上，拆迁告示被 ⑨去年深冬，寒风卷着冷意往骨头缝里 吹得边角翻卷，老人佝偻着背，把修好却无 钻。钟表店那扇褪漆的木门上，拆迁告示被 人队领的老物件逐个摆在门▣显眼处，金属 吹得边角翻卷，老人佝偻着背，把修好却无 表壳、木质钟摆泛着旧时光的幽光。 人认领的老物件逐个摆在门口显眼处，金属 ★1.怎样理解文章标题“修补时光的 表壳、木质钟摆泛着旧时光的幽光。最后一 人”的含义？ 次踏入店门，午后斜阳正斜斜切过窗棂，老 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 2.文中第⑥段提到老人“摩挲着台灯上 4.文中哪些细节暗示了老钟表店的安 焊接的齿轮”，请分析“摩挲”一词有什么 静气氛？请举例说明。 含义？ 5.老人以前的职业是什么？文中哪里 3.老人在店铺即将拆迁时，为什么要把 体现了这一身份？ 那些修好却无人认领的老物件摆放在店门 口显眼位置？ 考点九人物形象分折 人物形象分析是记叙文阅读的必考点之一。人物形象分析，主要是通过分析人物的言行、 考点解读 事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。 1.请结合全文探究文中××是个什么样的人。 常考题型 2.通过文中哪些具体事例可以归纳出××身上的性格特征？ 1.从人物描写的五种方法（肖像、行动、语言、心理、神态）入手。 2.从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。 3.从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分 答题技巧 析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。 4.从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。 5.从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 1.一个总括句（人物身份）十分析性格特征类型：按总分（分总）来回答。先用一句话从整 答题模板 体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作 定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 2.××是一个…（性格、思想品质）的人物形象十作为什么人，表现怎么样。 【真题在线】 的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 (2025·江西) 但当一片荷塘出现时，我便不想再考 君子如莲（节选） 究了。 邓涛 黑色的泥汁耸起一枝高挑的秆，白的或 南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我 红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶 将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官， 前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮 疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索 地伸着脖子张望。 证明他出入于一个并不出名的村落，何况一 环视宋朝的文化山河，从散文六家及词 个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清 的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的