考点5 理清文章的记叙顺序及作用-2025-2026学年七年级语文现代文阅读秘籍

运用了动作描写与语言描写相结合的手法，细腻且深刻 化完的雪”，生动形象地写出了母亲的衰老」 地勾勒出父亲的形象。“父亲的脚抖颤颤的，走路一步 (2)运用动作描写、神态描写，刻画出“我”因母亲到学校 一挪”这一动作描写，将父亲因年老体衰而行动迟缓、艰 而感到自卑的样子 难的模样刻画得入木三分：而父亲“我一直不怕冷也不 【解析】本题考查语句的赏析。第(1)题要求从修辞手法 敢怕冷。可是，我没用，我老了…”这一句轻声的话 的角度赏析，这句话把“花白的头发”比作“茅草屋的房 语，则从语言层面进一步揭示了他内心的复杂情感，流 顶还没融化完的雪”，运用的修辞手法是比喻，然后分析 露出面对衰老时深深的自责、悲伤与无奈」 表达效果即可。第(2)题要求从描写方法的角度赏析， 从词语运用角度来看，句中“抖颤颤”“一步一挪”“我没 从“点点头”“慢腾腾地走了出去”可知运用了动作描写， 用“我老了”等词语极具表现力。“抖颤颤”“一步一挪 从“噙满了泪水”可知运用了神态描写，然后分析表达效 精准地描绘出父亲走路时身体的颤抖与步伐的迟缓，凸 果即可 显出他的苍老。而“我没用”“我老了”这样直白且饱含 4.示例：因为“我”当年在上学的时候不希望母亲到学校 情感的话语，将父亲面对衰老时内心的无奈、自责与悲 去，担心因为母亲走路时丑陋的样子而受到同学们的嘲 伤毫无保留地表达出来。 笑；而现在儿子却不嫌弃年迈的奶奶，不因奶奶走路时 4.①与上文父亲不怕冷形成对比，表现父亲曾经的辛劳： 丑陋的样子而自卑。 ②流露出作者内心的伤感与酸楚 【解析】本题考查内容的理解。答题时可以根据第⑧段 【解析】本题考查分析句段作用。文多处描写了父亲“不 中的情节，然后联系前文来理解，“我”无地自容的原因 怕冷”的形象。而第⑨段却写“可我的父亲，居然穿得像 是儿子对年迈的奶奶没有一丝自卑，而“我”当年却因为 个大熊猫，人变矮了，脖子也短了…他还是觉得夜晚 母亲到学校感到难堪，两相对比，自然让“我”感到无地 有些瑟瑟的冷”。这种鲜明的对比，突出了父亲从曾经 自容。 的“不怕冷”到如今的“怕冷”的巨大变化，生动地表现出 5.示例：①每一个母亲都值得尊重，因为她无时无刻不在 岁月在父亲身上留下的痕迹，侧面反映出父亲为了家庭 关爱着孩子，为了孩子，她愿意付出自己的一切：②孩子 曾经不辞辛劳，在寒冷的冬天里默默付出，历经了无数 要有孝心，报答父母的养育之恩，让父母能够安享晚年 的艰辛与磨难。再结合后文第①段“可是如今，父亲的 【解析】本题考查主观表达。答题时注意围绕本文的主 手，十指粗黑弯曲，手指尖钝钝的…”和第②段“我的 旨来组织语言，一方面是母亲对孩子的爱，另一方面是 泪唰地流了下来”可知，通过对父亲怕冷状态的描写，作 孩子应该报答母亲。 者将自己亲眼看见父亲的这种变化的伤感与酸楚之情 考点五理清文章的记叙顺序及作用 融入文字之中，体现出对父亲老去的无奈与心疼，进一 【真题在线】 步深化了文章的情感主题。 《自然的安慰》 5.①父亲是一个勤劳、坚韧的人。在冬天，他让“我”烘火 1.插叙(1分)，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但 盆，自己却在忙碌，洗洗擦擦。②父亲是一个有责任、有 却依旧透露着生命的气息，顽强生长(1分)，表达了作 担当的人。为了撑起这个家，他不怕冷，总是在寒冬，脱 者对大自然中的顽强生命力的赞美(1分)，也体现了这 掉外衣，卷上裤腿，在冰冷的塘水中挖藕。③父亲是一 些植物成了作者的精神寄托的原因(1分)，揭示了文章 个疼爱孩子的人。深秋，他给“我”踩藕：冬天他骑车送 的主旨(1分)。（意思对即可） “我”上学，替我挡风遮雨。 【解析】本题考查记叙的顺序和作用。根据第⑨段内容 【解析】本题考查分析概括人物形象。根据第②段“小时 可知，这里运用的是插叙，交代了虽然瘦桃、古寺老桃经 候，一到冬天，父亲就会让我烘火盆。我看着父亲在忙 过岁月的洗礼，变得丑拙枯老，但它却依旧不放弃，顽强 碌，这里洗洗，那里擦擦”等内容可知，在寒冷的冬天，父 生长，从而引出了下文第⑩段“秋风中的山芋禾子，亦如 亲让“我”烘火盆取暖，自己却不停地忙碌，还笑着表示 是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近”的感悟：同时这与第 自己不怕冷，据此可得出父亲是一个勤劳、坚韧的人 ⑧段“透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌 根据第③段“父亲还在冬天挖藕。我的记忆里，父亲总 寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如 是寒冬挖藕，有时还是雪花飘飘的日子”等可知，为了撑 高山坠石的气魄，挺好，不容易”相照应，表达了作者对 起这个家，父亲总是在寒冬时节，不顾寒冷在冰冷的塘 大自然中的顽强生命力的赞美，这也进一步表明作者孤 水中挖藕。深秋时，父亲为了让“我”能吃到藕，不顾塘 独的内心正被这些植物安慰着，这些植物成了作者的精 水的冰凉，亲自下池塘为“我”踩藕；冬天送“我”上学时， 神寄托，丰富了文章的内容，升华了文章的主旨。 父亲把外衣和唯一的雨衣都给了“我”，自己却顶风冒 2.①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养(2分)②让人 雨。他用自己的行动承担起家庭的重担，为家人创造更 感到恒久的依靠，让人心安(2分)（意思对即可） 好的生活条件，而且时刻关心着孩子的需求，愿意为孩 【解析】本题考查内容的理解与概括。第①空：结合第③ 子付出一切。据此可得出父亲是一个有责任、有担当、 段“十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基…正是 疼爱孩子的人」 滋养人们灵气的源泉”可知，郊区的菜地让“我”的思绪 (二)《完美的母亲》 有了依靠，这些自然之物滋养着人们的灵气，由此可概 1.示例：篇末把第三人称变成第二人称，便于感情的直接 括为：让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；第②空：结 表达，流露出对母爱的赞美。 