《党费》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文《党费》教学设计聚焦革命文化单元，以黄新形象分析和“咸菜党费”象征意义为核心，通过102岁老党员陈星视频导入，链接现实与历史，搭建背景补充、时间轴梳理等学习支架，引导学生厘清情节与主旨。 特色在于情境沉浸式与数字化融合，用历史影像、数字故事增强时代感，通过小组竞赛、AI辅助写作落实思维能力与语言运用，读写结合（如写抒情文字）深化文化自信，助力学生共情革命精神，为教师提供可操作的跨时空教学范例。

教学设计 课程基本信息 课题  《党费》 课型 新授课 学科  高中（统编版） 年级  高二 学段  高中 版本章节  选择性必修/革命文化单元 教学目标 核心素养目标： 1. 厘清线索，梳理小说情节，理解小说主旨。 2.赏析细节，分析人物形象，复习小说第一人称叙述的好处。 3.了解军旅作家简约明了、节奏紧张的创作风格。 德育目标： 学习黄新同志一心向党、机智果敢、勇于献身的优秀品质，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向。  教学重难点  教学重点：品析文中的典型人物形象，理解小说主旨。  教学难点：赏析细节描写，传承和发扬革命者的美德和革命精神。 学情分析  学生已具备一定的小说阅读能力，能梳理情节、鉴赏人物形象，但对革命历史题材的背景理解较浅，对人物情感的共鸣不足。需通过背景补充、细节品读和情境任务，拉近学生与文本的距离，激发共情。 教学准备  多媒体课件、视频资料（老党员陈星事迹、重庆山火救援等）、学习任务单、板书设计。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）  一、导入新课                     观看102岁老党员上交特殊党费视频。 党员上交党费是很平常的一件事，视频中老党员陈星她的这份党费却很特别。特别在哪呢？把毕生积蓄作为特殊党费交给了党。她为什么会这么做呢？源于对党的热爱和忠诚。在中国不同的历史时期，党员表达忠诚的形式也有所不同，今天让我们学习王愿坚的《党费》，去看看党员黄新上交了怎样特殊的党费？ 1.创设真实情境，建立新旧知识联系 2.激发学习兴趣，引发对"党费"特殊含义的思考 1.运用多媒体创设沉浸式学习情境 2.通过现实案例与历史文本的对比，建立时空联系  二、解读标题        本文题为《党费》，那么围绕标题你会产生哪些疑问。 1.培养质疑精神和批判性思维 2.从标题预测内容，训练阅读策略 1.运用思维导图记录学生疑问 2.通过问题归类培养学生的逻辑思维能力  三、文本研读                  学习活动一：结合背景，梳理小说情节。 活动引领：王安忆先生说：“我觉得小说就是要讲一个故事，要讲一个好听的故事。”这个故事你觉得好听吗？给同学们讲讲。你怎样看待黄新为了保护咸菜而献出生命的行为？你知道这筐咸菜的意义吗？ （补充故事发生的背景也是时代背景） 红军第五次反围剿失败，主力红军撤离，苏区就遭到了国民党疯狂的围剿，许多革命志士都遇害了。1934年，全国大旱灾，导致饥荒，饿死600万人。在斗争局势如此严峻，物资如此匮乏的年代，黄新能积极参加革命，并献上一筐咸菜实属不易，而且这一筐咸菜的意义远不止此，中央苏区缺盐现象严重。 1.通过背景补充消除时代隔阂 2.在情节梳理中培养概括能力 3.理解"咸菜"的特殊象征意义 1.运用时间轴梳理情节发展 2.通过历史影像资料增强时代感 3.采用小组竞赛方式激发参与热情                    学习活动二：合作探究，解读人物形象。 活动引领：王愿坚说：“我们的革命先烈和前辈，不但用生命和鲜血为我们今天的幸福生活铺平了道路，并且给我们留下了取之不尽用之不竭的精神财富。”下面我们来看看党员黄新给我们留下了怎样的精神财富。 黄新身上的哪些品质让你受到触动，让你最感动？ 探究人物形象 1、一心向党，视党的利益高于一切。 2、聪明机警，坚毅乐观。 3、临危不惧，不怕牺牲。 1.通过细节描写深入理解人物形象 2.在合作探究中培养团队协作能力 3.学习多角度分析人物性格的方法 1.运用数字故事再现人物形象 2.通过角色扮演深化情感体验 3.利用在线协作平台实现实时互动 学习活动三：读写结合，赓续伟大精神 为弘扬中华民族精神，学校开展“弘扬革命精神，传承红色基因”活动，请你为革命烈士黄新写一段抒情文字（也可写成小诗），来颂扬她的精神品质，抒发对革命先驱的敬意和赞美之情。 1.实现从输入到输出的转化 2.在创作中内化革命精神 3.落实语文核心素养中的表达能力 1.提供写作支架降低创作难度 2.建立班级数字文集展示成果 3.运用AI辅助批改提升写作质量 四、延伸拓展，立德树人。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在中国的不同历史发展阶段，我们中华儿女都不惧苦难，勇于承担起自己的使命，为构建理想的中国而不懈努力奋斗着。 播放视频（不同时期模范党员的视频） 1.建立历史与现实的联系 2.理解革命精神的时代传承 3.培养社会责任感和使命意识 1.运用多媒体展示不同时期的模范事迹 2.通过对比阅读深化理解 3.组织"使命与担当"主题讨论 作业设计  写一位你熟悉的人，要求使用细节描写等方法来表现其特征，字数在300字左右。 板书设计/课堂小结   本节课，我们通过品读语言，感受了军旅作家王愿坚先生简约明了，节奏紧张的创作风格，复习了塑造人物形象时正侧面相结合的表现方法，并且重点探究了细节描写的运用及作用，回顾了小说中第一人称叙述的好处，完成了对革命者形象的解读。他们用自己的光和热，照亮了中国革命的历程。 教学反思  本节课通过三个层层递进的学习活动，有效达成了教学目标。背景资料的补充帮助学生克服了时代隔阂，细节描写的品读使学生深刻感受到人物的精神品质。读写结合的设计既锻炼了学生的表达能力，又实现了革命精神的内化。后续可进一步优化时间分配，增加学生展示环节，同时探索更多数字化工具在语文教学中的创新应用。 学科网（北京）股份有限公司 $