考点14 分析表现手法及其作用-2025-2026学年七年级语文现代文阅读秘籍

现代文阅读秘籍 七年级 专点十四 分折表现手法及耳作用 表现手法是记叙文阅读的必考点之一。主要考查对记叙文中常见的表现手法的理解，并 考点解读 能结合文章内容赏析这些表现手法在表情达意上的艺术效果。 1.作者写×，显然不仅仅是在写×，作者运用了怎样的表现手法？ 常考题型 2.第×段写×××××和×××××，其作用是什么？ 3.这篇文章主要运用了什么表现手法？有何作用？ 1.象征：化抽象为具体，使感情表达含蓄、耐人寻味。 2.渲染：对事物进行细致的描写，突出主要表现对象。为行文作铺垫，营造氛围。 3.抑扬：包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的 感情。 4.对比：突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次之分 5.衬托：突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。 答题技巧 6.动静结合：包括以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰。 7.虚实结合：突出事物的本质特征，鲜明地刻画出人物的性格，凸显事物、景物的特点，能 更集中地揭示主旨。 8.铺垫：引出议论，为下文张本，推动情节的发展等。 9.悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，吸引读者关心情节发展或人物命运，引 人入胜。 先明确手法名称，如对比手法、象征手法等，再摘引原文典型例句，深入地分析，指出其表 答题模板 达效果等。主要分析评价其在表现主旨、塑造人物形象，抒发感情、营造意境和布局谋篇 方面的表达效果。 【真题在线】 整天板着脸，学生都有，点怕他。除了科学， (2025·河南) 他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花， 日规① 只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更 ①西南联大新校舍对面是北院，北院是 碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间， 理学院区，院区有条土路，路边开着一大片 大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知 剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许 道，因此皆无非议。 看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学 ③只有一个人可以走进高教授的花圃， 家高崇礼种的。 蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用 ②高教授出名的严格方正、不讲情面， 功，从小学到大学，各门功课都很好。联大 为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人 学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经 记叙类文章阅读 七年级 济来源后，大部分学生都在外面找个差事， 兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不 半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的 禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠 收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠 当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇 这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很 花、松土、除虫。高教授很高兴。 刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联 他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同 大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋 学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每 遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系 年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴 成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不 蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一 是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己 片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子， 缝，换洗勤，一直比较干净整齐。 你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植 片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一 物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么 眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是 一门干巴巴的学问？”他说：“千巴巴 一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买， 的？—不，这是一门很美的科学！”他是生 就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单， 物系高材生，四年级时，系里就决定让他 找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土 留校。 墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠 中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在 算是他的学生，选读过他的普通化学，学习 雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。 认真，学业很好。但真正使高教授对他产生 这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影 较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很 子，就知道现在是几，点几分，不会差错。蔡 文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。 德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了 他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部 看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活 分学生都还在睡觉)，发现蔡德惠已经坐在 上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必 窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着 惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德 行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的 惠不是那种把自己的决心公开表现给人看 造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的 的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点 人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德 感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的 惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分 青年学者，倒是十分相称。 类学方面取得很高的成就。高教授对这点 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人 深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛 世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心 里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是： 中非常难受，生物系的教授和同学也都非常 敬佩。 惋惜。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑 ①人们想起蔡德惠时，总会很自然地想 现代文阅读秘籍 七年级 起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍 旧在慢慢地移动着。 (选自汪曾祺《大淖记事》，有删改) 【注】①日规：古代一种利用太阳投射的 【模拟演练】 影子来测定时刻的装置。现在一般称“日 (一)猫脸花 晷”。 肖复兴 ★1.本文主要写的是蔡德惠，为何用很 ①47年前，我在一所中学里教书。那 多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。 年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪， (4分) 必是每天早晨下，中午停。上午第一节课 前，就看老师们陆续进得办公室，大多都被 雨淋湿，个个儿狼狈得很。 ②印象最深的是，有一天，雨下得特别 2.请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的 大，我出门没多远，自行车锁的锁条突然耷 关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线 拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实 处。(4分) 在太大，我拽着车，好不容易找到修理铺，修 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认 车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课 真，学业很好，高教授对他很有好感。 都过去了，学生看见的是，淋成落汤鸡的我， ② 出现在教室门口。 ③下午放学，骑上车没多远，车锁条“当 ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作 啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车 为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在 ④ 屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。 ④修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘， ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常 比我教的学生大不了几岁，长得不大好看， 难受。 一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸 3.对于蔡德惠做日规有没有勉励自己 的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车 “寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认 的吧。 为有没有？请表明观点，并结合相关内容简 ⑤俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很 述两点理由。(4分) 认真仔细，见她拉开工作台上满是油腻与铁 末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的 弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨 地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对 4.文中写日规的篇幅不多，为什么以 付，全给弄坏了，真够修的！ “日规”为题？请结合全文简要分析。 ⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的， (5分) 她却很有耐心。从抽屉里不停地找弹子，然 记叙类文章阅读 七年级 后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹 ②现在，我知道了，她说的“猫脸花”学 子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装 名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文 子弹，又一遍遍地退出来。工作台上，一粒 学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这 粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一 个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对 排，在夕阳下闪闪发光。 它充满想象，甚至想入非非。 ⑦我想，如果上学的时候，有这份专心 ③前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝修 就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来 辞地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。 的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭 这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具 愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门 愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩 儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么 缤纷的舞衣的舞女一一会儿穿蓝的，一会 长时间，又挣不了几个钱。 儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。” ⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏 ④我想起了那个满脸长满粉刺的修车 了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台 姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。 旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以 (摘自《河北日报》) 多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不 ○P内容归纳 落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好 像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么 小说深情回忆47年前一位姑娘给“我” 重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而 修自行车并了解“猫脸花”的事情，赞美了修 且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对 车姑娘敬业负责、耐心细致、善解人意的美 我说：别急，一会儿就好了。省得您过不了 好品质。 几天又去修，受二茬儿罪。 写作思路 ⑨我站在那里看她修，看得久了，无所 天雨车坏，找人修车—姑娘修车，细 事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗 致认真—一发现小花，了解原委—知道学 台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过 名，想起姑娘。 去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小 是好句积累 不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神， 把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映 她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像 照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种 那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重 的？什么花呀，挺好看。” 要山头，不把红旗插上去誓不罢休。 ⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸 ★1.本文第④段中用“胖乎乎”“长得不 帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡 大好看”“一脸粉刺格外突出”等描写修车姑 水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑： 娘的外貌，但读完全文，会发现修车姑娘非 “说是偏方，也不知道管用不管用。” 常可爱。请联系全文说说这里运用了什么 ①那把锁总算修好了，再也没有坏，一 写作手法，有什么作用。 直持续到这辆车被偷。 现代文阅读秘籍 七年级 童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮 2.体会原文句子蕴含的情感，在表格空 料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一 缺处填写恰当的内容。 的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却 其实，她完全可 步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑 我想起了 肯定是接 以对我说，这个 “神饮”。 那个满脸 她爸爸的 锁坏了，修不了 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水， 长满粉刺 班，大概 啦，换一把新的 倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋， 的修车姑 原文学习不怎 吧。她的工作 然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了 娘。当初， 么样，不 台旁，就放着各 “凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉 她告诉我 得已才来 种样子的新锁。 它叫“猫脸 的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也 修车的吧。 换新锁，可以多 花”。 格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶” 挣点儿钱。 里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至 情感 ① ② 感慨、赞美 今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们 没有“凉茶”的纯净和甘甜。 3.自选角度，赏析文中画线句的表达 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了， 效果。 新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候 家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过 得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷 慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动 4.最后一段在文中有什么作用？ 听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一 声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的 寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一 块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己 5.请说说本文标题“猫脸花”的含义。 也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓢冒着寒气，狠 狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌 尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清 凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过 (二)夏的凉爽 井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股 新田 清凉沁入心脾、浸润全身。 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最 会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的 后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地 夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽 面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水， 惬意。 姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我 温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆 记叙类文章阅读 七年级 热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛 料” 炎炎夏日，“我”吃西瓜一傍晚时 快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉， 分，“我”洗“热水澡”，在院子里纳凉一 充实的一天才算是按下了“暂停”键。 “我”怀念记忆中的盛夏。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放 水好句积累 在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上 我望着那满天静默的繁星，一颗一颗， 面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望 星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。 着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀， 当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天 晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要 上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼晴里， 摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到 “跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里… 大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着 ★1.文中画线的句子使用了什么表现 蒲扇的姥姥姥爷的故事里… 手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋 三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹 多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴 来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空 的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和 调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮 甘甜。 和敞开吃的西瓜无法比的… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念 那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐 渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着 2.请简要分析第①段在全文中的作用。 对往昔的丝丝眷恋。 (选自《天津日报》，有删改) ○P内容归纳 文章以“三十年前”的时空距离为切入 3.作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关 点，通过“井水凉茶”“井水洗澡”“竹躺椅纳 的故事？请结合文章第③~⑦段的内容加 凉”等细节，构建出对童年生活的诗意追忆。 以概括。 通过具体的生活场景—姥姥姥爷的慈爱、 自然馈赠的清凉、人与环境的和谐共生等传 递出对质朴生活的珍视，表达了对童年无忧 无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、 4.请结合全文分析结尾段“眷恋”的 和谐、幸福生活的眷恋之情。 含义。 写作思路 总写每到盛夏，“我”总会怀念童年的生 活—盛夏的清晨，“我”喝姥姥自制的“饮摘下来吃掉，后来看到了原生态生长的柿子使生活变得 和破例行为，也突出了蔡德惠的独特魅力，使人物形象 充满诗意，也掰下一枝柿子带回城里。据此可看出作者 更丰满：高教授的存在推动了故事情节的发展，高教授 对柿子树的喜爱。而作者在文章的最后一段，直接点明 种剑兰的背景（抗战时期卖花养家），与蔡德惠的清贫生 了其对平几生活的赞美，对诗意生活的追求和向往 活形成关联；高教授对蔡德惠的认可，为后文蔡德惠打 2.C 理花圃、两人产生交集作铺垫。高教授的悲痛反应则进 【解析】本题考查语句的还原。判断待还原语句的位置 一步烘托了蔡德惠的早逝之憾，引发读者共情，增强感 时，应考虑其与上下文内容的相关性。所给语句的关键 染力。 信息是“人们”“幸福”“自然界的生灵”“幸福感”，分析 2.②蔡德惠当助教后，高教授发现他勤奋早起、专注学问， 【甲】【乙】【丙】【丁】四处的上下文，可知【丙】处上文提到 对他产生深刻印象，并因生物系教授的评价而相信他会 了自然界的生灵一一鸟儿，人们不摘柿子使鸟儿们可以 有高成就。(2分) 享受美餐，这是人们留给自然界的生灵的幸福：下文提 ④高教授破例邀请蔡德惠进入花圃，蔡德惠主动帮忙照 到的满树的柿子把漫长的冬天变得生趣盎然，这是人们 料剑兰，两人关系更加亲近。(2分)》 获得的幸福感。 【解析】本题考查对文章内容的分析和概括。第一空，根 3.示例：①柿子挂在片叶不留、枯瘦的枝干上，显然是幅韵 据的⑥段“真正使高教授对他产生较深印象…发现蔡 味十足的国画。