4.2 天气与气候 第二课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理课件围绕气温的变化与分布，系统讲解气温的概念、时间变化（日/年变化及温差）和空间分布规律（水平/垂直及影响因素）。通过小茗同学旅游情境导入，从生活问题引出气温要素，结合问题思考、活动探究（如绘制气温曲线图）构建学习支架，衔接概念学习与规律应用。 其亮点在于以生活化情境激发兴趣，通过绘制气温曲线图等活动培养综合思维与地理实践力，结合北京、海口等区域案例渗透区域认知。利用气温分布图、等温线图引导分析，帮助学生直观理解影响因素，既提升学生图表分析与动手能力，也为教师提供结构化探究式教学资源。

第四单元 自然地理环境 第二节 天气与气候 第二课时 气温的变化与分布 广东人民出版社 广东教育出版社 义务教育教科书 地理（2024版） 新课导入 小茗同学寒假要去海口和哈尔滨两个地方去旅游，除了关注当地的天气状况外，还应该关注哪种自然要素？ 哈尔滨 海口 新课导入 哈尔滨 海口 气温的基本概念 气温 1.概念： 2.单位： 3.读法： 4.气温的观测 观测工具： 观测时间： 表示空气冷热程度的物理量 摄氏度（℃） 0℃以下时，应该读成零下多少多少摄氏度； 百叶箱 百叶箱 百叶箱内部 一日4次，即北京时间8时、14时、20时、2时 我们将一天中这四次气温观测结果的平均数叫做“日平均气温”。 我们将一月中日平均气温加起来除以该月的天数，就得到了“月平均气温”。 我们将一年中月平均气温加起来除以12，就得到了“年平均气温”。 地理博览 为什么要在百叶箱里观测气温 在气象观测站或气象园，我们经常看到白色的百叶箱（图4.10），这百叶箱里面就安装着温度计等仪器，温度计离地面的高度是1.5米。你知道为什么把温度计放在百叶箱里吗？为什么要把百叶箱漆成白色？为什么百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5米？百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而升温。离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。百叶箱放置在平坦空旷的草地上，可以避免周边环境对所测气温的影响。 【问题思考】 1. 图中四个时刻的气温分别是多少？该日的平均气温是多少？ 2.该日气温是如何变化的？ 3℃、5℃、15℃、12℃ 3℃+5℃+15℃+12℃ —————————— 4 先升高（14时最高），后降低 某日气温观测 气温的基本概念 =8.75℃ 气温的时间变化 气温日变化规律： 某日气温日变化曲线 一天中最高气温在 ，最低气温出现在 。 午后2时 日出前后 气温日较差： 一天中最高气温和最低气温之差。 右图的气温日较差为： 31-24=7℃ 气温年变化规律： 气温的时间变化 【活动探究】绘制和判读气温曲线图 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/℃ -4.7 -1.9 4.8 13.7 20.1 24.7 26.1 24.9 19.9 12.8 3.8 -2.7 北京市多年月平均气温 1. 根据表中的数据，绘制北京市气温变化曲线图。 （1）绘制横坐标：12个月。 （2）绘制纵坐标：气温（℃）。 （3）先将各月气温用点标注，然后用平滑曲线连接。 （4）写上图名。 北京市气温年变化图 北京市气温年变化图 气温的时间变化 一年中，北半球的月平均气温，陆地上最高气温出现在7月，最低气温出现在1月；海洋上最高气温出现在8月，最低气温出现在2月。南半球和北半球相反。 如右图，北京市一年中月平均气温最高出现在 月，月平均气温最低出现在 月 七 一 气温年较差： 一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差。 如右图，北京市的气温年较差是 ℃ 26.1℃-（-4.7）℃=30.8℃ 描述北京市一年的气温变化特点： 夏季炎热，冬季寒冷 气温年较差大 30.8 气温的时间变化 一般地，描述气温的词语如下： 气温在20℃以上，用炎热、高温描述； 气温在0℃~20℃，用温和描述； 气温在0℃以下，用寒冷描述； 气温在-20℃以下，用酷寒描述。 夏季高温，冬季寒冷 全年高温 -30 -20 -10 0 10 20 30 1 4 7 10 月份 全年温和 -30 -20 -10 0 10 20 30 1 4 7 10 夏季高温，冬季温和 气温的空间变化 等温线 温故知新—等高线图 1.等高线是________相等的点连成的线。 2.