第3节 怎样学习化学（6大题型专项训练，江苏专用）化学新教版沪教版九年级上册

第3节 怎样学习化学 题型01 常见实验仪器的识别与使用 题型02 基本实验操作 题型03 酒精灯等仪器的使用 题型04 实验室安全常规 题型05 科学探究的一般步骤 题型06 “铜绿”的性质探究 题型01 常见实验仪器的识别与使用 1. 常用化学实验仪器 反应容器： （1）直接加热 （2）垫陶土网加热 存放仪器： 热源： 计量仪器： 注液仪器： 夹持仪器： 取用仪器： 其他仪器： 【典例1】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。下图为实验室常用的10种仪器。 （1）固体药品装在 （填仪器名称）。 （2）可作为较少量物质反应容器的仪器有 （填仪器名称）。 （3）镁条燃烧实验用于夹持镁条的仪器是 （填仪器名称）。 （4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。（填仪器名称）。 （5）取用8 mL蒸馏水，需使用的主要仪器是 （填仪器名称）。 【变式1-1】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）请根据图示仪器，回答有关问题： （1）用于吸取和滴加少量液体的是 （写出仪器名称，下同）；常用于给物质加热的仪器是 ；加热时需要垫上陶土网的仪器是 。 （2）量取5 mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是 （填序号）和A． （3）洗涤试管应使用 （填序号）。 （4）若酒精洒在桌面上燃烧起来，应立刻 。 【变式1-2】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用于夹持镁条燃烧的仪器是： 。 ②加热时，上面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有 。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在 中称量；图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码  B．增加砝码   C．移走适量药品    D．继续添加药品 ②图3中所表示的液体的体积是 mL，若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用 再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 （填“大于”或“小于”）44.5mL。 【变式1-3】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器的名称：D 。 （2）装置A、B中需要垫陶土网加热仪器的是 （填序号）。 （3）用于吸取或滴加少量液体的仪器是 （填序号）。 （4）仪器A用完洗净后应该 （选填“正”或“倒”）放在试管架上为宜，某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因有 （填序号）。 A．用酒精灯的外焰加热                               B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．液体量超过容器容积三分之一               D．加热时底部触及灯芯 （5）实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量，液体是取 毫升。如果要量取6mL液体，所需的仪器是 （填序号）。 ①10mL量筒                ②20mL量筒             ③100mL量筒                ④胶头滴管 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积 （填“大于”或“小于”）8mL。 （7）用托盘天平称取5.8 g食盐，食盐应该放在托盘天平的 （填“左”或“右”）盘；如果某同学将砝码和食盐位置放反了，则实际称的食盐质量是 g。（1g以下用游码） （8）现代实验室称量固体质量的仪器已广泛使用各种电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行 操作（选填“校准”“归零”“去皮”）。 题型02 基本实验操作 1. 固体试剂的取用 粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一横、二送、三竖立”） 块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”） 2. 液体试剂的取用 多量液体取用：直接倾倒。细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上、细口瓶标签一面必须朝向手心。 少量液体取用：胶头滴管应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁；取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置；用过的滴管要立即用清水冲洗干净；滴瓶上的滴管不用冲洗，不能交叉使用。 3. 仪器装置的连接 把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。连接橡胶塞和容器：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 4. 检查装置的气密性： 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 【典例2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）下列图示的实验基本操作中，正确的是 A．试管中加入块状固体 B．放置试管 C．称量10.05 g固体 D．给酒精灯添加酒精 【变式2-1】（24-25九年级上·江苏无锡·期中）下列实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．连接仪器 D．量筒读数 【变式2-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。如图图示实验操作正确的是 A．连接仪器 B．倾倒液体 C．添加酒精 D．加热液体 【变式2-3】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 题型03 酒精灯等仪器的使用 1. 使用酒精灯注意事项： 点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 （1）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。 （2）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）。 （3）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 （4）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 【典例3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．加热液体 C．点燃酒精灯 D．取用粉末试剂 【变式3-1】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）根据所学化学知识，回答下列问题。 （1）酒精灯不慎打翻着火，应用 扑灭。 （2）取用液体药品时，若没有指明用量，只需取 即可。 （3）给试管加热时，要用酒精灯的 给试管加热，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭。 （4）量筒读数时，视线要与量筒内液体 保持水平。 （5）量取8mL稀硫酸，应选用 （10mL或者20mL）的量筒。 （6）小明同学正确称量15.3g食盐过程中，指针偏向右边，他应该 。 （7）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用 润湿，然后稍稍用力转动插入。 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）下图展示了化学实验中常见的基本操作。据图回答问题： （1）如图中A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。 （2）如图中B所示，用完酒精灯后，必须用 盖灭。盖灭后轻提一下，再重新盖好，有关这一操作的原因的叙述中，正确的是 填字母序号。 A．平衡气压，方便下次取下灯帽 B．使水分挥发，利于下次点燃酒精灯 C．减少挥发，节约酒精 （3）如图中C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里液体的体积不应超过试管容积的 ； ②先对试管进行 ，然后用酒精灯的 对准试剂所在的部位加热。 （4）下列做法正确的是___________填字母序号。 A．对于某些化学试剂，为了明确其性质，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味 B．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站 C．实验剩余试剂不能随意丢弃，可拿回家继续做实验 D．做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多地添加试剂以便观察 E．做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台整理干净 题型04 实验室安全常规 1. “三不”原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。 2. 节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 3. 剩余试剂处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 【典例4】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）当你在实验时看到如图所示图标，应该 A．当心锐器 B．安全用电 C．当心热烫 D．注意排风 【变式4-1】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段检测）在化学实验中，从试剂瓶中取出的试剂使用后有剩余，正确的处置方法是 A．带出实验室 B．放回原试剂瓶 C．放入指定容器 D．投入通向下水道的水槽内 【变式4-2】（24-25九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作中正确的是 A．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 B．为防止腐蚀标签，倾倒液体时瓶上的标签应向着手心 C．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己 D．取用药品如没有说明用量，液体不超过试管容积的 【变式4-3】（24-25九年级上·江苏常州·阶段检测）下列实验室安全措施正确的是 A．为了节约药品，用剩的药品可放回原瓶 B．实验室无毒的药品可以尝味道 C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 D．加热液体时，液体的量不得超过试管容积的二分之一 题型05 科学探究的一般步骤 1.科学探究的一般过程 提出问题→形成猜测或假设→确定解决问题的思路与方案→进行化学实验→查阅资料，收集证据→分析、归纳、推理和论证→证实、修正或否定自己的猜测→得出合理的结论。 【典例5】（2025·江苏扬州·中考真题）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【变式5-1】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【变式5-2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）小东提出“用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳”。这一过程属于科学探究中的 A．形成假设 B．设计实验 C．获取证据 D．形成结论 【变式5-3】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）化学课上，同学们看见老师做了镁条与食醋反应的实验，观察到反应产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”，就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论 题型06 “铜绿”的性质探究 实验内容 实验现象 实验结论 （1）“铜绿”和盐酸作用 ①绿色固体减少至消失 ②有气泡产生 ③液体由无色变为蓝色 “铜绿”与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质 （2）“铜绿”受热的变化 ①固体由绿色变为黑色 ②试管口有水珠产生 ③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊） 铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 “铜绿”的性质： 1、“铜绿”是一种绿色粉末； 2、“铜绿”能与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体； 3、“铜绿”受热能生成黑色固体（氧化铜）、水和二氧化碳 【典例1】某久置的铜器表面有大量“铜绿”即铜锈，某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按由图所示实验来探究它的成分。    （已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色） （1）写出下列实验操作的正确方法：没有用量要求时，取“铜绿”的最少量即为： ，固定装有“铜绿”的试管时，试管口应 ，原因 。 （2）将“铜绿”加热分解，实验现象是：绿色粉末变为 ，无水硫酸铜粉末变为 色，说明有水生成；澄清石灰水变 ，说明有二氧化碳生成。写出该反应的文字或化学式表达式为 。 （3）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜在空气中与水、 、发生复杂的化学变化生成的。 【变式6-1】（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）小明发现家的铜器表面有“铜绿”，小明研究“铜绿”性质的实验操作中正确的是 A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入盐酸 【变式6-2】利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 【变式6-3】（24-25九年级上·江苏宿迁·阶段检测）“铜绿”是铜器表面锈蚀形成的绿色粉末，主要成分是碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。某化学兴趣小组现按如图所示装置给试管中的铜绿加热，请你完成下列操作填空： （1）向试管中加入铜绿时，先将试管 ，再将盛有试剂的药匙或纸槽 ，然后将试管竖立。固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口约 处，试管口应略 倾斜，原因是 。 （2）用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该先 ，然后再集中给有试剂的部位加热。 （3）实验④中可以观察到的现象是 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 怎样学习化学 题型01 常见实验仪器的识别与使用 题型02 基本实验操作 题型03 酒精灯等仪器的使用 题型04 实验室安全常规 题型05 科学探究的一般步骤 题型06 “铜绿”的性质探究 题型01 常见实验仪器的识别与使用 1.常用化学实验仪器 反应容器： （1）直接加热 （2）垫陶土网加热 存放仪器： 热源： 计量仪器： 注液仪器： 夹持仪器： 取用仪器： 其他仪器： 【典例1】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。下图为实验室常用的10种仪器。 （1）固体药品装在 （填仪器名称）。 （2）可作为较少量物质反应容器的仪器有 （填仪器名称）。 （3）镁条燃烧实验用于夹持镁条的仪器是 （填仪器名称）。 （4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。（填仪器名称）。 （5）取用8 mL蒸馏水，需使用的主要仪器是 （填仪器名称）。 【答案】（1）广口瓶 （2）试管 （3）坩埚钳 （4）胶头滴管或量筒 （5）量筒、胶头滴管 【解析】（1）固体药品装在广口瓶中，故填：广口瓶； （2）可作为较少量物质反应容器的仪器有试管； （3） 做镁条燃烧实验时用来夹持镁条的仪器是坩埚钳，故填：坩埚钳； （4） 通过医用注射器可以向容器内滴加液体，又因为注射器上有刻度，可用于量取液体体积，所以医用注射器可代替上述仪器中的胶头滴管或量筒； （5）取用8mL蒸馏水，需使用的仪器是量筒和胶头滴管，故填：量筒和胶头滴管。 【变式1-1】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）请根据图示仪器，回答有关问题： （1）用于吸取和滴加少量液体的是 （写出仪器名称，下同）；常用于给物质加热的仪器是 ；加热时需要垫上陶土网的仪器是 。 （2）量取5 mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是 （填序号）和A． （3）洗涤试管应使用 （填序号）。 （4）若酒精洒在桌面上燃烧起来，应立刻 。 【答案】（1）胶头滴管 酒精灯 烧杯 （2）BDEF （3）H （4）用湿抹布盖灭 【解析】（1）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；酒精灯是常用的加热仪器，常用于给物质加热；给出仪器中，试管可以直接加热，量筒不能加热，烧杯可以加热，但底面积较大，为使受热均匀，加热时需要垫上石棉网，故填：胶头滴管；酒精灯；烧杯； （2）用量筒量取一定体积的液体，在接近所量取的液体体积时，应改用胶头滴管滴加，则量取5mL液体，选用的仪器是BE；在给液体加热时首先要有热源仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，用试管夹夹取加热，故最取5mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是ABDEF，故填：BDEF； （3）洗涤试管应使用试管刷，故填：H； （4）若酒精洒在桌面上燃烧起来，应立刻使用湿抹布盖灭，利用隔绝空气的方法灭火。 【变式1-2】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用于夹持镁条燃烧的仪器是： 。 ②加热时，上面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有 。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在 中称量；图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码  B．增加砝码   C．移走适量药品    D．继续添加药品 ②图3中所表示的液体的体积是 mL，若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用 再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 （填“大于”或“小于”）44.5mL。 【答案】（1） G BD （2） 小烧杯（合理即可） 7.4 C 42.0/42 胶头滴管 大于 【解析】（1）①用于夹持镁条燃烧的仪器是坩埚钳，故填：G； ②蒸发皿、燃烧匙可直接加热，不需要垫上陶土网，故填：BD； （2）①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在玻璃器皿中称量，如放在小烧杯中； 图2中所表示的食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g； 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，故若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，说明氯化钠的质量偏大，则应减少氯化钠至天平平衡。 