考点1 提炼或概括中心论点-2025-2026学年七年级语文现代文阅读秘籍

常重要，但如果只能选择一个重读的话，选择“保证”最 【解析】本题考查阅读后谈看法和感悟。根据第⑦段“你 为合适，因为它不仅是孩子对自己行为的承诺，也是向 记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂 阿爸展示他认真对待这份责任的态度，更能体现故事的 正正”可知，父亲通过自身的行为和教导，深刻地影响了 主题和情感重心 主人公的成长轨迹。主人公在年幼时偷摘橘子，被父亲 3.示例：“篮球”是孩子心心念念的物品，它像太阳一样，对 发现后，父亲不仅指出了他的错误，还教导他要堂堂正 他很重要，给他的放羊带来乐趣并温暖他的生活。（意 正做人。这一教导深深地烙印在主人公的心中，成为他 思对即可) 日后行为的准则。根据链接材料一“父母或家庭其他成 【解析】本题考查理解文章的内容。根据第②段“你一个 员和孩子相处得多…形成一系列的好的或不好的性 放羊娃要篮球干什么？”以及第④段“孩子惊讶地捂住嘴 格”可知，链接材料一也强调了父母言行对孩子性格形 …孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的 成的重要性。链接材料二指出了父母言行不一可能给 声音合拍”和第①段“孩子默念着头羊的名字黑头太阳 孩子带来的信任危机。综上所述，父母的言行对孩子成 羊…那么篮球就是第三个太阳”可知，“篮球”是孩子 长的影响是深远的。父母应该以身作则，展现出优秀的 渴望得到的玩具，它象征着孩子的快乐和梦想，就像太 品质和行为方式，为孩子树立良好的榜样。同时，父母 阳给予光和温暖一样，篮球带给孩子精神上的满足和乐 也应该言出必行，兑现自己的承诺，以建立和维护与孩 趣，成为他放羊生活中不可或缺的陪伴，因此被比喻为 子的信任关系。只有这样，孩子才能在父母的言传身教 “第三个太阳” 中健康成长，形成健全的人格和正确的价值观 4.示例：①作者把它们拟人化，文中它们既是放羊孩子故 2.①几朵小花飘落于掌心，嗅到淡淡余香②欢天喜地 事的见证者，又是参与者，它们的种种反应，不仅丰富了 ③橘子成熟时④偷摘橘子，逃离橘林 文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合儿童心 【解析】本题考查文章内容理解。①根据题千“时间”是 理，增加了文章的趣味性。②它们的回忆引出孩子请求 “周日的清晨”和“我”的心理是“满满的感动”的提示，找 阿爸买篮球的情节，它们点出篮球对孩子的重要性，对 到第①段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山” 情节发展起到推动作用。③它们在故事中展现出的 据此可概括情节为：几朵小花飘落于掌心，嗅到淡淡余 “笑”“安静”“叫唤”“跟随”“疯跑”等行为，营造了欢乐、 香：②根据题干“时间”是“初夏的某天”，“情节”是“摘几 紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，从而烘托孩子的不同心 朵橘子花到别发间，披着满身的花香”的提示，可找到第 情。④它们成了孩子在草原上的伙伴”，衬托出孩子放 ③段“初夏的某天，…欢天喜地满村子疯跑”，由此可 羊生活的单调、枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望 概括“我”的心理是：欢天喜地；③根据题干“情节”是“帮 和梦想的可贵精神，从而凸显了主题 父母采摘橘子，分享收获的喜悦”和“我”的心理是“高 【解析】本题考查景物描写的作用。内容上：第①段“草 兴”的提示，找到第④段“橘子成熟时…分享着收获的 们也还记得”揭示了草们是孩子故事的见证者，第②段 喜悦”可知“时间”是：橘子成熟时：④根据题干“时间”是 “草们在他的耳边说，买一个吧”“石头也这么说。就连 “一次放学回家”和“我”的心理是“心怦怦乱跳”的提示， 头羊也这么说”作者把它们拟人化，则展示了它们参与 找到第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘 故事的情境，使得原本静态的自然环境变得富有生机和 林”“我们迅速摘下了两个橘子…留下几瓣放书包里 情感。根据第①段“放羊的孩子不无得意地笑起来，草 可将“情节”概括为：偷摘橘子，逃离橘林 也笑起来了”，第④段“好多羊咩咩地叫唤起来”“篮球拍 3.此句运用了拟人和比喻的修辞手法。“挤挤挨挨”“肆 在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草 意”等词语将花蕊人格化，“像调皮可爱的小精灵”将花 皮的声音合拍”等可知，它们在故事中展现出的“笑”“叫 蕊比作调皮可爱的小精灵，生动形象地写出了花繁多而 唤”“跟随”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同 密集的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情 氛围，起烘托孩子兴奋心情的作用。而第⑦段“草们已 【解析】本题考查修辞赏析。