考点4 人称作用-2026年中考语文现代文阅读秘籍

现代文阅读秘籍 九年级（中考）】 香立马萦绕于口齿之间，外皮软糯，香气袭 人，简直停不下来。 ★1.在文中括号内依次填入词语，最恰 (2)外婆来不及休息，便乐呵呵地开始 当的一项是() 在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面， A.清新清香青翠 所有动作一气呵成。 B.青翠清新清香 C.清香清新青翠 2.请从描写的角度赏析下列句子。 3.文中的外婆是一个怎样的人？请结 (1)清晨，大堤旁藜蒿的嫩芽尖尖微微 合文章内容简要分析。 有些潮润，伸手仿佛就能掐出水来。远处， 几只白鹭翩跹起舞，悠闲地吃着草的羊群点 缀其中。 考点四 人称作用 记叙文人称常见的是第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称， 考点解读 从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。一般来说，一篇文章的 人称应是不变的，这样才不会导致混乱，但有时为了表达的特殊需要，也会使用第二人称。 1.本文采取第×人称进行叙述，有何作用？ 常考题型 2.文章第×段的人称能否换为“你”？为什么？ 1.第一人称：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。 2.第二人称：①拉近了作者与读者之间的距离，亲切自然；②有利于面对面交流，便于直接 答题技巧 抒发感情，有感染力。 3.第三人称：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。 运用第×人称，便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感/有利于面对面交流，便于直接抒 答题模板 发感情，拉近了作者与读者之间的距离/便于客观地叙述，不受时间和空间的限制，比较灵 活自由。 【真题在线】 房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精 (广东) 进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在 桂圆 十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃 李春华 遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距 乡有蒙山作屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人 ③每年春秋两季，爷爷都带着家族男 说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古 丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷 香的店铺，便知昔日的繁华。 蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药 机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙 记叙文阅读 九年级（中考】 山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝 院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇 地。这里中药材有1005种之多，是天然的 地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母 药材库啊，咱要用之于民… 亲回了前院。 ④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我 ⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打 背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有 挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿 《药性赋》《汤头歌决》等。我最犯怵他脱掉 过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火 我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫 把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药 啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那 材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙 架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心 计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不 里叫苦，嘴上可不敢吭声。 一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷 ⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层 说，药材要送到临沂一带的敌占区。 的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔 ⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散 人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘 兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那 得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中 帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来 药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。“孩 了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才 子，拿着，桂圆好吃哪”。“桂圆？”我眨巴眨 得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布 巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。 缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说， 我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆 不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！ 肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我 ①安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟 来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药 吟地拉着我。“安叔，你别走！”“孩子，总要 房也有好吃的。 说再见的，没准儿哪天咱又见面了！”他说的 ⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药 话，我似懂非懂。 房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队 ②安叔说：“天不早了，回吧！明儿一 迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当” 早，俺就走了。”我边回头边迈过门槛。 关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ③“桂圆甜吧？”安叔神秘地笑了，在我 ⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。 头上轻抚了一下说，“往后啊，好吃的多了， 我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开 日子甜哪。”我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑 抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅， 出后院。 又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊 ④不久，中华人民共和国成立了。政府 的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙 召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄① 伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方， 传薪火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前 桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药 模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机 (选自《青岛文学》2022年第1期，有删改) 会我就把它们装满衣兜，跟几个伙伴共享桂 [注]①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医 圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口 之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。 也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是， ★1.选文中的“我”是个孩子，以“我” 药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 的视角叙述故事，有什么好处？请简要分 ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷 析。(4分) 说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然， 爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 2.选文巧设伏笔照应，请写出与画波 ⑤“这些茅草和秸秆做床垫前都清洗 浪线句子相照应的语句。(2分) 过，在太阳下暴晒过，不脏，没虫，不痒，放心 伏笔：咱要用之于民 睡吧。”母亲一脸慈祥。 照应： ⑥“您和父亲也睡茅草和秸秆床垫？”我 3.结合选文内容，写出画横线句子的 又问。 言外之意。(3分) ⑦“是响，我和你父亲不习惯睡席梦思 (1)桂圆甜吧？ 床垫，睡在弹簧床上，老感觉睡在空中，不踏 实。睡电热毯，皮肤干燥、过敏。睡棉胎垫 虽然暖和，但睡久了的棉胎垫压得很实，没 (2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 有弹性。