语文园地一 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦“新鲜感词句”“成语积累”“朗读技巧”及古诗《所见》，以“读例句感知新鲜感”导入，通过分析拟人手法、近义词成语结构，搭建从词句理解到分类运用的学习支架，衔接兴趣小组命名与古诗学习。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如成语按动作、外貌、心理分类，结合“说猜演”活动助学生直观理解；古诗学习通过插图与诗意解析渗透文化自信。学生在积累中提升表达，教师可借多样化活动增强课堂互动。

部编版三年级语文上册第一单元 语文园地一 部编版三年级语文上册第一单元 语文园地一 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。 新鲜感 窗外安静 拟人 同学们很专心 朗读声音好听 ɡēnɡ fū ——泰戈尔 《新月集》 新鲜感 新鲜感 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 交流平台 1 2 ɡēnɡ fū 把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。 用拟人的手法写出窗外的安静，突出朗读声好听。 提了灯去追逐影子 听同学们读课文 读一读，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？ 看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。 你发现了 什么？ 读下面的成语，把音读准。 这些成语都含有身体部位或器官名称。 而且这些成语里都含有一组近义词。 词语积累 词语积累 说-猜-演 猜一猜，下面图片表示的是哪个成语。 你知道哪个成语的意思，说一说。 选词填空 口干舌燥 1、妹妹一边朗诵一边（ ），可爱极了。 2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（ ）。 3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（ ）的。 4、妹妹不会扎头发，只好（ ）的去上学。 摇头晃脑 提心吊胆 披头散发 我也会说这样的词语。 摩拳擦掌 手舞足蹈 指手画脚 眉清目秀 慈眉善目 耳聪目明 牵肠挂肚 心灵手巧 挤眉弄眼 头晕目眩 …… 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。 真的 一点儿 不懂就要问 轻读 重读 慢读 活泼 困惑 心甘 情愿 句子积累 1、一边读一边想象描写的画面。 2、强调句子中的重点词语：有的需要重读，有的需要轻读，有的需要读得快一点，的需要读得慢一点。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 方法总结 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 读一读，说说你对这些名字的理解。 兴趣小组 体现活动特点。 名字中加入个性的词语，让人一看就能记住。 响亮，顺口。 你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！ 兴趣小组 球社 合唱团 田径队 画舍 你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！ 兴趣小组 猎豹球社 百灵鸟 合唱团 飞毛腿 田径队 马良画舍 日积月累 所 见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 zhèn yuè mù 诗人偶然看到的一幅生活画面。 袁枚(1716-1797年)，清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。 作者简介 借助插图，猜一猜下面标出词语的意思。 所 见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童：放牛的孩子。 振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。 林樾(yuè):指道旁成阴的树。 词语解释 所 见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 诗意： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 诗意解析 mù 所 见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 zhèn yuè mù 《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。 日积月累 $