练案7 第2单元 4 探界者”钟扬-【成才之路•练案】2025-2026学年高中语文必修上册同步新课程学习指导(统编版)

练案[7] 第二单元4*“探界者”钟扬 一、课后巩固 地养活了占世界22%的人口；英国皇家植物园 阅读下面的文字，完成1~3题。 邱园，收集全世界最多的豆科植物种子，一旦全 材料一： 球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势。可 到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西见，种子对于一个国家、对于我们人类是多么 藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援重要。 藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千 美洲和澳洲的海滨城市有美丽的红树林，但 种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物是上海就没有，它只有光秃秃的荒滩。于是，钟 的1/5。他深扎在此，努力为人类建一个来自世扬带着自己的课题组买了10种红树苗12000 界屋脊的种子“宝库” 株，种植在上海临海港的一片荒滩上，但是因为 对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在温度和盐分的不适宜，这些红树苗全部病死。钟 西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和扬和团队其他成员在实验室反复实验，最终找到 长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑适合的条件，并且利用好周围资源，使红树苗慢 色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴慢成长起来。 着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青 (摘编自《青藏高原的种子教授—钟扬》)》 藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事材料三： 都称他为“钟大胆” “钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉生分院，因为西藏海拔高条件苦，引进人才比较 琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜困难。想不到，钟老师却已经不在了…”在成 并存。”“那次，我和扎西次仁跟着钟老师去采集都追忆钟扬，对西藏大学理学院原副院长白玲来 高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出说，是一件格外悲痛的事。 发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高 西藏大学理学院原党委书记徐宝慧回忆， 原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都2010年钟扬被聘为西藏大学长江学者特聘教授 会有生命危险。”拉琼回忆。 的第一天，就表示“不为藏大拿到博士学位授予 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我权，我就不离开”。钟扬随后一直将此作为他工 最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你作的重中之重一申报材料，东奔西走，整合资 们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔源，游说，工作繁琐，但他一直兢兢业业。 6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上 终于，西藏大学在2011年获批了生物学硕 生长在海拔最高处的种子植物— 鼠曲雪免子，士点，2013年获批了生态学博士点。这三年，是 也攀登到了中国植物学家采样的最高，点。 他最为繁忙的人生阶段。 (摘编自叶雨婷《“探界者”钟扬》) 在西藏大学研究生处原处长欧珠罗布看来， 材料二： 他同时也是一个播撒种子的人。“更重要的是， “作为植物学家，我们经常在讲，一个基因可钟老师在边远欠发达地区培养了一批人。”欧珠 以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”罗布说，钟扬极其重视对少数民族学生的培养， 钟扬曾在自己的演讲中讲到这样的例子，新西兰到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生， 从我们国家带回去208条猕猴桃枝条，接着把猕还先后培养了3名藏族博士研究生。 猴桃发展成了国家的第一产业；袁隆平教授培育 (摘编自王鹏《追忆钟扬：青藏高原的 的一颗杂交水稻种子，让我国以占世界7%的耕 “采种者”与“播种者”》) 211 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是二、能力提升 ）阅读下面的文字，完成4~6题。 A.钟扬为人类建的种子“宝库”有4000万种 材料一： 植物种子，占了西藏特有植物的1/5。 为了规避种子遗传之间的杂交问题，钟扬每 B.“钟大胆”的称号表明藏族同事对钟扬不畏 走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样 艰险、勇于探索精神的敬佩与赞扬。 植物，至少相隔20米；一个物种，需要5000个优 质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和 C.钟扬起初种在上海荒滩的红树苗全部死 学生们能采500个样。 去，是因为这里的温度和盐分不适宜。 如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏 D.欧珠罗布说钟扬“也是一个播撒种子的 度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未 人”，指的是钟扬为边远地区培养了人才。 来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的人们绽放生机。16年来，钟扬和学生们走过了 一项是 ( 青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累 A.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西 存”中“惊险”指工作环境恶劣，随时有生命藏植物的1/5。 危险；“惊喜”指工作有收获，采集到珍贵的 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾 种子。 注了巨大心血培育最心爱的“种子”一学生。 B.钟扬通过新西兰猕猴桃、袁隆平杂交水稻 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家 等例子证明了他提出的“一个基因可以拯 底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇 救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生” 土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位 教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学 的观点。 生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。 C.