7.1压强 教学课件-----2025-2026学年鲁科版（五四学制）（2024）物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“压强”展开，涵盖压力定义、与重力区别、压强公式及应用。通过气球压钉子、卡车多轮子等生活情景导入，结合对比实验和不同模型（水平、倾斜、受压）分析压力与重力关系，搭建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与物理观念建构，如“压笔感受”实验引导猜想，用控制变量法探究压力作用效果（海绵替代木板体现转换法），培养科学思维。例题联系独轮车、冰面承重等实际，巩固练习分层设计，助力学生深化概念理解与应用能力，教师可直接用其提升教学效率。

7.1压强 新课引入 创设情景，导入新课 压在许多钉子上的气球被压变形了； 压在一个钉子上的气球被压爆了。 创设情景，导入新课 大型载重卡车装有许多轮子 图钉的一端做得很尖 新课教学 压力 定义：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 注意：一切物体表面受到压力时都会发生形变。 定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力. 压力的方向：垂直于接触面指向被压物体. 作用点：在所压物体表面上. 一、压力 施力物体 受力物体 力的方向 大小相等的条件？ 压力 甲物体 乙物体 垂直于接触面指向被压物体 只有在物体自由静止在水平面上时 F压=G 重力 地球 地球附近所有物体 竖直向下 2.压力是重力吗？ 只有当物体自由静置于水平面上时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即 （仅在数值上相等） . F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生. 1、压力和重力两个独立概念的力。 2、压力与重力区别： （1）压力是垂直于作用在物体表面的力，推、挤、压都能产生，方向：垂直于受力面指向被压物体，作用在被压物体表面上。 （2）重力由于地球吸引而使物体受到的力，竖直向下，作用点在重心上。 A B C 1、判断并计算几种模型下压力的大小（重力为G,外力大小为F） GA F支 F压 GB F支 F F F F压 F压=F支=GB+F F压=GA F F支 F压 F压=F支=F GC D F压 GD A (4)压力示意图 注： a.压力不是重力，压力大小不一定等于重力。 b.一般压力不等于重力，只有当物体放置在水平面上时,物体对水平面的压力等于物重.即：F压=G 3.压力有什么作用效果？ 步行者陷入雪中，脚踩滑雪板的滑雪者却不会陷下去 轻压和重压气球时，气球凹陷程度不同 试一试：两只食指力向中间压一只笔，两只手指有什么感受？ 猜想和假设：压力作用效果可能与 和 有关。 压力大小 受力面积 1、压力的作用效果通过什么现象来反映？用到的实验方法是什么？ 2、探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，用到的实验方法是什么？ 3、探究压力作用效果与压力有关时，如何改变压力？ 4、探究压力作用效果与受力面积有关时，如何改变受力面积？ 5、此实验使用海绵而不用木板为什么？ 探究影响压力作用效果的因素 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 50g 100g 200g 200g 200g 甲 乙 丙 丁 戊 实验结论： 1、比较甲乙丙可以得到什么结论？ 2、比较丁戊可以得到什么结论？ 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 助 学 释 疑 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关. 压力的 作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 压强 实验结论： 反映了 压力、受力面积都不同 求比值 1.定义：物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比，叫做压强，用来表示压力的作用效果。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 2.公式 压强 = 压力 受力面积 二、压强 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的物理意义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛. 3.压强单位： 国际单位是帕斯卡，简称帕， 符号Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2，读作牛每平方米 单位： p------帕斯卡（Pa) F------牛顿（N) S------平方米(m2) 1cm2= 10-4m2 1dm2= 10-2m2 1mm2= 10-6m2 “1帕”的含义: 1m2的面积上受到的压力是1N. 压强的国际单位是N/m2 专门名称帕斯卡，简称帕，符号Pa 　1 Pa = 1 N / m2 例1.