第3节 情感意蕴题：深掘广开，探得意蕴-【创新教程】2026年高考语文大二轮专题增分方案学生用书

语文 现金属般流动并凝固的形态；芹菜就是芹莱，仿佛 鱼拿回家就死，卖鱼人做了手脚。修表的也不叫 等待与牛肉相会…卖货人的脸上并没有流露对 喊，修表修表啊，不像话。卖盗版碟的人比较自负， 粮食蔬莱的爱，无论多么水灵的莱都引不起他们的 推车上摆的碟片包装印满了中国所有走红影星。 审美，他们与菜五个小时前在八家子市场相遇，尔 少一条腿、拄着板凳乞讨的人手里端着搪瓷缸子， 后分手。清嫩的菜变成他们围裙口袋里肮脏的纸 沮丧地随人流走。 币与硬币，卖肉人手里的纸币更脏，带油污。 在早市溜达，看前边的人几乎都是胖子，扭着 早市上的卖货人说了一早上的话，内容超不过 各式各样的屁股。他们身上的脂肪全都来自这个 “X斤”“×钱”，是单词而非促膝谈心。散市，他们 早市。 穿着沉重的连体水裤、推着手推车改造的玻璃房子 (有删改) 疲惫地往家走。这时，他们也唠几句家常话，内容 1.(赏析词语)文中加点词语“经销商”“卖货人”“商 是副食品的批发价以及家里上初中的孩子。 贩们”都指同一类人，试分析三个词在表达效果 我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩 上的差异。 子，以及中考。为什么呢？他们大都是四十多岁的 人，孩子正念初中。早市的活计到了五十岁就干不 动了，冬天，在零下三十多度的低温下，四点钟到二 十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩 子念书，他们谁也不去吃这样的苦。他们为什么不 2.(赏析语言风格)本文用多种风格的语言体现了 谈论大学以及高考呢？商贩们上大学的孩子不多， 早市多方面的特点，试作分析。 或者孩子上大学的商贩已经不出来干了，去千更轻 快一点的活儿，比如扫大街。商贩们作为社会最底 层的人，更能感受时代的变化。现在的变化很多， 一个值得记忆的变化是现在上大学的人太多，念完 大学也不一定能找到一份像样的工作，四年大学将 3.(赏析表达技巧)鲍尔吉·原野的散文隐藏着“幽 会耗干商贩所有的血汗。 默”的美学原则，请分析文章第2自然段如何体 早市上人流拥挤，人们像在舞场那样穿插逢 现“幽默”的美学原则。 迎，手里拎着菜或馒头，没什么买的，买一长筒卫生 纸也看着富足。早市上也有安静的人，比如卖金鱼 的就不叫喊。小金鱼在拳头大包水的透明塑料袋 里游，水在折光现象下放大了鱼的身影。据说这些 第三节情感意蕴题：深掘广开，探得意蕴 高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心 理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者 关注的命题点。 赏析真题阅卷感悟 真题在线 记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的 阅读下面的文字，完成后面的题目。 时候，那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩 “九一八”致弟弟书 着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白 萧红 银似的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对 可弟：小战士，你也做了战士了，这是我想 于我的出走，你连看我也不看。 不到的。 而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我， 世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那 么一个短促的时间是与你相处的，现在想起就像连 因为我的漂流不定，信有时收到，有时收不到。但 你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。 我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写 《屈原列传》中，表现屈原描述的是平常事物，但它的旨趣极大，列举的是近事，但表达的意思 ·60·却很深远的句子是：“ 记，写 。” 写 (其称文小而其指极大举类迩而见义远) 第一部分现代文阅读丨 的，而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。 你那种傻里傻气的样子，我看了，有的时候，觉 比方说一生活在这边，前途是没有希望的… 得讨厌，有的时候也觉得喜欢，虽是欢喜了，但还是 我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边 心口不一地说：“快起来吧，看这么懒。” 都不表示什么同情，因为我总有一个印象，你晓得 不多时就“七七”事变，很快你就决定了，到西 什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说 北去，做抗日军去。 一些空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多 你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们 少？红玫瑰依旧开花否？或者是看门的大白狗怎 样了？你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。 在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜， 在这样的话里，我才体味到这信是弟弟写给我的。 那样飞着萤虫的夜。 但是没有读过你的几封这样的信，我又走了， 你走了，你的眼睛不大看我，我也没有同你讲 越走越离得你远了。 什么话。我送你到了台阶上，到了院里，你就走了。 可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是 那时我心里不知道想什么，不知道愿意让你走，还 生疏的，我们怕，但是也就上了海船，飘飘荡荡的， 是不愿意。只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的 前边没有什么一定的目的，也就往前走了。 