钟扬培养了3名藏族博士，在他的努力下， 16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一 西藏大学先后获批生物学硕士点、生态学 个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科 博士点，并在成都建成西藏大学研究生。 学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位 分院 植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双 D.在报道钟扬时，这三篇人物通讯都通过典 一流”…不仅填补了西藏高等教育的空白，更将 型事例表现了钟扬的优秀品质，都引用了西藏大学生物多样性研究成功推向世界。 钟扬自己的语言来增强报道的真实性和说 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔 服力。 多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇 3.上面三则材料报道内容的侧重点有何不同？ 车祸，生命定格在了53岁。 请简要概括。 钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不 答： 息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰 送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部 分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。 (有删改) 材料二： 在上海自然博物馆，近500块中英文展板上 的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文 项目负责人鲍其洞说，当初找到钟扬，没敢奢望 他会接下这个要求高但回报少、时间紧却周期长 的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。 212 每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、 B.过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物 人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可 学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国 读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和 家收集种子的决心。 他们一字一句斟的，他的50岁生日就是在自然 C.青藏高原是植物学研究的空白地带，地理 博物馆的讨论会中度过的。 环境恶劣，科考道路艰辛，因此钟扬着力培 (颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》) 植当地科研力量。 材料三： D.钟扬一生矢志报国，他去世后，学生们遵照 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北 他的愿望将其骨灰撒入雅鲁藏布江，让他 存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖 与深爱的土地相融。 了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设6.作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？ 想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生 请结合材料，简要概括 态保护将大有禅益。钟扬在南汇投入了这项尝 答： 试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100 年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬 说，这是我献给未来上海的礼物。 (董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》) 材料四： 世界范围的种质资源赛在发达国家一直不 见硝烟地进行着，耗资8000万英镑的英国邱园 “千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方7.习近平总书记曾在两院院士大会上引用《诗 式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集 经·大雅·文王》中的一段话来表达求贤若渴 到全世界25%的植物物种。 的心情：“周文王尊贤礼士，贤才济济，所以国 (王丹阳《青藏高原上的“种子方舟”》) 势强盛。千秋基业，人才为先。实现中华民族 4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。”近 年来，我们国家越来越重视人才的培养和任 A.钟扬带领学生收集了上千种植物的4000多 用，出台了一系列优惠政策来吸引和激励更多 万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质 的人才投身现代化建设，也确实有越来越多的 资源。 人才为国家做出了突出贡献，钟扬就是其中的 B.在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科， 佼佼者，他身上有着许多人性的闪光点值得我 培育了科研人才，将生物多样性研究推向 们学习。请根据课文《“探界者”钟扬》的相关 世界。 内容，概括钟扬身上有哪些精神值得我们学 C.钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟 习，然后以他为例，将下列语句补充完整 酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量 学习钟扬，就是要学习他心中有党，忠诚人 心力。 民的政治信念； D.钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造性地尝 学习他修身律己，甘于奉献的人格风范，以实 试种植的红树，是他希望献给未来上海的 际行动服务祖国、服务社会、服务人民。 礼物。 答： 5.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的 一项是 ( A.钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库， 为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不 在当下，而在未来。 213二详尽具体；③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力 种子可以造福万千苍生”钟扬总把这句话挂在嘴边，体现“他 为民服务：材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲 心系天下，科研报国的家国情怀”：通过钟扬接收转导师的学 惨经历。 生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上 【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 的学生、从少数民族招学生并帮助他们补课等事迹，体现“他 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工： 爱岗敬业，潜心育人的高尚师德”；向珠穆朗玛峰北坡挺进，上 厂当童工…”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众” 不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了，每走一步都是那样艰难， 等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅 但在植物研究者眼中比什么都美丽动人，可以看出“他不畏艰 在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我 险，锐意进取的创新精神” 十岁当童工…’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆 练案[8] 的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人…’”等处可 1.①独一无二②推陈出新③纷至沓来④熠熠生辉 知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不 【解析】第①处，根据“‘白’蜚声世界，在历史上被欧洲誉为 同。从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂 ‘中国白’”可知，此处应强调德化白瓷的白的特殊性，故可填 当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级 “独一无二”之类的成语。“独一无二”，没有相同的；没有可 的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众， 以相比的。第②处，从前文“德化县的手艺人在传承工匠精神 赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概 的基础上”和后文“发掘非遗的时代价值”可以推知，此处是 括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西， 说德化县的手艺人在继承旧有的技艺的同时，找到了新的前 稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我 进方向，发掘德化瓷烧制技艺的时代价值，故可填“推陈出 父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说…”可知，材 新”之类的成语。“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，取其精 料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。从材料一 华，并使它向新的方向发展。第③处，文中是要表达各地的陶 摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己 瓷爱好者纷纷来到德化以感受这里浓厚的陶瓷文化氛围。可 心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬” 以填入“纷至沓来”。“纷至沓来”，形容纷纷到来，连续不断 等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力 地到来。用于来指人或事物。第④处，文中是通过德化瓷赞 为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商 美德化人的工匠精神，这种精神通过德化瓷体现出来，可以填 店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃…”“以 入“熠熠生辉”。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。 前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知， 2.今天的德化瓷更加符合现代人的审美需求，老手艺焕发出了 材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨 新的光彩，这些离不开开办陶艺工作坊、设计生产文创产品及 经历。两则材料的写作目的不同。 与海内外品牌合作等诸多举措。 练案[7] 【解析】根据句子特点可知，如果改写为用“离不开”连接的 1.AA项，“种子‘宝库'有4000万种植物种子”错误。从材料 句子，“离不开”前的内容是结果，“离不开”后的内容是原因。 一中第一段“他搜集了上千种植物的4000万颗种子”。 分析画横线句可知，“今天的德化瓷更加符合现代人的审美需 2.CC项，“并在成都…分院”属于无中生有。 求”“老手艺焕发出了新的光彩”是结果，而“开办陶艺工作 3.①材料一侧重报道钟扬采集种子建设种子“宝库”取得的成： 坊，设计生产文创产品，与海内外品牌合作”是原因。据此即 就和敬业奉献精神：②材料二侧重报道钟扬投身的种子事业 可得出答案，要注意句子结构的完整性。 的意义和钟扬引种红树苗的努力：③材料三侧重报道钟扬对3.①“72”和“200多”说明了德化陶瓷工艺的复杂精细，从侧面 西藏大学的贡献及为边远民族地区培育人才。 说明了德化瓷品质之高的原因；“3”和“19”说明了德化人技 4.B结合文本内容“16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了： 艺传承的规范和规模。②运用具体数字来说明，能更准确客 一个又一个…不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏 观地反映事实情况，更具说服力。 大学生物多样性研究成功推向世界”分析，“钟扬开创了全新 【解析】第2段中，作者列出了多个具体数字，如“陶瓷是火 的生态学科”错误。 的艺术，72道大工序，200多道小工序，道道马虎不得”，“72” 5.BA项，“其意义不在当下，而在未来”有误；C项，结合文本 和“200多”非常直观地说明了德化陶瓷工艺工序之多，从而 内容“漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的： 说明了德化陶瓷工艺的复杂精细，也从侧面说明了德化陶瓷 不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，‘将科学研 品质之高的原因。“家族传承、师徒学艺、学校教育是德化瓷 究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远 的3条主要传承路径，目前德化已有19家非遗传习所”则指 的影响’”分析可知，因果关系错误：D项，结合材料一最后一 出了当前德化瓷的主要传承路径和传承单位的数量，“3”和 节内容分析“遵照他的愿望”属于无中生有。 “19”直观地表明当前德化瓷技艺传承的规范和规模。这两组 6.①着眼未来的创新精神；②严守规程的谨严精神；③填补空白 数字，让读者非常清楚地了解了德化瓷制造工艺的复杂和如 的探索精神；④不畏艰辛的实干精神。 今的传承情况。文段通过运用具体数字，更准确客观地反映 【解析】仔细阅读材料，找到钟扬的言行进行概括。 了德化瓷如今的实际情况，让读者对德化瓷的相关信息更加 7.学习他心系天下，科研报国的家国情怀学习他爱岗敬业，潜 了解，从而更具说服力。 心育人的高尚师德学习他不畏艰险，锐意进取的创新精神 :4.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起 【解析】文段最后总结“服务祖国、服务社会、服务人民”，可 来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦 以分析出横线所填部分从“国家、社会、人民”三个层面从教 贡献力量。 材文本分析钟扬的精神，“一个基因可以拯救一个国家，一粒 【解析】画波浪线句有两处语病：一是“需要每一个人发挥 313