第3课 多彩な部活動 课件-2025-2026学年初中日语人教版（2024）八年级全一册

该高中日语课件围绕“多彩な部活動”主题，涵盖社团活动相关词汇（如“多彩”“担当”“稽古”）、核心语法（“こちら·そちら”指示代词，“Nにする”选择表达，“て/で并列”及“Vやすい/にくい”）及发言稿写作目标，通过主题讨论“今日の交流のテーマは学校の部活動です”导入，构建从词汇积累到语法应用再到语用输出的学习支架，衔接基础与应用。 其亮点在于以语言能力和思维品质培养为核心，通过“ご清聴ありがとう”等礼貌用语及“学校の図書館は広くて明るいです”并列句练习提升表达，结合社团分类（理科系·文科系·運動系）培养分析判断能力。语法“Nにする”的情景对话（如“ラーメンにします”）体现情境教学法，帮助学生掌握选择表达，既提升学生日语综合运用能力，也为教师提供系统的词汇、语法及语用训练素材。

第3课 多彩な部活動 目标 交流参加社团的经历，写一篇向校外访客介绍学校社团活动的发言稿 单词 多彩「たさい」⓪　　　　　名·形2　　　　　　丰富多彩 多彩な部活動 担当「たんとう」⓪　　　　名·他V3　　　　　担当, 担任 担当の先生 司会を担当する テーマ①　　　　　　　　　　名　　　　　　　主题，题目 系「けい」　　　　　　（后缀)　　　　　　…系列, …方面 作文のテーマ 今日の交流のテーマは学校の部活動です。 理科系・文科系・運動系 太陽系・母系社会 陸上［りくじょう］⓪　　　　　名　　　　　　田径；陆地上 合唱［がっしょう］⓪　　　　　　N・他V3　　　　　合唱 陸上競技(きょうぎ) 校歌(こうか)を合唱する 特に［とくに］①　　　　　副詞　　　　　　特, 特别 高める［たかめる］③　　　　　　他V2　　　　　提高 年末は特に忙しい。 声／価値／知識／技術(ぎじゅつ)を高める 節約の意識を高めます こちら⓪　　　　　 N　　　　　 这边，这位 様子［ようす］⓪　　　　　　N　　　　　情况，动向 こちらへどうぞ こちらは李先生です。 今朝から病人の様子がおかしい。 敵の様子を伺［うかが］う 清聴［せいちょう］⓪　　　　　N・他V3　　　　　垂听，倾听 自由［じゆう］②　　　　　　N・A2　　　　　自由 ご清聴ありがとうございました。 自由に交流してください。 自由な生活 体験［たいけん］⓪　　　　　N・他V3　　　　　体验 相手［あいて］③　　　　　　N　　　　　　　　对方 体験を話す 自分で部活動を体験する。 結婚／喧嘩の相手・話し相手・遊び相手 相手チーム 初め［はじめ］⓪　　　　 　N・副詞　　　　　最初，起初 全体的［ぜんたいてき］⓪　　　　　A2　　 　整体的，全体的 初めからやる 始めから終わりまで 手紙の終わり 終わり［おわり］⓪　　　　 　N　　 　结束，末尾 プログラミング④　　　　 　N・自V3　　　　　编程 全国大会に出ます。 全国大会に参加します。 全国大会［ぜんこくたいかい］⑤　　　　　　　 N　 二等賞［にとうしょう］②　　　 N　　　　　二等奖 図書館の前に人がたくさん集まりました。 学費が全部集まりました。 集める［あつめる］ 集まる［あつまる］③　　　　　自V1　　　　　　集合，集中　 二等賞を取りました。 作法［さほう］①　　　 N　　　　　礼法；做法 ちょうど地下鉄が来ました。 ちょうど３時です。 ちょうど⓪　　　　　 副　　　　 　　正好，整　 茶道の作法 稽古［けいこ］①　　　 N・他V3　　（武艺，技能的）练习 ぜひ見学したいです。 ぜひ欲しいです。 ぜひ①　　　　　 　　　 副　　　　 　　一定，务必 踊りの稽古をする。 ピアノを稽古します。 古く［ふるく］①　　　 N・副　　　　 以前 中国に古くから茶道があります。 陸羽［りくう］① 茶経［ちゃきょう］◎ 最も［もっとも］③　　　 副詞　　　　　　最 大きな影響［えいきょう］ 小さな 大きな①　　　　　 　　　連体　　　　 　　大的 鯨は最も大きい動物です。 陸羽の『茶経』は最も古いお茶の専門書です。 与える［あたえる］◎　　　 他V2　　　　　　给予，授予 詳しい地図 詳しく紹介しました 父は中国の歴史に詳しいです 詳しい［くわしい］　　　　　 A1　　　 　熟悉；详细 高校生に大きな影響を与える。 合う［あう］①　　　 　　自V1　　　　　　适合；一致 日記を付ける 車のタイヤにチェーンを付ける ズボンに泥を付ける 付ける［つける］　　 他V2　　　 　注，写；安上；附上 この靴は私の足に合います。 この訳文は原文の意に合いません。 伝わる［つたわる］◎　　　 自V1　　　　　 　传播 資料を集めて、今後の参考にする。 参考［さんこう］◎　　　　　 N・他V3　　　 　参考 陸羽の『茶経』は日本に伝わりました。 熱意が相手に伝わる。 数［かず］①　　　 N　　　　　 　数目 成果［せいか］①　　　　　 N　　 　　　　　成果 人の数 その他［そのた］②　　　　　 N　　 　　　　　其他 生徒の三分の二は男子で、その他は女子です。 単語2 1 そちら 　 ⓪ (名) 那边; 那位 2 あちら 　 ⓪ (名) 那边; 那位 3 お勧め 「おすすめ」　 ⓪ (名) 推荐 4 電話番号 「でんわばんごう」 ④ （名) 电话号码 5 先 「さき」 ⓪ （名) 去处，目的地；前端 6 うどん 　 ⓪ (名) 乌冬面, 面条 7 エアコン 　 ⓪ (名) 空调 8 質 「しつ」 ⓪ （名) 质量 9 冬 「ふゆ」 ② （名) 冬天 10 引く 「ひく」 ⓪ （动1他) 得(感冒)；拉；查(词典) エアコンを付ける 先「さき」⓪　　　　　Ｎ　　　　　　　去处，目的地；前端 旅行先／勤め先／行き先 行列の先　 引く「ひく」⓪　　　　　他V1　　　　　得(感冒)；拉；查(词典) 風邪を引く 辞書を引く 　　　　　　　　　 11 履く 「はく」 ⓪ （动1他) 穿(鞋) 12 ゴールキーパー 　 ④ (名) 守门员 13 新鮮 「しんせん」 ⓪ （名·形2) 新鲜 14 ごみ箱 「ごみばこ」 ⓪ （名) 垃圾箱 15 焼きそば 「やきそば」 ⓪ （名) 炒面 16 喉 「のど」 ① （名) 喉咙 17 痛い 「いたい」 ② （形1) 疼 18 熱 「ねつ」 ② （名) 发热; 热 19 寺 「てら」 ② （名) 庙, 寺院 20 見どころ 「みどころ」 ⓪ （名) 值得看的地方 熱が出る 履く「はく」⓪　　　　　他V1　　　　　　　穿（鞋） くつ・くつした・げた 靴・靴下・下駄を履く 忘れる「わすれる」⓪　　　　　他V2　　　　　忘记 ～に～を忘れる 把作业忘家里： 忘れ物 　　　　　　　　　 宿題を家に忘れます 22 忘れる 「わすれる」 ⓪ （动2他) 忘记 23 丁寧 「ていねい」 ① （形2) 仔细, 认真; 客气 24 軽い 「かるい」 ⓪ (形1) 轻 25 朝花夕拾 「ちょうかせきしゅう」 ④ (专) 《朝花夕拾》 26 魯迅 「ろじん」 ① (专) 鲁迅 27 生まれる 「うまれる」 ⓪ （动2自) 出生 28 暖かい 「あたたかい」 ④ （形1) 暖和, 温暖 29 それに 　 ⓪ (连) 而且 语法１ 1. こちら · そちら · あちら · どちら 意义①：表示位置、方向、方面的名词,其指代关系与【これ · それ · あれ · ど れ】相同。 (1)この箱をそちらに置いてください。 (2)田中:あちらは李先生の家ですか。 王 :いいえ、あちらは王先生の家です。 (3)李 :すみません、 地下鉄の駅 はどちらですか。 店員:(指着地图)地下鉄の駅はこちらです。 意义②：用于表示人物,含有礼貌、郑重的语气。 (4)こちらのおすすめはこれです。 (5)鈴木さん、こちらは周静さんです。 (6) では、そちらの電話番号を教えてください。 此外,在疑问句中,“どちら”还用于从两个选项中选出一项。 (7)肉と魚と、どちらが好きですか。 1. こちら · そちら · あちら · どちら 语法2 ロボット部 A：余さんは何部ですか。 B：わたしはロボットが好きです。ロボット部にしました。 >>導入 Ｎにする 重 点 お客さん：わたしはこのコップにします。 旅行先は日本の東京にしました。 パーティーは来週の火曜日にしましょう。 意 义 表示主观选择。从多个选项中选择某一个 例 文 「に」提示选择的结果；“要…，选…，定为…” 店員：（你）要点什么？ 店員：何にしますか。 李　：我要拉面。 李　：わたしはラーメンにします。 張　：我要炒面。 張　：わたしは焼きそばにします。 李：ラーメン 張：焼きそば 今度の授業はいつにしますか。 1.那我要这个。 2.下次课定在什么时候？ 3.下次课定在周三下午。 翻訳しましょう： じゃ、これにします。 今度の授業は水曜日の午後にします。 1.自然变化（なる）：主语为变化的事物。（变化的事物做主语） １形：词干 ＋ くなる 　２形：词干 ＋ になる 　名詞：名詞 ＋ になる 　 2.人为改变：主语是第三方。 １形：词干 ＋ くする 　２形：词干 ＋ にする 　名詞：名詞 ＋ にする 1.天气变暖和了。 2.手机降价了。 3.我成为了日语老师。 4.婴儿会走路了 5.把电视声音开大。 6.把屋子打扫干净一些。 7.春天来了。 8.个子长高了。 是自然变化还是人为变化？ リンゴは　ジュースになりました。 音は 大きくなりました。 部屋は　暖かくなりました。 音を　大きくしました。 部屋を　暖かくしました。 リンゴを　ジュースにしました。 NはNを～～します 例文 ジュースを冷たくします。 部屋をきれいにします。 教室を会議室にします。 意义 因主语意志性动作引起变化，使……变化。 接续：A1 い变く＋します A2　　　　　 に＋します 　　　N 　　　　に＋します 　重点 してください ～～　　　　　　 例文 熱いですね。ジュースを冷たくしてください。 うるさい！ちょっと静かにしてください。 もっと自分（じぶん）をきれいにしたいです。 ※　　名词+にします （表示一种决定） 結婚式は　いつにしますか。――４月に　します。 どこにしますか。――教室にします。 どれにしますか。――カレーにします。 补充 语法3 >>導入 このりんごは赤いです。 このりんごは大きいです。 このりんごは赤くて大きいです。 　形1い＋く＋て 形2/名＋で て／で　并列 基本形 肯定并列 否定并列 いい 　高い よくて よくなくて 高くて 高くなくて 静かだ 静かで 静かではなくて 生徒 生徒で 生徒ではなくて A1くて 暑いー暑くて 涼しい―涼しくて 高いー高くて 難しいー難しくて 暑くないー暑くなくて 涼しいー涼しくなくて 高くないー高くなくて 難しくないー難しくなくて い→くて 肯定：い 否定：くない 静かではないー静かではなくて 便利ではない―便利ではなくて 好きではない―好きではなくて きれいではない―きれいではなくて A2で 静か―静かで 便利―便利で 好き―好きで きれい―きれいで Ｎで 先生―先生で 大学生―大学生で 先生―先生ではなくて 大学生―大学生ではなくて 　　かし　　やす　　　　 あま　　 ▲このお菓子は安くて、甘くて、おいしいです。 　　　　　しんせつ　　やさ ▲森さんは親切で優しい人です。 　　　　　　　　りょこうがいしゃ　　　　　　　　えいぎょうぶ　 ▲スミスさんは　旅行会社の社員で、営業部の部長です。 て／で　并列 1.学校的图书馆既宽敵又明亮。 学校の図書館は広くて明るいです。 2.这个饭店的菜不贵，好吃。 このレストランの料理は高くなくて、おいしいです。 3.这个包又好看又结实。 このかばんはきれいで丈夫です。 4.那个公园不安静，人还多。 その公園は静かではなくて人が多いです。 练习 5.那家店既有名又好吃。 あの店は有名で、おいしいです。 あの店はおいしくて有名です。 6.高桥是日本人，初中老师。 高橋さん日本人で、中学校の先生です。 7.王文3岁了，很可爱。 王文さんは3歳で、可愛いです。 8.哥哥不是高中生，是大学生。 兄は高校生ではなくて、大学生です。 练习 语法4 Vやすい/にくい 例文 冬は風を引きやすいです。 この靴はとても履きにくいです。 接续 Vます＋やすい/にくい 客观地强调事物本身性质上容易/不容易~　“做起来容易或者难” 　意义 1.这个笔好写。 このペンは書きやすいです。 2.勺子不好使用。 スプーンは使いにくいです。 3.我买了很多好用的铅笔。 　書きやすい鉛筆をたくさん買いました。 4.周老师的课易懂又有趣。 　周先生の授業は分かりやすくておもしろいです。 ご清聴 ありがとうございます $