生活都翻了一个新，事事都显得特别真切，又都显 不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你 得特别模糊，真所谓有如梦寐了。 是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看， 可弟，你从小就苍白，不健康，而今虽然长得很 我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个 奇遇。 高了，精神是好的，体力仍旧是坏的。我很怕你走 我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六 到别的地方去，支持不住，可是我又不能劝你回家， 点在某某饭馆等我。 因为你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果。 那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟， 恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我 没有人来，我又多等了一刻钟，我又多等了半点钟， 你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我 我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟， 想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极 竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二 了，因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们 天，我想还是到你住的地方看一趟。有一个老婆 快乐而活泼，他们跑着跑着，工作的时候嘴里唱着 婆，说你已经在月初走了，离开了东京了。你那帘 歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的， 子里头静悄悄的，好像你在里边睡午觉的。 你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会 半年之后，我还没有回上海，你又来了信，说你 已经到了上海，是到上海找我的。 亡的。虽然我给你的信，你没有收到，我也没能看 我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。 见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一 这流浪的生活，怕你过不惯，也怕你受不住。 样。因为你也是他们之中的一个，于是我就把 但你说：“你可以过得惯，为什么我过不惯？” 你忘了。 等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看 但是从那以后，你的音信一点也没有的。而至 见了你的黑黑的人影，我的心里充满了慌乱。我想 今已经四年了，你到底没有信来。 这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街 我本来不常想你，不过现在想起你来了，你为 上碰到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的 什么不来信。 粗直的青年，内心充满了力量。你们是被逼着来到 今天又快到“九一八”了，写了以上这些，以遣 这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有 胸中的忧闷。 向前，没有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每 天到处找工作。你们是可怕的一群，在街上落叶似 愿你在远方快乐和健康。 的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战。 1941年9月 那时你不知我心里的忧郁，你总是早上来笑 (有删改) 着，晚上来笑着。进到我屋子来，看到可吃的就吃， 这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是 看到书就翻，累了，躺在床上就休息。 再呈现。请分析这种恍惚感的由来。(6分) 61· 语文 阅卷感悟 现场答案 我来评卷 1.得分：5分 ①由于十年间只有一段短暂的相处，加之“我”的漂流不定，分离与流转使“我”对 2.理由：考生能想到 弟弟的思念“恍恍惚惚”。②国家动荡，弟弟的思想在不断改变，“我”对亲人和国 作者“恍恍惚惚”的原 家的现状充满担忧而“恍恍惚惚”。③弟弟要做一个战士，到前线抗日，“我”因对 由，但没有深挖作者 弟弟前途命运的极度关切而“恍恍惚惚”。 这样写的用意。 我来答题】 增由题干可知，考生需要到文中找到写“恍恍惚惚”情感状态的内容，然后结合具体的情节分析由来。 分 文中一共写到两处“恍恍惚惚”，一是第二段的“世事恍恍惚惚地就过了”，一是倒数第七段的“只觉 技 得恍恍惚惚的”。依据前后文可知，前者包含两层原因，即记忆模糊与时间飞逝；后者主要是因弟弟 巧 要参加抗战而心绪不宁，情感复杂。 高频易错点 破解之道 阅 卷 角度思考不全，答案要点遗漏。 要注意选择审视角度。 金 死 文本挖掘不深，答案浮于表面。 要深挖深层意蕴。 技法突破典题细研 解题有道 2.深入挖掘文本 多角度解答情感意蕴类题 (1)要善于选择审视角度，挖掘深层意蕴 1.多角度分析散文情感意蕴 对一篇散文，必须从作品本身的思想内容和艺 (1)作品角度 术表现出发，从作品的时代背景、人物形象、环境氛 ①抓住文中众多不同的材料，挖掘作者对它们 围、细节描写、语言表达等方面切入，然后再从社 的不同情感态度。“不同的材料”在文中主要指不 同的人、物、景、事等。要对这众多的材料所体现出 会、政治、教育、个体人格的形成与成长等角度审 来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵、人 视，来发掘其深层的意蕴。 