2.4 不同的天气（分层作业）科学教科版二年级上册（新教材）

2.4《不同的天气》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.常见的天气现象有______、______、______、______、______等。 2.天气会影响______生活和______。 3.晴天时太阳______，光线______；阴天时云量______，光线较暗。 4.下雨对植物的影响：有利的是______，不利的是______。 5.极端天气是指在特定地区、特定时间内出现的______天气现象，如暴雨、台风、______等。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.天气只会对人类生活产生不利影响。( ) 7.晴天对植物生长总是有利的。( ) 8.大风天气只能带来危害，没有任何好处。( ) 9.雷雨天应该尽量待在室内，关闭门窗。( ) 10.同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列属于天气现象的是( ) A.地震 B.火山喷发 C.下雨 D.海啸 12.关于天气对人类的影响，说法正确的是( ) A.天气只影响人们的出行 B.天气对人们的工作没有影响 C.天气会影响人们的健康 D.天气对人们的生活完全没有影响 13.下列天气现象中，属于极端天气的是( ) A.小雨 B.多云 C.台风 D.阴天 14.雷雨天的安全做法是( ) A.站在大树下避雨 B.使用金属伞柄的雨伞 C.待在室内，关闭门窗 D.在室外空旷处玩耍 15.关于天气对动植物的影响，说法错误的是( ) A.天气变化会影响动物的活动规律 B.植物生长完全不受天气影响 C.持续干旱会影响植物生长 D.适宜的温度有利于动植物生长 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将下列天气现象与对应的特点连线 晴天 云量多，光线暗 阴天 太阳明显，光线强 雨天 有降水，空气湿润 雪天 温度低，有固态降水 大风天 空气流动快，风力强 （2）将天气现象与可能的影响连线 持续晴天 可能造成干旱 连续雨天 可能引发洪涝 大风天气 有利于风力发电 适宜降雨 有利于植物生长 极端天气 可能造成较大危害 五、看清问题，认真回答。 17．为什么说"同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响"？请以"下雨"为例具体说明。 六、实验操作我能行。 18. 请设计一个观察记录活动，探究"不同天气的特点及其影响"。要求填写。 活动目的：通过观察记录不同天气的特点，了解天气现象的特征及其对生活的影响 活动材料：天气记录表、铅笔、彩笔、温度计（可选） 活动步骤： （1）选择______个不同的天气进行观察记录； （2）在天气记录表上填写观察______、______、温度（可选）等信息； （3）仔细观察当天的天气______，用______和______记录下来； （4）记录这种天气对______、______、______的影响； （5）比较不同天气的______和______。 活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的______，对人类生活、动植物都会产生______ 我们要学会根据天气变化______生活，既享受天气带来的______，又注意防范天气可能造成的 ______。 2.4 《不同的天气》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（阴）、（晴）、（雨）、（雪）、（风） 解析：根据教学内容，常见的天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2.（人类）、（动植物） 解析：天气会影响人类生活和动植物。 3.（明显）、（强）、（多） 解析：晴天时太阳明显、光线强；阴天时云量多、光线较暗。 4.（提供水分）、（可能引发洪涝） 解析：下雨对植物既有提供水分的有利影响，也可能因过多降雨引发洪涝造成不利影响。 5.（很少见）、（冰雹） 解析：极端天气是指在特定地区、特定时间内出现的很少见的天气现象，如暴雨、台风、冰雹等。 二、我是小法官。 6.（×）解析：天气对人类生活既有不利影响，也有有利影响，题干说法片面。 7.（×）解析：持续晴天可能导致干旱，对植物生长不利，题干说法绝对化。 8.（×）解析：大风天气有利于风力发电，也有其好处，题干说法错误。 9.（√）解析：雷雨天确实应该尽量待在室内，关闭门窗，确保安全。 10.（√）解析：同一种天气现象确实可能同时产生有利和不利的影响，题干正确。 三、对号入坐。 11.（C）解析：下雨属于天气现象，其他选项属于地质灾害。 12.（C）解析：天气确实会影响人们的健康，如寒冷天气易感冒。 13.（C）解析：台风属于极端天气，其他属于常见天气现象。 14.（C）解析：雷雨天待在室内，关闭门窗是正确做法。 15.（B）解析：植物生长受天气影响很大，题干说法错误。 四、相互对应，我会连。 （1）晴天——太阳明显，光线强 阴天——云量多，光线暗 雨天——有降水，空气湿润 雪天——温度低，有固态降水 大风天——空气流动快，风力强 （2） 持续晴天——可能造成干旱 连续雨天——可能引发洪涝 大风天气——有利于风力发电 适宜降雨——有利于植物生长 极端天气——可能造成较大危害 五、看清问题，认真回答。 17. 同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响，以"下雨"为例：①有利影响：为植物提供生长所需的水分，净化空气，补充地下水，为农业生产提供灌溉水源；②不利影响：可能造成道路积水影响交通，连续大雨可能引发洪涝灾害，影响户外活动，可能造成衣物潮湿等。这说明我们需要辩证地看待天气现象，既要看到其有利的一面，也要认识到可能带来的问题，做好相应的准备和防范。 六、实验操作我能行。 活动步骤： （1）选择三个不同的天气进行观察记录； （2）在天气记录表上填写观察日期、天气类型、温度（可选）等信息； （3）仔细观察当天的天气特征，用图画和文字记录下来； （4）记录这种天气对人类生活、动物活动、植物生长的影响； （5）比较不同天气的特点和影响。 活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的特征，对人类生活、动植物都会产生影响。我们要学会根据天气变化调整生活，既享受天气带来的乐趣，又注意防范天气可能造成的危害。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $