2.5 通过感官来发现（教学课件）科学教科版一年级上册（新教材）

2.5 通过感官来发现 教科版一年级上册第二单元 3 研讨 • 拓展 2 探究 • 实践 1 情境 • 聚焦 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：通过实践，让学生认识到感官是感知世界的基础，不同感官获取不同信息，理解“多感官协同助力全面认知事物”的科学观念。 科学思维：在运用感官观察与比较事物过程中，培养学生分析、归纳能力，引导从多样感官信息归纳事物特征，初步发展逻辑思维，学会基于感官证据认识事物。 探究实践：指导学生运用多种感官观察物体，尝试用简单词汇、图画记录观察发现，提升感官观察、信息记录及实践探究能力，养成科学探究习惯。​ 态度责任：激发学生对感官探究的兴趣，在观察活动中培养专注认真、如实描述的品质，增强爱护感官、积极探索世界的意识。 01 情境·聚焦 情境与聚焦 我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官进行观察。 眼睛看 耳朵听 情境与聚焦 我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官进行观察。 手摸、鼻闻 舌尝 情境与聚焦 我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官进行观察。 不同的感官可以给我们提供不同的信息。不要闻或品尝陌生物品。 情境与聚焦 思考： 当我们观察时，各种感官分别能告诉我们什么信息? 02 探究·实践 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 交流方式： （1）我看到了什么？它是什么样子的？ （2）我听到了什么？它在哪？ （3）我闻到了什么？它是什么气味？是谁散发出来的？ （4）我摸到了什么？在哪摸的？有什么特点？ 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 各种各样的花 高大的树 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 鸟 叫 广 播 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 花香 松树枝的木质香气 探究与发现 到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。 坚硬的石头 粗糙的树皮 探究与发现 整理我们的观察记录，并画下来。 2 探究与发现 整理我们的观察记录，并画下来。 2 探究与发现 整理我们的观察记录，并画下来。 2 03 研讨·拓展 研讨与拓展 我们观察到了哪些信息？ 手摸 鼻子闻 耳朵听 眼睛看 研讨与拓展 反复观察会得到更多信息吗？ 反复观察会得到更多信息 研讨与拓展 拓展：感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 不要长时间看电子产品 研讨与拓展 拓展：感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 不闻刺激性气味 研讨与拓展 拓展：感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1.有杯液体放在桌子上, 我们不能通过( )的方法获取它的相关信息。 A.用手摸摸 B.用眼看看 C.用嘴巴尝尝 2.在观察物体时,下列说法正确的是( )。 A.我们通过一种感觉器官就能获得详细的信息 B.用多种感觉器官和用一种感觉器官所获得的信息是一样的 C.用多种感觉器官获得的信息会更全面 A C 1.每一种器官对我们都很重要,我们要保护好自己的每个器官。( ) 2.只要有自己喜欢的电视节目,看多长时间都可以。……………( ) 3.眼、耳、鼻、口、手都是我们的感觉器官。………………… ( ) 4.感觉器官需要协同才能更好地观察物品。…………………… ( ) × √ 巩固与练习 二、判断题 × √ 05 总结·评价 总结与评价 通过本节课的学习，我们了解了各种感觉器官的用途及作用。我们用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝等。 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 回家后，挑选三种不同的水果，闭上眼睛，通过触摸、闻气味来猜测水果种类，然后睁开眼睛，用视觉和味觉进一步确认，记录下来。 $