从修辞的角度来看，“像调 经顺着山沟往下走了”，暗示了篮球丢失后，草们也跟随 皮可爱的小精灵”运用比喻的修辞手法，把橘子花比作 孩子一同去寻找，它们的行动成了情节发展的一部分 小精灵，生动形象地写出了橘子花在枝头绽放时的美好 结构上：“草们”“石头们”在第②段提到孩子请求阿爸买 情景，表达出对橘子花的喜爱之情：这一句也可以是拟 篮球时的“安静”和“跟着说”，为后续阿爸买篮球的情节 人的修辞，“一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”是把 埋下伏笔，形成结构上的呼应。第⑨段中头羊的建议与 橘子花蕊拟人化了，生动形象地写出了橘子花的调皮可 孩子对篮球的执着形成对比，即“头羊走过来和孩子站 爱，也暗示了花蕊的小巧玲珑，从侧面反映出花蕊的多 在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？”与“他决定 而密集，流露出作者对橘子花的花蕊深深的喜爱之情。 向着地势低处进发”，展示了孩子对篮球的坚持，强化了 4.这句话既是指老屋后的橘子花一直“开在我心里”，给 主题。第②段“孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们 “我”带来芬芳美好的记忆；更是指橘子花的香味使“我"” 简直跑疯了”，它们的疯狂奔跑对应着孩子找到篮球后 想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中，影响着 的极度喜悦，使得情节达到了高潮。 “我”的成长。这句话含蓄地表达了“我”对父亲的感激 (二)《开在心里的橘子花》 与怀念之情 1.(1)示例：看法：父母的表率作用对于孩子的成长是非常 【解析】本题考查句子含义理解。文章第⑧段“于我，它 重要的。感悟：如果父母和家庭其他成员品德高尚，行 们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一 为文明，孩子就会不自觉地模仿他们，逐渐形成自己的 句，说橘子花开了，但不是开在树上，而是开在作者的心 生活态度和行为方式，从而形成优良的性格。如文中所 里。结合第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不 写，“我”的父亲用自己正直的品质引导教育“我”，使 能拿，做人一定要堂堂正正。’父亲的声音不大，却重重 “我”在以后的人生历程中养成了堂堂正正做人的好品 地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做 行。又如链接材料一中显示“少年期孩子的心理活动比 一个堂堂正正的人”可知，文章通过讲述“我”小时候偷 较简单”，在行动上多喜欢模仿别人尤其是父母，从而形 摘橘子被父亲发现并教导的故事，展现了父亲正直、严 成性格。反之，如果父母若有不良的性格或不良品行 明的品格。因此，“芬芳着我生命的每一天”不仅指橘子 也很容易“传染”给孩子。就如链接材料二中所展示的 花本身的芬芳，更指父亲教导给“我”的精神财富在“我” 父母言行不一会让孩子对父母产生信任危机。因此，我 生命中持续发挥作用。因为偷橘子的事情，父亲对“我 们应该学习、传承父母优良的品德品行，取其精华，让自 的教导让“我”铭记一生，一直在影响着“我”，也表达了 己的性格和品行更加美好。而父母在孩子面前也要注 “我”对父亲的感激和怀念之情。 意自己的言行，特别是对自己的消极性格和行为要加以 控制。 23 议论类文章阅读 【解析】本题考查论点提炼。开头引出话题，点明文字具 考点一提炼或概括中心论点 有生命且不断发展演变这一特性，为后文论述做铺垫 【真题在线】 中间展开论述：阐述文字的演变历程，体现其生命的延 谈静气气 续，说明文字在传承文化方面的作用。第④段表明文字 1.(1)青年人也要涵养静气，方能有所成(2分) 在新时代的创新发展。结尾总结观点。可知，作者在前 (2)涵养静气要常怀律己之心(2分) 文论述基础上，于结尾段总结归纳，明确提出文字的生命 【解析】本题考查论点与论证。根据文章可知，作者首先 在于传承与创新这一核心观，点，此即为文章的中心论点。 以闻一多先生在国立青岛大学教书时，从唐诗入手，静 2.运用了举例论证的方法。通过列举“日”字最初是圆圆 心著成《唐诗杂论》的事例，自然提出中心论点：青年人要 的太阳形象这一例子，具体直观地论证了“每一个甲骨 涵养静气，方能有所成。接着进入论证环节，第④一⑥段 文字都是一幅生动的图画，蕴含着古人对世界的认知和 论述涵养静气的做法，第④段强调“涵养静气要坚持博 想象”这一观点，使论证更具体、更有说服力，有助于读 览群书”，第⑥段主张“涵养静气要常怀律己之心”，引用 者理解甲骨文的特点和文字的演变。 “人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静”，说明要 【解析】本题考查论证方法及作用。第②段在阐述甲骨 排除私心杂念，保持头脑冷静、心态平静，做到得意不忘 文字特点时，举出了“日”字这个具体例子。所以运用的 形、困顿不沉沦、临诱惑不动摇。故(1)空填写“青年人 论证方法是举例论证。这一例子让抽象的甲骨文字特 也要涵养静气，方能有所成”，(2)空填写“涵养静气要常 点变得具体可感，使读者能直观理解甲骨文字和古人认 怀律己之心” 知世界方式的关联，有力地支撑了该观，点。通过这个具 2.论证合理需要做到以下几方面。首先，论证要合乎逻 体例子，读者更容易明白甲骨文象形表意的特征，进而 辑，像选文阐述涵养静气原因时从古到今论述，条理清 理解文字从甲骨文开始不断演变这一过程，增强了论证 晰。(2分)其次，论证结构要合理，本文层层深入论述 的说服力和可读性。 涵养静气，思路清晰。再者，论证方法选用要恰当，选文 3.不能调换顺序。第③段论述文字是承载文化的载体，强 引用名言进行道理论证，有力地论证了传统文化推崇静 调文字在传承经典文化方面的重要性：第④段论述在信 气，增强了说服力。(2分)最后，论据要能支持论点，文 息时代文字依然焕发强大生命力，突出文字在新时代的 中所举关于传统文化及当代青年的相关内容，都围绕涵 创新发展。这两段是按照时间顺序，从文字的传统作用 养静气这一论点展开，充分支持了论点。(2分) 到现代发展进行论述的，同时也是从传承到创新的逻辑 【解析】本题考查论证结构和方法。论证合理要从这些 顺序，层层递进，符合人们的认知规律，调换后会使文章 方面把握：(1)逻辑与古今衔接：根据第②段，论述涵养 逻辑混乱，所以不能调换 静气的内涵与文化渊源时，先引“静而后能安，安而后能 【解析】本题考查论证思路。根据第③段可知，此段主要 虑”等古代名言，讲中华优秀传统文化推崇静以修身：接 论述文字作为承载文化的载体，通过经典著作传承文 着第③段说当代青年，“能否做到胸怀静气…决定了 化，重点在于展现文字在传统意义上对文化传承的作 能否担大任、挑大梁”，从古代文化传承到当代青年使 用。根据第④段可知，该段围绕信息时代展开，阐述文 命，古今呼应、逻辑顺畅，让“涵养静气有必要”这个论 字在新的时代背景下，借助新兴载体发展，还产生新词 证，既有文化根基，又贴合现实需求。(2)结构与层层深 汇等，突出的是文字在新时代的创新发展。从时间雏度 入：根据文章第①段借闻一多事例提出论点“青年人要 看，第③段是从传统的经典著作角度谈文字，属于过去 涵养静气”：第②③段分析原因，从文化内涵讲静气是修 的范畴；第④段是从信息时代这一当下的背景谈文字 养境界，从当代青年责任讲缺静气难成事，有静气才能 是按照从过去到现在的时间顺序论述。从逻辑关系看， 做好事：第④~一⑥段讲做法，分别从博览群书、接受磨 先有对传统文字承载文化这种传承意义的阐述，才有在 炼、常怀律己之心，教大家怎么涵养静气；最后第⑦段总 传承基础上对新时代文字创新发展的论述，是从传承到 结呼吁。这样“提出问题一分析问题一一解决问 创新的逻辑顺序，层层递进。如果调换，文章论述逻辑 题一一强化呼吁”的结构，像剥洋葱一样层层深入，论证 就会混乱，不符合人们认知事物先了解传统、再看发展 逻辑严丝合缝，让人读着清晰明白，知道为什么要涵养 创新的规律 静气。(3)论证方法与说服力：道理论证，根据第②段引 4.在生活中，我们学习古诗词、经典名著，这就是对文字文 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等名言，第⑥段引 化的传承，通过学习，我们能领略古人的智慧和情感，传 “人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静”可知，这 承中华民族的优秀传统文化。而随着时代发展，网络热 些经典语句权威性强，把“静气”和修身、律己关联起来 词不断涌现，如“给力”“破防”等，这些新词汇丰富了汉 用文化底蕴支撑论，点，让论证有“理”。举例论证：根据 语的表达，是文字在新时代的创新。文字只有在传承经 第①段举闻一多目不窥园，足不下楼，静心著书成《唐诗 典的基础上不断创新，才能适应时代需求，更好地服务 杂论》的事例，第⑤段举苏轼经历磨难养成处变不惊性 于人们的交流和文化的发展，让文字的生命得以延续和 格的事例可知，用真实事例，把涵养静气能成事、经磨炼 发展 可养静气等抽象道理，变得具体好懂，让论证有“例 【解析】本题考查理解语句。①根据第③段“文字不仅是 多种论证方法搭配，论点就立得稳、说得透，读者也更容 记录语言的符号，更是承载文化的载体。…跨越时 易被说服。(4)论据与论，点契合度：不管是古代名言（如 空，滋养着后人的心灵”可知，经典著作通过文字承载文 第②段)，还是闻一多、苏轼的事例（第①⑤段），又或是 化并流传，这是文字传承的体现。在生活中，我们学习 讲当代青年的内容（第③段），都紧紧围绕“涵养静气” 古诗词、研读经典名著，就是在传承文字所承载的古人 古代名言证文化传承里的静气价值，事例证静气对个人 智慧、情感以及优秀传统文化，这是对文字生命传承方 成事、性格养成的作用，当代青年部分证现实需求，所有 面的践行。②依据第④段“在信息时代，文字依然焕发 论据像众星捧月，把“青年人也要涵养静气，方能有所 着强大的生命力。…既反映了当下的社会生活，又丰 成”这个论，点托得稳稳的，论证自然合理！简单说，这篇 富了汉语的词汇宝库”可知，在信息时代，文字借助新兴 文章从逻辑衔接、结构推进，到论证方法选用、论据搭 载体发展还产生新词汇等，这是创新表现。生活里，网 配，都紧扣“论证合理”，把“青年人也要涵养静气，方能 络热词不断涌现，它们反映当下社会现象和人们的表达 有所成”讲得有理有据、层层深入，值得在学习论证思路 习惯，为汉语增添新元素，这是文字在新时代的创新。 时好好琢磨！ ③阐述传承与创新的关系。文字的生命需要传承与创 【模拟演练】 新相结合。传承是根基，没有对经典文字文化的传承， 文字的生命 就如同无源之水，失去了深厚的文化底蕴；创新是发展 1.文字的生命在于传承与创新。 动力，不根据时代需求创新，文字就难以适应新的交流 24 场景和社会生活。只有在传承经典的基础上不断创新， 加璀璨的光彩，进一步增强中国人的志气、骨气、底气， 文字才能在不同时代保持活力，更好地服务于人们的 陪伴我们诗意地栖居在神州大地”强化了中心论，点。最 流和文化的发展，延续其生命 后把这三方面用首先、其次、最后串联起来即可。 