合第①段“深秋后的土地，被泼上水…叶丛中花苞点 【解析】本题考查人称的表达作用。本文前面采用第三 点”“年年如此…仿佛有了恒久的依靠”可知，深秋的 人称便于叙述事情，结尾变成第二人称便于抒发内心对 植物让人心安，仿佛有了恒久的依靠，概括即为：让人感 母亲的赞美之情，更利于情感的表达 到恒久的依靠，让人心安。 2.示例：①母亲长相不丑，五官端正；②母亲心灵手巧，编 3.农民应时而种(1分)，应节而收(1分)，精准地遵循着农 织草席和缝制十字绣来补贴家用：③母亲善解人意，理 时，最懂得与大自然和谐相处(2分)。（意思对即可） 解孩子的心思，处处为孩子着想 【解析】本题考查理解句子的含义。根据第⑦段“霜降前 【解析】本题考查内容的理解和概括。文中母亲的“完 后的农历九月，应是农人们起山芋、点油莱的时节。你 美”表现在以下三个方面：一是母亲的长相，“母亲长相 看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 不丑…宽阔的嘴唇下包襄两排整齐洁白的皓齿”：二 应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想”可知， 是母亲心灵手巧，“但却用一双巧手编织草席和缝制十 哲学家会告诉我们哲学理论，但具体的实践操作是由农 字绣来补贴家用”；三是母亲善解人意，能够读懂孩子的 民来完成，因为农民应时而种，应节而收，农民通过亲身 心思，为孩子着想。 实践得出了宝贵的经验，他们能精准地遵循着农时，所 3.(1)运用比喻的修辞手法，将“花白的头发”比作“还没融 以到了什么样的时节，该千什么农活，是他们的经验厘 6 清了人与天地的关系，践行了人与自然的和谐相处。 质回报，只希望女儿能回家团聚，于是用积蓄托儿子买 4.运用比喻的修辞手法(2分)，将“桂花浓郁的香味给人 火车票。由此可知，这一事件触发了李娟的感动与惭 的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”(1分)，生动 愧，可概括为母亲拿钱让弟弟给李娟买火车票，希望她 形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明(1 回家过年 分)，体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托(1分)。 3.交代事件发生的时间、背景，渲染喜庆气氛，烘托喜悦心 (意思对即可) 情，为下文李娟去商场，给母亲买春节礼物作铺垫。 【解析】本题考查赏析句子的表达效果。题目要求从修 【解析】本题考查环境描写及作用。结合第①段“进入腊 辞角度赏析，“深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮 月，年的味道便越来越浓了。街道两边挂上了火红的灯 一支火柴”中的“似凌寒中划亮一支火柴”运用了比喻的 笼…打折、降价信息扑面而来”可知，作者通过描写腊 修辞手法，结合第④段“闲来散步，整个小区都笼在似有 月里街道、商场、街口巷角的热闹景象，明确点出时间为 若无的桂花香里”“朋友送来一枝桂花，剪了插瓶”可知， “腊月”，并细致勾勒出春节前喜庆、热闹的环境氛围」 这里将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划 从氛围与人物关联来看，年关将近的热闹场景，既符合 亮的一支火柴”，“在凌寒中划亮的一支火柴”能给人带 人们对春节的普遍期待，也自然引出下文“李娟走进商 来温暖和光明，这里生动形象地写出了桂花香味在孤独 场，打算给母亲买件春节礼物”的行为（第②段）。由此 的寒夜给“我”带来的美好感受，让“我”感受到温暖和光 可知，第①段对年味的浓墨重彩描写，既交代了故事发 明，让“我”的内心得到安慰，结合第3段“人心的孤独， 生的时间背景，用喜庆氛围烘托出人们喜迎春节的普遍 一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上 喜悦心情，又为李娟去商场买礼物的情节做了自然铺 的依赖”可知，这里体现了“我”在精神上对这些植物的 垫，使人物行动符合年节的常规逻辑 依赖。 4.①母亲害怕李娟收不到火车票：②没征得李娟同意就擅 5.示例：莲花，用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸 自做主，给她订寄了回家的火车票，母亲担心女儿不高 梅花，用傲雪的绽放诠释坚韧不屈的品格（意思对即 兴：③母亲害怕李娟拒绝自己的请求，不回家过年 可，4分) 【解析】本题考查词语理解。结合第④①段“我让你弟弟寄 【解析】本题考查仿写句子的能力。结合“鹅掌锹，用蓬 的。他说丢不了，你会收到的”可知，母亲特意强调“丢 勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜 不了”“会收到”，反映出她对通过弟弟寄火车票这一方 负人的节操：鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔 式的不确信，担心女儿收不到这份特殊的“礼物”，因此 强与顽强”可知，这里运用了拟人的修辞手法，句式结构 说话时带着不安的试探。由此可知，“怯怯”包含母亲对 是：植物名十用十（植物的特点）十两个字的动词十表示 礼物能否送达的担忧。结合第⑩段“给你寄的礼物… 启迪或安慰的内容 你收到了吗？”及第①段“娘给我二百块钱，让我买张火 【模拟演练】 车票给你寄去”可知，母亲未经李娟同意，就通过弟弟订 (一)《新年礼物》 寄火车票，这种“先斩后奏”的做法让她担心女儿会因计 1,运用插叙，补充交代了李娟在以往三年间，分别给母亲 划被打乱而不高兴。由此可知，“怯怯”体现了母亲怕女 买洗脚盆、袖珍录音机、按摩椅的事，使叙述更加充分完 儿不满的志忑心理。结合第⑩段“你弟弟他们今天去镇 整，更好地表现了李娟对母亲的关爱、孝敬，为下文李娟 上赶集了…”及前文第（⑦⑧段母亲多次询问“你啥时 犹豫不决，不知道给母亲买什么合适作铺垫。 候回来”却被李娟以“工作忙”推脱可知，母亲借“寄火车 【解析】本题考查记叙顺序及作用。结合第④段“记得进 票”委婉表达希望女儿回家过年的心愿，却因过往被拒 城的头一年，李娟在雇主家看到洗脚盆后，给母亲买了 绝的经历，害怕再次遭到回绝。由此可知，“怯怯”暗藏 一个带按摩的洗脚盆…第三年，刘娟在另一个雇主家 母亲对女儿可能拒绝回家的恐惧，是老人渴望陪伴却又 看到按摩椅就给母亲买了一个”可知，这段内容并非按 怕被冷落的卑微试探。 当前“李娟逛商场买礼物”的时间线顺叙，而是插入了过 5.示例一：李娟长年在外当保姆，连过年都不愿意放下工 去三年李娟给母亲买礼物的经历。从内容作用来看，这 作，可见她勤奋能干，吃苦耐劳，有职业道德。 段插叙补充说明了李娟过往对母亲的关怀行为，如买洗 示例二：李娟给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享 脚盆、录音机、按摩椅，具体展现了她的孝顺；同时，通过 用，可见她关爱、孝敬长辈 “母亲经常腰疼，都是干农活累的”等细节，体现她对母 示例三：当感觉到母亲对她不能回家过年似乎有些不高 亲需求的细致关注。从结构逻辑看，正是因为有了前三 兴了，李娟马上换了欢快的语气安慰母亲，可见她心思 年送物质礼物的经历，才使得第⑤段李娟“东瞅瞅，西看 细密，洞察力强，体贴关爱，孝顺母亲。 看，始终犹豫不决”的状态更合情理 一地已尝试过多 【解析】本题考查人物形象理解分析。示例一：结合第⑧ 种物质馈赠，此刻更需突破常规思考母亲的真实需求。 段“前不久，李娟刚换了雇主，这家只有一个老太太… 由此可知，第④段运用插叙，既丰富了人物形象，强化了 老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了”及第⑧ 李娟的孝顺特质，又为后文她选购礼物时的犹豫做了铺 段“娘，我最近工作太忙，回不去”可知，李娟为了工作选 垫，使情节发展更具层次感。 择更换雇主，即便年关将至仍以“工作太忙”为由坚守岗 2.(1)(李娟对母亲的)关爱、孝敬(2)李娟在商场转悠了 位，甚至连续“几年都没回家过年”。由此可知，李娟为 半天，也没给母亲买到春节礼物。(3)母亲拿钱，让弟弟 了生计辛勤工作，不因年节轻易放下职责，体现出她勤 给李娟买火车票，希望她能回家过年。 奋能干、吃苦耐劳且有职业道德的优秀品质。示例二 【解析】本题考查内容理解概括。(1)结合第③段“每到 结合第④段“进城的头一年，李娟给母亲买了带按摩的 年关，李娟必给老母亲买一件礼物。 …应该多多关 洗脚盆：第二年买了袖珍录音机；第三年买了按摩椅”及 爱、孝敬她老人家了”可知，李娟因母亲的养育之恩，每 第⑤段“平时没少给她寄衣服，弟媳也给买”可知，李娟 年主动为母亲挑选礼物。由此可知，这一行为体现了李 持续多年为母亲购置生活用品，且礼物从健康关怀到精 娟对母亲深深的关爱与孝敬之情。(2)结合第⑤段“李 神陪伴层层递进，皆围绕母亲需求展开。由此可知，李 娟在商场转悠了半天，也没给母亲买到春节礼物”及前 娟用实际行动践行对母亲的关爱，并非敷衍了事，体现 文“衣服？平时没少给她寄…咬不动了”可知，李娟因 出她关爱长辈、孝心真挚且细致入微的优秀品质。示例 考虑到母亲物质生活充裕，不知该选何物，长时间未能 三：结合第⑧段“母亲在电话那端不说话，似乎不高兴 确定礼物。由此可知，对应表格中“犹豫不决”的情感， 了。李娟赶紧换了欢快的语气：‘娘，我弟弟他们回去了 事件可概括为李娟在商场转悠半天未买到礼物。(3)结 吧…我有时间就回去陪你’”可知，李娟仅凭母亲短暂 合第①段“娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去 的沉默便敏锐感知其情绪低落，随即用“弟弟回家”的事 …娘就想让你过年回来陪她一天”可知，母亲不求物 实和“尽量抽空回去”的承诺转移母亲注意力，缓解其失 落。由此可知，李娟对母亲的情感变化观察细致，能迅 不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章的主题，即姥 速以积极话语安抚母亲，展现出她心思细密且体贴孝顺 爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。(2分)（意思 的优秀品质。 对即可) (二)《五星好评》 【解析】本题考查分析段落的作用。第⑦段主要写“我” 1.示例：该段运用插叙。补充交代了多年前胡同里残障男 和妈妈的聊天，妈妈回忆了六七岁时候和姥爷去街上看 孩的故事，丰富了听障司机自强不息、积极乐观的人物 小人书的情景，勾起了“我”对小人书的回忆。承接第⑥ 形象；表达了“我”对两位残障人士的美好期望和祝福， 段“后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我 对他们不向命运屈服的精神的敬佩和赞赏。 要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活”的 【解析】本题考查记叙的顺序及作用。第⑦段中断了当 内容。同时又引出第⑧段“发现姥爷正独自坐在窗前翻 前的叙述，转而回忆往事，所以这是插叙。本段插叙的 看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透 是多年前胡同里残障男孩的故事。“我”记忆中的这个 过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细 残障孩子刻苦学习剪纸、绘画的经历，体现了他的自强 微的灰尘翻然起舞，一如我童年里的无数个午后”和第 不息与积极乐观的人生态度，从这点来看，他与这位司 ⑩段“闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着 机是同样的。所以插叙的内容丰富了听障司机自强不 他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街 息、积极乐观的人物形象。联系本段中的“我真心祝愿 边，身边围着一群读着那些小人书的孩子”姥爷珍藏小 看着长大的那个聋哑孩子，也能像今天这名‘听障司机 人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。