专题强化练13、14 古代诗歌阅读(A组)(B组)-【创新教程】2026年高考语文大二轮专题增分方案课时作业

[第二部分]专题二 古代诗歌阅读！ ⑧错题序号： 专题强化练十三 古代诗歌阅读(A组)》 @错因分析： 一、（意象作用）阅读下面这首唐诗，完成1一2题。 4.同样写到“鹤”的意象，但《西江夜行》与下列 擢第后入蜀经罗村路，见海棠盛开，偶有题咏 诗句中的“鹤”在表情达意上有所不同，请结 郑谷 合诗句简要分析。 上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶。 心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。 一枝低带流莺睡，数片狂和舞蝶飞。 (韦应物《赠王侍御》) 堪恨路长移不得，可无人与画将归。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 手中已有新春桂，多谢烟香更入衣。 (刘禹锡《秋词》) 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 三、（人物形象）阅读下面两首宋词，完成5一6题。 A.诗歌标题点明写作缘起，诗人及第后人 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首①（其三） 蜀，途中看到海棠盛开引发诗兴。 苏轼 B.在长着绿色苔藓的石矶旁，溪畔的海棠花 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。隔篱 如美人般临水自照，妩媚多姿。 娇语络丝娘。 C.黄莺睡在海棠枝头，蝴蝶与飘落的花瓣一 垂白杖藜抬醉眼，捋青®捣抄③软饥肠，问 起飞舞，动静结合，别具生趣。 言豆叶几时黄。 D.既无法移栽、也无人能描画，甚至不能带 [注]①苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重 走海棠一缕芳香，诗人很遗憾。 春旱，他前往石潭求雨，得雨后，沿途写了一组 2.诗中写到红杏和春桂，各有什么作用？请简 《浣溪沙》。②青：指新麦；③耖：干粮。 要分析。 鹧鸪天 辛弃疾 石壁虚云积渐高，溪声绕屋几周遭。自从 二、（意象情感）阅读下面这首唐诗，完成3一4题。 一雨花零落，却爱微风草动摇。 西江夜行 呼玉友①，荐溪毛②，般勤野老苦相邀。杖 张九龄 藜忽避行人去，认是翁来却过桥。 遥夜人何在，澄潭月里行。 [注]①玉友：此处指酒。②溪毛：溪边的 悠悠天宇旷，切切故乡情。 野莱。 5.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一 外物寂无扰，中流澹自清。 项是 念归林叶换，愁坐露华生。 A.苏词和辛词题材大体相同，都描绘了乡 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。 村生活图景，语言清新质朴，富有情趣。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 B.苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示“雨后”， 项是 () 与辛词中“雨”所蕴含的情感相同。 A长夜漫漫，故人难寻，诗人举目远跳，见 C.苏词中的“一村香”是从嗅觉角度着笔，而 江水澄澈，月色皎然，触动了思乡之情。 辛词是从视、听角度描写田园风光。 B.“悠悠”声调绵长，显天地空旷而苍茫；“切 D.苏词上片提及了村里煮茧、缫丝等农事活 切”音韵短促，表思乡之情深切难遣。 动，辛词对农事活动则并未涉及。 C.诗人舟行于湍急的江流，念及家乡，顿生 6.