如图所示，独轮车是一种新型电动代步车，下表是它的一些参数．(g取10 N/kg) 该车在水平公路以最大负荷状态匀速直线行驶时，车轮与地面的接触面积为40 cm2，求：车轮因与地面挤压受到的压强。 型号 最大速度 满电时最大行程 最大爬坡角度 车身质量 最大负荷 X5 16 km/h 28 km 15° 9.6 kg 120 kg 解：G总=m总g=（9.6kg+120kg）×10N/kg=1296N， 静止在水平面上的物体对地面的压力等于其重力， 则对地面的压力F=G总=1296N， 车轮与地面的接触面积S=40cm2=4×10﹣3m2， 车轮因与地面挤压受到的压强p= = =3.24×105Pa． 例2. 薄冰面能承受的最大压强为104pa，一个60kg的人一只鞋底的表面积为150cm2，（g=10N/kg） （1）人能否站在冰上不下沉？ 解：人对冰面的压力等于它的重力， 由于2×104＞104， 所以人站在该冰面上会下沉。 例2.薄冰面能承受的最大压强为104pa，一个60kg的人一只鞋底的表面积为150cm2，（g=10N/kg） （2）如果不计木板的重力，这块木板的面积有多大才能使得人站在冰面上不下沉？ 解：人对冰面的压力等于它的重力， 得 例2.薄冰面能承受的最大压强为104pa，一个60kg的人一只鞋底的表面积为150cm2，（g=10N/kg） （3）如果木板的质量为20kg，这块木板的面积有多大才能使得人站在冰面上不下沉？ 解：冰面受到的压力等于人与木板的重力和。 由 得 使用菜刀切菜时，我们用了什么办法增大了刀对菜的压强的？ 增大压强可以增大压力或减小受力面积. 二、增大与减小压强的方法 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 增大压力 F ，减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里 增大压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F p= F S p= F S p= F S 增大受力面积S，减小压力F 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 减小压强的方法 增大压力 减小受力面积 增大压强的方法 减小压力 增大受力面积 减小压强的方法 例1：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 ×10-2 m2，计算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力等于它的重力， 即：F＝G＝3 N 桌面的受力面积：S＝5 × 10-2 m2 所以压强： 答：书对桌面的压强为60 Pa。 课堂练习 例2：芭蕾舞演员的体重约为50kg，当芭蕾舞演员在水平舞台上表演单脚立起时，足尖对地面的压强为5 ×105Pa，计算芭蕾舞演员与地面的接触面积为多少？ 解：芭蕾舞演员对舞台的压力等于它的重力 即：F＝G＝mg=50kg×10 N/kg=500N 足尖对地面的压强为:P=5 ×105Pa 答：芭蕾舞演员与地面的接触面积为1×10-2m2。 课堂练习 钢轨为什么铺在枕木上？ 啄木鸟的喙细长而坚硬，有什么好处？ 滑雪运动员为什么不会陷下去？ 斧头的刃为什么很锋利？ 认识压强 探究压力的作用效果 什么叫压强 压力 受力面积 压力 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 p = F S 把垂直作用在物体表面上的力叫做压力（压力不是重力） 增大压强 F一定时，减 小 S F一定时，增大S S一定时，增大F 减小S 、同时增大F S一定时，减小F 增大S、同时减小F 减小压强 怎样增大或减小压强 课堂小结 谢谢大家的聆听！ 巩固练习 如图所示，水平桌面上有一块长度为L、质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐，木板M在水平拉力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程中，下列说法正确的是（　　） A．木板M对桌面的压强变小，压力变小 B．木板M对桌面的压强不变，压力不变 C．木板M对桌面的压强变大，压力不变 D．木板M对桌面的压强变大，压力变小 C 巩固练习 国家制定载货车辆对地面的压强控制在7×l05Pa以内。一辆在水平路面行驶的四轮货车，车与货物总质量是12t，每个车轮与地面接触面积是0.03m2。求： （1）货车对路面的压力是多少？ （2）货车对路面的压强是多少？是否超过标准？（g取10N/kg） 解：（1）货车对路面的压力：F=G=1.2×l04kg×10N/kg=1.2×l05N； （2）货车对路面的压强：p= =1×106Pa＞7×105Pa， 所以超过标准。 巩固练习 一位中学生，每只鞋底的面积200cm2，双脚站立在地面时，对地面的压强1.5×104Pa，则中学生的所受重力______N；如果他抬起一只脚，他对地面压力是______N，对地面压强是_______Pa。 6000 3×105 6000 Lavf58.12.100 Lavf57.62.100 $