故第⑦段在文中起 小伙子一样，靠自己的勤劳付出过上好日子”可知，表达 到承上启下的作用 了“我”对两位残障人士的美好期望和祝福，也表达了 2.①姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人(1分)； “我”对他们自强不息，积极乐观的人生态度的赞美与 ②姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人(1分)： 敬佩。 ③姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人(1分)。（意 2.B 思对即可) 【解析】本题考查理解分析内容和艺术特色。文章首段 【解析】本题考查内容的理解和人物形象的分析。根据 没有，点题的句子，点题的句子出现在末段“忘记给·听障 第①段“姥爷年过古稀…堆满了姥爷家的每一个角 司机'胡师傅点个五星好评了。赶紧补上”。故选B。 落”可以概括为：姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿” 3.示例：体现了听障司机干净整洁、细心体贴的品质，暗示 的人。根据第⑤段“看着我读书的样子…有时一本书 了他自强不息、积极乐观、不屈不挠的人生态度 要讲一两个小时”和第⑧段“姥爷微笑着看着我…姥 【解析】本题考查分析人物的形象特点。作答时注意抓 爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？”可以概括 住文中的关键句，由“不禁打量起车内的环境。车厢整 为：姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。根据第⑨ 洁”体现了他干净整洁；“一行小字提醒客人：开门前请 段“姥爷爱书，爱小孩子…”可以概括为：姥爷是一个 注意后方行驶车辆”体现了他细心体贴；“驾驶台挡风玻 热爱读书、充满回忆与梦想的人 璃前，卧着一只卡通玩具小老虎。我猜想，小伙子也许 3.阳光在这两段中都有着重要的象征意义，它代表着温暖 属虎”体现了他的自强不息；“后排座椅也是卡通图案布 和希望。(1分)第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥 置”体现了他积极乐观的人生态度。 爷和小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围(1分)；而 4,示例：运用了动作描写，“点”“笑”“放”“做”这些动词体 第⑩段中的阳光正好，洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的背 现了胡师傅对路线的熟悉和对自身车技的自信，与文章 上，则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人 结尾的手势相呼应 心，更显得姥爷的形象温暖而亲切(2分)。（意思对 【解析】本题考查赏析句子的表达效果。句中“点”“笑” 即可) “放”“做”是对胡师傅的动作描写。联系后句“我立马理 【解析】本题考查景物描写的作用。针对第⑧段和第⑩ 解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱 段中画线句子，我们可以从阳光这个意象入手。阳光在 道儿熟”可知，这些动作表现了胡师傅作为北京当地人 这两段中都有象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段 对于路线的熟悉和对自身车技的自信。与第⑧段中的 “发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无 “胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个 花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小 ‘按压’的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐”相 人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翻然起舞，一如我 呼应 童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻 5.示例：结尾运用了一语双关的修辞手法，“五星好评”既 开，久违的油墨气息扑面而来…”，澄澈的阳光洒在姥 是对胡师傅车技和服务的赞美，更是表达了“我”对残障 爷和他的小人书上，营造出一种宁静而美好的氛围：而 人士自立、自信、自强精神的敬佩和赞颂。 第⑩段“人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那 【解析】本题考查理解重，点词语的含义。“五星好评”具 时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”，则通过描绘 有双关义。联系第③段中的“事实证明，我的担忧多余 阳光洒在姥爷背上的场景，营造出一种温馨、安详的氛 了。车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步 围，进一步强化了姥爷的形象。 一挪”和第⑧段中的“北京西站到了。我用手拍了拍小 4.①揭示文章的主要内容，本文围绕姥爷珍藏的小人书展 伙子的肩膀，他下车帮我从后备箱里拿出行李，然后抱 开故事(1分)；②激发读者的阅读兴趣，让人好奇姥爷 拳向我道别”可知，“五星好评”是对胡师傅车技和服务 与小人书之间有什么故事(1分)；③体现文章的主题 的赞美。文中共描写了两位残障人士，一位是司机胡师 即通过对姥爷和小人书的描写，表达了对过去的怀念和 傅，一位是“我”居住的胡同里的残障少年，两人面对生 对知识的热爱(2分)。（意思对即可》 活的磨难都积极乐观，从容应对，自强不息，靠自己的努 【解析】本题考查分析标题的作用。