专题强化练9 散文阅读(C组)-【创新教程】2026年高考语文大二轮专题增分方案课时作业

答案精析 2.D[D.“夕阳虽好却近黄昏的叹惋”错误，句子④中“如 2.B[B.“作品呈现出含蓄委婉、工整典雅的语言风格” 两位老人”的比喻是说画面温馨舒适，平易近人。选项 错，作品的语言风格是明快晓畅、质朴雄浑。 属主观臆断。】 3.解析：①地理与事业的昆仑：“昆仑”表层指向西藏高原 3.解析：①根据原文对鹅黄色的香莲茶的描写和对“水 的地理象征（如昆仑山、唐古拉山等），阴法唐将军一生 青”茶道的描写可知，“海”的第一个意蕴是指品径山第 投身西藏建设，“我”的创作围绕青藏铁路与西藏故事展 二道茶时作者的感受，“而此时此刻，径山茶道因 开，二者的人生轨迹均与这片雪域高原深度绑定，昆仑 为…却有一种可亲近之感”“像大海那么大，但它离你 成为地理坐标与事业舞台的具象化表达 很近”，作者感受到茶道的繁复深广如海」 ②精神信仰的昆仑：对阴法唐而言，昆仑是他坚守的精 ②“第三道茶，海拔八百米，耗时爬山一个半小时，径山 神丰碑。他以“菩萨兵”的情怀扎根西藏，历经高原艰险 寺的一位年轻法师接待了我们”“我低下头…海一样 仍矢志不渝，将“泰山之子”的豪迈注入高原，其信念如 宽广深邃的茶”“海，是心海 ,这里“海一样宽广深邃的 昆仑般不可动摇，“老西藏精神”在此具象为巍峨山体。 茶”是指茶里边包含的径山寺融汇的儒释道精神，可见 对“我”而言，昆仑是精神引领的象征 “海”的第二个意蕴是指作者品第三道茶时，领悟到的径 ③创作使命的昆仑：“我”21次进藏、书写8部作品，将青 山寺融汇的儒释道精神能酒养宽广沉静的心海 藏高原视为文学创作的“昆仑” 一这里既是极端环境 ③“那一晚，我们住在径山稻田中央的一幢民房里”“ 终 下生命抗争的场域，也是承载民族精神与红色信仰的高 于沦陷在大海般浩瀚的稻秆子气味里”，“海”的第 三个 地。昆仑在此超越地理意义，成为文学书写中“贴着人 意蕴是指作者宿居稻田民房时，大自然的稻秆子气息浩 的命运”“国家立场”的价值高峰，象征着对崇高精神与 瀚如海，让作者体验到自然宁静的生存状态 时代使命的永恒追寻 答案：①品径山第 深产如 二道茶时，作者感受到茶道的繁复 答案：表层含义：“心中的昆仑”说的是西藏，阴法唐致力 。②品第三道茶时，作者领悟到径山寺融汇的 于建设西藏，而“我”的创作依托于西藏。深层含义：① 儒释道精神能涵养宽广沉静的心海。③宿居稻田民房 “心中的昆仑”是阴法唐将军心中的昆仑。他戍守西藏， 时，大自然的气息浩瀚如海，让作者体验到自然宁静的 将英气、豪气、志气，挥洒于高原之上，心中的信念如昆 生存状态。 仑山屹立不倒。 ②“心中的昆仑”是“我”心中的昆仑。 4.解析：本题可从文章内容、文章主题、文体特点三方面作答 阴法唐将军“瘦小却又伟岸的身影”，他的“老西藏精 答案：①作者的离乡与归乡与前文莲花种子的外运与运 神”，在“我”心中，像昆仑山一样巍峨。③“我”心中的昆 回、水丹青茶道的外传与回归形成照应，增强了文章的 仑也指“我”在世界屋脊采访了4年，21次上青藏高原， 寻根”意味。②写家乡的野性自由的生活状态，与茶 为西藏写了8部书，心中有书写西藏的强大信念。 去最初的野性和自由相对照，引发对人应有的生存状态 4.解析：①人类文学的坐标：文中贴着阴法唐将军这一人 的思考，深化主题。③由径山三次品茶转换到对回乡生 物来写，如“我观一代战将，个子不高，额头前突，颜骨还 活的回忆与联想，丰富了文章内容，体现了散文形散神 有点高，脸颊也不大，可以说相貌平平”描写其外貌，“交 聚的特点。 谈间竟像与一位邻家大伯聊天”体现其和蔼可亲。 还贴 5.B[B.“说明她种莱的行为并不为城里的孩子所接受” 着他的情感与光荣梦想写，“阴法唐生于泰安肥城县 错误，结合“但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多赞 个农家，16岁初中毕业投笔从戎…他转战于敌后，开 美”可知，我对母亲种莱的行为是接受的。 