考点二掌握论据的类型、特点及作用 【模拟演练】 【真题在线】 《对自己的人生负责》 《传承诗词文化，坚定文化自信》 1.示例一：海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目 1.【乙】处。(1分)理由：材料写出了诗词内容包括四季 标和生活信念，经过不解的努力，成为作家、教育家，被 二十四节气、七十二物候及历史的更迭起伏，表现了诗 授予美国“总统自由勋章” 词内涵的丰富，与乙所处段落的分论点“古典诗词内涵 示例二：吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任， 丰富，承载着民族凝聚力与向心力”相符，所以放乙处合 置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国 适。(2分)（意思对即可） 【解析】本题考查补写论据的能力。补充事实论据时，要 【解析】本题考查论据的作用。本题答题思路：先分析材 选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述。所选事实 料的内容体现了哪个观点，然后找出文中哪个观点与它 和观，点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。本题 一致。本篇材料主要写了《中国诗词大会》曾经以“花开 要从备选人物中选择并概述其事例作答，注意概述的事 四季”为主题，用一季10集的体量，展现小到描绘四季 例要具有典型性。 时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回 2.示例：第②段：自己的人生责任只能完全由自己来承担 望历史的更迭起伏的内容，说明诗词的内容量相当大 第④段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责 这与第③段的观点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝 任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社 聚力与向心力”是一致的，乙处就在这一段，所以这句话 会责任」 应放到乙处。 【解析】本题考查概括分论点的能力。作答时可结合“唯 2.传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增 有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承 强文化自信，都具有重要的现实意义。（或者：传承诗词 担，一丝一毫依靠不了别人”和“一个不知对自己的人生 文化，坚定文化自信。)(2分)（意思对即可） 负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任 【解析】本题考查论，点的概括。第①段主要讲了“中国是 是什么”这两个语句概括作答。 诗的国度”，列举了大量的诗人与诗句，得出观点“传承 3.对比论证。文段从正反两方面论证了对自己人生的责 好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文 任心是其余一切责任心的根源，进而证明了中心论点 化自信，都具有重要的现实意义”。第②段主要观点是 “对自己的人生负责” “古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力 【解析】本题考查论证方法及作用。作答时要注意题干 量”，第③段主要观，点是“古典诗词内涵丰富，承载着民 中的“主要”一词，从文章第③段来看，运用了对比论证 族凝聚力与向心力”，第④段主要观，点是“古典诗词创新 道理论证的方法，运用的主要论证方法是对比论证。其 发展，能增强中国人的志气、骨气、底气”，第⑤段进行总 作用可结合文章的分论点“对自己人生的责任心是其余 结，“中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步 一切责任心的根源”分析作答，目的就是为了论证观，点。 增强中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在 4.示例：责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必 神州大地”。通过分析，第①段的观，点为中心论，点，第② 须遵守的规则和条文，带有强制性。责任产生于社会关 ③④段的观，点为分论，点，第⑤段为对前文的总结，并强化 系中的相互承诺，在社会的舞台上，每种角色往往意味 论，点。题目与第①段的中心论点意思相似，所以也可以 着一种责任。比如我们中学生，要好好学习，打下坚实 把题目“传承诗词文化，坚定文化自信”作为中心论点。 基础，为振兴中华而努力，这就是我们的责任。 3.举例论证(1分)，以《中国诗词大会》等文化节目激发诗 【解析】本题考查主观表达能力。答题时一般采用“观，点 词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词 十理由”的格式，即言简意咳地表述自己的观点，再用 文化提供了有效助力”的观点(1分)。（意思对即可） “比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合 【解析】本题考查论证方法和作用。