分析标题的作用，可 力与付出过上了好日子。据此，“五星好评”是对他们精 从文章内容、主题、人物形象、作者的情感方面进行思 神品质的赞美，赞美了他们自强不息，自立自信的精神 考。首先，文中第①段“姥爷年过古稀…还有现如今 品质。 少有人看的小人书”直接引出文章的题目 一姥爷的小 考点六把握句段作用 人书，照应题目，体现了文章的主题。其次，第③段写 【真题在线】 “我”和表姐都住在姥爷家里，姥爷总会小心翼翼地从书 《姥爷的小人书》 柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人 1.第⑦段承上启下，承接上文“我”离开老家定居北京后学 书：第⑤段写“我”认真地听姥爷给我读小人书里的故 业繁重，无暇看小人书的情节，同时引出下文对姥爷珍 事：第⑦段写妈妈回忆小时候和姥爷去街上读小人书的 藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。(2分)这一段 情景；第⑧段回忆姥爷在窗前读小人书的情景。可以看 8记叙类文章阅读 七年级 给“我”送炒咸菜，让“我”在同学面前难堪；然 上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化 后叙述儿子不嫌弃年迈的奶奶，让“我”无地自 完的雪。（从修辞手法的角度） 容；最后“我”终于发现了母亲是如此完美。 水好句积累 (2)这时的我不知为何眼里竟然噙满了 母亲，如今的您在我的心里竟然如此完 泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。（从描写 美，其实您一直完美无比，只是我没有早一 方法的角度) 点发现。 ★1.文章开篇称呼母亲采用第三人称， 篇末又采用第二人称，为什么这样安排？ 4.阅读第⑧段中画横线的句子，说说 “我”为什么感到无地自容。 2.阅读全文，说说标题中母亲的“完美” 表现在哪些方面。 5.从本文中，你受到了什么启发？ 3.请赏析下面两段文字。 (1)花白的头发半盖在她那张国字脸 考点五 理清文章的记叙顺序及作用 篇记叙文应该先写什么，后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料 这就是我 考点解读 们所说的记叙顺序。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙和插叙。阅读记叙文就要注意分析 作者安排顺序的意图，从而去把握文章内容。 1.本文的叙述顺序是什么？有什么作用？ 常考题型 2.本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。 3.第×段采用了哪种记叙顺序？有什么表达效果？ 1.顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，即在记叙的时间上与事情的 实际是相反的。 答题技巧 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和 事件，然后再继续原来的叙述。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 1.顺叙：按事件发展（时间）叙述，使文章叙述有条理/使文章脉络清晰。 答题模板 2.倒叙：对××起强调作用/制造悬念/使情节富于变化，吸引读者。 3.插叙：补充…的内容，丰富情节/照应上文/为下文作铺垫。 现代文阅读秘籍 七年级 【真题在线】 地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄 (2024·重庆B) 头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在 自然的安慰 秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯… 钱红莉 ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔 山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折 几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一 断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花 身的灵气。一日再去，莱地竟被碾平，变成 我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老 千篇一律的草圃，失落得很。 桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微 一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋 缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节 味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视 气，一年年地，一日日地加深着人与自然的 觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却 关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里， 一直难忘。直至夜观傅山册页。 不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的 老，却又与人亲，与人近。 根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一 ①深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽， 点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河 盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的 流…正是滋养人们灵气的源泉。 芽，青菜的，芫荽的，菠莱的…露台上的花 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒 盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也 手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点 会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去 深耕。累了，自然想起那片莱地。对于一个 了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还 逐渐失根的人，它是一种寄托。 有什么比植物更守信的？再无。这无端地 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立 让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过 ②小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐 渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！ 黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的 没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个 黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红， 在农业文明里生长的躯体颇感不适。 群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子 红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱 被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续 兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负 感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重 人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透 回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神 过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽 上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有 强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开 一种恒定的东西存在。 花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好， ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们 不容易。 起山芋、点油莱的时节。你看，最早厘清人 ⑧人心的孤独，一年年被这些植物安慰 与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应 着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 时而种，应节而收，正是在践行某种哲学 ④闲来散步，整个小区都笼在似有若无 思想。 的桂花香里，有“不来常思君”的迁回曲折。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准 正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜， 记叙类文章阅读 七年级 香气渐拢，是暖香了：似凌寒中划亮一支 火柴。 (选自《湖南文学》2022年第1期，有删改) 【模拟演练】 【探究引入段落】 (一)新年礼物 ★1.选文写菜地作物生长时，在第⑨段 侯发山 引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容， ①进入腊月，年的味道便越来越浓了。 这样安排有何作用？(5分) 街道两边挂上了火红的灯笼，布置了各种颜 色的装饰。超市、商场门口的海报，你方唱 罢我登场，打折、降价信息扑面而来。街口 【梳理主要内容】 巷角的空地也都被小商小贩们占领了，卖服 2.作者在全文揭示了“人与自然”的关 装的，卖鞭炮的，卖年货的应有尽有，更是把 系，参照示例，对文章内容进行梳理。(4分) 年味送到了各个角落。 郊区的菜地 自然的节气 ②李娟走进商场，打算给母亲买件春节 ① 让人感到恒定的 礼物。迎宾小姐穿着大红旗袍，脸似乎比平 存在，内心踏实 人与自然 时笑得还灿烂：“欢迎光临！” 古寺的老桃 深秋的植物 让人感受热闹与 ③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼 枯寂同在之美 物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一 【理解关键语句】 把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大。如 3.结合语境，理解第⑦段画横线句子的 今母亲老了，应该多多关爱、孝敬她老人 含义。(4分)》 家了。 你看，最早厘清人与天地关系的，并非 ④记得进城的头一年，李娟在雇主家 哲学家，而是农民。 看到洗脚盆后，给母亲买了一个带按摩的 洗脚盆。李娟是家政服务员，也就是保姆。 她在电话里对母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃 【赏析表达效果】 补药。