故选C； ②图3中所表示的液体的体积是42mL； 若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用胶头滴管再向量筒中加入该液体； 若读数时仰视，读取数值小于实际数值，则量取液体的实际体积大于44.5mL。 【变式1-3】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器的名称：D 。 （2）装置A、B中需要垫陶土网加热仪器的是 （填序号）。 （3）用于吸取或滴加少量液体的仪器是 （填序号）。 （4）仪器A用完洗净后应该 （选填“正”或“倒”）放在试管架上为宜，某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因有 （填序号）。 A．用酒精灯的外焰加热                               B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．液体量超过容器容积三分之一               D．加热时底部触及灯芯 （5）实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量，液体是取 毫升。如果要量取6mL液体，所需的仪器是 （填序号）。 ①10mL量筒                ②20mL量筒             ③100mL量筒                ④胶头滴管 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积 （填“大于”或“小于”）8mL。 （7）用托盘天平称取5.8 g食盐，食盐应该放在托盘天平的 （填“左”或“右”）盘；如果某同学将砝码和食盐位置放反了，则实际称的食盐质量是 g。（1g以下用游码） （8）现代实验室称量固体质量的仪器已广泛使用各种电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行 操作（选填“校准”“归零”“去皮”）。 【答案】（1）漏斗 （2）B （3）E （4）倒 AC （5） 1mL ~ 2mL ①④ （6）小于 （7）左 4.2 （8）去皮 【解析】（1）根据图像，仪器D是漏斗。 （2） 烧杯（B）加热时需要垫陶土网，使烧杯受热均匀，防止炸裂。 （3） 胶头滴管（E）用于吸取或滴加少量液体。 （4） 试管（A）用完洗净后应该倒放在试管架上，以沥干水分； A、用酒精灯外焰加热是正确的操作，不会导致试管底部破裂，该选项错误； B、加热前没擦干试管外壁的水，会使试管受热不均而破裂，该选项正确； C、液体量超过试管容积三分之一，加热时液体易沸腾喷出，但不会使试管底部破裂，该选项错误； D、加热时底部触及灯芯，灯芯温度低，会使试管受热不均而破裂，该选项正确。 故选AC。 （5） 如果没有说明药品用量，液体一般取1~2毫升；量取6mL液体，应选用10mL量筒（量程与所量取液体体积接近，误差小），接近刻度时用胶头滴管滴加，故填①④。 （6）仰视读数时，读数偏小，实际剩余液体体积大于10mL，则倒出的实际体积小于8mL。 （7） 用托盘天平称量时，遵循 “左物右码” 原则，食盐应放在左盘；由 “左盘质量 = 右盘质量 + 游码质量”，砝码质量为5g，游码质量为0.8g，位置放反时，食盐质量 = 砝码质量 - 游码质量 = 。 （8）实验室称量固体的仪器常用电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行去皮操作。 题型02 基本实验操作 1. 固体试剂的取用 粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一横、二送、三竖立”） 块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”） 2. 液体试剂的取用 多量液体取用：直接倾倒。细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上、细口瓶标签一面必须朝向手心。 少量液体取用：胶头滴管应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁；取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置；用过的滴管要立即用清水冲洗干净；滴瓶上的滴管不用冲洗，不能交叉使用。 3. 仪器装置的连接 把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。连接橡胶塞和容器：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 4. 检查装置的气密性： 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 【典例2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）下列图示的实验基本操作中，正确的是 A．试管中加入块状固体 B．放置试管 C．称量10.05 g固体 D．给酒精灯添加酒精 【答案】B 【解析】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到试管底部，以免打破试管，图中操作错误，不符合题意； B、洗净的试管应倒放在试管架上，图中操作正确，符合题意； C、托盘天平只能精确到0.1g，不能用托盘天平称量10.05g固体，不符合题意； D、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 【变式2-1】（24-25九年级上·江苏无锡·期中）下列实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．连接仪器 D．量筒读数 【答案】B 【解析】A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确； C、连接仪器时，不能将试管直接放在桌面上，用力塞上橡皮塞，该选项操作不正确； D、量筒读数时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确。 故选B。 【变式2-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。如图图示实验操作正确的是 A．连接仪器 B．倾倒液体 C．添加酒精 D．