专题强化练15、16 古代诗歌阅读(C组)(D组)-【创新教程】2026年高考语文大二轮专题增分方案课时作业

[第二部分]专题二 古代诗歌阅读！ ⑧错题序号： 专题强化练十五 古代诗歌阅读(C组) @错因分析： 一、（结构技巧）阅读下面这首宋诗，完成1一2题。 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的 枕上作 项是 ( 陆游 A.词人久凝梅枝，吟绕之余发出长叹，希望 萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。 梅花开得迟些，表达对其命运的担忧。 万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。 B.“雨浥风欺”三句插绘梅花饱受风霜雨雪 郑虔①自笑穷耽酒，李广②何妨老不侯。 无情摧残，参差飘落，令人怅恨万端。 犹有少年风味在，吴笺③著句写清愁。 C,词人借典故寄寓建功立业的渴望，又用 [注]①郑虔：唐代文学家、书法家、画家，他 “可奈向”写出其怀才不遇的现实处境。 的诗书画曾被唐玄宗赞为“三绝”，但晚年生活 D.“赖有毫端”三句写词人感慨于梅花的际 贫因且嗜酒如命。②李广：汉代名将，一生屡 遇，用画笔将梅花的美丽定格为永恒。 建奇功，但命运坎坷，终未封侯。③吴笺：吴地 4.这首题画词将梅花、梅画、梅词三者交织，浑 所产的一种用于书写的小幅纸张。 然一体。请简要分析。 1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ( A.诗人的夙愿因朋辈的去世和年华的流逝 三、（表达技巧）阅读下面这首宋词，完成5一6题。 而日益渺茫，秋夜难寐，满腔悲愤，因此有 水龙吟·雪 “孤枕梦”之语。 袁去华 B.领联写景，虚实结合。秋风秋雨声惊醒了 晚来侧侧清寒，冻云万里回飞鸟。故园梦 诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万里关河拉 断，单于吹罢，房栊易晓。西帝①神游，万妃缟 回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他 袂，相看一笑。泛扁舟乘兴，蹇驴觅句，山阴 袭来。 曲、霸陵道。 C.尾联抒情，委婉含蓄。这一生无法实现杀 舞态随风窈窕。任穿帘、儿童休扫。洛阳 敌报国、收复失地之志，只能挥笔写清愁， 颇有“白头不试平戎策，虚向江湖过此生” 高卧，萧条门巷，悄无人到。供断诗愁，夜窗还 共，陈编②相照。念寒梅映水，匀妆弄粉，与谁 的遗憾。 D.全诗由“卧”而“梦”再到“醒”，脉络分明， 争好。 而“吴笺著句”又照应《枕上作》之“作”，结 [注]①西帝：古代称秋天的神。②陈编：古 构严谨。 书，指前人的著作。 2.本诗结构严谨，脉络分明，首联起笔点题，围 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 绕诗题《枕上作》之“枕上”开启全诗。请从 项是 ( 起、承、转、合的角度分析本诗。 A.词人在雪夜梦回往日的家园，在单于的 号角中惊醒，此时窗外的天色已亮。 B.诗兴大发，乘着扁舟、骑着跛蹇驽弱的驴 二、（表现手法）阅读下面这首宋词，完成3一4题。 子去寻诗，反映出写诗的艰难。 柳梢青·题四梅图①（其四） C.词人任凭雪花穿过门帘，叮嘱仆人不要打 扬无咎 扫，表现出词人对雪花的喜爱之情 目断南枝。几回吟绕，长怨开迟。雨浥风 D.词人居住在洛阳，门前冷落，无人拜访，只 欺，雪侵霜妒，却恨离披。 有夜窗和古籍相伴，却怡然自得。 欲调商鼎②如期。可奈向、骚人自悲。赖 6.这首词题为“雪”，词句中并未出现“雪”字，却 有毫端，幻成冰彩，长似芳时。 将“雪”写得极为生动。请选取三处加以赏析 [注]①四梅图：指扬无咎创作的纸本墨笔 画。②调商鼎：喻指宰相治理国家。 ·203· 班级： 姓名： 学号： ⑧错题序号： 专题强化练十六 古代诗歌阅读(D组) @错因分析： 一、（观点态度）阅读下面这首元词，完成1一2题。 C.“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启 菩萨蛮盆梅 下叙事抒怀。 刘敏中① D.“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者 纤条渐见稀稀蕾，孤根②旋透温温水。但 的失意和无奈。 得一枝春，谁嫌老瓦盆？ 4.本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均是辛 寒愁芳意懒，移近南窗暖。却怕盛开时， 弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以 香魂来索诗。 “谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能 [注]①刘敏中，元代文学家，一生为官清正， 饭否”二句为例简要赏析。 尽管境况清贫仍以时事为忧。②词人《鹊桥 仙》中有“孤根如寄，高标自整”句。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 三、（诗评）阅读下面这首宋词，完成5一6题。 项是 满庭芳① A.词首二句一写景，一叙事，表达了词人对 晁补之 于梅花的喜爱之情，曲尽其妙。 乡物牵情，家山回首，浩然归兴难收。报 B.词中以“一枝春”与“老瓦盆”对举，显示出 词人所爱是梅花而非瓦盆。 恩心事，投老拚②悠悠。却笑当年牛下，轻自 C.“寒愁芳意懒”一句运用比喻手法巧妙地 许、激烈寒讴③。成何事，夷犹桂辑，兰芷咏 刻画出梅蕾因天寒生愁的情态。 芳洲。 D.本词明白晓畅，无艰深之语，“淡语皆有 人生，萍梗迹，谁非乐土，何处吾州？算不 味，浅语皆有致”，清新可喜。 须，临岐惝恍迟留。要看香炉瀑布，丹枫乱、江 2.有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有 色凝秋。真堪与，潇湘暮雨，图上画扁舟。 人则认为此词既是咏物，又是自咏。对此， [注]①本词为作者被贬信州（今江西）途中 你怎么看？请结合全词简析。 登临庐山而作。②拚：舍弃，不顾惜。③春秋 卫国人宁戚，喂牛于齐国东门外，待桓公出，扣 牛角而歌，后得桓公重用。 二、（比较鉴赏）阅读下面这首宋词，完成3一4题。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 水调歌头·和马叔度游月波楼 项是 辛弃疾 A.开篇前三句由“乡物”引发了词人的情感，让 客子久不到，好景为君留。西楼著意吟 其归兴难收，奠定了全词的情感基调。 赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰 B.“牛下”“激烈寒讴”借用宁戚典故写词人年 雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 轻时的报负，“却笑”二字饱含自嘲之意。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州①遗恨，不 C.词人在下阕开始劝解自己，人生如同浮萍， 知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞 处处都是乐土，不要在歧路惝恍犹豫。 尔@，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ D.“图上画扁舟”与《念奴娇·赤壁怀古》中“一 [注]①中州：指中原。②蕞尔：微小貌。 尊还酹江月”表达的情感有相似之处 3.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 6.王国维说：“一切景语皆情语。”“要看香炉瀑 布，丹枫乱、江色凝秋”是如何印证这一观点 A.词人与友人携手登楼远跳，吟诗赏月，皓 的？请结合全词谈谈你的理解。 月当空好不惬意。 B.澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣 选择“鲸饮”。 ·204·1语文 3.D[D.“被贬谪于瘴疠之地深深的不平，表达对朝廷不 了。 “离披”就是调残，这么美好的花朵如何挽留？下阕 识人才的不满”错误。应为“下片写词人对挚友贬谪 于 说“赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时”，幸好可以借助笔墨 瘴疠之地的担忧、同情和关怀”。 “天涯客里多歧路” 留其冰彩和芬芳，体现了花与画的交织。 道路艰难，表达了作者对友人南去的忧虑和同情，“须 ②词的题目是“题四梅图”，词人惋惜于梅花的调落，于 早出瘴烟来，江南山色青无数”写作者盼望友人早日北 是提笔作画，把梅花的芳姿画成画永远留住它的美好 归，表达了关怀之情 下片中唯有“天涯客里多歧路” 然后在梅画之上，辅以梅词，这样就使静止的画面更增 隐 含 了仕途坎坷之意，但不能过度解读为对被贬的不平 灵动和意蕴，体现了画与词的交织 对朝廷不识人才的不满。 ③欣赏梅花，惋措梅花的凋落，于是把它画在纸上，再题 4. 解析：本词中“漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树”把 离 词以作纪念吧，而词乃言志之物，如“欲调商鼎如期。 