第二年，李娟给母亲买了一个袖珍 4.从修辞角度，赏析第④段画波浪线句 录音机，里面录有许多豫剧、曲剧、大鼓戏 子的表达效果。(5分)》 等。弟弟和弟媳在外打工，也不常在家，母 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划 亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞了。 亮一支火柴。 第三年，刘娟在另一个雇主家看到按摩椅， 就给母亲买了一个。母亲经常腰疼，都是 干农活累的。 【关联现实生活】 ⑤李娟东瞅瞅，西看看，始终犹豫不决： 5.参照示例，根据生活经验再补写两 给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给 例，表达植物给予你的启迪或安慰。(4分) 她寄，弟媳也给买，到老也穿不完。用的？ 鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩； 电视机，家里有；冰箱，家里也有。李娟曾想 葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操； 给母亲买一个洗衣机，母亲不要，说村里不 鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强 少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞 与顽强； 满了衣服，说洗衣机费电。吃的？母亲饭量 ⊙ 现代文阅读秘籍 七年级 不大，也不吃肉；说老了，吃啥都不香甜。开 趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，封都 心果、核桃之类的坚果？母亲的牙已经退 没拆，按摩椅一次也没用。姐，你真的很忙 化，咬不动了。 吗？娘就想让你过年回来陪她一天。” ⑥李娟在商场转悠了半天，也没给母亲 ②弟弟的话音刚落，感动、惭愧的潮水 买到春节礼物。她打通家里的电话，问问母 一下子涌上了李娟的心头，眼里的泪不由自 亲还缺少什么。 主地喷涌而出… ⑦听到是李娟的声音，母亲显得挺激 ○P内容归纳一 动：“娟，是你吗？你都五天没打电话了。家 文章通过细腻的笔触展现了当代城乡 里啥都不缺…唉，你啥时候回来？”家里装 亲情困境。作者以“礼物”为线索，巧妙运用 的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电 对比手法：城市商场的热闹年味与母亲空巢 话，只能接听电话。 的冷清形成反差，物质礼物与精神陪伴构成 ⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问 李娟啥时候回家。李娟耐心解释：“娘，我最 矛盾。插叙手法强化了女儿孝心与母亲需 求的错位，最终火车票的“反向礼物”形成情 近工作太忙，回不去。”前不久，李娟刚换了 感爆发点。文中“怯怯”等细节描写生动展 雇主，这家只有一个老太太，儿子媳妇都在 国外，整天忙，没时间回来陪她，老太太孤独 现了空巢老人的卑微期待，揭示了物质时代 寂寞，想找个人白天说说话，晚上陪她睡觉。 下亲情陪伴的珍贵。作品以小见大，引发对 老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答 “孝道”本质的思考。 应了。 写作思路 ⑨母亲在电话那端不说话，似乎不高兴 进入腊月，年味越来越浓—李娟在商 了。李娟赶紧换了欢快的语气：“娘，我弟弟 场，却不知道该为母亲买些什么礼物—母 他们回去了吧！我们前几天通了电话，他们 亲在电话中说，什么都不缺，只想让李娟回 说回家过年。我有时间就回去陪你。”弟弟 家—听弟弟说母亲给自己买好火车票后， 他们回去了，这个年就能热闹一点儿，家里 流下了感动和惭愧的泪水。 不至于太冷清。 水好句积累 ⑩“娟，给你寄的礼物…你收到了 吗？”母亲在电话那端怯怯地说。给我寄礼 街道两边挂上了火红的灯笼，布置了各 物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄 种颜色的装饰。超市、商场门口的海报，你 什么礼物呀，真是的。”“我让你弟弟寄的。 方唱罢我登场，打折、降价信息扑面而来。 他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今 街口巷角的空地也都被小商小贩们占领了， 天去镇上赶集了…”母亲断断续续地说。 卖服装的，卖鞭炮的，卖年货的应有尽有，更 ①挂断电话后，李娟给弟弟拨通了手 是把年味送到了各个角落。 机，聊了一会儿后，问到正题：“娘说给我寄 ★1.选文第④段运用了哪种记叙顺序？ 礼物了，啥礼物啊？”“姐，你别生气。娘给我 有什么作用？ 二百块钱，让我买张火车票给你寄去。我昨 天早上在网上订了，让他们直接送票去你那， 估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的。 2.根据选文内容，将下列表格填写 姐，你几年都没回家过年了，今年你就回来一 完整。 记叙类文章阅读 七年级 事件 情感或心理 还是有点不踏实：他能够及时掌握路况吗？ 以往三年，李娟分别给母 可以及时应对可能出现的超车、避让电动车 (1) 亲买了洗脚盆、袖珍录音 和行人吗？ 机、按摩椅。 ③事实证明，我的担忧多余了。车平稳 (2) 地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步 犹豫不决 一挪。我怕小伙子着急，打字告诉他：不急， (3 我的时间够用。小伙子回了个“OK”的手势。 感动，惭愧 ④第一次乘坐“听障司机”的车，我不免 3.选文第①段用大量笔墨写越来越浓 有些好奇，不禁打量起车内的环境。车厢整 的年味，其用意是什么？ 洁。驾驶台挡风玻璃前，卧着一只卡通玩具 小老虎。我猜想，小伙子也许属虎。“小老 虎”旁是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容 4.