这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象，其 愁情，久坐中不觉被夜露打湿了衣襟。 特点和作用并不相同，请结合诗句简要分析。 D.从江潭夜月写到寒露渐生，再到汀州鹤 鸣，诗歌意境清幽静谧，格调清淡高雅。 ·201· 班级： 姓名： 学号： ⑧错题序号： 专题强化练十四 古代诗歌阅读(B组) @错因分析 一、（炼字）阅读下面这首唐诗，完成1一2题。 C.“天涯客里多歧路”，除了指旅途中的道路 禹庙 难行之外，还包含了人生世路的艰难。 杜甫 D.下片，写词人对挚友被贬谪于瘴疠之地深 禹庙空山里，秋风落日斜。 深的不平，表达对朝廷不识人才的不满。 荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇① 4.古人在诗词中常用叠词来写景表情达意。 云气嘘青壁，江声走白沙。 请比较本词中叠词与李清照《声声慢》中叠 早知乘四载②，疏凿控三巴③ 词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”在 [注]①龙蛇：指璧上所画大禹驱赶龙蛇治水 运用上有何不同。 的故事。②四载：传说中大禹治水时用的四种 交通工具：水行乘舟，陆行乘年，山行乘樏，泥 行乘橇。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 三、（语言风格）阅读下面这首唐诗，完成5一6题。 项是 ( 种柳戏题① A.首联开门见山，描写禹庙坐落在寂寞的 柳宗元 空山中，萧瑟的秋风、落日的余晖使禹庙 柳州柳刺史，种柳柳江边。 更添荒凉，显出禹庙的庄严肃穆，巍然 谈笑为故事，推移成昔年。 独峙。 垂阴当覆地，耸干会参天。 B.额联写庙内之景，庭中橘柚树上垂满了硕 好作思人树②，惭无惠化传。 大的果实，屋宇的墙壁上画满了飞舞的 [注]①此诗是诗人出任柳州刺史时所作。 龙蛇，使原本凄清冷落的荒庭古庙焕发 ②思人树：出自《史记·燕召公世家》，古代燕 出生机。 召公有惠化（德政与教化）于民，他死后，人们 C.诗歌前三联运用远近结合的手法，描写了 自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还作了诗 禹庙内外的景象；尾联以景结情，讴歌了 大禹治水泽被后世的丰功伟绩。 篇歌咏他，以表示对他的怀念。 D.本诗借参谒古代圣贤祠庙以表达诗人的 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 敬仰之情，暗含讽今之意。这与作者的 项是 () 另一首律诗《蜀相》有异曲同工之妙。 A.本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的 2.本诗颈联“云气嘘青壁，江声走白沙”中哪两 作品，一改平时严肃风格，紧紧扣住诗题 个字最生动传神？请结合诗句具体分析。 中的“戏”字而作，基调轻松。 B.首联十个字嵌入了四个“柳”字，交代了人 物、事件和地点，既照应了诗题“种柳戏 二、（叠词）阅读下面这首宋词，完成3一4题。 题”，又使读者感到新颖别致。 踏莎行·送别刘子思 C.领联想象自己今天的所作所为会成为人 张孝祥 们将来谈笑的故事，随着时间的推移，也 古屋丛祠，孤舟野渡。长年与客分携处。 许会变成历史上的一段佳话。 漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树。 D.尾联中，诗歌运用了“思人树”这一典故， 我已北归，君方南去。天涯客里多歧路。 须君早出瘴烟来，江南山色青无数。 并以议论的口吻，表达诗人种柳也是为 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 了追念古代燕召公的深挚情怀。 项是 () 6.这首诗语言风格鲜明，请概括分析这首诗的 A.