期中课内阅读理解专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版

( 三年级上册 语文 课内阅读理解 第 1 课《大青树下的小学》（节选） ) ( 1. 字词类 （1）看拼音写词语： ró ng qi ú hu ā( ) pí ng b à( ) pi ā o y á ng （ ） jì ng ài( ) （2）写出下列词语的近义词： 高兴 — （ ） 安静 — （ ） 好奇 — ( ) 2. 句子类 （1）判断修辞手法：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼” 运用了 _____ _ 的修辞手法，作用是 ________________。 （2）将句子改为 “被” 字句：“大家把课文读得真好听。” ) ( 3. 内容理解类 （1）这所学校的学生来自哪些民族？请用原文回答。 （2）为什么说 “窗外十分安静”？请结合选段说明。 4. 拓展延伸类 你的学校有哪些有特色的场景？请用一两句话描述。 ) ( 早晨， 从山坡上， 从坪坝里， 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了 许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大 家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了， 大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 听着。 ) 1 学科网（北京）股份有限公司 三年级上册语文课内阅读理解 第 2 课《花的学校》（节选） ( 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中 吹着风笛。 于是， 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳 舞，狂欢。 妈妈， 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。它们关了门做功课。如果 它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时， 花孩 子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出 来。 ) 1. 字词标点类 给下面的句子加标点： （1）妈妈 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 （2）你可知道 妈妈 他们的家是在天上 在星星所住的地方 2. 句子类 照 “雨一来，它们便放假了” 的句式仿写句子： 清风一吹，它们 ________________；蝴蝶一来，它们 ________________。 3. 内容理解类 花孩子们在 “地下的学校” 里要做什么？为什么 “雨一来，它们便放假了”？用文中内容简要回答。 ( 三年级上册 语文 课内阅读理解 第 3 课《不懂就要问》（节选） ) ( bèi （ ） ji āo( ) ) ( bēi （ ） ji ào( ) ) ( （2）给句子加标点： 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲 讲吧 2. 句子类 （1）将反问句改为陈述句：“这样糊里糊涂地背，有什么用呢 ？” ) ( 背 { 教 ) ( （2）仿写句子：“为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 为了 ________________，就是 _______ _________ 也值得。 3. 中心主旨类 结合孙中山的话，说说你对 “不懂就要问” 的理解。 ) ( 1. 字词标点类 （1）多音字辨析并组词： ) ( 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念， 学生跟着念，咿咿呀呀，像 唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个 一个地背诵。至于书里的意思，先生从 来不讲。 孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。他读了几遍， 就背 下来了。可是， 书 里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 于是， 他壮着胆子站起来， 问：“先生， 您刚才让 我背的这段书是什么意思？ 请您 给我讲讲吧！” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” ) ( 三年级上册 语文 课内阅读理解 第 4 课《古诗三首》（节选） ) ( （2）诗中 “霜叶红于二月花” 描绘了怎样 的景象？ 3. 拓展延伸类 你眼中的秋天是什么样子的？请用一两句话描述。 ) ( 1. 字词类 （1）解释加点字： ①远上寒山石头径 斜 ( ) ②停车 坐 爱枫林晚( ) （2）写出诗句中表示颜色的词：__________、______________。 2. 内容理解类 （1）诗人为什么 “停车”？请用诗句回答。 ) ( 《山行》 [ 唐 ] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ) 三年级上册语文课内阅读理解 第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ( 一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的 叶子， 一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ) 1. 字词类 （1）看拼音写词语： míng lǎng（ ） jīn huáng( ) shī lù lù( ) líng luàn( ) （2）写出反义词： 明朗 —（ ） 凌乱 —（ ） 增添 — ( ) 2. 句子赏析类 （1）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌” 运用了 ______ 修辞，把 ______ 比作 ______，好处是 ________________。 （2）分析开头 “ 一夜秋风， 一夜秋雨” 的作用。 3. 内容理解类 为什么水泥道被称为 “铺满金色巴掌的水泥道”？ 三年级上册语文课内阅读理解 第 6 课《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 … … 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 字词类 （1）看拼音写词语： wǔ cǎi bīn fēn（ ） yóu piào( ) liáng shuǎng（ ） pín pín diǎn tóu( ) （2）词语搭配： ( )的小扇子 （ ）的海洋 （ ）的菊花 2. 句子类 （1）判断修辞：“橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！”运用了 ______ 修辞，作用是 ________________。 （2）仿写句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”红红的枫叶像 ________________，___________，_____________________。 3. 段落篇章类 这段话是围绕哪句话写的？请用 “______ ” 画出。 ( 三年级上册 语文 课内阅读理解 第 7 课《听听，秋的声音》（节选） ) ( 1. 字词类 （1）看拼音写词语： dǒ u d ò ng （ ） gē yùn （ ） dī ng n í ng （ ） fē ng sh ōu( ) （2）解释 “歌吟” 在文中的意思：________________。 2. 句子赏析类 （1）“大树抖抖手臂” 中 “抖抖手臂” 指什么？这样写的好处是 ) ( ___________________________ __ 。 （2）“暖暖的叮咛” 中 “叮咛” 可能指大雁在说什么？ ) ( 3. 拓展延伸类 你还听过哪些秋天的声音？请模仿课文句式写一小 节。 ) ( 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 曜曜 ”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 ) 三年级上册语文课内阅读理解 第 8 课《总也倒不了的老屋》（节选） ( 老屋已经活了 一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿， 门板 也破了洞，很久很久 没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！” 它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！ ” 一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今 天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好 吧， 我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来： “喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ) 1. 字词类 （1）看拼音写词语： zì yán zì yǔ( ) bào fēng yǔ( ) ān xīn（ ） chī lì( ) （2）写出近义词： 准备 —（ ） 安心 —（ ） 吃力 — ( ) 2. 内容理解类 （1）老屋为什么想 “倒下”？它答应了谁的请求？ （2）从老屋的回答中，你体会到它怎样的品质？ 3. 篇章结构类 选文中“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”反复出现，有什么作用？ ( 三年级上册 语文 课内阅读理解 第 9 课《犟龟》（节选） ) ( cān( ) ) ( xíng( ) háng( ) ) ( 参 ) ( shēn( ) ) ( （2）分析 “虽然很慢，却一直没有停下” 中 “却” 的作用。 ) ( 3. 人物形象类 结合选文，说说陶陶是一只怎样的乌龟。 ) ( 1. 字词类 （1）看拼音写词语： sh ū sh ì( ) qǐ ng di ǎn( ) mǎ n hu á i x ì n x īn （ ） ju é dì ng ( ) （2）多音字组词： ) ( 行 ) ( 2. 句子类 （1）将句子改为转述句：陶陶说：“我会准时赶 到那里的。” ) ( 这是一个美丽的早晨， 阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，吃着车 前草的叶子。她的头顶上， 一对鸽子正在树上谈话：狮王二十八世要举行婚礼了， 他邀请所有动物前去参加庆典。 想了整整一天一夜后， 陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步 一 步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 路过一片荆棘丛时，陶陶遇到了蜘蛛。得知她要去参加狮王的婚礼，蜘蛛哈哈 大笑： “婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？ ” 陶陶 满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” “很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改 变的。” 陶陶友好地回答，又哼哧 哼哧地开始赶路了。 ) 三年级上册语文课内阅读理解 第 10 课《小狗学叫》（节选） ( 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫 一样叫， 也不会像牛 那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 “你跟我学。” 有一次， 一只同情它的小公鸡对它说。那只小 公鸡喔喔喔地叫 了几声。 “我觉得很难。” 小狗对小公鸡说道。 “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。” 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽 的咯咯声，吓得旁边的小 母鸡都逃走了。 “不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” ) 1. 字词类 （1）看拼音写词语： tóng qíng（ ） huá jī( ) zhù yì( ) guān chá( ) （2）写出反义词： 容易 —（ ） 同情 —（ ） 滑稽 — ( ) 2. 内容理解类 （1）小狗向谁学叫？遇到了什么困难？ （2）小公鸡是怎样鼓励小狗的？ 3. 拓展延伸类 你觉得小狗后来能学会叫吗？为什么？ 三年级上册语文课内阅读理解 第 11 课《宝葫芦的秘密（节选）》（节选） ( 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我 姓王，叫王葆。我要讲的， 正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要 求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的 规矩。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。” 奶奶总是一面撵我， 一面招手。 “我不干，我怕烫。” 我总是一面溜开， 一 面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷， 非洗不可。我只好让步。不过我有 一个条件： “你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” 就这么着，奶奶讲了个宝葫芦 的故事。 ) 1. 字词类 （1）看拼音写词语： jiè shào（ ） guī ju( ) tiáo jiàn（ ） nǎn zhe( ) （2）词语搭配： ( )的故事 （ ）地摆手 （ ）的条件 2. 句子类 （1）仿写句子（用 “ 一面 … … 一面……”）：例：奶奶总是一面撵我， 一面招手。 （2）分析 “非洗不可” 中 “非 … … 不可” 的表达效果。 3. 内容理解类 王葆和奶奶的 “规矩” 是什么？请用原文回答。 三年级上册语文课内阅读理解 第 12 课《在牛肚子里旅行》（节选） ( 有两只小蟋蟀， 一只叫青头，另 一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 “救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？” 青头急忙问。 “我被牛吃了 … … 正在它的嘴里 … … 救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给 摔到地上了。青头不顾疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙 齿， 牛在这时候 不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去 … … ” ) 1. 字词类 （1）看拼音写词语： fēi cháng（ ） jǐn máng( ) tū rán（ ） téng tòng( ) （2）多音字组词： ( yīng( ) yìng( ) )cáng( ) ( 藏 )应 zàng( ) 2. 句子类 （1）改为 “把” 字句：“红头被大黄牛卷到嘴里了。” （2）判断描写手法：“青头不顾疼痛， 一骨碌爬起来大声喊” 是 ______ 描写，表现了青头 ________________。 3. 内容理解类 青头是怎样帮助红头的？请用选文中的话回答。 三年级上册语文课内阅读理解 第 13 课《一块奶酪》（节选） ( 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布： “今天搬运粮食，只许出力， 不许偷嘴。 谁偷嘴就要处罚谁。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 大家一听，都来劲了， 争先恐后赶到运粮地点， 抢着拾大的，搬重的，谁也不 愿偷懒。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！ ) 1. 字词标点类 （1）看拼音写词语： xuān bù( ) chǔ fá ( ) yòu rén( ) jì lǜ( ) （2）给句子加标点： 蚂蚁队长说 今天搬运粮食 只许出力 不许偷嘴 2. 内容理解类 （1）蚂蚁队长宣布了什么规则？ （2）小蚂蚁们为什么 “都来劲了”？ 3. 中心主旨类 这篇课文告诉我们什么道理？ 三年级上册课内阅读理解练习题答案（全 26 课） 第 1 课《大青树下的小学》 1.（1）绒球花 坪坝 飘扬 敬爱 （2）快乐 宁静 新奇 2.（1）排比；突出同学们对自然、老师和祖国的热爱 （2）课文被大家读得真好听。 3.（1）有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（2）因为树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，连猴子都好奇地听同学们读课文。 4.（示例）我们学校的操场旁有一排高大的白杨树，下课时同学们在树下跳绳、讲故事，特别热闹。 第 2 课《花的学校》 字词标点类 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 （解析：前一句是陈述句，句内停顿用逗号，句末用句号；后一句 “你可知道” 后用逗号， “妈妈” 作为呼语后用逗号，句内并列短语 “在天上”“在星星所住的地方” 之间用逗号，句末用句号。） 句子类 示例 1：清风一吹，它们便跳起了舞；蝴蝶一来，它们便露出了笑脸。 示例 2：清风一吹，它们便轻轻点头；蝴蝶一来，它们便手拉手转圈。 （解析：需保留 “XX 一来，它们便 XX” 的句式，结合花的特点用拟人的手法补充内容，体现花的动态或情态。） 内容理解类 花孩子们在“地下的学校”里要关了门做功课；如果想在放学以前出来游戏，会被老师惩罚。 “雨一来，它们便放假了”，是因为下雨后，花朵能从地下自由地开放、生长，就像孩子们放假后能自由活动一样。 （解析：第一问直接提取文中 “它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的”；第二问结合语境理解 “放假” 的含义 —— 花朵在雨后开放， 获得自由。） 第 3 课《不懂就要问》 1.（1）背诵 背包 教书 教室 （2）， ？！ 2.（1）这样糊里糊涂地背，没有用。 （2）学好知识 遇到困难 3.（示例） “不懂就要问” 告诉我们学习中遇到不明白的问题要勇敢提问，只有这样才能真正学到知识。 第 4 课《古诗三首》（《山行》） 1.（1）曲折延伸 因为 （2）红 霜 2.（1）停车坐爱枫林晚。 （2）深秋时节，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 3.（示例）秋天的果园里，苹果红了，柿子黄了，到处都是丰收的景象。 第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》 1.（1）明朗 金黄 湿漉漉 凌乱 （2）昏暗 整齐 减少 2.（1）比喻 梧桐叶 金色的小巴掌 生动写出落叶的形状和颜色美 （2）交代天气背景，为下文写落叶和水泥道的美做铺垫。 3. 因为法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌，一片片粘在水泥道上，所以称为 “铺满金色巴掌的水泥道”。 第 6 课《秋天的雨》 1.（1）五彩缤纷 邮票 凉爽 频频点头 （2）黄黄 金色 美丽 2.（1）拟人；生动写出果实丰收的热闹景象 （2）一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 3. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第 7 课《听听，秋的声音》 1.（1）抖动 歌韵 叮咛 丰收 （2）歌唱、吟诵 2.（1）大树摇晃树枝，黄叶飘落；赋予大树人的动作，生动写出秋天的动态美（2）（示例）“再见了，北方，我们要去南方过冬啦！” 3.（示例）听听，秋的声音，稻田翻起波浪，“哗哗”，是稻谷成熟的欢歌。 第 8 课《总也倒不了的老屋》 1.（1）自言自语 暴风雨 安心 吃力 （2）打算 放心 费力 2.（1）老屋活了一百多岁，窗户和门板都坏了；它答应了小猫的请求。 （2）善良、乐于助人。 3. 反复出现体现了老屋想倒下却一次次因帮助别人而坚持的过程，推动故事发展。 第 9 课《犟龟》 1.（1）舒适 庆典 满怀信心 决定 （2）参加 人参 行走 银行 2.（1）陶陶说，她会准时赶到那里的。（2）表转折，突出陶陶虽然慢但坚持前进的特点。 3. 陶陶是一只目标明确、坚持不懈、有信心的乌龟。 第 10 课《小狗学叫》 1.（1）同情 滑稽 注意 观察 （2）困难 嘲笑 严肃 2.（1）小狗向小公鸡学叫；它发出的声音很滑稽，吓走了小母鸡。（2）小公鸡鼓励小狗“不要紧，第一次能这样就很不错了，再试试”。 3.（示例）能，因为小狗很努力，一直在练习，而且有小公鸡的鼓励。 第 11 课《宝葫芦的秘密（节选）》 1.（1）介绍 规矩 条件 撵着 （2）有趣 轻轻 合理 2.（1）（示例）妈妈一面做饭，一面听音乐。 （2）强调奶奶态度坚决，必须洗脚。 3. 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。 第 12 课《在牛肚子里旅行》 1.（1）非常 急忙 突然 疼痛 （2）躲藏 宝藏 应该 答应 2.（1）大黄牛把红头卷到嘴里了。 （2）动作 着急和勇敢 3. 青头大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去 … …” 第 13 课《一块奶酪》 1.（1）宣布 处罚 诱人 纪律 （2）：“, , 。” 2.（1）今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 （2）因为蚂蚁队长说自己偷嘴也会受处罚，大家觉得公平。 $