可 别的悲愁融于写景之中，融化入阳岭上的漠漠愁云、 山 奈向、骚人自悲”，想要像宰相一样治理国家，奈何只能 边的萧萧树木 “漠漠 ,意为广漠而沉寂。 这里用来 状 做个骚人，抒发自己的悲凉之情，借助“词”表达自己功 写阳岭 上空乌云的广袤和惨淡 “萧萧”，风吹树叶 无成，心怀怅惘；再返回上阕，被风雨霜雪打击的“离 这种声音饱含着浓厚的离情别绪。所以，本处叠 词 的使用渲 披 的梅花原来是诗人的化身，由此本词以梅花自喻，以 染了空寂凄凉的氛围，表达了作者的离情别绪 自遣，体现了花、画与词的交织 的眷恋（不舍）之情 案：①春梅调残，无法挽留，却可借助笔墨留其冰彩和 照《声声慢》中叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨 ”意思是苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，让人凄 芬芳，体现了花与画的交织。②梅画之上，辅以梅词，使 惨惨 戚戚。 “寻寻觅觅”是写词人的动作，“冷冷清清 静止的画面更增灵动和意蕴，体现了画与词的交织 写词人的感受，“凄凄惨惨戚戚”是写词人的心境， ③功业无成，心怀怅惘，以梅花自喻，以梅画自造，体现 了花、画与词的交织。 接 抒发 了词人的愁苦之情，因为这首词是词人晚年的作 ，所以写出了词人自己遭受不幸后的怅然若失、孤寂 5.B [B.“反映出写诗的艰难”错误，“泛扁舟乘兴，蹇驴觅 惨的精神状态，为全词定下悲伤的基调 句，山阴曲、霸陵道”这几句写出了词人寻觅诗句时的自 案：①本词叠词绘景摹声，融情于景，写愁云的广漠沉 由畅快，并没有反映出写诗的艰难 寂，风吹树叶的萧萧之声：渲染了空寂凄凉的氛围，表达 6.解析：题千要求赏析词中写“雪”的语句，赏析时可以从 了作者的离情别绪与对友人的眷恋（不舍）之情。 描写的角度、描写的方法、修辞手法等角度进行分析。 ② 词叠词写人的动作、感受、心境，直接抒情，写出了词 人 答案：①“晚来侧侧清寒，冻云万里回飞鸟”以人晚上感 自己遭受不幸后的怅然若失、孤寂凄惨的精神状态，为 到的清冷、飞鸟穿过万里冻云回巢写雪来之寒。②“西 全词定下悲伤的基调。 帝神游，万妃缟袂，相看一笑”以神话写雪，“万妃缟袂” 5.D 「D.“表达诗人种柳也是为了追念古代燕召公的深挚 增加了雪的轻盈感与神秘感。③“舞态随风窈窕”直接 情怀”错误，借用这个典故，主要是为了表达努力造福于 描写雪花随风飘舞的姿态。④“念寒梅映水，匀妆弄粉， 民的愿望。 与谁争好”用拟人手法以“寒梅”与“雪”争艳，侧面写出 6.解析：“柳州柳刺史，种柳柳江边”连用四个“柳”字，展 现 了雪花之美。 出柳姓人种树的一种巧妙的形式，展现出“绕口”的 专题强化练十六 点，呈现出的是自我嘲讽的态度，语言别致诙谐，充满轻 1.C [C.“比喻手法”错误。盆梅虽已渐苞花蕾，但毕竞因 松的语气：分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，可以 为天气太冷，所以迟迟不肯绽花。 “寒愁芳意懒”中“愁” 抓住“好作思人树”“惭无惠化传”得出答案。颈联，诗人 想 赋予“梅”人的情态，使用了拟人手法。 象硕大的树冠应当能遮蔽住骄阳覆盖着大地，高耸的树 2.解析：分析“有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有 一定能长大成材高入云天，坚信自己今天种树能使百姓得 人则认为此词既是咏物，又是自咏”，可知选择前一观 利，能惠及后人：尾联用“思人树”这一典故，表达后人怀念 点，就从整首词中归纳概括支撑“只表喜爱之情”这一观 时，自己只感到惭愧没有什么良好政绩可以流传 点的信息：选择后一观点，则可借助注释和词中信息概 答案：语言风格：幽默诙谐、轻松活泼。开头有意运 “绕口”句式，连用四个“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳 括归纳出答案 答案：观点一：①此词咏梅注重词人主体情感的抒发，表 江边种柳树的绝妙巧合，来自嘲自勉，诙谐而开朗。 达词人对盆梅的喜爱，绝去寄托。②此词上片“渐见”写 专题强化练十五 明关注时间之长，“旋透”表达爱梅之切，又通过“但得” 1.C[C.“尾联抒情，委婉含蓄”错误，“写清愁”为直抒 “谁嫌”表明对梅花的喜爱之情。③下片描写用“南窗 胸臆。 暖”消去梅蕾的“寒愁”，又担忧“香魂来索诗”的微妙心 2.解析：起：首联承题，“卧”照应题目中的“枕上”，“卧扁 理，把爱梅之情表达得淋漓尽致 舟”紧承诗题《枕上作》之“枕上”，写白发孤舟，诗人想到 观点二：①此词咏物虽不刻意比兴，却也寄托词人自咏 当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老 的情怀。