开篇描写“古屋、丛祠、孤舟、野渡”送别 语言风格特点，并结合诗歌的内容分析这种 环境，营造了十分荒凉、凄清的氛围。 语言风格和表现的思想情感的关系。 B.长年一句，点明古祠旁、野渡口是今日别 友处，也是过去自己常和友人离别之地。 ·202·答案精析 剩下一千六百人，都因为饥饿疾病没有多少战斗力， 答案：①张诗写水中汀洲“仙鹤”的一声鸣叫打破了夜的 是睢阳城被叛军紧紧地包围，张巡便准备守城的战 寂静，让诗人心惊不已，倍感孤寂，加深了诗人的思乡之 抵御敌人。叛军制作了云梯，高大如半个彩虹，上面安 情。②韦诗写野鹤生性孤高，远离尘世，表现友人闲逸 置了二百精兵，推临城下，想令士兵跳入城中。张巡事 淡泊的高洁形象，象征超尘脱俗的隐逸情怀。③刘诗写 先在城墙上暗中凿了三个洞穴，等待云梯快临近时，从 振翅高举的“仙鹤”在秋日晴空冲霄直上，寄寓了诗人奋 一穴中伸出一根大木，头上设置了铁钩，钩住云梯使不 发有为、昂扬向上之志，体现了诗人的乐观精神。 得退去：又一穴中出一根木头，顶住云梯使不得前进； 5.B[B.“所蕴含的情感相同”错误。苏词“麻叶层层苘叶 其余一穴中出一大木，头上安置了一个铁笼，笼中装 光”，麻叶一层一层地密密麻麻地铺着，麻叶、苘叶互文 火焚烧云梯，云梯从中间被烧断，梯上的士卒全部被 见义，层层二字可见麻叶的繁茂，光字写出了叶的光滑 死。叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌 滋润，此处虽未写明曾降下甘霖，但由层层聚集且泛出 驴，木驴立刻被销毁。叛军最后在城西北角用土袋 和 光亮的麻叶，就可知道这是由于求雨之后甘霖如约而至 柴木积成阶道，想借此登城。张巡不与叛军交战，只 的功效，暗含了题目中“谢雨”之意，可理解为“乐景 每天夜晚，暗中把松明与干草投进正在堆积的阶道中， 而辛词中“自从一雨花零乱”，则是写晚春风雨落花 为 共十多天，叛军没有察觉，张巡乘机出军大战，派人顺 景，春光将逝，可理解为“哀景”，才有下句的转折“却 风纵火焚烧阶道，叛军无法救火，经过二十多天大火 才 微风草动摇”，作者关注到夏草初长的季节变化，另赏一 处美景 熄灭。张巡的所作所为都是随机应变， 立刻办理 叛 6.解析：苏词下片“垂白杖藜抬醉眼，捋青捣抄软饥肠”，词 军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。 于是在城外挖了 人看见一位老翁须发垂白，手扶藜杖，抬着那迷离朦胧 三道壕沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟 的双眼，从未全熟的麦穗上捋下麦粒，希望能够捣碎之 以对抗敌人…… 后做成干粮充饥。垂白、杖藜、醉眼三个词从不同的方 材料二 原先，肃宗下诏命中书待郎张镐接替贺兰进明为 面刻画出老翁的年迈老态，而如此年老可怜的老人还得 河南节度使，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适 捋青捣耖，可见这一场过去了的春早曾给百姓造成的灾 难之重 “问言豆叶几时黄？”词人见后，忍不住地上前 青州邓景山四位节度使互为椅角之势，以散唯阳。张 关切地问道：叶黄豆熟之时还要多久呢？便也就是说： 巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。 甘霖之后的新一轮的丰收还要多长时间呢？这是在替 当时议政者中有人认为：张巡开始守睢阳时，有兵六 老翁表达一份期待，也是对老翁的一种安慰。关切之 万，粮尽之后，不保存实力率队出城求再生之路，与其 心、爱民之意跃然纸上 吃人，何如保全人？但是张浚、李纾、董南史、张建封、 辛词下片写野老邀请他小酌的事。“玉友”“溪毛”都是 樊晃、朱巨川、李翰等都认为张巡护卫江、淮，挫贼气 山里风味酒莱，充满乡野气息。