始了戎 马岁月，当时也许未曾想到，某一天会戍守西藏， 6.B [B.“比如细节描写、心理刻画”错误，文中没有对母 泰山之子的英气、豪气、志气，挥洒于高原之上”，展现 亲的心理描写。 成守 西藏、建设西藏的梦想与情怀。 7. 解析：①结合“生产队里的男男女女在集体劳作间 ②东方文学坐标：文中体现了阴法唐将军“达则兼济天 隙…‘当年，我上午赢得轻松，基本没使劲。 下午又要 比，我稍微使出一，点力气，还是我赢’”，两次赢得胜利让 的离蟹感能东自海室梦尚市母 下”的责任感。 一书记，作风下沉 母亲展示了自己，是母亲骄傲了一生的事情，“那一次， 车简从…·他与工作人员在车里度过一个漫长寒夜 她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪”“是土地， 尽显为官一任、济世安民的精神，彰显了儒家文化。 是劳动，成就了她”，据此可概括为：土地成就了年轻的 ③中国的红色坐标：基于国家立场书写，如“政教合一的 母亲，使她赢得人生的价值感。 半封建半农奴的僧侣制度，是如何在中国共产党的领导 ②结合“她从厨房里拿出一个小布袋…颗粒饱满”“我 跃进入社会主义社会”，体现了西藏在中国共产党 记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气， 领导下获得解放和发展。同时，青藏铁路的建设是国 静中还带着终有回报的自豪”可概括为：土地为母亲带 西部大开发的标志性工程，文中提到“那年，我接受了 应 来了收获的自豪感」 作反映青藏铁路修建过程的报告文学任务，这是阴法唐 ③结合“这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母 老首长最早呼吁的工程”，凸显了这 一工程的重要性以 亲”“后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，开始拓宽活 及作者站在历史大方向上进行书写 动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种莱” 答案：①人类文学的坐标。贴着人物写，贴着人的情感 “在那小块地面前，她几近忘我，泥土，让她忘乎所以” 光荣梦想写。老首长一代战将，相貌平平，和蔼可亲，戍 “这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉…黑夜 守西藏，建设西藏，坚持弘扬“老西藏精神 ②东方文 长，来自莱地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥 学坐标。东方有自己的传统文化，阴法唐“达则兼济天 不安 ,废墟上开辟出的土地让在城市里不知所措的母 ”,有强烈的责任感，为官一任，济世安民，彰显儒家文 豪找到造话的寄托和快乐，据此可概括为：土地抚慰 化。③中国的红色坐标。基于国家立场，站在历史的大方 向上，西藏在中国共产党领导下获得解放，进入社会主义社 答案：①土地成就了年轻的母亲，使她赢得人生的价值 会：青藏铁路的建设，是国家西部大开发的标志性工程。 感。 ②土地为母亲带来了收获的自豪感。③土地抚慰 5. [C“陈旧思想”错误，于文无据。述说贤人的嘉言懿 着生活在城市的母亲 行，是让孩子们记住先人迁移此地创业的艰辛，保持艰 8.解析：考生应抓住“真实朴素”“道出心中的欢喜与哀伤” 苦奋斗的优良传统。 两，点，结合文章具体分析 6. 「B.“意在突出时序更替、季节变换”错误，上文说轮 答案：①母亲从乡下来到城里为儿女照看孩子这是真实 盘是“命运的轮盘”，不是时间的轮盘。] 的现实。②母亲对土地的爱是朴素的深情。③土地让 7.解析：“井”作为文章的重要物象，也是叙事和抒情的一 母亲赢得了人生的价值、受到了心灵的抚慰，给母亲带 个线索 来了收获的自豪与喜悦：而离开家乡的土地，母亲内心 井是祖先们漂流到此地后挖的，从“井水上升，水中出现 充满了割舍般的哀伤。 了一组又一组人影。从那时起，一代又一代的影子轮流 专题强化练九 倒映在井水里”“我们来时，井水已涸”“族人疯狂地挖 井”“这口古并是一个奇迹，它果然冒出水来”，可以看到 1. [A.“这是因其自然地理条件和中国其他地区明显 故乡的变化，古井对乡人的救助之恩 同”错，文中重点是说其由僧侣制度跃入社会主义社 B“作者这样写的目的是突出‘我’的软弱与恐惧 “古井虽涸，祖宗英灵不昧”，在古井身上寄托着我的思 错，作者以“我”的表现，突出老将军的精神 乡之情。“经过祖先留下的那口废井旁边，又看见那棵 D.“所有作 品都与西藏有关”错。原文是“阴法唐将军的西藏经历 槐树”一段，可以看出祖先们打井选择的地方水源深，可 和传奇深深影响了我，改变了我的创作。我21次上青藏 使后世子孙免受干早煎熬 高原，为西藏写了8部书”。 “我”以前的作品不一定与 答案：①井承载着故乡的历史变迁，与族人的命运息息 “西藏”有关。门 相关。②井显现出祖先的智慧和毅力，寄寓者作者对故 乡的怀念和赞美。 271 I语文 8.解析：“时空的距离感”从叙事语言上看，这种时间久远 趁机派兵进攻它，这是因为为了铲除国家大患，也顾不 路途遥远到模糊得没有具体数字，表现这种特点的语句 得保全与唐俭的私人小义了。 有人说我把唐俭作为死 有“据说，我的祖先，从很远的地方迁移来此”“我在三千 间，这不是我的本意。按《孙子兵法》所说，用间是最下 里外，只能捕捉一些道路传闻”等等 策 我曾经在写的文章末尾这样论述过：水能载舟，亦 叙事手法上用回忆和想象，拉长时间的纵深感：回到历 能覆舟。有用间而获得成功的，也有用间而招致失败 史的画面，看到先人遭遇洪水、背井离乡、定居于此、打 的。如果一个人从年轻时起辅佐君主，在朝堂上神色庄 井留给后人；回到我的童年，看到那个古老的城镇的城 重，公正坦直，忠心耿耿，能尽臣节，信实不欺，竭尽赤 墙、学校，听到老族长的族史的宣讲。 诚，这样即使有善于为间的人，又怎能发挥作用呢？ 提炼关键词进行概括，结合文章举出事例即可。 唐俭这样的事，乃是小义问题，陛下何必怀疑呢？”太宗 答案：①以回忆的视角来描写故乡的景物和童年的 生 说：“的确是这样！不是仁义兼备的人不能指使间谍，这 活。②通过想象来描述祖先们迁徙定居的过程： ③使 岂是平痛小人所能做到的吗？周公为维护大义除掉犯 用“据说”“传说”“传闻”“很久很久以前”“三千里外”等 罪的亲属，何况一个出使的使者呢？我明白无疑了（确 词语，给人一种亲近却遥远的心理距离。 然无疑了)！” 专题强化练十 6,CEH[“以藐然之身”作“当”的状语，不能断开：“当之” 1.CEG[“督兵疾进”是兼语句，“兵”是“督”的宾语，也是 是动宾结构，C处断句：“知诱于外”是动宾结构，其中“诱 后面“疾进”的主语，中间不能断开，可在C处断开：“行 于外”是状语后置句作宾语，E处断句；“一失其所止”是 至”是“到达”的意思，中间不能断开，“阴山”是“行至”的 假设情况，“则迁于物”是其结果，中间断开，且“则”一般 宾语，可在E处断开；“遇其斥候千余”是定语后置句， 用于下句句首，H处断句。 “千余”是“斥候”的定语，中间不能断开，可在G处断开。 7.C 「A.正确。对古书的详细注解；奏章的一种。B.正 “皆俘以随军”中的“以”相对于连词“而”，表顺承，中间 确。C.错误。文中的“叹息”是表示仰慕的感慨；“我闻 不能断开。 琵琶已叹息”的“叹息”是表示同情的叹气。D.正确 2.A[A.错误。守卫、据守/保全。B.正确。 使者/过路 8.C [C.“南轩先生虽未曾与他谋面，却心生思慕之情”于 的人。C,正确。D.正确。神色，庄重/真正的颠色 文无据，原文只是说张荆州将要离开这里了，“吾将告之 3.D[D.“像唐俭这样的忠臣是无法用来做间谍的”错误， 以讲学 ”,并未谈到之前二人是否见过面。并且作者产 “虽有善间，安可用乎”是说间谍对忠臣没有作用，“非仁 生思慕之情是因为“荆州方且退然若诸生”，即正直谦 义不能使间”是赞美使用间谍之策的主帅仁义兼备，没 逊，并不包括名满天下的原因。 有信息称赞唐俭是忠臣，也没有信息表明唐俭适不适合 9.(1)所以想要成为圣人的人，并不只是追求学习圣人的 做间谍，而且由“用间最为下策”可知，李靖不主张用 文辞，而应该追求学习圣人求学与实践的品性。(“惟”， 间谍。 只；“务”，致力于，追求；“者…也”，判断句。》 4,(1)颜利虽然表面上请求入朝觐见，而心怀犹豫，李靖揣 (2)天下最令人担心的事情，没有比自我满足还大的，自 测到他的心意。(“外”，表面上；“揣”，揣测。) 我满足就会停止学习。(“患”，担心的事情；“莫大于自 (2)周公为维护大义除掉犯罪的亲属，何况一个出使的 足”，状语后置句，正常语序是“莫于自足大”：“画”， 使者呢？我明白无疑了！（确然无疑了！） (“况”，何 停止。) 况；“灼”，明白、显著。) 10.解析：①由“圣人…使人信之，所不可为也。是以君 5,解析：①由“机不可失，韩信所以破齐也。 如唐俭辈何 足 子强学而力行”“言圣人之所以能使人信者，不惟其辞， 惜哉！”可知，战争中机不可失。②由“料俭说必不能柔 而惟其学与行”“欲人之信己也，则微言而笃行之”可 服”可知，认为唐俭无法使突厥归附。③由“臣因纵兵 击 知，材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和“行”的 之，所以去大患不顾小义也”可知，为了消除国家大患顾 目的是“使人信” 不得个人小情义： ②由“夫人者，统役万物者也，而顾乃为物役，可乎哉？ 答案：①战争中机不可失。②认为唐俭无法使突厥归 是以贵于讲学也”“知者吾所固有也，本之六经以发其 附。③为了消除国家大患顾不得个人小情义。 蕴，泛观千载以极其变，即事即物，身亲格之，超然会夫 [参考译文] 大宗，则德进业广，有其地矣”可知，材料二侧重于自身修 材料 养，通过“学”使自己“不为物役”，而且能够“德进业广 凡是对敌作战，如果明知敌人有可以战胜的道理， 答案：①材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和 就应当迅速出兵进攻它，这样就没有不胜利的。 诚如兵 “行”的目的是“使人信”。 ②材料二侧重于自身修养， 法所说：“发现有可能战胜敌人的时机，就迅速向它发动 通过“学”使自己“不为物役”，而且能够“德进业广” 进攻。”唐朝时李靖出任定襄道行军总管，率军击败了突 参考译文] 厥，颜利可汗率众退守铁山，然后派遣使者到唐朝请 罪 材料一 表示愿意举国归附。唐太宗命令让李靖前往迎接 圣人的文辞，可以学习；想要使人信服，不仅仅只 利虽然表面上请求入朝觐见，而心怀犹豫，李靖揣测 到 靠学习。因此有道德的人勉励自己学习并且努力去 他的心意。此时，太宗下诏任命鸿胪卿唐俭等人前往 行动 厥进行安抚和宣谕。李请对他的副将张公谨说道：“ [注解]“圣人之辞，可为也”，是说可以依靠学习而 帝派遣 的使者已经抵达突厥那里，敌人必定 会安心 得到文辞：“使人信之，所不可为也”，是说光有文辞而 疑 如果我们选派万名骑兵带上二十天粮食，从白道 出 没有德行，人们不会信服他。 “君子强学而力行”，《儒 兵对它 突然 袭击 ·定能够取得我们想要取得的胜 利 行》中说：“早晚努力学习来等待别人询问，努力去做来 张公谨说：“主上已经与突厥约定接受他们的 来降，而 我 等待被采用。”