②词人咏梅并未刻意比兴，直接抒写对梅的关 友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。 注、照顾、担忧等，表达对盆梅浓浓的喜爱之情。③词人 承：领联中之“孤枕梦”，对上而言，紧承首联之“卧扁 也借“孤根”表达“孤根如寄，高标自整”之意，以梅自比， ”,对下而言，内启“孤枕梦”的无奈心酸，外启“四山 表明孤傲高洁、清正自守的雅节。 秋”的环境描写 3.B[B.“澄澈明月映照‘满怀冰雪’之愁”错误。“照我满 转：秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万 怀冰雪”，意为：澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝 里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他 袭 胆。“满怀冰雪”是作者对自己冰雪般纯洁的肝胆的自 来。 风雨惊觉后，梦境变为实境，但思绪未断，由想象中 喻自况。 的“我”，回到了现实中的“我” 于是乃有“自笑”“何妨” 4,解析：①“谁念英雄老矣”，意为：有谁想起有志的英雄已 之论，这两句的“自笑”和“何妨”，是句中的诗眼，透露出 成老朽？也就是说，朝廷中有谁还能想起抗战那些已经 诗人的心曲。“自笑” ,非自我解嘲，而是欣慰之情 老去的英雄，又有谁会去关心他们的抱负呢。此句直接 的表现 抒情，作者愁思深重恰是作者忧心国事。 中原沦陷，朝 合：尾联“吴笺著句”云云，再回应题目《枕上作》，重，点则 廷收复中原的决策仍然遥遥无期，同胞们愁意浓重， 在“作” 己的雄心壮志不得实现，朝廷想不到英雄已老，该句直 全诗脉络分明，堪称针线细密，无懈可击 答案：①起：首联起笔承题，“卧扁舟”，紧承诗题《枕 上 接抒情，表达出英雄功名无成，空怀报国之志满腔悲愤 作》之“枕上 ,点明罢官多年，扁舟独卧。②承：额联 ②“凭谁问：糜颇老矣，尚能饭否”，意为：还有谁会询问 承“卧扁舟”，内启“孤枕梦”的无奈心酸，外启“四山秋 廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？这句话引用了 战国时期赵国名将廉颇的故事。 廉颇年老时，赵王派使 的环境描写。③转：风雨惊觉后，梦境变为实境，运用典 故，以古人自比，由想象中的“我”，转回到了现实中的 者前去探望他，询问他是否还能为国家效力。糜颇虽 老，但为了证明自己宝刀未老，能重新被起用，一 “我”，于是就有了颈联的“自笑”“何妨”之论，以透露心 顿饭吃 斗米、十斤肉，并披甲上马，表示自己还能为国家征 曲。④合：尾联“吴笺著句”，回应题目《枕上作》之“作” 而且以“清愁”点题作结 此句借典抒情，作者借廉颇的典故自比，表达了辛 3.A [A.“希望梅花开得迟些”错误，“长怨开迟”是怨梅 弃疾对廉颇的敬仰，抒发自己不服老，仍有一腔热血，渴 花开得太晚，欣赏的日子太短，选项理解错误。 望为国立功的情感 4.解析：①上阕写词人欣赏梅花，“目断”“吟绕”写出对梅 答案：①“谁念英雄老矣”是直接抒情，作者眼看中原沦 花的留恋、喜爱；“怨”似嗔怪梅花开得太晚，为何？因为 陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想 在风雨的侵蚀下，在霜雪的欺凌下，梅花很快就“离披” 到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。 ·276 足突严熟帝德游德兴汁女於多的岸足斗普安*清胖武问光此子过尔文一时②此案半时兰西葉已出漫定恩口 道游德*产奇学贯出声￥P 油格品萧斗将够炉蛛露弹争林富空人器州炒单常陆四恐平：咔 忠米东磷实炉总子六*含 粉节溯份 出。 可女 任溶买莱器 富迹】站洪 *畔寄鸿 民州#州知 半藻空 1 出醉辩够怜 岸 ￥。 恐。苦温塔 孕 品性湾洲叶意格零福么 謝蝉丨外 客滨加中才洲 书 普淋 洒剑 冷芯为”@鸟 言画 佛冷高命年 儕上 业为4 十弱 础 部冷 菊阵 元元 阖 N 廊 ho 入调 。 斗 向 洲 入 米交过 洲 冰英 、部 ⑧ 思 > 。 当 月 N 。 必 必 斗为习 斗西 辛的 会 斗 梦 举 澳 杀 急 扣 为 点 磷 部为 洲 客 平 中 学 洪芯 凿 金 :磷 ⊙1 脉画 ④ 。 棕部 ,洗式群油® 什襟富 存热温 岁 著 郑害奇脚 萨醉斗郴部 宁加 * 兰麻含 一哈 油汤并开益汁 亲米郊 洪时 思深 S 5 .6 6 韩四岸饰单苏©仙>*8当麻燕四总游 ”4器需 爵西深本培忠斗H普器普件器缺新 搬兰 多 一粉芹头 怎新产的 〉四的 学 淋头 ：洲 莎年洲中单含 发 。 中 河 谢第前 浔 4# 前 部 诚根 本，兰会形4 董 冒