②改变了冬天的寂寥之景，小柿子红形 德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”“高教授也听生物 彤的，给院子点缀颜色，使院子有了光彩，令来客啧啧赞 系教授们谈起过蔡德惠…高教授对这，点深信不疑”可 叹。③柿子树引来更多的鸟儿来院中觅食，带来了勃勃 知，蔡德惠成为生物系助教后，勤奋学习做事轻手轻脚 生机。 高教授因此对他产生较深的印象，且生物系教授的高评 【解析】本题考查对文章内容的理解。题干中提到的“母 价也让高教授认可其才能，相信他是真正做学问的人： 亲这样一说，我方觉得柿子树真是一道不可多得的风 第二空，根据第④段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的 景”出现在文章第④段，故应从下文寻找答案。从第④ 剑兰”“他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很 段中可提取出“柿子挂在片叶不留、枯瘦的枝干上，显然 高兴”可知，高教授“破例邀请”蔡德惠参观他的剑兰花 是一幅韵味十足的国画”。第⑤段写柿子树带来了“色 圃，蔡德惠也帮忙打理花圃，两人关系进一步亲近，体现 彩之景”，即“改变了冬天的寂寥之景，小柿子红形彤的， 高教授对他的信任」 给院子，点缓颜色，使院子有了光彩，令来客啧啧赞叹” 3.我认为有。理由：蔡德惠生活刻苦，每天早起学习，日规 第⑥段写柿子树的“活力之景”，即“柿子树引来更多的 是他看时间的工具，实际用于规划严谨的学术生活(2 鸟儿来院中觅食，带来了勃勃生机” 分)：日规是时间流逝的象征，与蔡德惠“心如古井”的专 4.示例：运用对比手法，用山楂灰扑扑的深红和橘子肤浅 注气质相呼应，暗示他对时间的珍视(2分)。 的黄色反衬出柿子清亮亮的红黄色，写出柿子特别明 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。首先我们 快、红得生动的特点。 需要明确观，点，根据文章中的内容分析，我们可以表明 【解析】本题考查给句子作批注的能力。批注分为赏析 态度为有“寸阴必惜”之意。蔡德惠生活刻苦，四年坚持 类批注、理解类批注等。答题时先找到一个批注角度， 吃食堂、不兼差，全部精力投入学习：每天早起看书做卡 然后围绕所选角度，结合句子内容写出自己的所思所 片，连高教授都感叹其勤奋。这些细节表明他珍惜时 想。画线句主要描写的是柿子的红，但是作者并没有单 间，日规作为计时工具，本质上是为了合理安排学习时 单描绘柿子的红，而是与山楂、橘子的颜色进行对比 间：日规通过光影移动记录时间，而蔡德惠在第⑤段称 据此可知运用了对比的手法，用这两种水果的颜色来反 植物分类学“很美”，他对自然规律的探索与日规的科学 衬柿子清亮亮的红黄色，写出柿子特别明快、红得生动 原理相通。做日规既是实用需求，也暗含他对时间流逝 的特，点 的敏感，以及对学术追求的执着，符合他“心如古井”的 5.示例：①概括文章的主要内容。文章主要写了母亲执意 气质。根据第⑨段“不过凡熟悉他的人，总不免引起一 留下的一树柿子，点缀了一家人冬天的生活。②作为文 点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学 章的叙事线索。柿子点缀冬天贯串全文始末，是文章的 者，倒是十分相称”可知，旁人也能从他的行为中感受到 叙事线索。③新颖别致，富有诗意，激发读者的阅读 他对时间珍惜的精神 兴趣。 4.日规象征蔡德惠严谨治学、珍惜时间的精神，也能够凸 【解析】本题考查对标题妙处的分析。答题时可从内容 显简朴的人物性格：日规隐喻时间的流逝与生命的短 结构、表达效果等方面进行分析。从内容上看，标题概 暂，隐喻了他短暂却熠熠生辉的一生；日规是蔡德惠的 括了文章的主要内容。从结构上看，标题是文章的叙事 独特印记，是文中的重要意象，人们想起他时“总会很自 线索，贯串文章始末。从表达效果上看，标题新颖别致， 然地想起日规”，日规成为记忆的载体；日规的朴素与永 吸引读者思考为什么柿子不吃而要留下来点缀冬天，激 恒(“仍旧移动”)形成对比，引发读者对生命、学问的思 发读者的阅读兴趣」 考，余味悠长。（答对其中的三点即可得满分，5分） 【解析】本题考查标题的作用。蔡德惠勤奋刻苦、珍惜时 考点十四分析表现手法及其作用 间去学习。日规是蔡德惠自制的计时工具，其影子移动 【真题在线】 呼应他对时间的利用，象征着他惜时的治学精神；蔡德 《日规》 惠生活朴素，而日规的制作简单却实用，这与蔡德惠刻 1.通过高教授对他的态度侧面突出蔡德惠的品学兼优和 苦、朴素、富有情趣的性格相符。且他用日规代替怀表， 人格魅力；高教授与蔡德惠的忘年交，展现了在艰苦环 体现其在贫困中仍保持对生活的热爱和对学问的专注， 境中学者之间的精神共鸣，强调了对学问的纯粹追求， 能够使人物形象鲜明；日规通过影子移动标记时间，暗 深化了主题；推动情节发展，为后文两人的认识及蔡德 示了光阴的悄然消逝，蔡德惠英年早逝，而日规仍然移 惠去世时高教授的悲痛反应铺垫。（答对两点即可得满 动，引发读者对生命脆弱与时间永恒的思考。日规成为 分，4分) 蔡德惠短暂生命的见证，也寄托了作者对逝者的哀思与 【解析】本题考查对表现手法的分析。文章通过描写高 对生命意义的反思：日规是蔡德惠留给世间的独特印 教授严格方正、不苟言笑的性格，以及他对蔡德惠的特 记，是他的精神延续，承载着人们对他的怀念，另外，日 殊态度，反衬出蔡德惠的勤奋、踏实和优秀。高教授是 规的静止（物件）与动态（影子移动）矛盾统一，暗示时间 联大知名学者，他的认可更能体现蔡德惠的品质；高教 流逝和生命无常赋予文章哲理意味，也象征蔡德惠虽生 授与蔡德惠的互动展现了学术传承和师生情谊，体现了 命终结，但其精神与学术追求如时间般永恒，强化了“坚 学者之间的惺惺相惜，深化了文章主题：高教授的敬佩 守本心”的主题。 19 【模拟演练】 出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 (一)《猫脸花》 3.①姥姥给“我”制“凉茶”解暑：②吃用粮食换来的西瓜； 1.示例：这是欲扬先抑的写法。先贬抑姑娘的外貌，说姑 ③用姥爷晒的井水洗“热水澡”；④躺在竹躺椅上望星 娘长得不大好看，再大力颂扬姑娘修车时认真负责、细 星、听故事。 心周到、懂得安慰人的优秀品质，使上下文形成鲜明对 【解析】本题考查梳理情节并概括内容。根据第③段“幸 比，更突出姑娘的可爱形象。抑扬的变化也使行文（或 好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑‘神饮”和第④段 情节)跌宕起伏，收到出人意料的效果。 “晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，…心情也格外舒 【解析】本题考查写作手法的判断与赏析。修车姑娘“长 畅，暑气顿消”可以概括出：姥姥给“我”制“凉茶”解暑： 得不大好看”的外貌与后文认真细心修理破锁的形象在 根据第⑤段“夏天最动听的声音…宛如品尝冰浆仙 情节上形成波澜，在内容上形成对比，突出了她认真负 液，冰雪般清凉”可以概括：吃用粮食换来的西瓜；根据 责、细心周到、懂得安慰人的优秀品质」 第⑥段“傍晚时分”“这时，我用姥爷白天给我晒热的 2.示例：①不屑、鄙视（或：轻视、看不起） ②替她感到委 大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的 屈、不落忍（或：不忍心、不过意） ‘热水澡’，暑热中透着轻松的温凉”可以概括出：用姥爷 【解析】本题考查情感的表达。答题要结合具体语境仔 晒的井水洗“热水澡”；根据第⑦段“我四肢舒展地躺在 细揣摩。