是说圣人之所以让人信服，不光是靠文 们的使者又在他们那里， 一旦采取行动，敌人加害他们 辞，而更要依靠他的学习和行动。所以想要成为圣人 可怎么办？ 李靖说：“战机不可错失，这正是韩信 够 打 的人，并不只是追求学习圣人的文辞，而应该追求学习 败齐国的原因。像唐俭这些人牺牲了又有什么值 圣人求学与实践的品性。《缁衣》上说：“君子讲究少说 惜的呢？” 于是，李靖率军疾速前进，抵达阴山时，遇 到 突 话而多做事，以此来成就他的信誉。”《中论·贵验》中 厥 支 余人的侦察部队，便把他们全部俘虏而随 说：“孔子说：‘想让别人信任自己，就应当少说而切实 一起前进 颜利可汗见到唐朝使者唐俭等人后 分 履行。”都是这个意思」 高兴，没有料到唐军会来进攻。 李靖的前锋部队冒着 大 材料二 美贵出规还找样辛精的时资支数 有客人问我：“张荆州要离开了，您有什么要对他 杀 说的吗？”我回答说：“我将和他谈谈学习的事情。”客人 万余人，俘获突厥男女十多万，活捉颜利儿子叠罗施， 笑着说：“若是这样，您就迁腐了！张荆州早年在朝廷 死颉利之妻隋朝义成公主。颜利可汗逃走，后被大同 道 上对策，天子亲自提拔为第一名，盛名布满天下。您却 行军总管张宝相擒获并献给朝廷。在此形势下，唐军为 要和他谈学习，不是很迁腐吗？” 朝廷开拓了自阴山向北直至大漠一带大片疆土 我说：“您认为我所说的学习到底是什么呢？天下 材料二 最令人担心的事情，没有比自我满足还大的，自我满足 太宗问：“当年我派遣唐俭出使突厥，你却乘机袭 就会停止学习。确实如您所说，张荆州如果凭借这几 击，大败突厥。人们说你这是把唐俭当作了死间，我直 点自居，那我还说什么呢？只是因为张荆州为人正直 到今天对此仍抱有怀疑。这到底是怎么一回事呢？”李 方正而且谦虚就像个在太学学习的生员一样，没有 靖拜了两拜，回答说：“我与唐俭同在朝廷并肩事奉主 丝一毫的骄傲表现在脸上，这是让我感叹仰慕的，所以 上，料定唐俭的说辞必然不能使突厥顺服、归附，所以我 敢表达对学习的看法。 ·272.[第一部分]专题二文学类文本阅读引 ⑧错题序号： 专题强化练九 散文阅读(C组) @错因分析： 一、（标题意蕴十互证式命题）阅读下面的文 作为自治区党委第一书记，阴法唐作风下 字，完成1一4题。 沉，他走遍西藏除墨脱之外的所有县乡。西行 文本一： 阿里时，他轻车简从，从藏北那曲返回时，大荒 心中的昆仑 原无路，司机凭感觉在荒原上疾驶，车陷象皮 徐剑 山。另一辆车来救时，也深陷沼泽中。他与工 老首长阴法唐写了一部回忆录《从泰山到 作人员在车里度过一个漫长寒夜。彼时，他觉 珠峰》。我伏案阅读，一桩桩往事浮现在眼前。 得走到了一个离天最近的地方，遥望星空浩 1985年秋天，司办主任带我去送文件，得 瀚、银河辽远，仿佛就置身其间。 见将军。彼时，黄昏时刻，暮霭如潮水涌来。 听完他亲口讲的故事，我一直期盼着跟他 我观一代战将，个子不高，额头前突，颧骨还有 进藏。1990年夏天，我终于有机会陪同阴法 点高，脸颊也不大，可以说相貌平平。 唐走上青藏天路。那次，阴法唐以全国人大常 落座后，首长亲自沏茶，交谈间竟像与一 委会委员的身份进藏视察。一进西藏，阴法唐 位邻家大伯聊天。 老人血液中像注射了核能量，看道班工人，健 元旦过后，阴法唐正式来部队上班了。我 步如飞；到格尔木办事处的职工家里，与群众 将党办收到的一封封来信交给他，也许从那一 坐在炉灶边，大口喝酥油茶，嘘寒问暖。那时， 刻起，注定他要携泰山与珠穆朗玛的春风、秋 我的高原生活经验一片空白，以为自己上高原 风、雪风，带我到遥远的艽野。 就会有高原反应，甚至害怕将骨头扔在天路 记得年少时，曾读过《诗经·小雅·小明》 上。那晚，我几乎一夜无眠，未登莽昆仑，已被 里的句子：“明明上天，照临下土，我征徂西，至 昆仑山压倒了。 于艽野。”说的是秦穆公率军远征昆仑，至于艽 黎明出发，车队朝着昆仑山驶去。