课时1 字音字形（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

课时1 字音字形(10年10考，2分) 备考指南 本课时知识点：字音、字形 知识点字音、字形 典例精析◆ 花，好似玉龙翻滚，溅起千层雪浪，搅得周天寒 例题6(2024一2025赣州大余期末)阅读 彻。风过之处，阵阵(xin) 香，沁人肺 下面的文字，完成(1)(2)题。 腑，令人陶醉。 梅关古驿道自古便以“梅开庾岭为香国”而 给加点字注音，根据拼音写汉字。 闻名。隆冬季节，沿北麓蜿蜒而上的古驿道步 (1)缀 (2)(xin) 行登山时，只见梅树行行，铁干冰枝，银装素襄， 思路分析，“缀”为形声字，应读“zhu”。 夹道掩映。抬头仰望，灼灼梅花，好似天上银 “xin”应写作“馨”，“餐香”意为芳香。 河，数株红梅，点缀其间，白里透红，熠熠生辉。 参考答案，(1)zhui(2)馨 当你登上“望梅阁”，倚栏下望，漫山遍谷的梅 考点解读少 一、字音 1.辨识同音字、形近字、多音字、易读错字的字音。2.掌握汉字的拼音规则，准确地拼读汉字。 能熟练地使用字典、词典独立识字，掌握多种检字方法，能正确拼读汉字。 二、字形 1.根据拼音写汉字，主要考查多音字、形近字及易写错的字。2.识别辨析同音字、形近字，并能 修改错别字。对常用的汉字要准确把握，注意其中的细微区别；区别形近字，积累易错字。3.重视 书写的正确、端正、整洁。临萃、欣赏名家书法，体会书法的审美价值，学写规范、通行的行楷字。 方法技巧◆ 一、字音 1.形近字误读。将形近字集中起来，仔细区分。如易混淆“崇”与“祟”的读音，前者读“chog”,后者 读“su”。2.形声字误读。注意识记读音与声旁不一致的形声字的读音。如“歼”读“jiān”,不读 “qian”。3.多音字误读。(1)依义定音。如“殷”，若表示丰盛、丰富、朝代、姓等，读“yin”;若表示赤 黑色，则读“ya”。(2)依运用领域定音。如“血”在口语中读“xiě”，一般单用：在书面语中则读 “uè”，一般用在复音词和成语中。4.习惯性误读。尤其要区分声母“zh、ch、sh”与“z、c、s”,“n”与 “”,以及韵母“an、en”与“ang、eng”的不同，还要注意区分平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音。如 “褴”读“ldn”,不读“ndn”。 二、字形 1.辨别字形的方法：以音辨形、以义辨形、以形辨形。2.字形的考查包括认字与书写。前者考查 能否识别错别字，大多出现在选择题中：后者考查能否避免写错别字，大多出现在填空题中。错别字 产生的原因大致有：增减笔画，音同误写，形似误写。避免增减笔画，要求学生平时写字时养成规范 书写的良好习惯。避免音同误写和形似误写，则要求学生平时对教材中规定掌握的字词仔细观察， 认真区分。音同类的错别字，要从意义上加以区分；形似类的错别字，要从字形上加以区分。 复习本 3 知识清单 七至九年级读写易混易错字集锦 注：有标注的词语均为近十年江西中考考查过的词语。 一、教材中的重点字音 七年级上册 莽莽榛榛(zhen) 杞人忧天(qi) 二字词语 七年级下册· 应和(he) 嘹亮(Iiao) 黄晕(yùn) 二字词语 中伤(zhòng)抖擞(siu) 烘托(hong) 元勋(xun) 奠基(dian) 挚友(zh) 贮蓄(zhù) 着落(z2hu6) 池畦(q) 萦带(ying) 殷红(yan)阳 弥高(mi) 粗犷(guang)花苞(bao) 莅临() 赫然(he) 深宵(xiao) 校补(jiào) 吝啬((lin se)干涩(s) 高邈(mido) 咀嚼(jué) 呜咽(yè) 澎湃(pdi)☑ 静谧(mi)捶打(chui) 瘫痪(tan huan) 哺育(bǔ) 屏障(ping) 攀谈(pan) 并蒂莲(di) 姊妹(zi) 匿笑(ni) 田垄(Ing) 亘古(gen) 镐头(gǎo) 菡萏(hadàn)徘徊(hudi) 遮蔽(b) 嗥鸣(háo) 斑斓(16n)四 污秽(hui) 斑蝥(mdo) 蝉蜕(tui) 锡箔(b6) 诘问(jié) 粗拙(zhuo) 震悚(sǒng) 盔甲(kuD 倜傥(ti tang) 确凿(z60)哑 镶嵌(qiàn) 骷髅(kol6U) 愧怍(zuò) 搓捻(nian) 绽开(zhdn) 殉职(xùn) 竹篾(mie) 修葺(qi) 挑逗(tiǎo) 狭隘（à） 热忱(chen) 纯粹(cui) 孱头(cdn) 猥琐(wěi) 一摞(Iuò) 派遣(qin) 坍塌(tdn) 感慨(kǎi)面 忏悔(chan) 矜持(jin) 无垠(yin) 晕眩(xudn) 灼人(zhu6) 滑稽(T) 毋宁(w心) 吞噬(shi)2o 鲁莽(mang) 抽噎(y) 突兀(wù) 怦怦(peng) 羸弱(Iei) 步履(1ǚ) 厄运（è） 哭泣(qi) 蜷伏(qudn) 恍惚(huang hu) 辜负(g0) 告罄(qing) 凛洌(Iin lie) 惩戒(cheng)怅然(chang) 冤枉(yuan) 俯瞰(kàn) 炽热(chi) 轮廓(kuò) 钦差(qin) 御聘(pin) 侍弄(sh)o四 迸溅(beng) 伫立(zhù) 伶仃(ling ding) 炫耀(xudn) 女蜗(wa) 缥缈(piao miao) 四字词语 庇护(b) 掺和(chan huo) 鲜为人知(xiǎn) 至死不懈(xie) 酝酿(yùnniàng) 怂恿(sǒng)o四 鞠躬尽瘁（ū） 踉踉跄跄(liang)丽 四字词语 心会神凝(ning) 气冲斗牛(dǒu) 参差不齐(cen cD) 咄咄逼人(du6) 迥乎不同(jiǒng)》 潜心贯注(qian) 水波粼粼(lin) 人迹罕至(hdn)@ 深恶痛绝(wù) 锲而不舍(qiè)网 人声鼎沸(fèi) 美不胜收(sheng) 九曲连环(q0) 高山之巅(dian) 恍然大悟(huang) 花团锦簇(cù) 海人不倦(hui) 颠沛流离(pei) 混为一谈(hdn) 拈轻怕重(nian)o四 悲天悯人(min) 盘虬卧龙(qi心) 漠不关心(md) 麻木不仁(rén) 忧心忡仲(chong)疲惫不堪(bèi) 刨根问底(pao) 沉默寡言(guǎ) 海市蜃楼(shen) 毛骨悚然(sǒng) 2026江西语文参考答案 扫码获取参考答案 复习本 下了许多踪迹”，而“风既没那么自由自在”与前文形成 了对比，因此横线上的句子中应有表转折关系的词语。 第一部分语言文字运用 A项中的“不过”表转折。故选A, 第一讲语段综合运用 课时1字音字形 一真题集训 ◆随堂练习 七年级上册 (一) 1.(1)zhuan(2)布 第一单元 2.。【解析】“航天梦是强国梦的重要组成部分”为完整 1.li ke zhu6 leng he hong yun shang yan 陈述句，句意已结束：而后文“近年来”开启新话题，描 lin se 述后续事件，为另外一个句子，根据标点规则，句子间 2.贮睫嘹擞浙邈 需用句号分隔。 3.mi恐cheng 3.应和【解析】应答：回答。应和：（声音、语言、行动等） 第二单元 相呼应，横线处指的是山歌与号子相呼应，故选“应 1.huan cui xu sha ni zi gi lin shi 和”， 2.捶蔽烂徘沐祷央诀菡雅洁绪 4.应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺术”互换 3.望ù 位置。【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应先 第三单元 让“劳作升华为艺术”，才有“艺术反哺于劳作”，故应将 1.jie tang li nian zhan zhi xiao gong yin “将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺术”的位置 han ding jie kan 对调 2.鉴蔼渊盔秕蜕质博凑惭激企 (二) 甚恍 1.(1)量(2)zi 3.爆ti tang奥 2.、【解析小读书大国”和“学习强国”是并列关系，且此 第四单元 处停顿较短，故括号内应填顿号。 1.ai chun bi kai zhang xu tang he wu ku 3.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语， yan he nian gua 应去掉“使”，故选B, 2.殉坍溜琢薄嘲眩吟惚啸酬迁 4.A【解析】A项，“完善”的意思是完备良好：使完善， 仁措 B项，“完美”的意思是完备美好：没有缺点。C项，“改 3.chen益 善”的意思是改变原有情况使好一些，D项，“改进”的 第五单元 意思是改变旧有情况，使有所进步。根据词义及语境 1.haoyùduo bu gie nue 可知，应选“完善”，故选A, 2.思怅惩委嗔冲 (三) 3.gùqudn晖 1.A 4.púf伯xùn诞奕奕竟 2.B【解析】A项，“异想天开”形容想法离奇，不切实际： 第六单元 B项，“流连忘返”形容留恋风光景物，舍不得离去：C 1.xuan tuo chai chan yan xian xun bi 项，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽：D项，“心不 2.游概灵陛爵凯药骇 在焉”指不专心，精神不集中。根据横线前的“游乡村” 3.寂澄pia0miao 可知，填“流连忘返”最合适，故选B 七年级下册 3.B【解析】文中画波浪线的句子语义重复，可测去“之 第一单元 一”。故选B 1.xun dian pin shu xiao die sou geng jiao 4.D【解析】括号前面的句子表达了一个完整的意思， xian ru yu guo 解释什么是“风”。括号后面表达的是另外一个意思。2.昼昆挚硕湃卓率悠抹斗恶喻 因此括号里应用“，”，故选D。 宰芒窥 5.A【解析】文中横线后的“风既没那么自由自在”中的3.q怕瘁嚣 “那么”指前文的“风拂过了沧海桑田，在文学作品中留「4.歌泣i 参考答案 第二单元 2.序傍蔓同劣御忌嚣踏涉绎慷 1.po lan zhuo pan qiao lu ren chun xun 慨好意头耳 shi hao juan han 3.xià0绝 2.宛障嚼涧镐饶矗促覆瘾契 秽 4.衬宜yng瑰 斓 八年级下册 3.礴gn哺 第一单元 4.yò捉摸 1.hang dai cuan fu pan kuang tong tian 第三单元 kang song wo mu 1.zeng suo jie huang di zhi kan shang zao 2.屹歹塞冗辐渺眷省晦缚撼锵 zhudànd 彻戛 2疮悼雳悚辱作厚炽槽言庭微 3.皎chn睹 3.僻xiang gian 4.篝魄礴下p 第四单元 第二单元 1.ta bie zhui yi gicòo1òu qi du xun hui 1.pian yun xuan ge zhe xie shou xuan zao min zong hong li ni ying 2.酌壁妥葺莹损耻则释阁 2.汐劫致湖瞄喧麓龟壑复切缝 3.pi悠 枯 第五单元 3.伫凋shi 1.ning huai han chan suo jin shun she gi 4.ai缄mi qiú 第四单元 2.繁笼者侍渺颤魄仃裸禁 1.mie chui heng liao mian pang jue qu duo 3.第挑beng wei qiang bao ying jia bo zhou fu beng 第六单元 2.怖鄙劣激辩绚睹奠挚强幅奉 1.gu lin shi chi kuo kan zhan zheng he 10 致知浪尖平易 dun xia shan chong lun shen 3.zhuang寨圆 2.钦莽厄遨稠灼摄拢吟腑钧扬 4.cuò轴 餐悚期涯快快 第五单元 3.零零zhui拂 1.jie sang sha leng qian gong yi qiong wu 八年级上册 xuan chu shi long xuan e zhong 第一单元 2.婷漩噤懈婉绎缭颜隔眺解沓 1.kui xie sai ban zhu zhong qido qiao han 副前呼扎寨楼阁 xian pao xiao Iùcuan wang yi xitǔIiao 3.huan 2.已树酷没通衫缅矢殇荀聩 4.漫qing炳 3.dang衷弹juan ming囊 九年级上册 4.lian致 第一单元 第二单元 1.tao zhe sao si yong mian nan wang ye 1.fei j xùn dian shúchuo you qi jian yao mang gòujin 2.流黎润勃漫盼 2匿诘凄碌仁慰庸味轩蜜沥荧 3.醉ping 挫鹄 4.娆灵妍yiqi妆 3.劳怨zà0 第二单元 第四单元 1.chan xie du tiao yùhai pie ke mao yòu 1.xie ji su ken dai qi di du rong bi di yi e ru guo liao bin jiao ge niu ni yan gian yi 2.秘妄烬贸汲魔赃劫荡鸠庸间 2躇颓屑宛鄙逝调渊暮道苔触 茧名销僵 偶挠 3.路擂涯zhang zhen 3.褂shan娑qiú腴 第四单元 4.d濒 1.si li e ta chuo lan l0 mi xi ligo chou 第五单元 se zhan hui chan tidòo ling ding xùshe 1.zai chong he xun zhen xie xin qian shan 2.鄙嗤榈睢煞据墅旷登详膜巧 cu zhongzhong qiao cai 拿俱爽爽郑重 2 2026江西语文 3.xie置 平肩膀上”后的句号应改为逗号，因为前后都是陈毅说 第五单元 的话，属于一句话没有说完，D项，省略号表示列举的 1.xuan zhe zhòngdùn huan gai xing ji 省略，后面不需要再用逗号，应删去逗号。故选C, 2渺醉盲探创懦据喻破投 2.B【解析】②句中的标点符号使用有误，“竹琴”与“连 3.ZT qie诓妄通 响、拍板”同属乐器，应为并列关系，“竹琴”后的逗号应 4.di守zhi藤 为顿号。故选B. 第六单元 3.B【解析】“何以阅读”意思是“为什么阅读呢”，这个 1.xie chang cheng guo yi xiu zi nan yon 句子是问句，所以第一空应填问号。“读王佐良，他对 guan tie chang dan se nuo qu 不同文化之间的交流互鉴有深划洞见，今天读来仍有 2.干颠勾缠窍侥做贱怔调统计 启发意义”与“读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德 雷奇 之美’，充满温柔的力量”“读厉以宁，他以经济学理论 3.xing贤谒 阐释中国道路的学术著作，其理论创见与深厚学养、严 九年级下册 谨学风以及对现实问题的关切密不可分”为并列关系， 第一单元 所以第二空应填分号，最后一空应该填省略号，表示 1.sui wo yu yan jing duòcuan ben xi biě 列举的省略。故选B。 wang pei b6 rao xing 4.A【解析】第一空，语段中的“寒来暑往”与“斗转星 2.涡薄饰苍做乏烽藏渊 移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿 3.cù捷 号：第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗 4.li义 句，属于直接引用，引用提示语后应用骨号和前引号， 第二单元 第三空，“农历，承载者生活的浪漫记忆，让每一个日子 1.hun shi chuo zhi yi dian huan ging yu 都寄寓者美好的愿景”与“农历，蕴含者丰富的文化宝 xun dian pin shang a za he gian ni bie 藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵”是两个并列的 tan zi zhu ni kui dao hui xie lei jiao 分句，并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内 chong yuan gu 部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使 2.囱砚吓径间潜膺谑视异妙伦 用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。故 勃眉断抱刺缘贯贤吊歹兢兢 选A, 唠唠 5.D【解析】“从《广陵散》…脱贫攻坚精神”，是在列 3.nù 举思想文化与精神信念方面的内容，这三组句子在结 4.概jon呵 构上都是“从…到…”的形式，彼此之间呈现并列 第四单元 关系，所以第一个括号内应用分号来分隔并列的句子， 1.chou xia jie cho6 xuan y心n l6ng q 文中列举的内容只是中华文明标识的一部分，还有很 kuang xu qian jie yi zao fu jiao wang 多未列举出来，所以第二个括号内需要用省略号表示 zhudǔci 列举未尽。“中华文明博大精深…我们更应深入思 2.猎颖滞挚寥谚荷壁啸泥枝谣 考如何准确把握中华文明标识的内涵”是一个完整的 诀阔竹拈善美章句妙肖朝朝 陈述性语句，表达了对前文列举内容的总结以及后续 甚解因失 的思考，句末应该用句号。故选D, 3.怡kuang 6.,【解析】“迈进哈尔滨冰雪大世界”与后文“就像闯入 第五单元 了一座冰雪艺术的殿堂”为顺承关系，前者是动作上的 1.jue ju gong xi huang ji mo ning hu lun 前置条件，两句间需用逗号分隔。 xue qi shang qiao yan bie ju jue hua he 7.,【解析】健全顶层统筹协调机制”“加强政策法规协 duo nan 同”“强化常态督导”“细化政府部门权责关系”等均为 2.揽景霆鼎缉义咧咧丧蹑毁 中央空管办的工作任务，这些属于短句间的并列列举， 3.凄惨ni梁栋nu0奈何 因分句内部无更小层级的停顿，故用逗号分隔。 课时2标点符号 8.、【解析从无到有”与“从小到大”是结构对称的并 列词语，共同描述水修有机硅产业的发展历程，二者之 一随堂练习 间应用顿号隔开， 1.C【解析】A项，“是否引导学生攻读原著”不是一个独 9.…【解析】前文列举了浙江安吉余村、长江、新疆的 立的疑问句，而是“是…中一个值得重视的问题”的 生态保护举措，“等”的含义隐含其中。括号处应用省 主语，所以不应用问号，应改为逗号。B项，“说得好” 略号表示列举未尽。 后的叹号应放在引号内，因为这是直接引用陈毅说的 10.一【解析】唇炎已梢然‘找上门”是对前文“求救 话，叹号是这句话的一部分。另外，“把手臂搭在聂卫 信号”的补充说明，故括号内应填入破折号。 参考答案 3