第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

十五从军征 -一个幸存者的悲剧 学习目标: 1. 语言建构与运用:准确认读“冢、舂、羹、饴”等字词,把握诗歌节奏与韵律,能完整背诵并默写全诗。 2. 思维发展与提升:通过对比“家”与“冢”的字形、内涵,结合《说文解字》进行深度分析,培养逻辑思维与辩证思维;通过梳理老兵情感脉络,提升对诗歌叙事层次与情感逻辑的分析能力。(重点) 3. 审美鉴赏与创造:品味诗歌,感受“兔从狗窦入”等诗句的画面感与感染力;体会“幸存者悲剧”的深沉意蕴,理解乐府诗“感于哀乐,缘事而发”的审美特质。 4. 文化传承与理解:结合汉代征兵制度背景,认识战争对个体生命与家庭的摧残;从“家”的文化内涵出发,理解中国人“家国情怀”的根源,传承珍视和平、敬畏生命的文化理念。(难点) “65年,足够让一个少年变成老翁,足够让一座城池换了模样。如果这65年,他都在战场上厮杀,当他终于踏上归乡路,心中最渴望的是什么?” 一、以“时空”叩问悲剧 一﹑汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,乐府诗多收录在北宋郭茂倩汇编的《乐府诗