课时4 病句辨析（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

课时3词语使用 ◆随堂练习16 ●随堂练习01 (1)不屑置辩(2)无缘无故(3)妙手回春(4)断壁残 (1)朗润(2)花枝招展(3)咄咄遍人 (4)喜出望外 垣(5)如坐针毡 (5)翻来覆去 ◆随堂练习17 ●随堂练习02 (1)咬文嚼字(2)浮光掠彩(3)栩栩如生(4)吹毛求 (1)人迹罕至(2)油然而生 (3)精益求精 (4)刨根问 疣 (5)开卷有益 底(5)参差不齐 ●随堂练习18 ◆随堂练习03 (1)雕梁画栋(2)毁手蹑脚(3)哗众取宠(4)门庭若 (1)怪诞不经(2)大相径庭(3)神采奕奕 (4)骇人听 市(5)妄自菲薄 闻(5)随声附和 课时4病句辨析 ●随堂练习04 ◆随堂练习 (1)当之无愧(2)马革裹尸 (3)慷慨淋滴(4)不以为 一、 然(5)无时无刻 1.×2.√3.× ◆随堂练习05 4.应将“不仅”和“它”调换位置， (1)低眉顺眼(2)大庭广众(3)南腔北调 (4)颜沛流 5.应将“斑斑点点的花纹”和“在地上留下了”调换位置. 离(5)如释重负 二、 ◆随堂练习06 1.×2./3.× (1)忍俊不禁(2)毛骨悚然(3)姗姗来迟 4.把“不是…而是…”改成“不仅…更将……” (4)海市蜃 楼(5)不期而至 5.把“理想”和“激情”互换位置。 三、 ◆随堂练习07 1.√2.×3.× (1)锐不可当(2)眼花缭乱(3)深恶痛疾 (4)鹤立鸡 4.在“哪种”后面加“方式”。 群(5)黯然失色 5.在“文明”后加“的历史画卷”， ●随堂练习08 四、 (1)触目伤怀(2)妙手偶得 (3)恹恹欲睡(4)坦荡如 1.×2.√3.× 砥(5)连绵不断 4.删去“非常”， ●随堂练习09 5.可删去“初次”， (1)巧妙绝伦 五、 (2)因地制宜 (3)别具匠心(4)无动于 1./2./3.× 衷(5)络绎不绝 4.将“围绕”改为“以”，或删去“为核心”， ●随堂练习10 5.应删去“的原因”， (1)叹为观止(2)销声匿迹(3)草长莺飞(4)天衣无 六、 缝(5)目空一切 1.√2.× ●随堂练习11 3.可将“个”改为“名”， (1)袖手旁观(2)阳奉阴违(3)不修边幅 (4)分期离 七、 析(5)针锋相对 1.×2.× ●随堂练习12 3.删去“不”， (1)怒不可遏(2)风云变幻(3)接踵而至(4)物有所 语段综合训练 值(5)五彩斑斓 1.(1)①聆②rǒng(2)、【解析】(2)“自然的神奇” ●随堂练习13 “生命的精彩”都是“聆听”的对象，是并列的两个短语 (1)断章取义(2)不可名状(3)附庸风雅 (4)自惭形 中间要短暂停顿，因此括号处应用顿号， 秽(5)李代桃僵 2.(1)①厚②mi(2),【解析】(2)括号处是句子内 ◆随堂练习14 部的一般性停顿，应用逗号 3.(1)①蕴②zhǔ(2)…【解析】(2)前文通过三个 (1)心无旁警(2)十拿九稳(3)郑重其事 (4)置之不 “这里有…”的句式，列举了扬州的自然景观（瘦西 理(5)歇斯底里 湖、个园)、文化艺术（扬州弹词、扬州玉雕）、产业发展 ◆随堂练习15 (先进制造业集群，算力平台)等多方面特色。这种列 (1)不言而喻(2)孜孜不倦(3)持之以恒 (4)自暴自 举并非穷尽式的，扬州的特色还有很多未被一一列举， 弃(5)喏喏连声 用省略号可以表示列举的省略，暗示扬州还有其他丰 2026江西语文课时4 病句辨析(10年10考，1~2分) 备考指南 口本课时知识点：教材语法知识常考病句类型病句辨析的技巧 知识点一 教材语法知识 考点解读◆ 1.语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。初中语文教材对语法知识作了比较全面的介绍。 其中与病句相关的语法知识有：词性类别辨析、短语类别辨析、单句成分划分和复句类型辨析等。 2.词性：词是语言中最小的、能够独立运用的、有音有义的语言单位。根据语法功能和意义，一 般把汉语的词性分为实词和虚词两大类。 3.短语：词和词按照一定的语义关系和语法规则组合起来，就构成了短语（也称“词组”）。 4.单句：由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，这样的句子叫作单句。 5.句子成分：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。 6.复句：由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成 一个比较复杂的句子，这样的句子叫作复句。 方法技巧 一、词性类别辨析 实词主要分为名词（见教材七上第3课）、动词（见教材七上第10课）、形容词（见教材七上第14 课)、数词（见教材七上第16课）、量词（见教材七上第16课）、代词（见教材七上第20课）。 虚词主要分为副词（见教材七下第1课）、介词（见教材七下第3课）、连词（见教材七下第6课）、 叹词（见教材七下第12课）、拟声词（见教材七下第12课）、助词（见教材七下第14、15课）。 二、短语类别辨析 类别 种类及举例 名词十名词 报纸杂志、油盐普醋、土地和杂草 并列短语 代词十代词 我和他、这样那样、你与他 (教材七下) 动词十动词 改革开放、调查研究、表扬与鼓励 形容词十形容词 雄伟壮丽、谦虚恳切、热烈而粗犷 它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的 定中关系：定十中心语（名词、代词） 偏正短语 花芭 (教材七下) 状中关系：状十中心语（动词、形容词） 好奇地问、默默地生长、千百次地挣扎 太阳升、桃花红、心情好、老师讲课、小明进门、 主谓短语 名词（代词）十动词（形容词） 大家唱歌、我们高兴 (教材七下) 特殊主谓短语：名词作谓语 今天星期三、明天国庆节、他中等身材 32 2026江西语文 续表 类别 种类及举例 动宾短语 眨眼晴、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务 (教材七下) 说得对、千得很好、走得急、吓跑了、升起来、打 动补短语（动词十补语） 补充短语 量一番 (教材七下) 形补短语（形容词十补语） 热得难受、机灵得很、暗得很、好极了、漂亮极了 三、单句成分划分 名称 概念 符号 举例 特点 经常由名词、代词、名词性短语充当：一般 主语 表示句子的被陈述对象 春天像刚落地的娃娃 表示谓语所说的是“谁”或“什么” 对主语动作或状态的陈述 经常由动词、形容词充当；一般表示主语 谓语 春天像刚落地的娃娃 或说明 “怎么样”或“是什么” 动作（动词）的接受者 经常由名词、代词、名词性短语充当：一般 宾语 春天像刚落地的娃娃 表示谓语“怎么样”或“是什么” 用来修饰或限制主语、 春天像（刚落地的） 经常由名词、形容词、动词、代词充当：一般 定语 ( 宾语 娃娃 定语与中心词之间有“的”字 经常由副词、形容词、动词、表示处所和时 说明地，点、时间、原因、目的、 汽车[在望不到边际 状语 间的名词和方位词充当：一般状语与中心 方式、结果和伴随状况等 的高原上]奔驰 词之间有“地”字 对动词性谓语和形客词性 补语 ( 经常由动词、形容词、副词充当；一般补语 树叶儿绿得（发亮》 谓语起补充作用 与中心词之间有“得”字 四、复句类型辨析 类型名称 常用关联词 例句 特点 合用：不但（不仅、不只、不光）…而且 般按由小到大、由少到多 递进复句 (还、也、又)…：尚且……何况（更不用 这种桥不但形式优美，而 由浅到深、由轻到重、由易到 (教材九上) 说、还)… 且结构坚固 难的顺序递进 单用：甚至，以致，更，还 合用：首先（起先）…然后（随后、接着、 过了那林，船便弯进了叉 承接复句 再、又)…一…就… 港，于是赵庄便真在眼 各分句排列顺序不可以颠例 (教材九上) 单用：于是，然后，便，继而，终于 前了 合用：既…又…；不是…而 是…；是…不是…：一方面… 并列复句 人类一面为生活而劳动， 方面…；有时…有时……：有的… 分句之间没有先后之别，排 (教材九上) 一面也是为劳动而生活 有的…：又…又… 列顺序可颜倒 单用：还，也，同样，另外，同时，而 复习本 33 续表 类型名称 常用关联词 例句 特点 合用：与其…不如…；宁可…也 也许是因为拔何首乌毁了 不…；或者…或者…；不是…就 泥墙罢，也许是因为将砖 选择复句 是…要么…要么…；或许…或 头抛到间壁的梁家去了 分句之间构成选择关系 (教材九上) 许……：可能…可能……：也许…也 罢，也许是因为站在石并 许…… 栏上跳了下来罢… 单用：或者，还不如，倒不如 合用：茧然（虽）…但是（但、可是、还 转折复句 是、也、却)…；尽管（固然）…但是 政府有时会是强盗，而人 重点在后一分句上 (教材九上) (可是、然而、不过、只是、还是)… 民永远也不会是强盗 单用：然而，却 合用：因为（因）…所以（便）…；由 当时，他是美国家喻户晓 因果复句 于…因此…：既然…那么…：之 的人物，因为他曾成功地 表原因和结果的分句前后位 (教材九上) 所以…是因为…… 领导战时美国的原子弹制 置不固定 单用：因而，故此，故而，就，可见 造工作 合用：如果（假如、倘若、若、要是、若要、 假若、如若)…就（那么、那、便、那 假设复句 就)…；即使（就是、就算、纵然、哪怕、 如果于勒竟在这只船上， (教材九上) 即便、纵使)……也（还、还是）…： 那会叫人多么惊喜呀！ 再…也… 单用：便，则，也，还 只有…才…：只要…就…；除 可是在这种环境气氛里， 条件复句 非…才…：除非…否则…：不管 出口自然，不论唱什么，都 (教材九上) (不论、无论、任凭)…都（也、还）… 充满一种淳朴本色美 知识点二常考病句类型 注：有标注的均为近十年江西中考考查过的类型。 1.语序不当 续表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 “充分”为状语，错放 第七次全国人口 句中“协同推进、 在经济建设中 在定语的位置上，应 并列词语（短语） 普查在各地区各 周密计划、精心组 状语位置不当 我们应发挥知识 将“充分”放在“发 分子的充分作用 语序不当 有关部门协同推 织”语序不当，应 挥”前 (2020、2021▣ 进、周密计划、精 改为“周密计划、 前后两个分句的 2025) 心组织下顺利 精心组织、协同 主语相同，关联词 开展 推进” 应位于主语之后： 不仅议论要提出 主语不同，关联词 关联词位置不当 中学生书写水平 观点，还要有能证 则应位于主语之 (2018) 定语位置不当 下降的问题广泛 应将“广泛”放在 明观点的材科 前。句中前后主 (2016) 引起了社会的 “社会的”之后 语相同，应将“不 关注 仅”放在“议论 之后 34 2026江西语文 2.搭配不当 续表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 福楼拜家的客厅 “深情的眼神”不能 动宾搭配不当 里常常回荡着爽 “回荡”，动宾搭配 缺宾语 在中国人的传统 句子缺少宾语，应 朗的笑声和深情 不当。应别去“和 (2017、2018 2017、2019) 文化中，虎是勇 在“活力”后加上 的眼神 深情的眼神” 2020、2021 敢和活力 “的象征” 2022) “恐龙灭绝事件”是 恐龙灭绝事件认 主语，显然它不可 主谓搭配不当 为是约6600万年 能有“认为”的行 虽然这次学术会 两个分句间显然存 (2017) 前的一颗陨石撞 为，故应将“认为” 缺关联词 的时间不长，我 在转折关系，应在 击地球所导致的 改为“被认为” 从中受益匯浅 “我”前加上“但是” 主语“北京”与宾语 “季节”搭配不当， 4,成分赘余（语义重复） 秋天的北京是个 主宾搭配不当 应将“秋天”和“北 关丽的季节 病因类型 病句示例 病句解析 京”互换位置或将 “季节”改为“地方” 我们中学生，一 后一个“我们”多 主语赘余 般来说，我们都 两面对一面 一个人是否善良 前面“是否”是两 余，应别去 有自学能力 (一面对两面) 取决于他能用自 面，后面“能”是一 搭配不当 己的爱心去包裹 面，应在“能”后加 (2019) 这个世界 上“否” “已经四个多月”指 回到家乡已经四 四个多月已经过去 关联词“只有”与 谓语赘余 只有遵守学术道 个多月过去了 了，后面的“过去” “就”搭配不当，应 德，就会消除学 多余，应副去 关联词搭配不当 把“就”改为“才” 术腐败，净化学 或将“只有”改为 术环境 “只要” 大家响应上级的 句中的宾语“任 定语“充沛的”不 宾语赘余 号召，又快又好地 务”一词赘余，应 他本来有充沛的 修饰语与中 能修饰中心语“理 进行施工任务 刷去 理由把事情推卸 心语搭配不当 由”，应将“充沛” 得一千二净 改为“充分” 定语赘余 风是自然界中最 句中的定语“一 3.成分残缺 常见的一种天气 种”和“之一”重 (2023) 病因类型 病句示例 病句解析 现象之一 复，可别去“之一” 读汪曾祺的散文 缺主语 的时候，就像是 句子缺少主语，应 “溺爱”是过分宠爱 2019、2024) 欣赏一幅幅清新 副去“的时候” 父母过于溺爱孩 的意思，故前面的 淡雅的素描 状语赘余 子，这对孩子的 状语“过于”是多余 成长极为不利 主语是“中国人 的，应刷去 民”，“为建设一个 中国人民正在为 现代化的社会主 从那以后，这个原 句中的“发生”就 义强国”是介词结 缺谓语 建设一个现代化 本平静的家里，不 有“出现”的意思， 构，只能作状语，故 的社会主义强国 补语赘余 句子缺谓语，可在 时发生使人不安 句末的“出来”是 状语之后补上谓语 的怪事出来 多余的，应删去 “努力奋斗” 复习本 35 5.结构混乱 续表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 向中“…的原 “两个”是一所学校 赵孟频可以“日书 因”与“是因 句式杂糅 万字”的原因，是 的两个领导，还是两 为…”两种句式 (2016、2018 因为其书法笔法 两个学校的领导 所学校的领导，指代 杂糅，应删去“的 句子有歧义 参加了这次安全 不明，应将“两个学 2020、2021) 简洁、线条简单、 原因”或将“，是因 工作检查 校的领导”改为“学 结构空间匀整 为”改为“是” 校的两个领导”或 “两所学校的领导” “学校…”只说 学校自从调整了 了一半，中途把主 7.不合逻辑 作息时间，许多学 中途易辙 语换成了“许多学 生由于不习惯，上 病因类型 病句示例 病句解析 生”，可把“自从” 课经常迟到 放在“学校”前 过了一会儿，汽 “突然”与“渐渐地州 自相矛盾 车突然渐渐地放 自相矛后，副去其 慢了速度 中一个即可 “我生长在珠江 边”和“珠江边是 “我”为主动，“报 一片高饶的土地” 那时侯，报纸对 我生长在珠江边是 纸”为被动，应将 前后牵连 套叠，可改为“我 主客颜倒 我的接触机会是 一片高饶的土地 “报纸”和“我”互 生长在珠江边，这 很少的 换位置 儿是一片富饶的 土地” 句中“否认”“没有” 谁能否认李时珍 前一句是主动句， 和反问语气相叠 没有对中国的医 后一句是被动句， 否定不当 学事业作出过巨 加，形成三重否定， 前后叙述不一致， 使句意完全相反。 他们把我们带到 大贡献呢？ 可把前一句改为 可别去“没有” 主动被动混合 家里，受到热情 “我们被他们带到 款待 家里”或把后一句 改为“热情款待 他给贫困山区的 “衣物”不属于“学习 我们” 学校捐赠了一批 用品”，应将“衣物” 分类不当 衣物、文具和图 别去或将“学习用 6.表意不明 书等学习用品 品”改为“物品” 病因类型 病句示例 病句解析 王明和李强赛 “他”是王明还是李 我喜欢在皎洁的 皎洁月光下的星星 跑，经过激烈的 强，指代不明，应将 指代不明 不合事理 月光下仰望满天 应该是稀疏的，而 竞争，他终于取 “他”改为“王明”或 繁星 不是“满天繁星” 得了胜利 “李强” 36 2026江西语文 知识点写病句辨析的技巧 1.看到介词不放过 加”与“热情”搭配不当，应把“增加”改为 我们看到介词位于句首或介词与使令性动 “增强”。) 词连用时，要考虑句子是否缺少主语。 例2心我们要把贯彻、宣传、学习党的二十大 例经过主任再三解释，才使他的怒气逐 精神的成果体现在推动工作、促进发展的实绩上， 渐平息。（句中介词“经过”与“使”连用，造成句 全力以赴确保完成全年目标任务。(“贯彻、宣传、 子缺少主语，应删去“经过”或“才使”。) 学习”语序不当，应改为“学习、宣传、贯彻”。) 常见介词类型 常见的介词 常见错误搭配 正确搭配 表方式 经过、通过、根据、按照、以、凭 加强…水平 加强…建设/作用；提高…水平 表对象、范国 关于、对、对于、把、跟、和、与、给 提高…态度 提高…认识/效率；端正…态度 表时间、处所 在、从、于、到、往、向、随着、自从、沿着 降低…距离 降低…成本/风险；缩短…距离 由于、因为、为、由于…使、因 表原因 为…使 领会……文化 领会……精神/道理：感受…文化 召开……活动 召开…会议；组织……活动 表被动 被、叫、让、给、使 举办…典礼 举办…活动；举行…典礼 表排除 除、除去、除了 培养…能力/好习惯：提高…… 培养……水平 2.看到两面词不放过 水平 一个句子如果出现两面词，我们要看其后 看到…歌声 看到…表演/演出：听到…歌声 面（前面）是否也有两面词与之照应。如果有， 4.看到否定词不放过 则句子正确：如果没有，句子就出现了两面对一 当句中出现否定词时，我们要分析是否存在 面或一面对两面的语病。 否定不当的情况。 例观点明确、论证充分、论据丰富，是衡 例要想在中考中取得优异的成绩，同学 量一篇议论文好坏的重要标准。（一面对两面， 们在临考前切忌不要疲劳。（否定不当，应删去 应在“观点”“论证”“论据”后分别加上“是否”， “切忌”或“不要”。) 或删去“坏”并将“好”放在“议论文”前。) 常见的两面词有是否、能否、有没有、成败、快 常见否定词 不、无、没有、勿、未、否、非 慢、与否、好坏、优劣、高低、大小、强弱、得失、有无 不会不、没有不、否认没有、不能 多重否定词 能不能等。 不、非…不可、不得不 3.看到动词不放过 禁止、切忌、杜绝、避免、防止、防 含否定意思的词 (1)看句中动词后是否有宾语，先判断句子 范、预防 是否缺宾语。若不缺宾语，再分析动词与宾语 5.看到关联词不放过 是否搭配恰当。 当句中有关联词时，我们要分析关联词的搭 (2)动词连用时，看其语序是否正确。 配是否恰当或关联词的位置是否恰当。 例1@学校举行的汉字听写大赛，极大地 例1⊙无论这儿的生活条件再差，我们也 增加了我们学习和正确使用汉字的热情。(“增要在这里安心工作。(“无论”不能与“也”搭配， 复习本 37 应将“无论”改为“即使”。) 续表 例2。不仅她学习成绩出色，而且品德高 “达到”与“左右”不能连用，若连用则不合 尚，多才多艺。(“不仅”的位置不当，应将“不 逻辑：“最多”与“以下”，“至少”与“以上”均 仅”放在“她”之后。) 不能连用，若连用则不合逻辑：“大约”与 约数词 “超过”“将近”不能连用，若连用则不合逻 关联词类型 具体的关联词 辑：“左右”与“上下”“多”不能连用，若连用 既…又……、不是…而是… 则不合逻辑 并列关系 是（不是）…也是（不是）…、一 边…一边… 7.看到并列词不放过 不但…而且…、不仅… 递进关系 (1)句中有两个或多个并列动词，要分析其 还…、…甚至… 顺序是否得当（看到动词不放过）。 是…还是…、不是…就 (2)句中有多个并列名词，要分析它们是否 选择关系 是…、宁可（宁愿）…也不…、 与其…不如… 有交叉关系或从属关系，若有则为病句。 (3)句中有并列短语，要注意分析其中的每 转折关系 …然而…、虽然…但是… 一个动词与相关成分搭配是否得当。 既然…就…、因为…所以… 因果关系 之所以…是因为 例1。商店里出售菠萝、香蕉、西瓜、水果 等。(“菠萝、香蕉、西瓜”与“水果”并列，分类不 假设关系 即使…也…、如果…就… 当，前三个都属于水果，可改为“菠萝、香蕉、西瓜 只要……就…、只有…才… 等水果”。) 条件关系 凡是…都…、徐非…才… 无论（不管、不论）……都… 例2。我看到了玫瑰花娇艳的色彩和迷人 6.看到数量词和约数词不放过 的芬芳。(“芬芳”是看不到的，可改为“我看到了 句中有表数量、范围或程度的词时，我们要 玫瑰花娇艳的色彩，闻到了迷人的芬芳”。) 分析其是否与句中其他词相矛盾。 并列词语常见错误语序 正确语序 例这家工厂通过改进生产流程，使产品 开展与策划 策划与开展 耗能比原来减少了1倍。(“减少”不能和“1倍” 销售、使用、生产 生产、销售、使用 连用，搭配不当，可将“1倍”改为“一半”。) 发展和重视 重视和发展 研究并调查 调查并研究 第一”“第二”“第三”…这些词不能与 序数词 首先”“其次”“最后”等词连用 通过并审议 审议并通过 解决并发现 发现并解决 “一倍”“两倍”“三倍”…这些倍数词能与 推广和宣传 宣传和推广 倍数 “提高”“增加”等词连用，不能与“缩小”“减 惩戒、警示 警示、惩成 少”“降低”等词连用 8.看到固定句式不放过 “几分之几”，如三分之一、百分之一…这 当句中出现固定句式时，我们要认真辨析整 分数 些词能和“降低”“减少”等词连用 个句子是否存在句式杂糅的语病。 例©峡谷里的巨坑形成的原因是火山爆发 数量短语 出现数量短语，可能是表意不明 造成的。（句中“…的原因”和“…造成的”两 种句式杂糅在一起，应删去其中一种句式。) 38 2026江西语文 错误句式 正确句式 9.看到表修饰的形容词或副词不放过 原因是……造 句中出现表修饰的形容词或副词，容易与 原因是…：是…造成的 成的 句中其他词语连用导致语义重复，我们需要仔 之所以……的 细辨析。 之所以……的原因 原因 例中考即将来临，我们目前的当务之急 本着…为原则 本着…的原则：以…为原则 是调整好心态，认真复习。（句中“目前”与“当 务之急”在语义上有重复之处，应删掉“目前”。) 长达…之久 长达……之久 关键在于…起 文言词汇 关键在于…：…起决定性作用 #(可以)、诸（之于）、于（来自）、罕（十 决定性作用 引发的语 分)、风（长期） 是由于…的 义重复 是由于…是…的结果 结果 非…才行 成语使用忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知 非…不可；只有……才行 引发的语灼见（意见）、津津乐道（谈论）、安居乐业 从…为出发点 从…出发：以…为出发点 义重复 (生活) 成分是…组 成分是…：是…组成的 成的 程度副词 靠的是…取 引发的语 许多（大量）、过分（苛）、非常（特）、十分 靠的是…：靠…取得的 (更加)、格外（多）、尤其（特别） 得的 义重复 问随堂练习 如是判断题，请判断句子是否存在题中所 一个角落的孩子都能窥见科技的然力，让每一 给出的语病，存在语病打“X”,不存在语病打 颗好奇的心灵都能在探索的旅程中翻翔。 “√”：如是简答题，请按照要求作答。 一、语序不当 1.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 ( 5.(2024一2025南昌一中期未改编)文中画波浪 2.春花是鲜活的生命，那些醉心看花的人又何 线的句子有语病，请提出修改意见。 尝不是呢？ () 太阳升起来了，一颗颗露珠在叶尖闪动着 3.在学习中，我们应该培养自己观察问题、解决 晶营别透的光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去， 问题和分析问题的能力。 () 映入眼帘的是无尽的绿在天地间挥毫泼墨般 4.(2025南昌一模改编)文中画波浪线的句子有 地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。草地周国 语病，请提出修改意见。 的香樟树像人们的避暑伞，深绿的树叶在太阳 流动科技馆，是科普的轻骑兵，穿梭于城 的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的 市与乡村之间，将科学的火种播撒：是教育的 叶子缝里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留 先锋队，以其互动展品激发青少年的求知欲 下了 望；是创新的实验室，让深奥的科学原理在趣 味体验中变得触手可及。不仅它是一座移动 的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口，让每 复习本 39 二、搭配不当 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出 1.能否贯彻科学发展观，对促进经济可持续发 作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔 展无疑具有重大的意义。 腾呼啸的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也 2.丽江木府成为民族团结进步示范教育基地和 有与此大相径庭的，那就是比较含蓄地表达情 各民族交融的展示窗口。 ( 感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富 3.持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了 的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的 一倍。 ( ) 曲折回旋，领悟到更多的意蕴。无论作者采取哪 4.(2024一2025吉安期末改编)文中画波浪线的 种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 句子有语病，请提出修改意见。 三星堆博物馆馆体在外形上与地貌、史迹 和文物造型有机结合，不是还原了历史现场： 5.(2024一2025南昌三中期未改编)文中画波浪 而是古老文明与现代审美融为一体。动画电 线的句子有语病，请提出修改意见。 影《长安三万里》好评如潮，各大影院上演了孩 《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活」 子们吟诵唐诗的场景，让广大观众沉浸式感受 真实的人物形象，描菜了保护都阳湖生态文 传统文化的博大精深。 明：该舞剧以都阳湖畔年轻渔女芦获为主人 公，透过个人视角，聚焦了都阳湖禁渔前后渔 民生活与心态的变迁。《大湖之灵》借助别出 5.(2024一2025新余一中入学考试改编)文中画 心裁的舞台设计、精妙绝伦的舞蹈演绎、精妙 波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 的音乐服装和独特的舞美艺术等叙事，呈现了 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 都阳湖生生不息、绵延不绝的生态之美。 生逢盛世，青年既面临着难得的建功立业的人 生际遇，又肩负着“天将降大任于是人也”的时 代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来 四、成分赘余（语义重复）】 说，今天，自己以生逢这个伟大时代为荣；明 1.这所有的一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。让我们 在奋斗中释放青春理想、追逐奇春激情，让青 2.这件事发生在今年春节假期结束不久。 春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不解奋 斗中绽放绚丽之花。 3.他终于吐露出心声和心里话。 ( 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2024年4月3日凌晨5点，宁夏固原市 三、成分残缺 2000多名学生擎起鲜红的旗帜，向着彭阳县 1.多边主义和国际合作对于应对全球性挑战至 任山河烈士陵国进发。学生们唱着歌离开了 关重要。 ( ) 市区·走上了一段非常漆黑的山路。没有路 2.随着科学技术的发展，使人民的生活水平有 灯，拾头还能看见点点星辰。但学生们步伐轻 了很大的提高。 ( 快，斗志昂扬。两小时后，天色渐明，队伍进入 3.读书让我们在不知不觉中净化心灵，见贤思 了最为艰难的黄峁山路段。这段路，也是革命 齐的动力。 ( 烈士走过的路。 4.(2024一2025抚州一中阶段练习改编)文中画 波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 40 2026江西语文 5.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 意见。 随着日本大阪·关西世博会开园，中国AI 六、表意不明 大模型初次首秀世博舞台，科大讯飞代表中国 1.我们对大片稻田更感兴趣，没有直接进村，而 人工智能企业展示了支持中、日、英三语实时交 是沿着人工修建的步道进入稻田。 () 互的人工智能大模型展项“AI孙悟空”。这位 2.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去， 精通三国语言的“数字大圣”，融合了多语种、高 这样你就可以发挥得更好。 () 噪场景语音识别、多情感超拟人语音合成等技 3.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 术能力，为全球游客提供幽默问答和智慧导览， 意见。 成为中国馆唯一大模型展项。 为准确把握全会精神的核心要义和丰窝 内涵，深刻认识党百年奋斗的重大成就和历史 经验。近日，由市教委干部处举办的“市教育 五、结构混乱 两委机关和直属单位领导干部学习党的二十 1.胶州湾大桥气势磅礴，不仅缩短了空间距离， 届三中全会精神”暨2025机关年轻千部教育 更将山海美景融为一体。 引领三年行动计划正式启动，20多个市直属 2.渔民们驾着小船，在风浪中搏击，用勤劳的双 单位领导班子成员报名参加 手在大海中取得丰富的收获。 3.这套书的主要读者对象是为热爱经典的中学 生编写的课外阅读丛书。 ( 七、不合逻辑 4.(2024一2025赣州大余阶段练习改编)文中画 1.夏天到了，天气炎热，奶奶告诫小明切忌不可 波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 去河边游泳。 ) 中华优秀传统文化正搭乘短视颜的东风， 2.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、 加速“破图”，真正做到“飞入寻常百姓家”。这 球鞋和衣柜等乒乓器材。 () 类短视颜创作围绕传统文化的精神内核为核 3.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 心，注重故事的讲述与传统价值观的传播。它 意见。 将生活的细节凝练在视频故事之中，用慢镜头 四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅 诗意般呈现平淡生活，不断吸引着众多快节奏 徐徐展开的巨型画轴，草木蔓发，春山可望。 生活的用户驻足观赏。 眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静 等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风 又绿江南岸，等待姹紫嫣红，到那时便可邀春 5.(2024一2025新余阶段练习改编)文中画波浪 同住，一起谱写春天的故事。春天，是微笑着 线的句子有语病，请提出修改意见。 从凛冽的北风中挣扎着走出来的，曾历经冰冻 暖风带来初夏，又是一年小满时节。每年 三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人 这个时候，夏熟的农作物未完全成熟，却渐渐 不能幸运地度过一生。在悠悠的岁月长河里， 饱满，故称为“小满”的原因。满，盈溢也，水满 我们总会经历这样那样的坎坷，不跌跟头，我 则溢，月盈则亏。“小满”不仅是节气，也是中 们长不大。 国人世代传承的人生智慧。满而不溢，人生亦 如此。知足常乐，小得盈满，大概也是生活最 好的状态吧。 复习本 41