生态度等进行深入分析。 (2)要善于进行层面切割，挖掘深层意蕴 ②抓住文中的“情语”。要捕捉文中断断续续、 浅层解读：字面的品读 或显或隐的情感语言，从而确定作者的情感倾向。 尤其要抓住文眼句、议论抒情句这些能直接、鲜明 较深层解读：联系自己的生活经历解读 文 地表达作者情感的语言。 深层解读：联系文本产生的时代解读其历 史意义；联系现实生活解读其现实意义 (2)作者角度 层 要思考作者的生平经历、人生观点、时代背景 最深层解读：分析文本中的人、事所蕴含 的普遍性意义 等，以此来揣摩作者写这篇文章的目的。 (3)读者角度 确定“审视角度”后再进行这一角度下的不同 读者要结合自己的人生体会去表达阅读感受。 层面的切割。 0 在《谏太宗十思疏》中，魏征以“木长”需“固本”、“流远”需“浚源”作类比，得出的结论是：“ 记 ·62· (思国之安者必积其德义) 第一部分现代文阅读丨 (3)要学会转换视角，挖掘深层情感 ③情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到鸟乡人对生 常见的转换视角有：①历史与现实的转换，如 活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感 文本写的是历史，可能暗含着对现实的期待；②批 共鸣，“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和 判与希望的转换，如文本在批判一些问题，可能暗 对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或 含对解决问题的期望；③正面与反面的转换，如文 喜悦”。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远 本写了反面的东西，可能暗示着它要肯定正面 行，“她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回 的东西。 过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木 典题例析 灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景 典例1(2024·全国甲卷)阅读下面的文字[文本 下渐渐消失”，作者感受到生命的流动和时间的变迁， 见本专题第二节“真题在线”门，完成后面的题目。 进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。 (分析情感意蕴)乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与 ④通过这些方面的描写，文章生动地抒写了作者在 节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验 乌乡霜降夜的深刻体验感，展现了人与自然、生命 感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请 简要分析。 与节气之间的密切联系。 [解题思维] [第三步]深入慎出。由浅入深，分条作答。 [第一步]紧扣文本。 [答案] 文章的主题可以借助文中表现作者观点态度或者 情感的句子来分析。原文“我一个步行的人…扔 下了我”，“我”坚守传统生活方式，与现代生活背 典例2(2023·北京卷)阅读下面的文字，完成后 离，被“抛弃”，这些揭示了现代与传统的矛盾。 面的题目。 [第二步]由外到内。 黄姚酿 ①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章 不错，又是古镇。 描写了鸟乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的 但这是不一样的黄姚。 花、枝条萧索的桦树、悄悄隐遁的寒星、农家屋顶的 许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化 炊烟，这些自然景观都带有霜降节气的特色；贯穿 的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝 其中的还有作者的细腻感受，如乌乡白露过后感受 到的寒意，“白露过后，乌乡的风里就已平添了寒 品、复述的往事…它是活的，从未丧失自己的 意”；还有乌乡风中特别的味道，“这种特别的味道 呼吸和心跳。 让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心 再来鸟乡的理由”。 脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的 ②人与自然的互动：作者描写了霜降夜与农户们在 气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而 院子里攀谈、品尝当地食物，“大家吃着草原黄膘烤 这棵巨榕整体倾斜，枝千依然参天，尤其是气根 牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自 呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗 酿的桑葚酒”“阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果， 大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发 果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球”， 现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝 这些都是秋天特有的食物，体现了人与自然的密切 蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵 关联；此外，作者还写了霜降夜的景物变化与感受 巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的 到的寒意，“霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听 通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻摇 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。 动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”，写了房 东阿姨送毯子，“善良的房东阿姨送来了羊毛毯和 说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴 羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化”；还写了谈 流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落 论过冬的准备等细节，“如何与枯草丛中的野物们 地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上 一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木 血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。 柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火 即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山 炉”，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的 渡水的祖辈们终于在此停下脚步…从此，灶火 方法，写出人与节气之间密切的关联。 不熄。 ----0 63· I语文 古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也 景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许 是人类的创造。 多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技 瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服 艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹 帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户 雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美 人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过 花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏 如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路 花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动 面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上 作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且 面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个 花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温 黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它 柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐 已如龙，具有神话中的不朽之力。 心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创 生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的 造的魔法。 日子。 是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲 月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨 逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似 滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净 的。细看，多为酱制品和腌莱。酱的主角，当然 的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不 是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成 矛盾—恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能 各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻 酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人 的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽 璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各 种果脯，从土鸟梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因 坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的 醇香与光泽。 为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的 (取材于周晓枫的同名散文) 酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花 (分析标题意蕴)“酿”字在文中反复出现，请结合 酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的捻子 文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层 酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候 涵义。 和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活 [解题思维] 经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。 [第一步]审题干，明确答题要求。 他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐 题干明确要求分析标题的含义。 心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米 [第二步]抓关键，多层面分析。 粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、 ①浅层含义，由“有酿制的各种果脯…万寿果酒、 熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两 诺尼果酒”可知，“酿”的表层含义指黄姚酿制的各 道我记忆深刻—豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤 种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特； 汁都味美。 ②深层含义，由“他们利用这片土地的恩赐，运用自 这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所 己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道”可知，“酿” 以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这 还指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿 座小镇有着古典的诗意—但它始终是活的，有 制出美好的生活； 自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角 ③再深层含义，由“是的，除了酿菜酿酒…散发自 的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着 身的醇香与光泽”可知，“酿”的更深层含义是指黄 纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲 姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环 地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新 境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚 剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些 人共同酿制的最饱满的果实。 勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不 [第三步]由表及里，条理作答 休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来 作答时，先写表层含义，再写深层含义，分条作答。 邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年 [答案] 来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实 从古至今都是写实的生活。 在《谏太宗十思疏》中，魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是：“ 记 ·64· 。” (有善始者实繁能克终者盖寡) 写 第一部分现代文阅读 随堂检测>课堂达标 阅读下面的文字，完成1一4题。 奔着爹，她们在走。奔着娘，她们在走。她们 看麦熟 粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下的脚印，千姿百 刘成章 态，南来北往地撒布在旷野，一如总也开不败的夏 肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，走到田 的花朵。 野上，十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。而 一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚 到了清明节呢，农谚说：“清明麦子埋老鹅。”于是， 来。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎，竟 田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了。“清明时节雨 至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦 纷纷”，一块又一块的绿绒被儿，绿光闪烁，好不喜 子的芳香，等恍然大悟一这哪是娘家的麦地呢， 人。从此小麦就可着劲儿长了，那绿绒被便膨起 便独个儿笑了起来，如歌似的灿烂。但绝不吝惜泼 来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧 出去的情意，娘家爹和丈夫不都常说么，人不能太 波，涛声震响。忽然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆， 自私了，天下农民是一家。是的，也应该为别人喜 一浪推着一浪，有了金子一样的颜色。麦梢儿的变 欢喜欢。何况，娘家地土好，人又勤，麦子一定不会 化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳 比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了。 得最快最欢最美的，却是婆娘们的心。 满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼 婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心 睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风铃。正干 分作两半—一半在婆家，一半在娘家。婆娘负重 农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们 最多、爱最多，最具人性美，最有人情味。 而感到自豪和充实。婆娘们喜滋滋地迈开脚步。 这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想 现在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿 到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹 树下等我了？爹又在做着什么？一定是风风火火 娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢 地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家 乐。于是，她们都忙碌起来了：蒸馍馍，烙锅盔，采拔 的。爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想这回多住 菜蔬…丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。 上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收 咱关中俗话“麦梢黄，女看娘”呀！这种风俗辈辈沿 到囤子里头。这期间一定要尽量多帮爹娘千一些 袭。她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。手疾脚快地 事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷 找篮篮，装礼物，梳洗打扮—家家屋中大体都是这 上医院诊治呀。可是，爹又会厉声吼叫：“哪有这种 样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。 情理？”娘也会柔声相劝：“听你爹的话，回去吧。麦 于是，麦黄天，人们都惊叹关中路广漠的田野 忙天，谁家不是等着人手用哩？”而她们自己也放心 上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。她们的肌肤 不下婆家的事啊！婆娘，婆娘，婆娘的心里有多少 有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的 牵挂啊！ 如秋白莱般的健康，真是摇曳多姿、风情万种。于 脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走 是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是 愈亲切，愈走愈爱走。而且总是一边走一边在心里 红的绿的花的荡漾的曲线。色块有了曲线喜悦的 悄悄呼唤：娘啊娘啊，我回来了！无边麦田的金黄 旋律，曲线有了色块成熟的神韵。而这一切是被馨 的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关 香浸透。 中农村的风俗画。她们望着麦子，她们也是麦子， 天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄 装饰着田野。她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒 了。大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那 在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩。 么辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望，庄 (有删改) 稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱 1.(探究写作意图)第五自然段，作者为什么要引用 的秦腔。在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：“父 婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？ 兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复 我，出入腹我。”这是来自《诗经》的声音。婆娘们虽 然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的 心坎了。 65· 语文 2.(分析情感意蕴)结合全文内容，分析作者的情感 4.(分析主旨意蕴)民间风俗，指一个国家或民族中 意蕴。 广大民众所创造、享用和传承的生活文化。请概 括本文看麦熟这一民间风俗的特点，并联系你的 阅读积累或生活见闻，谈谈你对民俗文化的认识 与思考。 3.(分析标题意蕴)请分析标题的意蕴。 特色学案3 聚焦创新命题角度之文学类文本阅读（散文） 角度 一 双体裁跨“界”互证式命题 “跨界’融通”类试题是高考命题的趋势，一是文本内在的表达方式跨文体之“界”，如诗化小说、散文 化小说等；二是在同一主题统率下采用“复合文本”，跨文本之界，如2025“八省联考”四川、河南等地区的 “阅读”选用丰子恺《我的漫画X美与同情》。本题也选取同一作家两篇不同文体的作品（散文十文论），考 查考生的关联思维和比较思维。 阅读下面的文字，完成后面小题。 我忆起旧事来了。当我初进中学读书时，颇喜 文本一： 欢胡诌些歪诗。我们的校长周六平先生见了，竟大 黄叶小谈[注] 大地加以赞赏。一回，他把一幅山水画嘱我题诗， 钟敬文 我勉强给他写上了下面二十八个字： 真是一个意外了的事！昨天无意中在朋友处 ③霜重溪桥落晚枫，寒烟消尽露晴空。 翻看了《贡献》第二期伏园先生题名《红叶》的一篇 野人领得秋风味，家在青山黄叶中。 文章，却引起了我一时的兴味，教我在这酒余慵困 他和诗以崔不雕相拟，至谓“比似桐花论衣钵， 的今天，伸纸来抒写这篇小文。自己惊怪之余，不 座中惟有阿龙超”，则更以渔洋的赏识江东阿龙乐 能不谢谢孙先生文章鼓舞我的魔力了。 府者自况，令我真感愧无地了！“风流我愧秦淮海， “黄叶”与“红叶”，虽然是两种很相似的东西， 竟许苏门夺席来”，这是我当日报呈他老夫子的诗 但在我们的观感上，颇各饶着不同的情调。①如容 之末韵。一别将十年，他那黄叶飘零也似的生命， 我做点譬喻，黄叶像清高的隐士，红叶她却是艳妆 不知还遗留在这秋风冷落的人间么？我呢，一事没 的美人了。古人句云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 有成就，只剩着这样一副残病的身躯和凄惶的心 二月花。”这便是红叶的气味有些近于女性的春花 情，在这世上东飘西泊地过活，辜负了他老人家深 的证明。对于黄叶，则只有令人感到孤冷清寒，或 深的期望了。唉！这何消说，更何忍说呢！“前此 零落衰飒，不会再有什么绮思芳情了。 空挥忧国泪，斯行差慰树人情”，这两句当我离开故 我自己不知什么缘故，对于渔洋老人的诗会有 乡来广州时留别他的诗，一度追吟着，便一度感到 如此嗜好的怪癖。如果在中国过去诗人中，我愿去 哀伤了！ 自找什么老师，那么，他老，当是首先屈指的一个。 上面一大段的话，似乎有些过于跑野马了，紧 他流览景物的诗，几乎没有一首不是我所爱读的。 回到我的黄叶吧。 他诗里常常喜欢用红树、红叶、黄叶等名词，如“好 红叶不是到处皆有的，—自然是指的大规模 是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼”“清溪曲逐枫林 的枫柏柿叶等，不是零片的任何林木的叶子—黄 转，红叶无风落满船”“路入江州爱晚晴，青山红树 叶则普通极了，只要到了相当的时候。岭表气温和 眼中明”（先生《蜀道驿程记》云：十月初七日，晡抵 暖，冬季的景象只相当于北方的秋天。在这分儿， 江津县。距县二里许，小山多桐子树，叶如渥丹，与 自然可以看到枝间及地上，满缀着黄金的叶子了。 夕霞相映可爱。)“晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声 日来偶纵步东郊、北园一带，看到它们那样稀疏地 多”“青山初日上，黄叶半江飞”。诸如此类，都是很 清寂地挣扎于萧索的气运中，不免一股哀戚之情为 佳丽的语句，②和东坡的“扁舟一棹归何处，家在江 之掀然鼓动起来。 南黄叶村”同为诗中的画。先生尝呼崔不雕为“崔 回想数年前，我因为乱事，合家由市镇迁入山 黄叶”，他所最激赏的关于他的佳句，便是：“丹枫江 村中的故居。那时的生活真是清隽可味。一个人 冷人初去，黄叶声多酒不辞。”可见他老对于黄叶的 竹笠赤足，漫步于水湄林际。金黄的叶子，或飞舞 爱好了。 于身边，或缭绕于足下，冷风吹过，沙沙地作响。我 《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而会带来不同结果的句子是： 记 写 ·66· 0 (竭诚则胡越为一体做物则骨肉为行路)1语文 答案：①“经销商”与“客户”相对，用较为写实的语言突 随堂检测·课堂达标 出早市者的身份特征，也暗含了作者对之的肯定。 1.解析：从选材角度，引用的《诗经》诗句表达的是对父母 ②“卖货人”纯粹是对其工作的概括，“内容超不过‘X 辛苦的理解以及对父母的爱，诚如文中所言“婆娘们虽 斤’‘×钱’，是单词而非促膝谈心”等句突出了其工作性 然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了” 质，而缺少一定的情感投入。③“商贩们”既指他们的身 引用诗句也就间接表达婆娘们对父母的深厚情感。从 份为现买现卖的小商人，也点明了他们低下的社会地 写作动机角度，文中说“大地焕发出我们民族的原 位，暗含了作者对之的理解。④三个词对其身份的认定 色…在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍”，“大地焕 上没有差别，但在情感表达上各不相同。 发出我们民族的原色”，这“原色”又激荡起“吼唱的秦 2.解析：由“沈阳的早市是指每天早上五点至九，点出卖副 腔”，这样《诗经》之歌融入秦腔，说明了中华民族孝顺的 食的露天市场，这是对客户而言。对经销商而言，这段 传统美德依然具有生命力，这声音能焕发出民族的纯朴 时间是早四点至九，点”可知，通过写实化的语言描写了 本色。从材料本身角度，引用《诗经》诗句，体现了“看麦 早市的热闹以及商贩的忙碌与辛苦。由“白条鸡！老谢 熟”风俗的文化内涵和深厚底蕴，也增添了作品的文学 家大煎饼！蟑螂药，药不死我死！”“呵呵，猪氏羊氏该作 色彩。 出怎样的感想？这帮穿睡衣的娘们儿，穿T恤衫的爷们 答案：①含蓄地表现了婆娘们虽不懂《诗经》中的诗句， 儿，牵狗染金发的高龄妇女，推电动车在人流中躲闪的 但她们能理解父母的辛苦，懂得用孝顺回报父母的养育 装修工人，他们怎么能这么很呢？以后谁来吃他们呢？” 之恩。②《诗经》之歌融入秦腔，说明了中华民族孝顺的 可知，通过生动（幽默）的语言体现早市接地气、有生活 传统美德依然具有生命力，这声音能焕发出民族的纯朴 气息。由“看到杭州小摊贩白皙的手与低眉顺眼，我觉得 本色。 ③体现了“看麦熟”风俗的文化内涵和深厚底蕴， 他们正在腹中默诵唐宋诗词：‘春归何处，寂寞无行路。若 也增添了作品的文学色彩。 有人知春去处，唤取归来同住’”可知，诗化的语言，体现早 2.解析：本文的描写对象有三个，主要是婆娘，写看麦熟的 市除了人间烟火气之外，还有蕴藏的生活诗意 婆娘回娘家的关中风情，文中写麦香，写“麦梢黄，女看 答案：①写实的语言，“每天早上五点至九点出卖副食的 娘”的风俗，“看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到 露天市场”，体现早市的热闹以及早市商贩的忙碌与辛 了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄 苦；②生动（幽默）的语言，“药不死我死！”“呵呵”以及 嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐”，赞美“无 连串的反问句体现早市接地气、有生活气息：③诗化的 边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又 语言，第三段中“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去 鲜活的关中农村的风俗画”，故从情感上，又表达了对丰 处，唤取归来同住”体现早市除了人间烟火气之外，还有 收的期盼与丰收在望的喜悦之情，对关中风土人情和民 蕴藏的生活诗意。 族质朴本色的讴歌之情。 3.解析：从散文的用词上看，“这些喊叫汇到一起，什么也 答案：①对关中婆娘的赞美之情。②对丰收的期盼与丰 听不清，只觉得生活在这里呼隆呼隆沸腾冒泡”运用拟 收在望的喜悦之情。③对关中风土人情和民族质朴本 声词“呼隆呼隆”，在语境中显得轻松诙谐。从修辞上 色的讴歌之情。 看，“喊叫一声高过一声，仿佛就是为了压倒对方的耗子 3.解析：分析标题的意蕴，应先分析表层意蕴，再分析深层 药或烧酒，让它们无颜见江东父老”，运用拟人的修辞手 意蕴。从全文来看，“看麦熟”指的是一种习俗，“看麦 法，赋予叫卖声以人的情感，读来富有新意而亲切。 从 熟”的主语是“婆娘”，是她们在看麦熟中所展现的人情、 商贩的叫卖语言上看，“蟑螂药，药不死我死！”这些语言 人性之美，展现的是关中平原麦子丰收的景象 本身就具有一定的幽默感，作者借助对商贩特有的叫卖 答案：①关中平原麦子丰收的景象：②关中平原一带麦 声的描写，呈现了有趣而真实的早市环境，具有幽默感 黄季节出嫁女儿回娘家这一习俗和风土人情：③婆娘在 从作者的评价来看，“狗宝咸莱，新鲜的狗宝咸莱（纯粹 看麦熟中所展现的人情、人性之美。 胡扯！狗宝咸莱是晾千的桔梗根茎，何来新鲜？说新鲜 4.解析：关于第一问，文中说“咱关中俗话说‘麦梢黄，女看 增加语感上的递进效果)！”通过作者对叫卖语言的评 娘’呀！这种风俗辈辈沿袭”，可知这种风俗古老而鲜活 价，读者感受到了语言的幽默感。从闲逛人的反应来 (传统与现实结合)：文中写到婆娘回娘家的温馨画面， 看，来时“睡眼惺忪”，早市商贩的各种叫卖声使他们“眼 比如“满怀的麦香，满心的快活…爹娘都上了一把年 睛全睁大了，自兹时起投入火热的生活之中”，形成反 纪了，女儿多么想多住上几天……比如领着患老年病的 差，体现了幽默的美学原则。 爷爷上医院诊治呀”，这就体现了看麦熟这一风俗的朴 答案：(1)语言上：①运用拟声词，如“呼隆呼隆”等，在语 实、欢快和人情味、人性美。关于第二问，应阐述对特定 境中显得轻松诙谐；②口语化的语言，如对“药不死我 民间风俗的理解，突出民俗的意义。言之有理即可。比 死！”等叫卖声的描写，呈现了有趣而真实的早市环境， 如，选择端午节赛龙舟、吃粽子，一般认为这是纪念爱国 具有幽默感；③插入作者的评价语，“纯属胡扯”“何来新 诗人屈原，饱含着中国人热爱国家、洁身自爱、刚正不阿 鲜”等作者的评价语增加了语言的幽默感。 的爱国主义与自强不息的情怀，是中华民族立身之本 (2)手法技巧上：①拟人，“让它们无颜见江东父老”，赋 答案：①本文“看麦熟”是麦熟时婆娘们回娘家看麦子的 予叫卖声以人的情感，读来富有新意而亲切。②对比， 风俗，朴实、欢快，充满人情味，展示了关中人民的热情 闲逛人来早市前的“睡眼惺忪、背手拎空兜子”与“眼睛 善良、辛勤与淳朴。②民俗文化不仅能展现一个地区 全睁大了“投入到火热的生活之中”的对比，形成反差， 一个民族的习俗与生活情感，更能展示一段历史遗存的 体现了幽默的美学原则。 精神与一个民族的根基。端午节的赛龙舟、吃粽子，旨 第三节 在纪念屈原为国投江的历史，饱含着中国人热爱国家、 赏析真题·阅卷感悟 洁身自爱、刚正不阿的爱国主义与自强不息的情怀，是 ①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感 中华民族立身之本。 一种民俗文化，一段悠久渊源，因 ②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚 长久而弥坚，民族便因此厚重沉稳，走向未来，走向不朽 感。③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我 的精神。 既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感。 特色学案3角度一 技法突破·典题细研 解析：题干中的话语揭示了答题要点，因此可以分点拆 [典例1 ①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者 解题干，去文本一中找对应内容并分析。 的身体感受：②细致记叙霜降夜的饮食聚谈，体会到乌 拆解题干 找对应内容并分析 乡人遵循天时而自适的生活态度；③记录作者的内心体 验，即自己在霜降夜真实感受到与乌乡人的心意相通， 真正融入了乌乡的生活。 文本一第三段引用大量诗文，说明作者 L典例2] ①浅层含义。指黄姚酿制的各种果脯和酒等， 比较丰富 对古代诗文十分熟悉。提及崔不雕被渔 表明黄姚物产丰富、独特。②深层含义。指黄姚人利用 洋老人呼为“崔黄叶”的典故，并讲述自 的学养 土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活 己以“风流我愧秦淮海，竟许苏门夺席 (文学素养) ③再深层含义。指黄姚没有被商业气息污染，保留了最 来”与校长唱和，体现出作者丰富的文学 干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁 知识储备。 月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 ·248