根据“比如《中国诗 文章内容和自己的亲身经历来谈认识，语言要通顺，表 词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目”可以得 意要明确，尽量有文采。 知为举例论证。通过列举《中国诗词大会》《中华好诗 考点三辨析论证方法，理解其作用 词》《诗意中国》等文化节目激发了诗词文化热的现象， 【真题在线】 使热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，让更多 《心之所守，行之所选》 的人越来越喜欢读诗词、学诗词，从而证明了“大众媒介 1.举例论证。(1分)通过举大萌重返深山创业的例子，具 为传播诗词文化提供了有效助力”的观，点，使文章更具 体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀 有说服力和感染力 的珍视”这一分论点，进而论证中心论点，使论证更有说 4.首先由中国是诗的国度引出论点“传承好诗词文化，对 服力。(1分》 安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有 【解析】本题考查论证方法及作用。该句以大萌放弃都 重要的现实意义”(1分)，然后用“古典诗词生命力强， 市生活、扎根乡村创业为例，具体呈现其“在繁华中对情 至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰 怀的珍视”的选择。结合该段分论，点“心之所守，行之所 富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展， 选，是繁华中对情怀的珍视”可知，这一事例直接论证了 能增强中国人的志气、骨气、底气”三个分论点进行论证 分论，点，而分论点又是为中心论点“心有所守，方能在人 (1分)，最后进行总结，中华诗词文化能进一步增强中 生盆路坚定方向”服务的。举例论证的作用在于通过具 国人的志气、骨气、底气，从而深化中心论点(1分)。 体事例增强论证的说服力，让读者更直观理解“情怀坚 (意思对即可) 守”如何影响人生选择。 【解析】本题考查论证思路。本文的结构是“总分总” 2.心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之 第①段先列举了大量的诗人与诗句引出了中心论，点“传 所选.)(2分) 承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强 【解析】本题考查提炼中心论点。根据第①段“这些选择 文化自信，都具有重要的现实意义”；第②③④段的观点 昭示着：心有所守，方能在人生盆路坚定方向”可知，作 分别为“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的 者通过庄子、宋人、包家骏的事例，直接点明“心之所守” 文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向 与“人生选择”的关系。句中“昭示着”为论点标志性表 心力”“古典诗词创新发展，能增强中国人的志气、骨气 述，后文“当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的 底气”：第⑤段进行总结，“中华诗词文化一定能焕发更 力量”进一步阐释这一观，点。因此，中心论点为：心有所 25议论类文章阅读 七年级 ò 园扫码获取 议论类文章阅读 ★思维导图 ★解题妙招 ★微课视频 思维导图 议论文的概念 议论文是对某个问题或某件事进行分析、讨论，表明自己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。 从表达方式上可分为：立论和驳论。立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见 议论文的分类3 解和主张的论证方法。驳论是就一定的事件和问题发表议论，驳斥错误的、反动的见 解或主张。 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，解决“需要证明什 么”的问题。 议论文的三要素 论据：论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系。解决“用 什么来证明”的问题。论据可分为道理论据和事实论据两种类型 基础知识 论证：议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的 过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带，解决“怎样证明”的问题。 ①举例论证：列举充分、有代表性的事例证明论点 ②道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的 常用的论证方法p 定理公式等来证明论点。 ③对比论证：举正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还使 用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”，在多数议论文中往往是综 合运用的。 基本结构：提出问题（引论），分析问题（本论），解决问题（结论） 结构 论证结构：总分式[“总一分一总”式、“总（概括）一分（具体）”式、“分一总”式]、 并列式、对照式等。 。。*。知识概述。米… 1.议论文的三要素：论点、论据、论证。 6.常见的论证方法： 2.论点是作者对所论述的问题的见解 ①举例论证（事例论证）：用令人信服的 和主张，是议论文的灵魂和统帅。在文中即 典型事例来证明论点正确的方法。 用来解决“需要证明什么”的问题 ②道理论证（引用论证）：引用经过实践 3.论据是用来证明论点的事实和道理。 证明，其正确性已为人们所公认的道理。包 在文中即用来解决“用什么来证明”的问题。 括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、 4.论据有两种形式：事实论据和道理论 名言警句等，使论证具有说服力。 据。事实论据包括人们公认的事例、史料、 ③比喻论证（比喻说理）：用比喻形象生 统计数据等；道理论据包括人们公认的原 动地阐述某一论点，使说理更通俗易懂。 理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。两 ④对比论证（正反对比论证）：通过正反 者要区分一下：在引用中可能有些不是名 两方面的论点或论据进行对比，确立正确的 言，而是具体的事实，那就是事实论据 论点。在文中突出强调某一论点，使说理更 5.论证是运用论据证明论点的过程和 鲜明。 方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。 7.论证的方式：立论和驳论 在文中即用来解决“怎样证明”的问题。 ①立论：就一定的事件和问题正面阐明 现代文阅读秘籍 七年级 自己的见解和主张。 题（结论）。 ②驳论：批驳错误和反动的观点，从反 ②议论文的论证结构有以下几种形式： 面确立自己的正确论点。驳论的三种方法： 总分关系（包括总分式、总分总式、分总式）、 驳论点、驳论据、驳论证。 并列式、层进式、对照式等。 8.议论文的结构。 9.议论文的语言特点：严密、准确、鲜 ①议论文最基本的结构形式是：提出问 明、概括。 题（引论）—一分析问题（本论）— 解决问 米。。 考点透视…*… 把握文章内容， ①本文的中心论点是什么？②给文章拟标题：③写出某个论据证明的观点。 概括中心论点 掌握论据类型 ①请为选文补充一个事实论据或道理论据；②文段中用了什么论据？有何作用？ 概括补充论据 ③请简要概括某段事例的主要内容。 常考考点 辨析论证方法， ①判断某段、某句采用什么论证方法：②采用某种论证方法在文章中的作用： 体会论证作用 ③围绕某个论点，作者是怎样论证的。 把握论证结构」 理清论证思路 9 ①作者是如何证明论点的？②前后两段的位置能否互换？为什么？ ③请你具体说明某一段的论证思路。 考点一 提炼或概括中心论点 议论文的论点，是全文的灵魂，起统领的作用。找准中心论点是议论文的必考考点之一。 考点解读 因此议论文论点这个考点，最能考查我们的分析能力。主要考点：中心论点的判断、辨析、 概括。 1.本文的中心论点是什么？ 常考题型 2.这篇文章的主要观点是什么？ 3.请用自已的话概括本文的中心论点。 1.明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的 句子。 2.要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章，标题可能就是中心 论点。 答题技巧 3.分析论题找论点。论题就是作者议论的话题，是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作 者对所论述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的论点。 4.抓语言标志。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的，这时通常有一些提示性的 词语，如“我认为”“由此可见”“所以”等。 答题模板 直接写出观点即可。 议论类文章阅读 七年级 【真题在线】 识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学 (2025·山西) 的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研 谈静气 读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学 升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学 教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下 以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在 青年人也要涵养静气，方能有所成。 事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大 ②静气是一种气质和修养，也是一种境 事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲 界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒， 折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落 面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从 落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了 “静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明 处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接 志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不 几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗 变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静 礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静 静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要 气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大 常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持 任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心 头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形， 来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只 处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到 脚乱，专心专注地把事情做好。 遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！ ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水 (节选自《解放军报》2025年3月11日， 则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知 有删改) ★1.一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺 的部分。(4分) 提出观，点 中心论点：1) 阐述涵养静气的原因 涵养静气要坚持博览群书 静 提出观，点 气 论述涵养静气的做法 涵养静气要敢于接受磨炼 提出观，点 涵养静气，才能担大任、挑大梁 (2) 2.二组同学正在讨论“如何使论证合理”，请结合选文内容，完成组长发言。(6分) 我觉得论证合理，做到论证合乎逻辑就可以了。选文在阐述涵养 静气的原因时，先引用名言，论述传统文化历来推崇静气；接着论述 小宇 当代青年需涵养静气。从古到今，合乎逻辑，增强了文章的说服力。 不只这个要求吧，我认为论证结构合理也很重要。你看这篇文章 层层深人，思路清晰，论证合理。 小文 你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪几方 面？对论证方法的选用、论据能支持论点也有要求吧？你能不能结 合选文内容具体谈一谈？ 大家的发言都很精彩。现在我来解答小美的疑惑： 组长 现代文阅读秘籍 七年级 【模拟演练】 网络热词，既反映了当下的社会生活，又丰 文字的生命 富了汉语的词汇宝库。 ①文字是有生命的。它从诞生之日起， ⑤文字的生命在于传承与创新。我们 就像一个鲜活的生命体，在不断演变和发展 既要传承好祖先留下的文字遗产，让经典的 中延续着自己的生命。 文字文化代代相传；又要在传承的基础上进 ②甲骨文是汉字的早期形式，那些刻在 行创新，让文字在新时代绽放新的光彩。只 龟甲兽骨上的特号，记录着古人的生活与思 有这样，文字才能永葆生机与活力，继续书 想。它们像一个个神秘的密码，等待后人去 写人类文明的辉煌篇章。 破译。每一个甲骨文字都是一幅生动的图 ★1.请概括本文的中心论点。 画，蕴含着古人对世界的认知和想象。比如 “日”字，最初就是一个圆圆的太阳形象，简 单而直观。随着时间的推移，文字逐渐演 变，从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书， 2.第②段中画横线句子运用了什么论 每一次演变都是一次生命的蜕变。 证方法？有什么作用？ ③文字不仅是记录语言的符号，更是承 载文化的载体。一部部经典著作，通过文字 流传至今，成为人类文明的瑰宝。《论语》记 录了孔子及其弟子的言行，其中的智慧影响 3.文章第③段与第④段能否调换顺序？ 了一代又一代中国人；《史记》以其翔实的记 为什么？ 载和优美的文笔，成为史学和文学的双璧。 这些文字所承载的文化，跨越时空，滋养着 后人的心灵。 ④在信息时代，文字依然焕发着强大的 4.结合文章内容和生活实际，谈谈你对 生命力。虽然我们的交流方式越来越多样 “文字的生命在于传承与创新”这句话的 化，但文字仍然是最主要的信息传递方式。 理解。 网络文学、电子书等新兴的文字载体，为文 字的发展开辟了新的空间。同时，文字也在 不断适应时代的需求，产生了许多新的词汇 和表达方式。比如“给力”“破防”“拿捏”等