加热液体 【答案】B 【解析】A、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意； C、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 【变式2-3】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若俯视或仰视读数会产生误差。故错误。 B、不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则易引发火灾。故错误。 C、用胶头滴管向容器内滴加液体时，滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内。故正确。 D、取用药品时，瓶塞要倒放。故错误。 故选C。 题型03 酒精灯等仪器的使用 1. 使用酒精灯注意事项： 点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 （1）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。 （2）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）。 （3）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 （4）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 【典例3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．加热液体 C．点燃酒精灯 D．取用粉末试剂 【答案】D 【解析】A、量取液体时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，图中是仰视读数，此选项错误； B、 给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，此选项错误； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，此选项错误； D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，此选项正确。 故选D。 【变式3-1】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）根据所学化学知识，回答下列问题。 （1）酒精灯不慎打翻着火，应用 扑灭。 （2）取用液体药品时，若没有指明用量，只需取 即可。 （3）给试管加热时，要用酒精灯的 给试管加热，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭。 （4）量筒读数时，视线要与量筒内液体 保持水平。 （5）量取8mL稀硫酸，应选用 （10mL或者20mL）的量筒。 （6）小明同学正确称量15.3g食盐过程中，指针偏向右边，他应该 。 （7）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用 润湿，然后稍稍用力转动插入。 【答案】（1）湿抹布 （2）1-2mL （3）外焰 （4）凹液面的最低处 （5）10mL （6）向天平左盘加食盐至天平平衡 （7）水 【解析】（1）使用酒精灯时，酒精灯不慎打翻着火，应用湿抹布扑灭，故填：湿抹布； （2）取用液体药品时，要遵循节约原则，若没有指明用量，只需取1~2mL，故填：1~2mL； （3）用酒精灯加热时，应用酒精灯外焰加热，故填：外焰； （4）量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故填：凹液面的最低处； （5）用量筒量取液体时，应选取略大于所量取液体体积的量程，量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒，故填：10mL； （6）用天平称量一定量食盐时，若指针偏向右边，说明所加食盐不足，应继续向天平左盘加食盐至天平平衡，故填：向天平左盘加食盐至天平平衡； （7）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入，故填：水。 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）下图展示了化学实验中常见的基本操作。据图回答问题： （1）如图中A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。 （2）如图中B所示，用完酒精灯后，必须用 盖灭。盖灭后轻提一下，再重新盖好，有关这一操作的原因的叙述中，正确的是 填字母序号。 A．平衡气压，方便下次取下灯帽 B．使水分挥发，利于下次点燃酒精灯 C．减少挥发，节约酒精 （3）如图中C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里液体的体积不应超过试管容积的 ； ②先对试管进行 ，然后用酒精灯的 对准试剂所在的部位加热。 （4）下列做法正确的是___________填字母序号。 A．对于某些化学试剂，为了明确其性质，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味 B．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站 C．实验剩余试剂不能随意丢弃，可拿回家继续做实验 D．做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多地添加试剂以便观察 E．做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台整理干净 【答案】（1）向着手心 倒放 （2）灯帽 AB （3） 预热 外焰 （4）BE 【解析】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上； （2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭；盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精，故选AB； （3）①给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一；②试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热； （4）A、闻试剂气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，故说法错误； B、打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站，可以实现资源的有效利用，故说法正确； C、实验室剩余的试剂不要随意丢弃，也不能带出实验室，要放入指定容器中，故错误； D、做实验时，不能尽可能多地添加试剂，要遵循节约的原则，故说法错误； E、做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净，故说法正确； 故选BE。 