主人准备的酒莱微薄， 焰，天下不亡，是他的功劳。 却毫无愧色 呼， 荐，可见主人的热情，客人来这里 材料三 小酌就是喜欢乡野本色酒莱 “般勤野老苦相邀”说明 《新唐书》记载：“大家议论向东转移，张巡、许远认 主人的淳朴好客，也表明自己是应邀而来的 最后写野 为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜 老 能是在家里等得不耐烦了，他拄着拐杖，到门前溪 江、准必亡。”称赞说：“张巡经历了大小数百次战斗，虽 上的小桥旁，站在桥头盼望客人的到来。也许他等了 然力量用尽后死去，但使唐朝完全拥有江、准的财物， 许久不见客人来，过往的行人让他有几分失望，打算下 得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就 桥回家，这时，稼轩来了，眼花的野老还以为是行人，匆 像用一百来换一万一样是可以的。 忙避让，转身想走，正转身间，忽然认出是他请的客人来 专题强化练十三 了，于是马上迎接客人 这里“忽避”和“却过”两个词用 得极妙，形成戏剧性转换，把野老眼花、失望、热情的心 1.D[D.“甚至不能带走海棠一缕芳香，诗人很遗憾”错 理活动和迎客动作都表现出来了。凸显出了自己和普 误，“多谢烟香更入衣”意思是诗人还希望带走海棠的芳 通农人的淳朴的友谊 香，表达的是诗人对海棠的喜爱和留恋之情。 答案：(1)①苏词塑造了年迈拄杖、摘取食物果腹的乡野 2.解析：①首联“上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶”，将身 老人形象。 老人白发苍苍，拄着藜杖，捋下新麦捣成干 处上国京城繁华热闹之地的红杏与身处偏僻溪边无人 粮充饥。②表达了苏轼爱护百姓、褐望丰收之情 欣赏的海棠进行对比，以京城的红杏来衬托海棠，突出 (2)①辛词塑造了热情待客的村居老人形象。老人几次 海棠的艳丽与美艳，在这里“红杏”起衬托作用。②尾联 三番邀请，拄着藜杖出门迎接“我”，在雨中躲避着行人 抒情达意，“手中已有新春桂”，“春桂”代表科举及第，诗 辨认“我” 。②体现了词人对淳朴邻里的赞美，对邻里和 人表面上说自己的手中已经有了新春的桂枝，委婉地表 谐相处的田园生活的喜爱。 达了自己今春科举高中的意思；“多谢烟香更入衣”中的 专题强化练十四 “更”字，表明了诗人在科举高中之后又逢到海棠香气 泌 1.C「C.“尾联以景结情”错误，尾联意思是“早就听说大 入自己的衣服，让诗人更为欣喜高兴，于是作者就产生 了把海棠的芳香带走的希望，借此来表达他对海棠的喜 禹乘着四种交通工具治理水患，开凿石壁，疏通水道，使 长江之水顺河流入大海”，属于叙事，没有运用以景结情 爱和留恋之情 答案：①“红杏”起衬托作用，以京城的红杏来衬托海棠， 的手法，而是通过写事表达诗人对大禹“乘四载”“控三 巴”伟大功绩的由衷赞美。 突出海棠的艳丽与美艳。②“春桂”代表科举及第，手中 2.解析：本题先找出颈联“云气嘘青壁，江声走白沙”中最 已有新春桂意味着科举及第，诗人及第之后，还希望把 生动的两个字，一般要注意动词、形容词，此处应能找到 海棠的芳香带走，表达了他对海棠的喜爱和留恋之情。 “嘘”和“走”两个动词，然后再结合诗句理解两个词语的 3.C「C.“诗人舟行于湍急的江流”错误。 “中流澹自清” 意思 的意思是“只有清澈的河水在缓缓流动”，所以应为“水 此联写禹庙的环境和氛围：夕阳的余辉映着天空的浮 波清澈荡漾” 云，不断地变幻着各种形态，峰峦中的雾气烟云飘荡蒸 4.解析：张诗写离家已是林叶换了多个春秋了，拥着乡愁 腾，好像源出禹庙，从青壁上缓缓“嘘”出的样子。 长江 坐在寂静的夜里，任凭寒露渐生，打湿了衣袖。 而在此 流水，在厚积的白沙和卵石的河床内，穿谷越峡、奔突咆 时，还有那江中沙洲上的白鹤，在这暗夜与黎明的分际， 哮，传出轰鸣震耳的“江声” 句中“嘘”“走”是拟人修辞 乍然长鸣。