选文第⑩段写“母亲在电话那端怯怯 融”。后排座椅也是卡通图案布置。在后门 地说”，请分析“怯怯”的含义。 车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜， 一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶 车辆！ 5.请结合选文具体内容，简要概括出李 ⑤赶上“早高峰”了，没想到路上这么拥 娟某一方面的优秀品质。 堵。终于挪到一个出口，“听障司机”没有和 我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是 要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点 (二)五星好评 头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的 李培禹 手势。我立马理解了小伙子的意思，用北京 ①清晨早起，赶往北京西站。一辆网约 话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟。 车已准时停靠路边等候。司机是个小伙子， ⑥这手势一下子也勾起了我的回忆，让 帮我把行李放进后备箱。坐上车后，我对司 我想起多年前生活的胡同里的一个聋哑 机说：“走二环路吧。”小伙子侧过头来，用手 男孩。 指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段 ⑦那时，我居住的胡同里有一家靠低保 文字，上面写着：“尊敬的乘客，您好，我是听 维持生计的特困户“二嫂子”。这位善良、勤 障司机。你有什么需要和问题，可以用手机 劳的农村妇女，含辛茹苦地把一个被遗弃的 打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬 聋哑男孩拉扯大。她抱回只有一个月大的 请谅解！”文字后面是一个笑脸表情。 婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑 ②我的心先是一紧：听障司机？我还是 遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现 第一次遇到。听障，能驾驶车辆吗？况且是 实，从此更加疼爱这个孩子。胡同里的老街 开网约车载客。小伙子显然察觉到了我的 坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他 顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我 上了聋哑学校。孩子格外聪颖，不仅学习成 看。上面有交管部门关于聋哑人中请驾照、 绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄 驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的 影。我曾把自己的一台相机送给了他。记 要求。我冲他，点点头，表示认可。然而心里 得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊 人⊙ 现代文阅读秘籍 七年级 替他报了名，在春节庙会上找了一个残疾人 水好句积累 免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各 式剪纸框。庙会第一天就有收获，卖了十八 我真心祝愿看着长大的那个聋哑孩子， 元钱。当他把第一次劳动所得交给二嫂子 也能像今天这名“听障司机”小伙子一样，靠 时，老人忍不住流了泪。后来我搬家离开了 自己的勤劳付出过上好日子。 胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话 ★1.第⑦段使用了哪种记叙顺序，有什 说：“那个聋哑孩子要去外地了，他一定要送 么作用？ 你一幅剪纸，都装好镜框了，你抽空过来取 吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。车子 鸣笛的声音，把我从回忆中拉了回来。我真 2.下面对文章相关内容和艺术特色的 心祝愿看着长大的那个聋哑孩子，也能像今 分析鉴赏，不正确的一项是( 天这名“听障司机”小伙子一样，靠自己的勤 A.文章叙述“我”与听障司机在乘车途 劳付出过上好日子。 中发生的故事，并让“我”想起关于一幅精美 ⑧北京西站到了。我用手拍了拍小伙 剪纸的往事。 子的肩膀，他下车帮我从后备箱里拿出行 B.第①段的作用是开篇点题并交代了 李，然后抱拳向我道别。我这才发现小伙子 故事发生的背景，在设置悬念的同时，也为 胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我 下文的情节发展作铺垫。 说，谢谢啦，注意安全！胡师傅好像听懂了 C.第②段主要是心理描写，真实呈现 我的话，依然用右手在胸前做了个“按压”的 了“我”在发现司机是听障人士后的忐忑和 手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ 担忧的心理状态。 ⑨写完这篇小文，我忽然想到，那天进 D.到站后，“我”用手拍了拍听障司机 站忙着安检，忘记给“听障司机”胡师傅，点个 肩膀，表明“我”对他驾驶技术和服务态度的 五星好评了。赶紧补上！ 肯定和赞赏。 (摘编自《人民日报》) 3.第④段对车内装饰的细节描写，表现 了司机师傅哪些优秀品质？ ○P内容归纳 文章通过叙述“我”乘网约车结识一位 敬业工作的“听障司机”的故事，进而想到小 4.请从描写角度赏析文中画线句子。 时候胡同里居住的聪明能干的聋哑孩子，揭 他，点头微笑，右手放在胸前，做了一个 示了只有勤劳付出，才能过上好日子的 “按压”的手势。 道理。 写作思路 文章先写遇到“听障司机”心里感到不 5.结合全文，说一说你对结尾处“五星 安，然后通过文字交流对“听障司机”有了充 好评”的理解。 分的了解，接着回忆小时候一位聪明能干的 聋哑孩子，最后篇末点题，为“听障司机”点 五星好评。