只有茅草和秸秆做的床垫，蓬松、 舒服、踏实。”母亲说。 ⑧用茅草和秸秆做的床垫，我小时候叫 4.电视台拟制作主题为“讲好中医故 “草褥子”。小时候天寒地冻，家里烧不起 事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关 煤，父亲就去山上挖一些树墩回来烧。白天 素材。 还有柴火，暖烘烘的。可到了晚上，柴火熄 “岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历 灭后屋里冰冷得像地窖。那时铺不起棉胎 史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的 垫子，母亲从草垛里挑茅草和秸秆，清洗暴 传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要 晒后放在床上，上面再铺上一块床单。这样 求：结合选文内容，紧扣节目主题。(5分) 就暖和多了。只不过茅草和秸秆没有用绳 子固定，床单容易跑位。早上醒来，床单不 知跑哪里去了，我常常光着身子睡在茅草和 【模拟演练】 秸秆上。醒来时洗脸照镜，脸上、身上都是 草木有情 茅草和秸秆的印子。 倪西赟 ⑨那些茅草和秸秆做的床垫，陪我度过 ①回到老家，一早一晚凉寒，我穿上了 了童年岁月。我上学、工作后，用上了棉胎 母亲为我特别缝制的薄棉袄，真暖和。晚 垫子、电热毯、席梦思垫子等，但总睡不踏 上，我睡在床上，突然闻到一股淡淡的草味。 实，失眠多梦。现在睡在茅草和秸秆的床垫 我摸摸床垫，不是席梦思垫子，也不是棉胎 上，既暖和又舒服。 垫子。翻个身，有窸窸容宰的声音。我趴在 ⑩一夜无梦。起来后神清气爽，身轻如 床上，像调皮捣蛋的小孩子，把床单翻开一 燕。这茅草和秸秆真是好东西。 角，看到里面有一个被套。被套缝得并不严 ①在家的日子，我发现父母极爱草木。 密，我用手指拨开一条缝隙。嘿，里面原来 ②在家门口打麦场上，有一个像小山一 是茅草和秸秆。 样的青草垛。那是父亲在秋天，从山坡、田 ②“娘，这个年代了还铺茅草、秸秆当床 野割了一筐又一筐的青草，在打麦场上晾晒 垫？”我很是惊喜，忙喊母亲过来。 后，垛起来的。冬天没有青草的时候，就拿 ③“是啊，茅草和秸秆当床垫睡得舒服， 出来喂家里的牛、羊、猪、兔子，甚至喂鸡、 睡得香。”母亲走过来笑盈盈地说 鸭、鹅等。这些家畜看到半青半黄的青草， ④“茅草和秸秆会不会很脏？有虫？过 撒着欢儿叫着，如同人看到了美味的食物， 敏？”虽然我小时候都睡茅草和秸秆做的床 按捺不住自己内心。 垫，但现在的我有些顾虑。 ③老家院里院外，到处是父亲种的树。 记叙文阅读 九年级（中考】 梨树、杏树、榆树、香椿树、栗子树、柿子树、 是纯木做的；独轮车除了轱辘都是纯木的； 枣树、梧桐树、白杨树；等等。父亲是见缝插 斧头、锄头、镰刀的把柄是纯木的。父亲说， 针，哪个地方有空当儿，就在哪个位置种上 木的器具用起来不仅顺手，而且还有像亲人 树。父亲从来没有什么忌讳，有哈树种啥 一样的感情。 树。家里的家具等物件都是木头的：床、床 ★1.选文以“我”的视角叙述故事，有什 头柜、衣柜，无论新旧都是纯木做的；桌子、 么好处？请简要分析。 椅子、小凳子都是纯木的；大门、屋门、栅门 是纯木做的；独轮车除了轱辘都是纯木的； 斧头、锄头、镰刀的把柄是纯木的。父亲说， 2.下列对文章相关内容和艺术特色的 木的器具用起来不仅顺手，而且还有像亲人 分析鉴赏，不正确的一项是( ) 一样的感情。的确，父亲的桌子、椅子、凳子 A.文章以“草木有情”为题，运用拟人 都擦得锃光瓦亮，大门、屋门、栅门有像老人 手法，很容易引起读者的阅读兴趣。 一样的厚重感，老旧的独轮车吱吱呀呀每天 B.第①段在结构上起着承上启下的过 和父亲说着话，斧头、锄头、镰刀的把柄在父 渡作用，自然引起下文父亲割草、种树的 亲的手日复一日的抓握之下，光滑透亮，能 情节。 照见人影。 C.文章字里行间蕴含着丰富深刻的生 ④相对于石头、铁器，草木是生机勃勃 命感悟，表达了对家乡的热爱之情。 的，没有冰冷，只有温暖。 D.第⑧段运用倒叙手法，交代了“我” ⑤唯有草木不离乡背土，唯有草木是父 小时候家境的贫困，丰富了文章的内容。 母最孝顺的孩子，它们寸步不离地守候着土 3.请品析下列句子的表达效果。 地，守候着父母。它们生长在父母能一眼看 (1)我上学、工作后，用上了棉胎垫子、 到的地方，能随手摸得着的地方。 电热毯、席梦思垫子等。但总睡不踏实，失 ①⑥草和木，是父母另外的极卑微又温暖 眠多梦。现在睡在茅草和秸秆的床垫上，既 贴心的孩子。 暖和又舒服。（从修辞手法的角度） (选自《思维与智慧·上半月》 2024年2期) ○P内容归纳 (2)老家院里院外，到处是父亲种的树 (从词语运用的角度) 本文通过叙写了“我”回老家睡茅草、秸 秆床垫的经历以及父母极爱草木的表现，表 达了作者对草木的热爱之情。 4.请结合全文，简要分析第⑥段在全文 写作思路 中的作用。 回到老家，“我”睡上茅草、秸秆床 垫 回忆小时候，“我”睡“草褥子”一父 亲割青草晾晒后垛起来，用来喂牲畜一老 家院里院外，父亲种满了树；家里的物件都 5.请结合文中具体语句简要分析父母 是木头的。 的形象特点。 好句积累 家里的家具等物件都是木头的：床、床 头柜、衣柜，无论新旧都是纯木做的：桌子、 椅子、小凳子都是纯木的：大门、屋门、栅门有父母之间朴实温馨的爱情，有家人离世的悲情等。这百 【解析】这是一道开放题。解答时，我们可以先表明自己的 般滋味是生活的真实写照，与“人间百味”栏目主题定位 观点，然后再结合选文陈述理由，并且把理由说充分。如果 相符。 选择认同观点，可以从“我”兑现了孩子的承诺，在意孩子对 【解析】本题考查内容理解和主旨把握。“人间百味”意思是 自己的看法，知错能改等方面说理。如果持否定态度，则可 在人生的旅途中，我们会经历各种各样的情感和体验，包括 从“我”忙于工作，却疏于陪孩子，不了解孩子等方面陈述 辛酸、甜蜜、苦涩和香醇等。答题时，可从选材和主旨两方 理由 面说明理由。从选材上看，本文主要回忆了小时候父亲上 【模拟演练】 山劳作带回各种野果的情景，还写了母亲去世后，父亲开始 又是一年藜蒿香 带作者上山劳动，教作者认识山林中的树木和野果，展现了 1.B 父亲勤劳、朴实、有责任感的形象，表达了父亲对山林深深 【解析】本题考查词语分析。第一空，对应“绿色”“郁郁葱 的热爱和眷恋之情。同时，文章还描绘了父母之间朴实温 葱”应选“青翠” 第二空，形容青草的香味，应选“清新”」 馨的爱情，以及面对家人离世时父亲的悲情，都契合了“人 第三空，形容蔡蒿的味道，应选“清香”。故选B。 间百味”这一主题。 2.(1)运用环境（景物）描写，描写了大堤及周边的初春美景， 考点三选词填空及语句还原 烘托了“我”采摘藜蒿时悠闲舒畅的心情 【真题在线】 (2)运用动作描写、神态描写，具体生动地写出了外婆做藜 儿子的一幅画 蒿粑粑时娴熟的动作和快乐的神情，体现了外婆的勤劳能 1.D(3分) 干以及对“我”的爱。 【解析】本题考查选词填空。第一空备选的词是“回报”和 【解析】本题考查赏析句子。(1)“清晨，大堤旁藜蒿的嫩芽 “补偿”。“回报”的意思是补偿他人对自己的付出，“补偿” 尖尖微微有些潮润，伸手仿佛就能掐出水来，远处。几只白 的意思是弥补缺陷，抵消损失。结合“实在心虚得自己都挺 鹭翩跹起舞，悠闲地吃着草的羊群，点缀其中”运用环境（景 不过去了，就想为儿子做点事”一句来看，第一空应填“补 物)描写，描写清晨大堤及周边的初春美景，烘托了“我“采 偿”，排除前两项答案。再来看最后一空。“荣幸”意思是荣 摘藜高时悠闲舒畅的心情。 耀而幸运，常用作敬辞；“侥幸”的意思是指由于偶然的原因 (2)“清洗、揉搓、拧千、和面，所有动作一气阿成”运用动作 而获得利益或免去不幸。联系最后一空后面的句子“不过 猫写。“便乐呵呵地开始在灶台前忙活起来”运用神态描 是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”，可知该空应填“饶 写，生动形象地写出了外婆做藜蒿粑粑时娴熟的动作和快 幸”，答案为D。 乐的神情，体现了外婆的勤劳能千以及对“我”的爱 2.激动、愧疚难过、失落(4分，每空2分) 3.①疼爱孙子：从外婆不厌其烦地给“我”做藜蒿粑粑可以看 【解析】本题考查品味句子蕴含的情感的能力。解答此题一 出：②勤劳能干：从外婆做藜蒿粑粑的动作可以看出：③慈 定要结合语境仔细揣摩。“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”出 祥和蔼：从外婆耐心地笑着教“我”辨认蓬嵩和藜嵩可以 现在文章第三段。该段交代了“鼻子眼睛瞬间就一起酸”的 看出。 原因 “我”因工作忙无法陪儿子而愧疚，允诺给儿子写 【解析】本题考查人物形象分析。“只要我的小孙孙喜欢，就 童话，《青云谷童话》出版后，幼儿园老师和小朋友人手 不麻烦”表现了外婆疼爱孙子。“外婆来不及休息，便乐呵 册，想不到的是受到了老师的夸赞，所以第一处画线句蕴含 呵地开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，所有 了愧疚和激动的情感。第二处画线句出现在第六段。此次 动作一气呵成”表现了外婆的勤劳能千；外婆耐心地教“我 流泪是因为我儿子心里没我这个当爹的，“我突然难过得好 分辨蓬蒿和藜蒿表现了外婆的慈祥和蔼。 像肠子都打了一个结”一句已经表明了“我”此时难过的心 考点四人称作用 情。由别的孩子下笔都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈 【真题在线】 妈”可知“我”为此失落，所以此空答案为“难过、失落” 桂圆 3.运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏 1.①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背药材书 欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子 “我”偷药房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活 的无奈和愧疚。(3分，修辞方法1分，表达效果2分) 动。②以第一人称“我”的视角来写，增强故事的真实性 【解析】本题考查语句赏析。答题时先要指出修辞，然后，点 时隔多年之后，“我”依然记得年少时的事，足以说明这件事 明该句所表达的感情主旨或突出的事物特点。答题格式 的影响之大，说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在 为：运用比喻的修辞手法，把…比作…，形象、生动地写 “我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章主题 出了…对象…特征，表达了…感情。由“‘债台’又一 ③从“我”的视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔 天天高筑”可知该句运用了比喻的修辞，作者以“‘债台’又 的爱党爱民。在“我”身上，寄托了对安叔和爷爷的敬佩之 一天天高筑”来比喻对儿子的亏欠越来越多，联系语境可 情。④“我”在文中是孩童的身份，有一些事当时爷爷和安 知，该句表达了对无法陪伴儿子的无奈与愧疚之情。 叔并不让“我”知道，构成了“我”认知的局限性，这使得第一 4.①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸 人称视角反而激发了读者的阅读兴趣，期待谜底的揭晓。 爸”的原因。②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员 (4分，每点1分) 之间的爱。③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”， 【解析】本题考查对第一人称好处的分析。记叙文的人称有 也为下文“我”的情感变化作了铺垫。(6分，每点2分)》 第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的 【解析】本题考查情节的作用。分析小说情节的作用，可从 代词如“我”“我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人 内容、结构和表达效果等方面入手。从内容上看，作者写太 的代词，如“你”“你们”等：第三人称是指你谈论的不在现场 太所发视频的内容，不仅交代了儿子没有写上爸爸的原因， 的人称代词，如“他”“她”“他们”等。一般来讲，记叙文中叙 也表现了儿子的天真可爱和太太的体贴。从结构分析作 述的人称必须一致。第一人称以“我”的口吻或角度展开记 用，要联系上下文。联系上文看，太太所发视频的内容和第 叙。第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚 七段“我相信儿子不是有意晾我”一句照应；联系下文看，太 构人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必须和作品中 太所发视频的内容为下文写“我”的情感变化作铺垫」 的其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证 5.示例一：认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺： 的作用等。作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的 在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪 距离：便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真 伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心扮 实性、故事性（曲折性或波折性）：便于直抒胸臆，易唤起读 演好父亲角色。示例二：不认可。因忙于工作而疏于陪伴 者内心的感受和思考。 孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩 2.药材要送到临祈一带的敌占区(2分》 子心里没有父亲，有时太过敏感，缺少了一些应有的理性 【解析】本题考查前后照应的手法。 一篇文章中，前面写到 示例三：有些方面认可，有些方面不认可。(“理由”参考示 的，中间或结尾要有交代：后面提到的，前面要有所铺垫，这 例一、示例二)(6分，意思合理即可) 种安排设计叫作“照应”。答题时要注意在文中找出相关联 的句子。第③段爷爷站在山顶，说“这里中药材有1005种 文，有没有同前文照应。同时，结尾段一般都点明了文章主 之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民”，“用之于民”照应 旨，深化中心，答题时不能忽略。就该段而言，“草和木，是 的是第⑨段“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区” 父母另外的极卑微又温暖贴心的孩子”，表明父母和草木之 3.(1)安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，体现了安叔 间有深厚情感，总结了全文，与标题“草木有情”相呼应。内 对“我”的疼爱、关切。(1分) 容上，该段将草木比作父母卑微温暖的孩子，点明父母喜爱 (2)“往后啊，好吃的多了，日子甜哪”是暗示等国家成立了， 草木，草木给父母带来温暖，点明了中心。 老百姓的生活会好起来，故用桂圆的甜来暗示抗战胜利后 5.示例：①关心爱护孩子：我穿上了母亲为我特别缝制的薄棉 的日子也是甜的。(2分) 袄，真暖和：②勤劳能干：在家门口打麦场上，有一个像小山 【解析】本题考查对语句的理解。(1)理解语句要结合语境 一样的青草垛。（答出两点，意思对即可） 结合第⑤段“管家安叔人和善，…薄薄的果肉，真甜哪！” 【解析】本题考查对人物形象的分析。根据第①段“回到老 分析，安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，表现出安 家，一早一晚凉寒，我穿上了母亲为我特别缝制的薄棉袄， 叔对“我”的疼爱、关心之情。(2)结合第⑧段“‘桂圆甜吧？ 真暖和”和第⑤段“这些茅草和秸秆做床垫前都清洗过，在 安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，‘往后啊，好吃的 太阳下暴晒过，不脏，没虫，不痒，放心睡吧”可知母亲关心 多了，日子甜哪。”暗示抗战胜利后的日子会越来越甜、越 关爱孩子：根据第②段“在家门口打麦场上，…在打麦场 来越幸福 上鲸晒后，垛起来的”和第3段“老家院里院外，到处是父亲 4.“岐黄传薪火，悬壶济苍生”这一牌匾是先祖医术精湛、深明 种的树”可知，父亲勤劳能干。 大义的写照。自开设“惠仁堂”以来，在国家太平之日，他们 考点五记叙顺序及作用 谨守医风，爱中医药事业，救治乡邻无数，并发扬中医传统 【真题在线】 辛勤学习药理，认识中药材等。而在，倭寇入侵之际，他们 微弱的光亮 亦不曾退缩，“悬壶济世”，将一切“用之于民”，采药于蒙山， 1.①插叙②让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品质，突 奔走至临沂，只为给敌占区的战士们以及时的帮助。“支前 出了人物形象，也为下文大姐坚持前往耳的地埋下伏笔，推 模范”的奖章是对他们的嘉奖，更是对他们拳拳爱国之心的 动了情节的发展。（答插叙1分，作用1分，共2分） 赞颂。这块牌匾不仅可见先辈爱中医之心，更可见先辈传 【解析】本题考查记叙的顺序。本文记叙的是我们一行人夜 承红色精神之坚定。