题型04 实验室安全常规 1. “三不”原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。 2. 节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 3. 剩余试剂处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 【典例4】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）当你在实验时看到如图所示图标，应该 A．当心锐器 B．安全用电 C．当心热烫 D．注意排风 【答案】C 【解析】A、当心锐器的图标为：，不符合题意；B、安全用电的图标为：，不符合题意；C、该图标为“当心热烫”，符合题意；D、注意排风的图标为：，不符合题意。故选C。 【变式4-1】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段检测）在化学实验中，从试剂瓶中取出的试剂使用后有剩余，正确的处置方法是 A．带出实验室 B．放回原试剂瓶 C．放入指定容器 D．投入通向下水道的水槽内 【答案】C 【解析】A、化学试剂可能具有毒性、腐蚀性或易燃性，带出实验室可能导致意外泄漏、人身伤害或环境污染等。剩余试剂不能私自带出实验室，不符合题意； B、剩余试剂不能放回原试剂瓶，防止污染原瓶试剂，不符合题意； C、剩余试剂应放入指定容器，由专业人员统一处理，符合题意； D、剩余试剂禁止投入下水道，防止腐蚀管道等，不符合题意。 故选C。 【变式4-2】（24-25九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作中正确的是 A．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 B．为防止腐蚀标签，倾倒液体时瓶上的标签应向着手心 C．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己 D．取用药品如没有说明用量，液体不超过试管容积的 【答案】B 【解析】A、实验用剩的药品不能放回原试剂瓶中，防止污染，故选项错误； B、倾倒液体试剂时，标签应向着手，以防残留液流下腐蚀标签，故选项正确； C、给试管内液体加热，试管口不能对着自己或别人，故选项错误； D、根据取用药品的原则，若说明用量应严格按用量取用，若没有说明用量，取用固体药品时只需盖满试管底部，液体取1~2mL，故选项错误； 故选：B。 【变式4-3】（24-25九年级上·江苏常州·阶段检测）下列实验室安全措施正确的是 A．为了节约药品，用剩的药品可放回原瓶 B．实验室无毒的药品可以尝味道 C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 D．加热液体时，液体的量不得超过试管容积的二分之一 【答案】C 【解析】A、实验室剩余的药品要放到指定的容器中，不可放回原瓶，防止药品污染，故错误； B、实验室禁止品尝任何药品的味道，故错误； C、酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故正确； D、给试管中的液体加热时，液体体积应不超过试管容积的 三分之一，防止液体喷出，故错误； 故选：C。 题型05 科学探究的一般步骤 1.科学探究的一般过程 提出问题→形成猜测或假设→确定解决问题的思路与方案→进行化学实验→查阅资料，收集证据→分析、归纳、推理和论证→证实、修正或否定自己的猜测→得出合理的结论。 【典例5】（2025·江苏扬州·中考真题）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【解析】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 【变式5-1】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【解析】A、观察现象，指直接记录实验现象（如蜡烛熔化、火焰颜色等），而题目中同学已基于观察提出推测，不符合题意； B、提出问题，指明确研究的问题（如“石蜡如何燃烧？”），但题目中同学已给出具体解释，不符合题意； C、建立假说，对现象的可能原因提出假设，符合题意； D、实验验证，需通过实验检验假说是否成立（如验证石蜡蒸气是否可燃），但题目未涉及此步骤，不符合题意。 故选C。 【变式5-2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）小东提出“用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳”。这一过程属于科学探究中的 A．形成假设 B．设计实验 C．获取证据 D．形成结论 【答案】B 【解析】A. 形成假设：形成假设是对问题提出一个猜测性的解释或预测（例如，“我认为二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊”）。但小东提出使用澄清石灰水作为区分方法，这是一种实验方案的设计，而不是提出猜测。因此，不属于形成假设； B. 设计实验：设计实验是科学探究中规划实验步骤、选择材料和方法的环节。小东提出用澄清石灰水（一种常见试剂，二氧化碳能使其变浑浊，而氧气不能）来区分气体，正是制定实验方案的过程，属于设计实验。因此，属于设计实验； C. 获取证据：获取证据是通过实际操作实验来收集数据和观察现象（例如，真正用澄清石灰水测试气体并记录结果）。题干中仅提到“提出”方法，并未进行实验或收集证据。因此，不属于获取证据； D. 形成结论：形成结论是基于实验证据得出最终判断（例如，“气体使澄清石灰水变浑浊，因此它是二氧化碳”）。题干中没有涉及任何证据或结论，只是提出方法。因此，不属于形成结论。 故选B。 【变式5-3】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）化学课上，同学们看见老师做了镁条与食醋反应的实验，观察到反应产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”，就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论 【答案】B 【解析】题干中，同学们根据镁条实验观察到的现象，直接询问“铜片能不能与食醋反应”，这正是科学探究中的“提出问题”环节，因此B选项正确。 故选B。 