刚到沱 野。艽野，偏远之地，亦指西藏。阴法唐生于 沱河，我头痛欲裂。下午时分抵达唐古拉时， 泰安肥城县一个农家，16岁初中毕业投笔从 海拔骤升至5321米。可是阴法唐中将却笑傲 戎，在八路军山东纵队肥城县大队当了一名战 昆仑，脚踏唐古拉，犹如当年进藏一般豪迈。 士。他转战于敌后，开始了戎马岁月，当时也 那天的午饭是下午四点多钟在安多吃的，那里 许未曾想到，某一天会戍守西藏，将泰山之子 的海拔已是4900米。看望藏族群众，老人家 的英气、豪气、志气，挥洒于高原之上。 如履平地，而我气喘吁吁，自叹不如。 那之后，我常随阴法唐老首长出差，听他 入万里羌塘，阴法唐进黑帐篷，看牧民，访 讲西藏传奇，简直就是另一个世界的中国故 贫问苦。抵拉萨，徜徉于拉萨河边和八一农 事：政教合一的半封建半农奴的僧侣制度，是 场，感受当年十八军进藏时的亲民风格。我们 如何在中国共产党的领导下一跃进入社会主 登上布达拉宫，进大昭寺，感受汉藏两个民族 义社会；十八军将士为何会被称为菩萨兵… 在1300多年历史时空中，中华民族共同体意 那些故事神话般地向我展现了一个神秘的雪 识不断铸牢的历程。 域。最令我沉醉的是，青烟袅袅的帐篷，遍地 那天从曲水盘旋向上，抵海拔5000多米 牦牛，天空如此之低，云伸手可摘，清晨与黄 山巅。停车观湖时，我下车，站在雪山之巅，解 昏，炊烟袅袅，飘浮于天际。 开夹克拉链。雪风一吹，我感觉好凉爽，寒风 ·191· 班级： 姓名： 学号： 潜入骨髓，却浑然不知。到了江孜城，那天晚 抗争精神。然后就是东方文学的坐标。东方 上我“高反”发作，头痛欲裂，彻夜难眠。硬撑 和世界是连在一起的，只是东方有自己的传统 了三天后，终染肺水肿，当晚便处于昏迷状态。 文化，形成了有别于西方文化的生活和精神世 我整整昏迷了3天，经历了一场生命的涅槃， 界。还要有中国的红色坐标，文学是基于国家 终于否极泰来。 立场的书写，我们得站在历史的大方向上 回到北京城，我转向专业作家创作。那 来写。 (摘编自《徐剑创作访谈录》) 年，我接受了创作反映青藏铁路修建过程的报 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析 告文学任务，这是阴法唐老首长最早呼吁的工 鉴赏，正确的一项是 （) 程。历时20载，终于圆梦。我在世界屋脊上 A.“另一个世界的中国故事”凸显了西藏雪 采访了4年。当青藏铁路建设行将落幕，时年 域的神秘，这是因其自然地理条件和中 83岁的阴法唐老将军千里单车行，携夫人一 国其他地区明显不同。 起走过青藏铁路，并在风火山隧道留下了合 B.走访高海拔藏区时，年迈的老将军健步如 影。一年后，青藏铁路正式通车。7月1日那 飞，如履平地，作者这样写的目的是突出 天，他与夫人坐着火车进拉萨，遂了一位老西 “我”的软弱与恐惧 藏军人最后的梦想。 C.在“瘦小却又伟岸的身影”中，“瘦小”指老 30年间，阴法唐将军的西藏经历和传奇 首长“个子不高”，“伟岸”指老首长具有 深深影响了我，改变了我的创作。我21次上 伟大的“老西藏精神”。 青藏高原，为西藏写了8部书。这些作品中， D.如果每个作家都有文学故乡的话，西藏就 是“我”的文学故乡，因为“我”21次进藏 皆有阴法唐将军的身影和雄姿。 且所有作品都与西藏有关。 时光流年，百年一瞬，转眼之间，阴法唐已 2.关于第五段引用《诗经》的句子，下列说法不 是百岁老人。掩上最后一页，我激动不已，心 正确的一项是 中掠过雪风之激荡。藉雪域的天边之蓝，向一 A.以秦穆公率军远征昆仑，类比阴法唐将 位泰山之子、一位老西藏、一位百岁战将，投去 军成守西藏，书写传奇。 一个作家致敬的目光。他那瘦小却又伟岸的 B.引用《诗经》，使作品呈现出含蓄委婉、工 身影，覆盖了我的青春岁月、中年乃至一生的 整典雅的语言风格。 写作。在我的心中，他和他一直坚持、弘扬的 C.诗句渲染了一种慷慨豪壮的气氛，烘托了 “老西藏精神”，就像昆仑一样永远巍峨挺拔。 阴法唐将军的形象。 (有删改) D.引经据典，丰富了文章的内容，增加了文 文本二： 化气息和艺术感染力。 我特别强调文学的书写，尤其重大题材的 ★3.本文以“心中的昆仑”为题，请谈谈你对题 目内涵的理解。 书写是有坐标的。不管是什么样的文学，它首 先是人的文学，所谓人的文学就是人类文学的 坐标，人类文学的坐标是什么？就是沈从文先 生说的，贴着人物写，贴着人的命运来写，贴着 ★4.作者认为“重大题材的书写是有坐标的”， 人的情感，贴着人的光荣梦想，贴着人在极端 请简要分析《心中的昆仑》的“书写坐标”。 环境下的那种生存挣扎、奋斗、牺牲来写。我 们要在作品里融入烟火气，在烟火里面发现崇 高的美，体验到生命的强劲，不向命运低头的 192 [第一部分]专题二文学类文本阅读| 二、（物象作用十叙事技巧）阅读下面的文字， 代，银发飘摆，满座肃然。典礼完毕以后，有一 完成5-8题。 个固定的节目是老族长带着毕业生由东走到 瞳孔里的古城 西，由南走到北，在每个有故事的地方停下来， 王鼎钧 述说先人的嘉言懿行。“天降洪水”的传说，就 我并没有失去我的故乡。当年离家时，我 是从他老人家那里听来的。 把那块根生土长的地方藏在瞳孔里，走到天 我小学毕业的那一年，老族长已经相当衰 涯，带到天涯。只要一寸土，只要找到一床千 老，但仍坚持那一年一度“毕业旅行”，他说，他 净土，我就可以把故乡摆在上面，仔细看，看每 要让这些即将长大成人并且可能离乡背井的 一道褶皱每一个孔窍，看上面的锈痕和光泽。 孩子，对自己的“根”有清楚深刻的记忆。他一 故乡是一座小城，建筑在一片平原沃野间 息尚存，必定亲临。 隆起的高地上。我看见水面露出的龟背，会想 他叮咛校长：即使他一病不起，这个节目 起它；我看见博物馆里陈列在天鹅绒上的皇 仍然要由活着的人年年举行，不可简化或免 冠，会想起它，想起那样宽厚、那样方整的 除，校长只好派人去找一轿子，我们跟在轿子 城墙。 后面出发，望着起伏跳动的轿顶蜿蜒而行。坦 城墙比河堤更高，把八百户人家严密地藏 白地说，我们那时都没有多少历史感，我们爱 在里面；从外面仰望，看不见一角楼，看不见一 东张西望，爱交头接耳，爱拧别人的耳朵，爱走 根树梢，只见一个长方形的盒子，在阳光下金 出队伍去无缘无故猛敲人家的大门。 色灿烂。对这个矩形的图案，我是多么熟悉 老族长的声音喑哑微弱，他的精神已经不 啊！春天，学校远足，从一片翻滚的麦浪上看 能贯注我们全体，所以我们是散漫的、不经心 它的南面，把它想像成一艘巨舰。夏天，从外 的。老族长说些什么，我大半没有听，不过有 婆家回家，绕过一座屏风似的小山看它的东 一件事我永远不会忘记：他带我们去看祖先挖 面，它像一座世外桃源。秋天，我到西村去借 成的第一口井。 书，穿过萧萧的桃林、柳林，回头看它，像读一 好久好久以前，祖先们以劫后余身，漂流 首诗。冬天，雪满城头，城内各处炊烟袅袅，这 旷野，寻找一块合适的地方安身立命。终于来 古老的城镇，多么像一个在废墟中刚刚苏醒的 到这块高地。祖先们先挖一口井，看看能不能 灵魂。 挖出水来，如果有水，那就是天意。 ①故乡是一个人童年的摇篮，壮年的扑 破土之前，他们有一个简单的仪式。当开 满，晚年的古玩。 井的人全身湿淋淋地爬出井口，大叫“有水、水 据说，我的祖先，从很远的地方迁移来此。 很甜”时，四周有几百人同时诵念叩拜。 祖先们本来住在低洼近水的地方，那里盛产又 井水上升，水中出现了一组又一组人影。 甜又大的桃子。那时，他们家家正在桃林里摘 从那时起，一代又一代的影子轮流倒映在井 桃子。不知怎么，他们的鞋子湿了。不知怎 水里。 么，有些人的脚踩浸在水里了。一只黄狗从村 但是，我们来时，井水已涸，只有井旁一棵 中窜出来，游入桃林，望着树上的主人狂吠。 老槐树依然枝叶繁茂，亭亭如盖。那天天气炎 有一个人，大概是祖先里面最果敢的人物吧， 热，我们都往树荫里挤，都站在井旁，看清楚了 他高喊一声“快逃命啊！” 荒草间有一个黑黝黝的破洞。我也看清楚老 祖先们把旧家园抛在脑后，迈开沉重的脚 族长一脸的虔诚。 步，踢起一片黄尘。 古井虽涸，祖宗英灵不昧，当初憔悴褴褛 在那座小城里面，靠近南墙的一隅，有我 的先人如今已繁衍成衣冠楚楚的大族，荒凉的 的第一母校，一所小学。一年一度的毕业典礼 土丘经营成坚固安全的城堡。站在宽可驰马 是地方上的大事，老族长亲自来看新生的一 的城墙上内望，望不尽鳞次栉比的瓦脊檐，望 ·193· 班级： 姓名： 学号： 不尽结满知了麻雀的槐柳。那飘着歌声的地 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 方是我们的学校，年年有人在这儿长大，年年 项是 ( 有人从这儿跟着族长绕行全镇，认识自己的历 A.故乡小城建在平原沃野间隆起的高地 史，走在街心，吸两旁门窗散发出来的气味。 上，从外面仰望是看不到城里的楼和树 烤红薯的香味；： 的，但是一年四季都能引发“我”美好的 腌肉的香味； 联想。 青菜的香味； B.“我”的祖先因为居住的地方低洼近水，遭 陈年老酒的香味。 遇洪灾，不得不舍弃旧家园，以劫后余 倘若命运的轮盘就此停住，我们赢定了。 身，漂流旷野，艰苦跋涉，寻找安身之地。 ②可是轮盘要命地转着，转出一个久久不下雨 C.毕业典礼后，老族长带领学生们“毕业旅 的夏季来。 行”，讲述先人的嘉言懿行，但孩子们对 这时，我在故乡三千里外，道路多垒，亲朋 老族长的乡土观念和陈旧思想不感 无字，旱灾的消息是得自零碎模糊的传闻。我 兴趣。 听说整个夏季，③故乡的天气异常晴朗，晴朗 D.在旱灾肆虐的时候，有个族人从古槐的绿 得可以敲出声音来。我听说池塘干涸了，所有 意中推断出废井可能有水，他们淘出的 的井也都千了，家家到西郊的小河里挑水。我 井水救活了全族，给故乡增添了神奇 听说在这要命的时刻，族人疯狂地挖井，挖出 来的只是飞尘。当初祖先们惊魂甫定，满脑子 色彩。 都是水灾的恐怖，没料到后世子孙受这般无情 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一 的煎熬。 项是 他们中间有一个人，经过祖先留下的那口 A.句子①紧承上文内容，是作者对故乡的 废井旁边，又看见那棵槐树。古槐已经枯死， 形象表达，而且单独成段，表达情感 那时，城墙里面所有的树都成枯枝。这人大概 强烈。 是族人中间视力最好的一个，他看出老槐似乎 B.句子②“要命地转着”意在突出时序更替、 又带几分绿意，他用指甲去挖树干，挖掉表皮， 季节变换，自然引出下文对旱灾的叙述。 里面滑溜溜，黏答答，藏着生命的讯息。 C.句子③运用顶真和通感的手法，突出故乡 他大叫一声，飞驰而去，完全不顾他要损 那年夏季异常晴朗、干旱无雨的天气 失多少水分。他说服了那些奄奄一息的壮男 特点。 来淘这口溜井。他相信井下有水。大家忍死 D.句子④用“嘻嘻”“鸣鸣”两个拟声词，生动 工作，惊恨地说，倘若徒劳无功，他们要杀死提 形象写出人们找到水后情绪波动之大。 议淘井的人。 ★7.作者回忆故乡时，花费大量笔墨写井，对 这口古井是一个奇迹，它果然冒出水来， 此你如何理解？ 复活的泉，大自然的秘密精力，救活了老槐树， 救活了全城全族。忽然看见水，人们多么疯 狂，多么满足！妇女们把水桶装满，手浸在里 面，把婴儿浸在里面，④先是嘻嘻地笑，后来呜 ★8.有评论说，这篇文章营造了一种“时空的 鸣地哭。 距离感”，请结合文本分析这种文学效果是 我想，这次大旱，一定给故乡留下许多烙 如何取得的。 痕，等着我去凭吊、抚摩。可是我不能，我在三 千里外，只能捕捉一些道路传闻。 故乡，对于我，又进入传说的时代！ (有删改) 194·