（答案不唯一，抓住“中医”“红色精神” 晚去山区开展调查工作的情景，而第⑤段则介绍“大姐”的 两个关键词，结合文本展开)(5分，言之成理即可) 家庭状况，生活状况等，“节外生枝”，属于“插叙”。插叙是 【解析】本题考查语言表达的能力。要求代“惠仁堂”的传人 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 写一段话，向电视台推荐这块牌區。答题时要紧扣“讲好中 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或 医故事，传承红色精神”这一主题，并结合选文内容。我们 故事的叙述方法。第⑤段插叙的内容让读者能更好地认识 可以先解释“岐黄传薪火，悬壶济苍生”的内涵，然后结合文 到“大姐”高尚品质，突出了人物形象。再联系第⑦段“不能 中安叔和爷爷的抗战活动进行分析说理。 返回”可知，该段插叙的内容也为下面“大姐”为什么坚持要 【模拟演练】 到目的地，不返程这一内容埋下伏笔，推动了情节发展」 草木有情 2.这里的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的 1.①“我”是文章的线索人物，从“我”的视角来讲述故事，叙述 光芒；也指村民们迎接我们时手电简发出的并不明亮的光 亲切自然，表达了对草木的特殊情感；②以第一人称“我”的 线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。（答出其 视角来写，增强了故事的真实性 中两个要点即可，每个要点1分，共2分) 【解析】本题考查人称的作用。全文以“我”的口吻叙述了 【解析】本题考查对文章题目的理解。理解题目含义可从表 子只装摩玻发不的载乾底以套健时轻高药变 层义和深层义两个角度入手。从第①段“车的灯光在大雾 里，照不见一米开外的物体”一句可知，这里的“微弱的光 索人物。此外，第一人称叙述起来亲切自然，增强了故事的 亮”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒。从第⑧段 实性，答题时也要带上 “慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，这里的 2.D “微弱的光亮”指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮 【解析】本题考查学生对文章内容的理解与辨析。在第⑧段 的光线。从第⑤段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一 中，作者在叙事的过程中，插进童年时铺“草褥子”的经历用 直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”可知，这里的 的是插叙手法。而倒叙是根据表达的需要，把事件的结局 “微弱的光亮”也指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启 或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事 示。综上分析，概括作答即可。 件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。D项“第⑧段运 3.(1)示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此 用倒叙手法”表述有误；故选D。 回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的 3.(1)运用对比手法，突出了茅草和秸秆的床垫暖和又舒服的 行程呀 特点，表达了作者对茅草和秸秆的特殊感情。 (2)示例：你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心 (2)“到处”一词，写出了父亲的勤劳，也表现了父亲对草木 的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？（每小题1分，意 的喜爱之情，为下文写家里的家具都是用木头做的埋下 思相近即可) 伏笔。 【解析】本题考查考生结合关键词语揣摩人物内心活动的能 【解析】本题考查句子的表达效果。(1)根据第⑨段“我上 力。第(1)句在文章第②段，结合语境可知，大姐“沉默”是 学、工作后，用上了棉胎垫子、电热毯、席梦思垫子等，但总 因为“我”的话让大姐陷入思考，一时不知如何恰当回答我。 睡不踏实，失眠多梦。现在睡在茅草和秸秆的床垫上，既暖 联系第⑦段大姐说的“两个原因”可知，大姐又觉得此时如 和又舒服”可知，作者运用了对比手法，意在强调茅草和秸 果回去了，不仅失信，对不起在那等待的村民，也影响后来 秆的床垫暖和又舒服的特点，表达了作者对茅草和秸秆的 的行程。“沉默”表现了她矛盾的心理。第(2)句出现在第 喜爱之情。 ⑧段，这里的“沉默”是大姐解释完之后留下时间让我们思 (2)“到处”一词，写父亲种的树多，表现父亲的勤劳及对树 考，她在等待我们的答复和认可。联系第⑧段相关内容可 的喜爱。结合“家里的家具等物件都是木头的：床、床头柜 知，这里的“沉默”是大姐在思考如何对付出现的困难，寻找 衣柜，无论新旧都是纯木做的”可知，该句为下文写家里无 解决的办法 论新旧家具都是用木头做的埋下伏笔。 4.①大姐乐观自信、不怕困难，有爱心，乐于助人，心系乡村教 4.结构上：总结全文，点题，与前文相呼应，使结构更严谨；内 育和困难学生。②大姐诚实守信，能急人所急，想人所想 容上：点明主旨，深化中心，强调了父母和草木之间的深厚 ③同时，她还理解宽容他人，能吃苦，肯付出，时时为人着 情感。 想，不愿为他人增添麻烦。（每个要点1分，共3分，意思相 【解析】本题考查段落的作用。可从结构和内容两方面分 近即可) 析。第⑥段是文章结尾段，答题时要注意其是否总结了全 【解析】本题考查对人物形象分析。分析人物形象要找出描 5