“肯定是接她爸爸的班，大概是学习不怎么样， 上面…‘跳’到我的眼睛里，‘跳’进摇着蒲扇的姥姥姥 不得已才来修车的吧”一句出现在第④段。认真阅读第 爷的故事里”可以概括出：躺在竹躺椅上望星星、听 ④段，根据“我”初见修车姑娘时的认识及这句，可见 故事 “我”对修车姑娘是有偏见的，故此处可填写的词语是 4.“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧 “轻视、鄙视、不屑、看不起”等。“其实，她完全可以对我 无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福 说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台 生活的眷恋。 旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱 【解析】本题考查词语的含义。“眷恋”的意思是：（对自 出现在第⑧段。根据本段中“我开始有点儿替她感到委 己喜爱的人或事物)深切地留恋。在文中有双重含义 屈，有些不落忍”，可见“我”有点替修车姑娘感到委屈、 根据第①段“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的 不值得，故此处可填“替她感到委屈、不落忍、不过 鲜活生动、凉爽惬意”和第⑨段“一切都渐渐地远去了， 意”等」 唯有蝉鸣襄挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋”可知， 3.示例：画线句中“一遍遍”多次使用，形成反复，突出强调 文中的“春恋”指对那个凉爽的夏日的怀念；根据第①段 了姑娘修车锁时的换弹子次数之多，表现出她做事的耐 “每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无 心、细心与不厌其烦的性格特点 虑的童年”可知，作者怀念童年生活的无忧无虑；根据第 【解析】本题考查句子的赏析。研读画线句可以发现，画 ②段“那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的 线句中最有特色的是多次出现的“一遍遍”，这里运用反 地方”可知，作者怀念的是童年的记忆；根据第③一⑦段 复，突出修车姑娘换弹子次数多，突出人物的耐心细心 姥姥和“夏的凉爽”有关的故事可知，作者怀念的还有童 等品质。 年幸福的生活」 4.示例：结构上照应题目和前文；内容上表达了对修车姑 考点十五常用的表达方式及作用 娘的赞美和思念，点明了文章的主旨。 【真题在线】 【解析】本题考查句段的作用。答题时可从结构和内容 《“北斗”建设者之歌》 两个方面分析。结构上，最后一段中再次写到“猫脸 1.①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久的中国 花”，这是对题目的照应，也照应了前文的内容：内容上， 符号，如今它的作用扩大了，能够作为定位系统帮助中 最后一段中“我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘” 华儿女们找到自己的位置：解释了北斗系统的含义与内 蕴含着作者对修车姑娘的赞美，点明了文章的主旨」 容。(2分)②结尾段的抒情，照应了标题“·北斗’建设 5.示例：表层含义：一种普通草本小花，学名叫“三色堇” 者之歌”赞扬了北斗工作者攻坚克难、探索创新的精神 但颜色绚丽还有治粉刺的功用。深层含义：比喻一脸粉 (1分)（意思对即可） 刺格外突出，做事很耐心细心、为顾客着想的修车姑娘。 【解析】本题考查分析表达方式的作用。作答时先要找 【解析】本题考查对标题含义的理解。分析标题的含义， 出议论句和抒情句，第⑧段中“·北斗’，一个寓意深远的 要结合文章的内容和主旨。一般有表层含义和深层含 代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标 义。文中，表面上猫脸花是指一种普通却被作家赞美的 今天的中国北斗就像·天外慧眼’，帮助人们知道自己 草本花：深层含义是比喻那个相貌平平，做事却很耐心 在何处，又可以去往何方”运用的表达方式是议论，让读 细心，为顾客着想的修车姑娘。概括文章内容组织好语 者对北斗系统的价值和意义有了更深刻的认识；“为了 言作答即可。 这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创 (二)《夏的凉爽》 新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”运用的表达方式 1.对比。将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料 是抒情，抒发了作者对参与北斗系统建设的工作者们的 进行对比，突出姥姥做的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童 崇敬和赞美之情，使读者对他们产生敬意和钦佩之情。 年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念 2.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰巨。(1分) 【解析】本题考查表现手法及作用。画线将句子“这杯纯 表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑战的精神。(2 净的‘凉茶”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉 分)（意思对即可） 茶”漾出生活的幸福、无沈无虑；“凉茶”味道鲜美；“凉 【解析】本题考查赏析加点词语的表达效果。第③段中 茶”纯净和甘甜；童年生活甜美。据此可知这样的对比 “十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台”等加点词语， 突出姥姥做的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多 强调了建站任务的艰巨；结合本段“建设一个现代化卫 姿多味，表达对童年幸福生活的怀念 星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天， 2.点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑 除非奇迹出现”可知，“九个月零八天”强调了时间之短， 生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆 与前面的一系列数字形成鲜明的对比，任务重，时间短 【解析】本题考查段落的作用。根据第①段“盛夏”“凉爽 突出了建站任务之艰巨；联系第⑤段“王小同拿起签字 惬意”可知，第①段有点题的作用；根据“每年一到盛夏， 笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命， 脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知， 容不得他有半点瞻前顾后”可知，“除非奇迹出现”才能 写出了童年无忧无虑生活：根据“许多无法忘却的夏日 完成，王小同却毅然接受任务，表现了王小同对航天工 时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”可知，本段引 程的深刻理解和高度责任感，以及不畏困难，勇于挑战 20