13.2 人体免疫 作业-2025-2026学年北师大版生物八年级上册

13.2　人体免疫 ※[课标要求]　1.描述人体免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.初步理解抗原和抗体的概念以及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3.根据特异性免疫的原理，认识免疫规划的重要性，培养关注健康、珍爱生命的社会责任。 @A　基础达标 ▶　知识点1　人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 1.我们身体的“天然屏障”是指 （　） A.淋巴细胞 B.皮肤 C.眼睛 D.扁桃体 2.（烟台模拟）你的同学不小心被疯狗咬伤了，医生让他及时到疾控中心注射抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类型分别是 （　） A.抗体、非特异性免疫 B.抗原、非特异性免疫 C.抗体、特异性免疫 D.抗原、特异性免疫 3.狗常用舌舔伤口，能促进伤口愈合，原因是 （　） A.狗的唾液中含有抗体 B.狗的舌头能杀菌 C.狗的唾液中含有溶菌酶 D.狗的唾液中含有淀粉酶 4.（广东模拟）免疫是人体的一种自我防御机能，下列免疫类型与其他三项不同的是（　） A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 B.吞噬细胞吞噬病原体 C.白细胞吞噬进入人体中的病菌 D.人患过水痘后一般就不再患水痘 5.以下四项是课堂讨论时，某小组汇总的本组对“免疫”的认识。老师指出有一项是错误的，你认为错误的是 （　） A.非特异性免疫是人生来就有的 B.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别 C.免疫不能出生后获得 D.免疫是人体的一种生理功能 免疫的功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞，如：肿瘤细胞）。 6.（德阳模拟）下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是 （　） A.抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质 B.当抗原消失后，抗体仍在人体内存留 C.抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的 D.抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原 抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，抗体具有特异性。 ▶　知识点2　免疫规划可以增强人体免疫力 7.有计划的预防接种，称为免疫规划。下列不属于免疫规划目的的是 （　） A.预防相应的传染病 B.控制相应的传染源 C.消灭相应的传染病 D.治疗相应的传染病 8.文化典籍（广东模拟）晋朝学者葛洪在《肘后救卒方》中写道：“疗狂犬咬人方：乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这是较为原始的免疫处理。现代的处理方法中注射狂犬疫苗能使人体产生 （　） A.抗体 B.抗原 C.病原体 D.传染源 9.下列不属于免疫规划的是 （　） A.给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核病 B.给精神病人打针吃药，治疗精神病 C.给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症 D.给出生3个月的婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 10.预防接种证是儿童接种疫苗的凭证，上面记录有接种卡介苗、百日咳、白喉、破伤风等疫苗的记录，是儿童入托、入学和成年后就业的健康身份证。下列有关说法错误的是 （　） A.免疫规划是通过预防接种保护易感人群 B.预防接种是预防传染病的最有效措施 C.接种卡介苗，不能预防甲型肝炎 D.接种疫苗就是让被接种者获得永久免疫能力 @B　能力提升 11.（威海一模）下面列举的免疫方式中，属于非特异性免疫的是 （　） ①吞噬细胞将病原体吞噬消灭　②患过麻疹的人以后不再得麻疹 ③溶菌酶溶解病原体　④注射麻疹疫苗产生的抗体对乙肝病毒无免疫力 ⑤呼吸道黏膜分泌的黏液可吸附细菌并排出体外 ⑥人注射青霉素后会发生过敏反应 ⑦胃液中的盐酸可杀死进入胃内的部分细菌 A.①②④⑤ B.①③⑤⑦ C.②④⑥ D.①④⑤⑦ 12.（菏泽模拟）如图表示肺炎球菌侵入人体后，免疫过程的部分示意图，下列相关叙述正确的是 （　） A.肺炎球菌有成形的细胞核，属于真菌 B.甲流病毒侵入时，也可以和乙结合，清除病毒 C.当抗原被清除后，抗体也随即消失 D.乙是抗体，是一种特殊的蛋白质 @C　思维拓展 13.核心素养·科学思维（岳阳模拟）如图是某正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是 （　） A.接种的疫苗从免疫学的角度来说属于抗原，接种疫苗属于预防传染病措施中的控制传染源 B.28天后抗体甲的浓度迅速上升是因为注射了疫苗甲的缘故，与疫苗乙的注射无关 C.疫苗甲接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体 D.疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增加 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.2　人体免疫 ※[课标要求]　1.描述人体免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.初步理解抗原和抗体的概念以及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3.根据特异性免疫的原理，认识免疫规划的重要性，培养关注健康、珍爱生命的社会责任。 @A　基础达标 ▶　知识点1　人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 1.我们身体的“天然屏障”是指 （　B　） A.淋巴细胞 B.皮肤 C.眼睛 D.扁桃体 2.（烟台模拟）你的同学不小心被疯狗咬伤了，医生让他及时到疾控中心注射抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类型分别是 （　C　） A.抗体、非特异性免疫 B.抗原、非特异性免疫 C.抗体、特异性免疫 D.抗原、特异性免疫 3.狗常用舌舔伤口，能促进伤口愈合，原因是 （　C　） A.狗的唾液中含有抗体 B.狗的舌头能杀菌 C.狗的唾液中含有溶菌酶 D.狗的唾液中含有淀粉酶 4.（广东模拟）免疫是人体的一种自我防御机能，下列免疫类型与其他三项不同的是（　D　） A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 B.吞噬细胞吞噬病原体 C.白细胞吞噬进入人体中的病菌 D.人患过水痘后一般就不再患水痘 5.以下四项是课堂讨论时，某小组汇总的本组对“免疫”的认识。老师指出有一项是错误的，你认为错误的是 （　C　） A.非特异性免疫是人生来就有的 B.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别 C.免疫不能出生后获得 D.免疫是人体的一种生理功能 免疫的功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞，如：肿瘤细胞）。 6.（德阳模拟）下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是 （　C　） A.抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质 B.当抗原消失后，抗体仍在人体内存留 C.抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的 D.抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原 抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，抗体具有特异性。 ▶　知识点2　免疫规划可以增强人体免疫力 7.有计划的预防接种，称为免疫规划。下列不属于免疫规划目的的是 （　D　） A.预防相应的传染病 B.控制相应的传染源 C.消灭相应的传染病 D.治疗相应的传染病 8.文化典籍（广东模拟）晋朝学者葛洪在《肘后救卒方》中写道：“疗狂犬咬人方：乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这是较为原始的免疫处理。现代的处理方法中注射狂犬疫苗能使人体产生 （　A　） A.抗体 B.抗原 C.病原体 D.传染源 9.下列不属于免疫规划的是 （　B　） A.给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核病 B.给精神病人打针吃药，治疗精神病 C.给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症 D.给出生3个月的婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 10.预防接种证是儿童接种疫苗的凭证，上面记录有接种卡介苗、百日咳、白喉、破伤风等疫苗的记录，是儿童入托、入学和成年后就业的健康身份证。下列有关说法错误的是 （　D　） A.免疫规划是通过预防接种保护易感人群 B.预防接种是预防传染病的最有效措施 C.接种卡介苗，不能预防甲型肝炎 D.接种疫苗就是让被接种者获得永久免疫能力 @B　能力提升 11.（威海一模）下面列举的免疫方式中，属于非特异性免疫的是 （　B　） ①吞噬细胞将病原体吞噬消灭　②患过麻疹的人以后不再得麻疹 ③溶菌酶溶解病原体　④注射麻疹疫苗产生的抗体对乙肝病毒无免疫力 ⑤呼吸道黏膜分泌的黏液可吸附细菌并排出体外 ⑥人注射青霉素后会发生过敏反应 ⑦胃液中的盐酸可杀死进入胃内的部分细菌 A.①②④⑤ B.①③⑤⑦ C.②④⑥ D.①④⑤⑦ 12.（菏泽模拟）如图表示肺炎球菌侵入人体后，免疫过程的部分示意图，下列相关叙述正确的是 （　D　） A.肺炎球菌有成形的细胞核，属于真菌 B.甲流病毒侵入时，也可以和乙结合，清除病毒 C.当抗原被清除后，抗体也随即消失 D.乙是抗体，是一种特殊的蛋白质 @C　思维拓展 13.核心素养·科学思维（岳阳模拟）如图是某正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是 （　B　） A.接种的疫苗从免疫学的角度来说属于抗原，接种疫苗属于预防传染病措施中的控制传染源 B.28天后抗体甲的浓度迅速上升是因为注射了疫苗甲的缘故，与疫苗乙的注射无关 C.疫苗甲接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体 D.疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增加 学科网（北京）股份有限公司 $