题型06 “铜绿”的性质探究 实验内容 实验现象 实验结论 （1）“铜绿”和盐酸作用 ①绿色固体减少至消失 ②有气泡产生 ③液体由无色变为蓝色 “铜绿”与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质 （2）“铜绿”受热的变化 ①固体由绿色变为黑色 ②试管口有水珠产生 ③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊） 铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 “铜绿”的性质： 1、“铜绿”是一种绿色粉末； 2、“铜绿”能与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体； 3、“铜绿”受热能生成黑色固体（氧化铜）、水和二氧化碳 【典例1】某久置的铜器表面有大量“铜绿”即铜锈，某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按由图所示实验来探究它的成分。    （已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色） （1）写出下列实验操作的正确方法：没有用量要求时，取“铜绿”的最少量即为： ，固定装有“铜绿”的试管时，试管口应 ，原因 。 （2）将“铜绿”加热分解，实验现象是：绿色粉末变为 ，无水硫酸铜粉末变为 色，说明有水生成；澄清石灰水变 ，说明有二氧化碳生成。写出该反应的文字或化学式表达式为 。 （3）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜在空气中与水、 、发生复杂的化学变化生成的。 【答案】（1）铺满试管底部 略向下倾斜 防止冷凝水倒流，使试管炸裂 （2）黑 蓝 浑浊 （3）氧气、二氧化碳 【解析】（1）取用固体药品，最少量为铺满试管底部。加热固体药品试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。 （2）碱式碳酸铜受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，所以绿色粉末变为黑色。无水硫酸铜粉末遇水会变蓝色所以变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水变浑浊。该反应的符号表达式为，文字表达式为： 。 （3）由以上分析可知，铜绿受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，由此推出铜在空气中与水、氧气、二氧化碳发生复杂的化学变化生成碱式碳酸铜。 【变式6-1】（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）小明发现家的铜器表面有“铜绿”，小明研究“铜绿”性质的实验操作中正确的是 A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入盐酸 【答案】A 【解析】A、铜绿是粉末状物质，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心送至试管底部，然后试管直立起来，此选项符合题意； B、点燃酒精灯应用火柴点燃，不可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，以免失火，此选项不符合题意； C、铜绿是粉末状固体，加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流引起试管炸裂，此选项不符合题意； D、向试管中加盐酸，首先细口瓶瓶塞倒放桌面，略斜持试管，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入，此选项不符合题意。 故选A。 【变式6-2】利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 【答案】C 【分析】铜绿是碱式碳酸铜的俗称，与稀盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 【解析】A、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，所以装置①中绿色固体逐渐消失，故选项说法正确； B、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，装置①试管口有小液滴，说明有水生成，装置②中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，故选项说法正确； C、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，少量“铜绿”和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，有少量气泡产生，故选项说法错误； D、化学反应前后元素的种类不变，生成物是氧化铜、水和二氧化碳，含有铜、氧、氢、碳元素，则“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成，故选项说法正确。 故选C。 【变式6-3】（24-25九年级上·江苏宿迁·阶段检测）“铜绿”是铜器表面锈蚀形成的绿色粉末，主要成分是碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。某化学兴趣小组现按如图所示装置给试管中的铜绿加热，请你完成下列操作填空： （1）向试管中加入铜绿时，先将试管 ，再将盛有试剂的药匙或纸槽 ，然后将试管竖立。固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口约 处，试管口应略 倾斜，原因是 。 （2）用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该先 ，然后再集中给有试剂的部位加热。 （3）实验④中可以观察到的现象是 。 【答案】（1）平放 伸入试管底部 1/3 向下 防止冷凝水倒流，造成试管炸裂 （2）预热 （3）澄清石灰水变浑浊 【解析】（1）铜绿是粉末状固体。取用粉末状药品时，先将试管平放，使用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后竖起试管，固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口约1/3处。 加热固体药品试管口略向下倾斜，目的是防止生成的水或固体药品中带有的水，冷凝后倒流到试管底部导致试管炸裂，故填：平放；伸入试管底部；1/3；向下；防止冷凝水倒流，造成试管炸裂。 （2）加热时需要先预热，然后再集中给有药品的部位加热，以免试管受热不均炸裂，故填：预热。 （3）碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。生成的二氧化碳进入澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以可以看到澄清石灰水变浑浊，故填：澄清石灰水变浑浊。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $