第26课 创意展示我家乡——向世界介绍我的家乡说课课件-2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技课件以创意制作黑龙江宣传视频为核心，通过项目活动方式采集分析数据、多平台成果展示及跨学科知识融合，引导学生在招标会情境中主动参与。课程立足七年级学情，巩固互联网新技术应用，为八九年级及高中学习奠基，构建承上启下的项目化学习支架。 其亮点在于创设招标会情境激发兴趣，跨学科融合英语、美术等知识，通过研学实践与微课辅助视频剪辑，落实信息意识、计算思维等核心素养。采用情境教学法和任务驱动法，学生在协作创作中提升数字化创新能力与家乡认同感，教师可借助多元评价量表高效开展教学。

【课程主题】 《向世界介绍我的家乡说课》 ——创意制作黑龙江宣传视频 【课程意义】 强调对家乡黑龙江的热爱，体现信息科学对于现实生活的助力作用。 项目化活动内容与实施 07 教法学法 06 单元项目规划 05 核心素养目标 03 学情分析 02 教材分析 01 亮点 08 目 录 评价与效果反思 09 课程重点难点 04 教材分析 2001版 2022版 完善培养目标 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 ➊全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求。 ➋聚集中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力。 ➌培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 课程标准与课程理念： 教材分析 教材编排体系与特点 教材内容结构 教材分析 教材体系中的地位 单元知识体系中的地位 巩固整合、创新应用。 1.继续加深互联网新技术的认识与应用。 2.是后续八、九年级学习的基础。 3.为高中部分模块的学习奠基。 学情分析 【初中学段（七年级）】： ①认知方面：进一步发展。 ②思维品质方面：抽象逻辑思维能力逐步占优势、预见性。 ③年龄心理特征：好奇心重、强烈的求知欲和探索精神。 核心素养目标 一、信息意识目标： 1.在合作学习的过程中，学生能选择恰当的数字设备，自主有效地搜索所需资料。 2.在创新实践活动中，学生能认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。 二、计算思维目标： 1.能通过软件与硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据。 2.根据短视频制作需要，合理选用人工智能，辅助创作文字和图片等。 三、数字化学习与创新目标： 学生能借助在线平台，与小组成员协作设计和创作作品。 四、信息社会责任目标： 1.增强学生的自我判断意识和责任感，尊重知识产权。 2.信息社会责任，培养具有信息素养的社会公民。 教学重点 1．项目活动方式。 运用软件与硬件相结合的项目活动方式，采集、分析和呈现视频。 突破策略： 1.过程评价量表 2.素材拍摄安排表 3.初创作品点评记录表 4.成果修订表 3.跨学科知识融合。 英语、美术、音乐、道德与法治 突破策略： 1.真实情境 2.了解相关学科培养的核心素养和教学内容。 2．成果展示交流： 通过互联网的方式，将所做视频发布到网站、抖音、公众号等多个社交媒体。 突破策略： 1.多途径展示 2.数据统计与反馈 3.得出改进方案 教学难点 2.个体化差异的关注与照顾。 每个学生都能获得有效的学习和体验。 突破策略： 1.多样化的教学方法和手段 2.教师个性化的指导和支持 3.学生个性化地探究新方法与新模式 1.跨学科知识融合。 英语、美术、音乐、道德与法治、人文与社会 突破策略： 1.真实情境 2.了解相关学科培养的核心素养和教学内容。 3.教师发布驱动性、融合性任务和活动。 教法学法 教法： 情境教学法 任务驱动法 学法： 体验法 自主学习法 讨论法 合作学习法 10 单元项目规划 项目化活动的内容与实施过程 【环节一】发布项目任务 驱动型任务：怎样用视频，更有趣味，更有逻辑的宣传家乡黑龙江？ 设计意图：驱动型任务能充分发挥学生的主动能动性，引导学生主动思考，主动研究，独立操作，自主创新。 创设招标会的情境 项目化活动的内容与实施 【环节二】项目前期分析 学生活动： 1.分析现有软硬件条件，预设未来需要哪些技术辅助拍摄任务？ 2.共同分析教材内容，教师引导学生找出本学科知识的连贯性，及跨学科知识的联系点。 设计意图：做好前期准备，为后续项目顺利实施打好基础。 需求分析单 项目化活动的内容与实施 【环节三】确定项目阶段 学生活动：细化大问题，得出项目子问题。 设计意图： 细化项目问题，增强大问题、大任务的可操作性，让学生在实际操作中有据可依。 【环节三】确定项目阶段 项目子任务 项目化活动的内容与实施 项目化活动的内容与实施 【环节四】制定方案（最困难） 学生活动：制定小组特色计划。（AI制定，在线协作修改） 教师活动：最终审核，注意安全问题（包括资料内容安全，与学生采集视频时的安全）。 设计意图： 1.培养学生的策划能力、创新能力。 2.培养学生细致谨慎的习惯，同时增强学生的自我判断意识和尊重知识产权。 小组主题： 第一组：黑龙江的科技资源 第二组：黑龙江的自然资源 第三组：黑龙江的旅游资源 第四组：黑龙江的人文资源 项目化活动的内容与实施 【环节四】制定方案（最困难） 小组计划单 项目化活动的内容与实施 【环节五】项目设计与实施（学生最感兴趣） 学生活动： 1.选定拍摄场景 2.查阅资料 3.素材整合制作 4.撰写文案 5.为视频配音并添加字幕 6.形成完整作品（尊重产权），进行备份存储。 设计意图： 培养学生的独立实践能力，培养学生的团队意识与创新意识。 项目化活动的内容与实施 【环节五】项目设计与实施（学生最感兴趣） 项目化活动的内容与实施 【环节五】项目设计与实施（学生最感兴趣） 素材拍摄安排表 项目化活动的内容与实施 【环节六】交流反馈 学生活动： 小组内交流 小组间交流 设计意图：多方位打磨小组作品，使作品更优。 剪辑制作微课 项目化活动的内容与实施 【环节六】交流反馈 初创作品点评意见记录表 成果修订表 项目化活动的内容与实施 【环节七】项目展示 学生活动：学生分小组自主汇报 设计意图：展示作品，完成目标。 学生汇报PPT展示 项目化活动的内容与实施 【环节八】项目复盘反思 学生活动：整理反馈数据，总结作品优缺点 设计意图： 学生自主统计，能够第一时间了解宣传视频的真实情况，学生可以及时总结经验与不足。 作业 作业主题： 作业1：创意设计视频《向世界介绍我的学校》，延续教育余温。 作业2：运用HTML5语言方式创意设计宣传《向世界介绍我的学校》。 设计意图：因材施教 亮点与创新 1、组织学生研学，在做中学。 2、创设招标会情境，引起学生兴趣，发挥学生的能动性。 3、跨学科设计课程。 4、核心素养目标的培养与实现。 5、以大任务驱动实践课程设计。 6、利用微课辅助学生学会视频剪辑等技术。 评价 评价方式的客观多元：过程性评价、成果性评价、自评与互评 学生制作过程评价量表 跨学科运用情况评价量表 核心素养目标实现结果评价量表 27 效果与反思 本课实现了学生核心素养目标的培养。充分实现了以学生为主体，关注到了学生的阶段性发展，在做中学，创中学。 但学生最初在制作视频过程中，操作视频剪辑软件不是特别熟练，出现了各种问题，为此为及时上传一个讲解视频剪辑软件如何剪辑视频的微课，帮助学生及时解决问题。 28 结语 谢谢大家！ $