同一条等高线上各点________相等。 海拔 海拔 等温线 1.在地图上把 值相等的各点依次连成的线. 2.同一条等温线上各点的 相等。 气温 气温 等温线图的判读 气温的空间变化 ①看等温线延伸方向：等温线大致呈 方向延伸， 方向气温存在差异； ②看等温线疏密程度：等温线越密集，气温差异越 ；等温线越稀疏，气温差异越 （和等高线类似）； ③等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之，就是高温中心。 东西 南北 大 小 气温的空间变化 A B C 甲 乙 1、A、B两点的气温为 ℃。 2、C点的气温为 ℃，它和A、B两点之间的温度相差 ℃。 3、甲区域等温线相对密集，说明温度差异 。乙区域等温线相对稀疏，说明温度差异 。 -2 -4 2 大 小 气温的空间变化 世界年平均气温分布 1. 你能找出年平均气温大于20℃的高温地区及年平均气温最低的地区吗？ 【问题思考】读“世界年平均气温分布图”，思考下列问题。 2. 从赤道到两级，世界气温的总体变化有什么特点？其原因是什么？ 南北回归线之间的热带地区 南极地区 10℃ 10℃ 0℃ 0℃ 20℃ 20℃ 从赤道向两极气温逐渐降低 主要受纬度因素的影响 气温的空间变化 3.与北半球相比，南半球等温线的分布有什么特点？ 与北半球相比，南半球10℃、0℃等温线比较平直，大致与纬线平行。 【问题思考】读“世界年平均气温分布图”，思考下列问题。 世界年平均气温分布 气温的空间变化 世界年平均气温分布 世界年均气温分布图 （1）看延伸方向：以赤道为界，气温向两极逐渐递减； （2）看疏密程度：北密南疏(除南极洲外），北半球温差大，南半球温差小。 气温的空间变化 教材P81【问题思考】读“世界1月、7月气温分布图”，思考下列问题。 1. 比较北京和悉尼，1月、7月气温较高的城市分别是哪一个？ 1月悉尼气温高，7月北京气温高 世界1月平均气温分布 世界7月平均气温分布 气温的空间变化 1月，北半球处于冬季，陆地气温普遍偏低，尤其是中高纬度地区，气温更是极低；而海洋相对温暖。 这是海陆热力性质（海陆位置）差异导致的。 海洋 世界1月平均气温分布 教材P81【问题思考】读“世界1月、7月气温分布图”，思考下列问题。 2.1月，北半球陆地气温的分布与海洋相比有什么不同？其原因是什么？ 气温的空间变化 教材P81【问题思考】读“世界1月、7月气温分布图”，思考下列问题。 3.7月，亚洲低温中心位于哪里？形成的原因是什么？ 世界7月平均气温分布 7月，亚洲的低温中心在青藏高原。 这是受地形因素的影响。 一般情况下，海拔每升高100米，气温下降大约0.6℃。 气温的空间变化 世界一月和七月气温分布图 （1）看疏密程度 ①一月等温线密集，七月等温线稀疏； ②一月北半球比南半球密集，七月南半球比北半球密集； （2）看气温高低（比较陆地和海洋的温度） 同纬度比较：①冬季北半球陆地气温低，海洋气温高；夏季北半球陆地气温高，海洋气温低；南半球相反； ②气温年较差：陆地大于海洋。 【归纳总结】 世界年平均气温分布的影响因素： 1.纬度因素：气温大致由赤道地区向两极地区递减。 2.海陆位置：北半球同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。 3.地形因素：在山地和丘陵，气温随着海拔升高而降低。一般情况下，在同一地点，海拔每升高100米，气温大约下降0.6℃。 4.其它因素：洋流、人类活动等等。 气温的空间变化 读“世界1月平均气温分布图”，完成下列问题。1．从全球范围看，1月平均气温分布规律是( )A．从北向南递减 B．从高海拔向低海拔递减C．从内陆向沿海递减 D．从低纬度向两极递减2．一般而言，北温带同纬度的1月平均气温 ( )A．海洋高于陆地 B．陆地高于海洋 C．高原高于平原 D．森林高于荒漠 D A 世界1月平均气温分布图 课堂练习 课堂练习 3.右图是某地等高线示意图,如果测得A地的气温是19℃,则B地此时的气温可能为( ) A.19℃ B.16℃ C.13℃ D.10℃ B 4.如右图，关于①、②两地的叙述,正确的是( ) A.①地的年平均气温高于②地 B.①地的气温年较差大于②地 C.①地位于五带中的温带,②地位于热带 D.①、②两地中所处纬度位置较高的是①地 A 课堂小结 气温的变化与分布 气温的日变化 气温的年变化 定义——空气的温度 气温的时间 变化规律 气温的空间 变化规律 纬度因素、海陆位置、地形因素、其他因素 世界年平均气温 世界1月平均气温 世界7月平均气温 气温的垂直变化规律 最高温：午后2点 最低温：日出前后 最热月 最冷月 气温日较差 气温年较差 $