第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

这份初中语文教学设计聚焦“身边的文化遗产”，以文化遗产的价值导入，通过“文化遗产我知道”“我推荐”“我申报”“我保护”系列活动，结合资料卡、案例分析、申请报告模板等支架，构建从认知分类到实践传承的学习脉络，融入多媒体音频视频辅助理解。 该设计突出文化自信、语言运用与思维能力培养，通过凉皮资料卡修改、老虎鞋申报报告撰写等实例，以小组合作、实地考察等方法，引导学生在辨析与创造中认同传统文化，提升表达与探究能力，为教师提供完整活动框架与可操作案例，助力高效开展综合实践教学。

第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》教学设计 一、核心素养目标: 文化自信:思考文化遗产的人文价值、社会价值,培养保护文化遗产的意识。 语言运用:实地考察文化遗产申报项目,将掌握的第一手材料汇总整理,撰写申请报告。 思维能力:了解文化遗产的有关知识,搜集整理身边的文化遗产项目,开展“文化遗产推荐与评选” 活动。 审美创造:欣赏身边的文化遗产,感受其中蕴含的各种美。 二、教学重点、难点: 教学重点: 1.引导学生全面了解身边文化遗产的种类、特点和价值,通过实地考察、查阅资料、采访等方式获取相关信息。 2.组织学生开展多种形式的活动,如撰写推荐词、制作宣传海报、制定保护方案等,培养学生的语文综合实践能力和团队协作精神。 教学难点: 1.帮助学生深刻理解文化遗产保护的重要性和紧迫性,树立正确的文化遗产保护观念,避免过度商业化开发等不当行为。 2.鼓励学生在传承文化遗产的基础上进行创新,探索如何将传统文化与现代社会相结合,使其在新时代焕发出新的活力。 三、教学设想 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 义务教