水中汀洲“仙鹤”的一声鸣叫打破了夜的寂 手法的运用，“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间 静，让人暗暗心惊，倍感孤寂，加深了诗人的思乡之情。 缓缓卷动：“走 ”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。 韦诗写你的品德如同山野中的仙鹤一样，高洁超逸，不 在不仅赋予自然景物以生命活力，形象逼真、气势宏伟 与世俗同流；您的诗作好像盛冰的玉壶一般，清新莹晶， 并且收到增强艺术感染力的良好效果。这大自然的气 明澈见底。韦诗写野鹤生性孤高，表现友人闲逸淡泊的 势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。从而抒 高洁形象，象征超尘脱俗的隐逸情怀。 发了作者对治水英雄不畏艰险、为民造福的常敬之情 刘诗抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展 答案：“嘘”和“走”两字最生动传神。①“嘘”是“慢慢呼 现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。 那 ”之意。运用拟人手法，描绘出蒸腾的云雾在空旷的 凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同邀游到了云霄，这鹤 山崖峭壁缭绕的景致。②“走”是“跑”的意思，将江水拟 所呈现出来的气势，却是非凡的。诗人是以“鹤”自喻， 人化，描写出波涛轰鸣，白浪淘沙，滚滚奔流的画面。 也许是诗人视“鹤”为不屈的化身，是秋天的生机和素 ③“嘘”和“走”生动传神地将大自然的磅礴气势和大禹 色，更多的是一种高杨的气概和高尚的情操，体现了诗 治理山河的伟大气魄叠合到一起，抒发了作者对治水英 人的乐观精神 雄不畏艰险、为民造福的崇敬之情。 ·275 1语文 3.D[D.“被贬谪于瘴疠之地深深的不平，表达对朝廷不 了。 “离披”就是调残，这么美好的花朵如何挽留？下阕 识人才的不满”错误。应为“下片写词人对挚友贬谪 于 说“赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时”，幸好可以借助笔墨 瘴疠之地的担忧、同情和关怀”。 “天涯客里多歧路” 留其冰彩和芬芳，体现了花与画的交织。 道路艰难，表达了作者对友人南去的忧虑和同情，“须 ②词的题目是“题四梅图”，词人惋惜于梅花的调落，于 早出瘴烟来，江南山色青无数”写作者盼望友人早日北 是提笔作画，把梅花的芳姿画成画永远留住它的美好 归，表达了关怀之情 下片中唯有“天涯客里多歧路” 然后在梅画之上，辅以梅词，这样就使静止的画面更增 隐 含 了仕途坎坷之意，但不能过度解读为对被贬的不平 灵动和意蕴，体现了画与词的交织 对朝廷不识人才的不满。 ③欣赏梅花，惋措梅花的凋落，于是把它画在纸上，再题 4. 解析：本词中“漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树”把 离 词以作纪念吧，而词乃言志之物，如“欲调商鼎如期。 可 别的悲愁融于写景之中，融化入阳岭上的漠漠愁云、 山 奈向、骚人自悲”，想要像宰相一样治理国家，奈何只能 边的萧萧树木 “漠漠 ,意为广漠而沉寂。 这里用来 状 做个骚人，抒发自己的悲凉之情，借助“词”表达自己功 写阳岭 上空乌云的广袤和惨淡 “萧萧”，风吹树叶 无成，心怀怅惘；再返回上阕，被风雨霜雪打击的“离 这种声音饱含着浓厚的离情别绪。所以，本处叠 词 的使用渲 披 的梅花原来是诗人的化身，由此本词以梅花自喻，以 染了空寂凄凉的氛围，表达了作者的离情别绪 自遣，体现了花、画与词的交织 的眷恋（不舍）之情 案：①春梅调残，无法挽留，却可借助笔墨留其冰彩和 照《声声慢》中叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨 ”意思是苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，让人凄 芬芳，体现了花与画的交织。②梅画之上，辅以梅词，使 惨惨 戚戚。 “寻寻觅觅”是写词人的动作，“冷冷清清 静止的画面更增灵动和意蕴，体现了画与词的交织 写词人的感受，“凄凄惨惨戚戚”是写词人的心境， ③功业无成，心怀怅惘，以梅花自喻，以梅画自造，体现 了花、画与词的交织。 接 抒发 了词人的愁苦之情，因为这首词是词人晚年的作 ，所以写出了词人自己遭受不幸后的怅然若失、孤寂 5.B [B.“反映出写诗的艰难”错误，“泛扁舟乘兴，蹇驴觅 惨的精神状态，为全词定下悲伤的基调 句，山阴曲、霸陵道”这几句写出了词人寻觅诗句时的自 案：①本词叠词绘景摹声，融情于景，写愁云的广漠沉 由畅快，并没有反映出写诗的艰难 寂，风吹树叶的萧萧之声：渲染了空寂凄凉的氛围，表达 6.解析：题千要求赏析词中写“雪”的语句，赏析时可以从 了作者的离情别绪与对友人的眷恋（不舍）之情。 描写的角度、描写的方法、修辞手法等角度进行分析。 ② 词叠词写人的动作、感受、心境，直接抒情，写出了词 人 答案：①“晚来侧侧清寒，冻云万里回飞鸟”以人晚上感 自己遭受不幸后的怅然若失、孤寂凄惨的精神状态，为 到的清冷、飞鸟穿过万里冻云回巢写雪来之寒。②“西 全词定下悲伤的基调。 帝神游，万妃缟袂，相看一笑”以神话写雪，“万妃缟袂” 5.D 「D.“表达诗人种柳也是为了追念古代燕召公的深挚 增加了雪的轻盈感与神秘感。③“舞态随风窈窕”直接 情怀”错误，借用这个典故，主要是为了表达努力造福于 描写雪花随风飘舞的姿态。④“念寒梅映水，匀妆弄粉， 民的愿望。 与谁争好”用拟人手法以“寒梅”与“雪”争艳，侧面写出 6.解析：“柳州柳刺史，种柳柳江边”连用四个“柳”字，展 现 了雪花之美。 出柳姓人种树的一种巧妙的形式，展现出“绕口”的 专题强化练十六 点，呈现出的是自我嘲讽的态度，语言别致诙谐，充满轻 1.C [C.“比喻手法”错误。盆梅虽已渐苞花蕾，但毕竞因 松的语气：分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，可以 为天气太冷，所以迟迟不肯绽花。 “寒愁芳意懒”中“愁” 抓住“好作思人树”“惭无惠化传”得出答案。颈联，诗人 想 赋予“梅”人的情态，使用了拟人手法。 象硕大的树冠应当能遮蔽住骄阳覆盖着大地，高耸的树 2.解析：分析“有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有 一定能长大成材高入云天，坚信自己今天种树能使百姓得 人则认为此词既是咏物，又是自咏”，可知选择前一观 利，能惠及后人：尾联用“思人树”这一典故，表达后人怀念 点，就从整首词中归纳概括支撑“只表喜爱之情”这一观 时，自己只感到惭愧没有什么良好政绩可以流传 点的信息：选择后一观点，则可借助注释和词中信息概 答案：语言风格：幽默诙谐、轻松活泼。开头有意运 “绕口”句式，连用四个“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳 括归纳出答案 答案：观点一：①此词咏梅注重词人主体情感的抒发，表 江边种柳树的绝妙巧合，来自嘲自勉，诙谐而开朗。 达词人对盆梅的喜爱，绝去寄托。②此词上片“渐见”写 专题强化练十五 明关注时间之长，“旋透”表达爱梅之切，又通过“但得” 1.C[C.“尾联抒情，委婉含蓄”错误，“写清愁”为直抒 “谁嫌”表明对梅花的喜爱之情。③下片描写用“南窗 胸臆。 暖”消去梅蕾的“寒愁”，又担忧“香魂来索诗”的微妙心 2.解析：起：首联承题，“卧”照应题目中的“枕上”，“卧扁 理，把爱梅之情表达得淋漓尽致 舟”紧承诗题《枕上作》之“枕上”，写白发孤舟，诗人想到 观点二：①此词咏物虽不刻意比兴，却也寄托词人自咏 当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老 的情怀。②词人咏梅并未刻意比兴，直接抒写对梅的关 友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。 注、照顾、担忧等，表达对盆梅浓浓的喜爱之情。③词人 承：领联中之“孤枕梦”，对上而言，紧承首联之“卧扁 也借“孤根”表达“孤根如寄，高标自整”之意，以梅自比， ”,对下而言，内启“孤枕梦”的无奈心酸，外启“四山 表明孤傲高洁、清正自守的雅节。 秋”的环境描写 3.B[B.“澄澈明月映照‘满怀冰雪’之愁”错误。“照我满 转：秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万 怀冰雪”，意为：澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝 里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他 袭 胆。“满怀冰雪”是作者对自己冰雪般纯洁的肝胆的自 来。 风雨惊觉后，梦境变为实境，但思绪未断，由想象中 喻自况。 的“我”，回到了现实中的“我” 于是乃有“自笑”“何妨” 4,解析：①“谁念英雄老矣”，意为：有谁想起有志的英雄已 之论，这两句的“自笑”和“何妨”，是句中的诗眼，透露出 成老朽？也就是说，朝廷中有谁还能想起抗战那些已经 诗人的心曲。“自笑” ,非自我解嘲，而是欣慰之情 老去的英雄，又有谁会去关心他们的抱负呢。此句直接 的表现 抒情，作者愁思深重恰是作者忧心国事。 中原沦陷，朝 合：尾联“吴笺著句”云云，再回应题目《枕上作》，重，点则 廷收复中原的决策仍然遥遥无期，同胞们愁意浓重， 在“作” 己的雄心壮志不得实现，朝廷想不到英雄已老，该句直 全诗脉络分明，堪称针线细密，无懈可击 答案：①起：首联起笔承题，“卧扁舟”，紧承诗题《枕 上 接抒情，表达出英雄功名无成，空怀报国之志满腔悲愤 作》之“枕上 ,点明罢官多年，扁舟独卧。②承：额联 ②“凭谁问：糜颇老矣，尚能饭否”，意为：还有谁会询问 承“卧扁舟”，内启“孤枕梦”的无奈心酸，外启“四山秋 廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？这句话引用了 战国时期赵国名将廉颇的故事。 廉颇年老时，赵王派使 的环境描写。③转：风雨惊觉后，梦境变为实境，运用典 故，以古人自比，由想象中的“我”，转回到了现实中的 者前去探望他，询问他是否还能为国家效力。糜颇虽 老，但为了证明自己宝刀未老，能重新被起用，一 “我”，于是就有了颈联的“自笑”“何妨”之论，以透露心 顿饭吃 斗米、十斤肉，并披甲上马，表示自己还能为国家征 曲。④合：尾联“吴笺著句”，回应题目《枕上作》之“作” 而且以“清愁”点题作结 此句借典抒情，作者借廉颇的典故自比，表达了辛 3.A [A.“希望梅花开得迟些”错误，“长怨开迟”是怨梅 弃疾对廉颇的敬仰，抒发自己不服老，仍有一腔热血，渴 花开得太晚，欣赏的日子太短，选项理解错误。 望为国立功的情感 4.解析：①上阕写词人欣赏梅花，“目断”“吟绕”写出对梅 答案：①“谁念英雄老矣”是直接抒情，作者眼看中原沦 花的留恋、喜爱；“怨”似嗔怪梅花开得太晚，为何？因为 陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想 在风雨的侵蚀下，在霜雪的欺凌下，梅花很快就“离披” 到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。 ·276