第15课《梅岭三章》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕陈毅《梅岭三章》展开，涵盖诗歌背景、意象内涵、修辞作用及组诗关联等核心知识点。以“解放军创建人、开国元帅、未参与长征”三条线索导入，通过小序解读、朗读指导、注释翻译等搭建学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于融合革命文化与语言实践，拓展延伸夏明翰等绝命诗对比阅读，增强文化自信；研读环节通过意象分类（如“旌旗”“自由花”）、修辞分析（借代“烽烟”、用典“头悬国门”）提升思维能力。采用问题驱动与朗读品味，学生可提升语言运用和审美创造能力，教师教学更系统高效。

梅岭三章 陈毅 新课导入 线索一 他是中国人民解放军创建人和领导人之一。 线索二 他是开国十大元帅之一。 线索三 他没有参与红军长征。 2 素养目标 1.了解作者和写作背景等相关知识,有感情地朗读诗歌。 2.理解作品的思想内容,体会诗歌意象的内涵及比喻、借代等修辞方法的作用。 3.分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。 3 作者简介 陈毅 字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家,中华人民共和国十大元帅之一。 他一生酷爱文学,创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词,留有《陈毅诗词选集》。郭沫若评“一柱天南百战身,将军本色是诗人”。被尊为“元帅诗人”。 4 1934年10月,江西中央红军开始长征,陈毅因身负重伤,留在江西担任军事指挥。1935年春,他在敌人重兵围攻下,率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)地区开展游击战争。由于叛徒出卖,陈毅同志在大庾岭遇险,转回梅山,正遇上敌人搜山,就隐蔽在山坳丛莽间一块极小的地方,险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”,又日夜搜查,持续了“二十余日”。陈毅预料不能脱险,写下了《梅岭三章》以明志。 背景链接 5 知识链接 梅岭位于江西省大