专题04：实验题（期中专项训练）-2025-2026学年教科版科学三年级上册（新教材）

专题04：实验题 目录概览 题型1测量气温 题型2制作雨量器及测量降水量 题型3观察风和云 题型4 水的蒸发和凝结 题型5 水的沸腾 题型6 水结冰及冰融化 题型7 水的溶解及用水分离 题型演练 题型1测量气温 1．下面是小贵测量一天的温度记录表，请你根据题目要求，回答问题。 测量时间 8时 10时 12时 14时 16时 气温（℃） 19 22 27 29 24 (1)小贵在测量气温变化时，是（    ）。 A．只进行一次测量 B．间隔一定的时间去测量 C．任意时间去测量 (2)记录表中，最高气温是（    ）。 A．19℃ B．29℃ C．24℃ (3)测气温的地点应选择阳光照射不到且空气流通的地方，下列地方可以成为观测地点的是（    ）。 A．教室内 B．操场上 C．校园大树底下 (4)根据观测记录，18时的气温可能是（    ）。 A．23℃ B．26℃ C．－10℃ (5)观察上面温度记录表中的气温变化，我们不能得到的结论是（    ）。 A．一天中，14时左右气温最高 B．一天中，气温并不是持续上升或下降的 C．一天中，8时左右气温最低 2．小米利用气温计连续两周在学校测量气温。 (1)小米在学校测量气温，应该选择的测量地点是（    ）。 A．不通风的储物室 B．校园树荫下 C．操场阳光下 (2)小米测量气温时，正确的做法是每天（   ）。 A．不固定地点测量 B．不固定时间测量 C．定时、定点测量 (3)如图1所示是小米绘制的12月前两周的气温统计图。 这两周的最高气温是 ℃ ，最低气温是 ℃。小米测量气温时，看到气温计上显示的温度如图2所示，应写作 ℃。 题型2制作雨量器及测量降水量 3．小明持续记录了自己所在小区一个星期的气温和降水量，如下图，请回下面问题： 日期 12.25 12.26 12.27 12.28 12.29 12.30 12.31 中午的气温（℃） 12 13 13 14 13 1 2 降水量 0 3 4 0 5 0 0 (1)小明测量气温时，应该选择在小区的（    ）。 A．走廊上 B．房间里 C．室外树荫下 D．室外太阳下 (2)从表格中的气温可知，（    ）该地区发生了一次明显的降温现象。 A．12月28日 B．12月29日 C．12月30日 D．12月31日 (3)表格中，小明漏写了降水量的单位，应该是（    ）。 A．毫升 B．毫米 C．毫克 D．升 (4)一天中的降水量是指（    ）小时内的降水量。 A．6 B．10 C．12 D．24 4．入秋以来，天气时暖时寒，雨水偏多，三（2）同学准备制作雨量器。 实验材料：直筒透明杯、纸带、刻度条、剪刀、透明胶带、铅笔等。 实验步骤： 实验记录及24小时降雨量等级标准： 1～7日降雨记录数据表 日期 1 2 3 4 降水量 5 14 10 0 日期 5 6 7 降水量 0 0 12 (1)下列容器最适合用来做雨量器的是（   ）。 A． B． C． (2)观察上述实验记录表，根据24小时降雨量等级标准可知，本周内下雨的天数共有 天，其中下小雨的有 天，下中雨的有 天。 (3)乐乐在记录每天的降雨量时忘记了写单位，我们知道降雨量的单位是 。 (4)在使用雨量器读数时，下列做法正确的是（   ）。 A．视线要与液面垂直 B．雨量器要倾斜放置，这样读数才更精确 C．要待雨量器的液面稳定后再读数 题型3观察风和云 5．周末，阳光明媚，小明和小伙伴们相约去郊外放风筝。他们到了郊外，发现周围的树枝上的小树叶被风吹得轻轻摇动。为了确定放风筝的方向，小明拿出自己制作的风旗开始测量。 (1)风旗向西北飘动，此时的风向是（   ）。 A．西北风 B．东南风 C．东北风 D．西南风 (2)小树叶被风吹得轻轻摇动，由此可以判断此时的风是（   ）。 A．无风 B．微风 C．大风 D．暴风 (3)如果风突然变大，风旗飘向正东，那么此时放风筝的小伙伴们应该往（    ）方向跑，风筝更容易飞起来。 A．正东 B．正西 C．正南 D．正北 6．学校组织同学们去海边进行社会实践活动。同学们到了海边，看到沙滩上的小纸屑被风吹着一直往东北方向跑。老师让同学们用自制的风向标和风速计来测量当时的天气情况。 (1)根据小纸屑飘动的方向，我们可以判断此时的风向是（    ）。 A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风 (2)当同学们拿起风向标时，风向标的箭头会指向（   ）。 A．东北 B．西南 C．东南 D．西北 (3)有同学观察到海边的彩旗只是微微飘动，由此可以判断此时的风是（   ）。 A．无风 B．微风 C．大风 D．强风 (4)假如接下来风向突然改变，小纸屑开始往正南方向跑，那么此时风向标的箭头会指向（   ）。 A．正南 B．正北 C．正东 D．正西 7．王科是学校气象站的小小气象员，下面是他12月份一个周记录的天气情况： 日期 12月12日 12月13日 12月14日 12月15日 12月16日 12月17日 12月18日 天气状况 气温 7～19℃ 6～19℃ 4～12℃ 4～13℃ 2～10℃ -1～7℃ 0～12℃ (1)根据记录可以发现，这个周的最低气温是 ，读作： ，读作： ，最高气温是 。 (2)本周多云时间较多，下面云的三种形态中，最有可能会下雨的是（   ）。 A．纤维羽毛状的云 B．大团堆积的云 C．均匀成层、灰色似雾的云 (3)12月13日早晨，王科看到红旗飘向了太阳升起的方向，所以风向是（   ）。 A．西风 B．东风 C．西北风 (4)王科12月16日早上课间操时感觉很冷，就想用气温计测量一下当时的温度，下面测量气温时应该选择（   ）。 A．阴暗、通风的地方 B．太阳底下，空旷的地方 C．阳光照射不到且空气流通的地方 (5)王科读气温时，正确方法是图中的( )。 (6)12月14日下雨了，王科自制了一个雨量器测量降雨量，下列容器中，适合自制简易雨量器的是（   ）。 A． B． C． (7)王科用自制的雨量器测得12月14日的降雨量是8毫米，这场雨的等级是（   ）。 A．小雨 B．中雨 C．大雨 题型4 水的蒸发和凝结 8．为了探究水蒸发快慢与哪些因素有关，小维同学在4块相同的玻璃板上各滴了一滴质量相同的水，并进行下图所示的探究实验。 (1)观察甲、乙两个实验，发现实验 中的水滴蒸发得更快，这说明水蒸发的快慢与 （选填“温度”“表面空气流动”或“蒸发面积”）有关。 (2)小维同学若要探究水蒸发的快慢与温度的关系，他应该选择实验（    ）来进行观察。 A．甲和丙 B．乙和丙 C．丙和丁 (3)下列（    ）现象能验证第（2）题的实验结论。 A．湿毛巾撑开比叠在一起晾晒干得更快 B．选择晴天晒粮食 C．洗完澡后、打开浴室的门窗能让浴室内的水更快地蒸发掉 (4)小维又对甲和丁两个实验进行了观察，下列对实验现象描述正确的是_________。 A．实验甲中的水滴蒸发得更快 B．实验丁中的水滴蒸发得更快 C．实验甲和实验丁中的水滴蒸发得一样快 (5)通过以上实验，我们可得出结论：影响水蒸发快慢的因素包括（    ）。 ①温度           ②表面空气流动           ③蒸发面积           ④水量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ (6)根据本实验，你觉得晒衣服时哪些方式可以让衣服干得快？（列举2种方法） 9．水到哪里去了 小林是二年级的学生，他的水缸装满了水。几天后，他发现水缸里的水少了一大截。他想知道水去哪儿了，于是他设计了以下实验。 （1）如图，小林选取了两个大小、形状都相同的水杯，装入 量的水（选填“相同”或“不同”），并在起始水位做上标记。 （2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现 号杯的水位下降较多， 号杯的水位几乎没变化。 （3）小林百思不得其解，于是向他的科学老师请教。原来，水会变成 跑到空气中，因此水缸里的水少了一大截。 （4）小林还发现2号杯的玻璃片朝 （选填“上”或“下”）的一面有很多 ，这是由 遇冷凝结而成的。 10．小明在科学课上学习了“水蒸气遇冷凝结”的知识后，回家做了一组实验：他准备了三个相同的透明杯子，①号杯装入常温清水，②号杯装入加了蓝色色素的冰水，③号杯装入未加色素的冰水，且三个杯子均盖紧塑料片防止杯内的水洒出。实验开始前，小明用干纸巾将三个杯子的外壁擦拭干净，然后将它们一起放在客厅的桌子上（室温 25℃），静置10分钟后观察杯子外壁的变化。 (1)静置10分钟后，下列哪个杯子的外壁最可能出现水珠？（    ） A．①号杯（常温清水） B．②号杯（加蓝色色素的冰水） C．三个杯子外壁都会出现水珠 (2)小明观察到②号杯外壁出现水珠，且水珠是无色的，这一现象能证明（    ）。 A．外壁的水珠是杯内加了色素的水渗出来的 B．外壁的水珠来自空气中的水蒸气，不是杯内的水 C．蓝色色素被杯子吸收，所以水珠无色 (3)若小明将②号杯（加蓝色色素的冰水）换成装有滚烫热水的杯子，盖紧塑料片后放在客厅静置，杯子外壁会出现水珠吗？下列解释正确的是（    ）。 A．会出现，因为热水蒸发产生的水蒸气会在杯壁凝结 B．不会出现，因为杯子温度高，空气中的水蒸气遇到热杯壁不会凝结 C．会出现，因为客厅空气潮湿，无论杯子冷热都会有水珠 11．水珠从哪里来？ (1)在两只烧杯内分别装入等量的热水，将盛有等量热水和冷水的两个试管分别放到两个烧杯的上方(如上图)。过一会儿，观察两个试管的外壁，我们会发现盛 水的试管壁上有水珠，盛 水的试管壁上没有水珠。(“冷”或“热”) (2)出现这种现象的原因是： 。 (3)上图中，A试管外壁上出现了小水珠，B试管外壁上没有出现小水珠，则 试管中盛的是冷水， 试管中盛的是热水。(A或B) 题型5 水的沸腾 12．下图是“给水加热”的实验，请回答下列问题。 (1)实验中用到了三脚架、石棉网、烧杯、酒精灯等仪器，请把实验仪器的名称填入相应位置 。 (2)加热前A中水的状态是 。（选填“固态”液态”或”气态”） (3)要想知道A里面的水温，可以借助工具 。 (4)在开始加热过程中，水的温度会 （选填“升高”或“降低”或“不变”），当水沸腾时，水的温度会 （选填“升高”或“降低”或“不变”），如果水沸腾时把酒精灯撤去，沸腾现象会 （选填“继续”或“停止”）。等实验结束后熄灭酒精灯我们需要用 盖灭。 13．老师为同学们准备下图的装置来探究水的沸腾现象。 (1)在做水的沸腾实验时，我们需要重点观察（    ）。 ①水的多少        ②温度变化 ③水中气泡的变化        ④温度计固定的方法 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ (2)小红记录以下的数据，她是负责观察（    ）。 测量时间/分钟 2 4 6 8 10 12 14 停止加热2分钟后 水温/℃ 60 78 94 99 100 100 100 95 A．水中产生的气泡 B．温度计的读数 C．液面的位置 (3)下图可以正确表示14分钟内水温变化情况的是（    ）。 A． B． C． (4)根据上面表格里的数据，我们可以知道，水沸腾的温度是（    ）。 A．94℃ B．99℃ C．95℃ D．100℃ 14．在研究水沸腾过程中温度的变化情况，下表为实验数据： 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 温度（℃） 80 85 90 95 98 100 100 100 (1)说明水沸腾时的温度（   ）。 A．不断上升 B．保持不变 C．逐渐下降 (2)烧杯里的水沸腾了，下列说法错误的是（   ）。 A．烧杯中出现的气泡里含有水蒸气 B．烧杯口内壁上的小水滴是水蒸气遇冷凝结成的 C．烧杯口的“白气”是水蒸气 (3)水在加热的过程中，水变成水蒸气，体积（　　）。 A．不变 B．变大 C．变小 题型6 水结冰及冰融化 15．实验题。 (1)观察实验图，这是小科做（    ）实验时的情境。 A．冰融化 B．水结冰 C．沸腾 (2)用温度计测量试管中水的温度，其正确的方法是（    ）。 A． B． C． (3)实验中，橡皮筋的作用是（    ）。 A．方便拿住试管 B．方便看清冰 C．方便观察水面和冰面的高度 (4)上图实验中，小科在碎冰中加盐的目的是（    ）。 A．使试管中水的温度降得更低 B．给试管里的水保温 C．方便观察冰在什么条件下变成水 (5)当水完全结冰后，冰面和水面的高度相比有什么不同？原因是什么？ 16．下面是小方和同学一起完成的水结冰实验，请根据学过的科学知识完成下列问题。 实验步骤：如图，先向一支试管中倒入约四分之一的水，并在水面齐平处做好标记；再将装有水的试管放入盛满碎冰和食盐的烧杯中；用温度计定时测量试管内的水温变化。 实验记录： 时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 … 10 11 12 13 14 温度（°C） 7 4 2.5 1.8 0.9 0 … 0 -1 -2 -3 -6 (1)请你推测第8分钟时，温度计的读数应该是（   ）。 A．1℃ B．0℃ C．-1℃ (2)依据数据可知，开始出现冰水混合物是第 分钟，所以，水开始结冰的温度是 ℃。 (3)通过分析记录表中的数据，可以发现，0到14分钟内，水的温度下降规律是（   ）。 A．快—慢—快 B．快—快—慢 C．慢—快—快 (4)试管里的水完全结冰后，体积（   ）。 A．变小了 B．变大了 C．没变化 (5)下列与水结冰无关的是（   ）。 A．冬天屋檐下挂满了冰凌 B．冬天进入室内，眼镜片上出现的小水珠 C．冬天冻裂的水管 17．小芳学习了很多水的知识，她在家中找了三个杯子，往三个杯子分别装入自来水、较热的水、含冰的水。 ①自来水         ②较热的水       ③含冰块的水 (1)小芳想测一测这三杯水的温度，下列关于测量水温的做法，正确的是（    ）。 A． B． C． (2)学了新知识小芳已经知道，3号杯中的冰块是水从（         ）变成固态。 A．固态 B．液态 C．气态 (3)水的温度下降到____℃时开始结冰；而1个标准大气压下，开水刚烧开时是_____℃。（    ） A．0；100 B．50；0 C．100；50 (4)三只杯子放到第二天水都变少了，是因为水变成了水蒸气，这个过程叫（        ）。 A．融化 B．凝结 C．蒸发 (5)小芳想让3号杯的冰融化得快一点，下面最快的方法是（        ）。 A．放入开水 B．用手捂住 C．用吸管吹 18．亮亮在科学课后，自己在家里做了下图中的两个实验，请根据要求回答问题。 (1)两个实验都在试管外面套上橡皮筋，这是为了（   ）。 A．防止试管破裂 B．方便拿住试管 C．方便观察水面和冰面的高度变化 (2)在水结冰的实验中，可以往烧杯的碎冰中加入食盐，这是为了（   ）。 A．加快降低试管周围的温度 B．加快升高试管周围的温度 C．保持试管周围的温度不变 (3)在冰融化的实验中，水的变化是（   ）。 A．液态变成固态 B．固态变成液态 C．液态变成气态 (4)在冰融化的过程中，观察到冰水混合物的温度如图所示，应该写作： 。 (5)通过水结冰实验发现：水完全结冰后，试管内冰柱的高度正确的是（   ）。 A． B． C． 题型7 水的溶解及用水分离 19．小明准备了若干份食盐和小苏打(每份1克)、两个烧杯，在每个烧杯中倒入20毫升水，分别在每个烧杯中逐次加入1份食盐或小苏打，实验情况记录如下表，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”。 份数 1 2 3 4 5 6 7 8 小苏打 √ √ × 结束实验 食盐 √ √ √ √ √ √ √ × (1)实验中两杯水的温度 。 (2)一份一份地加入食盐或小苏打有利于（   ）。 A．加快溶解速度 B．保持实验趣味性 C．准确计算出食盐和小苏打的溶解能力 (3)判断食盐不能再溶解的依据是（   ）。 A．杯中的水变得浑浊了 B．加入水中的食盐没有马上消失 C．充分搅拌静置后，杯中仍有剩余的食盐 (4)通过实验，小明发现20毫升水大约能溶解7克食盐， 克小苏打；二者中溶解能力更大的是 。 (5)如果向20毫升水中加入10克食盐，食盐无法完全溶解。让食盐继续溶解的方法是（   ）。 A．继续加水 B．加快搅拌 C．静置溶液 20．科学联系实际。 妈妈在家给小科炖了冰糖雪梨，细心的小科发现冰糖在锅里煮的时候很快就溶解了，而平时吃冰糖的时候，冰糖在嘴里很久才完全溶解。 请你帮助小科设计一个实验来探究产生这种现象的原因。 (1)研究的问题是冰糖在水中溶解的快慢与（    ）是否有关。 A．颗粒大小 B．水的温度 C．液体是否被搅拌 (2)实验中保持相同的条件是( )和( )，不同条件是( )。 A．颗粒大小    B．水的温度    C．液体是否被搅拌 (3)在工具箱中选择有用的工具，并在括号内打“√”。 两块大小一样的冰糖（    ）        一根搅拌棒（    ）        两个烧杯（    ） 热水和冷水各20毫升（    ）        小刀（    ） (4)在你的帮助下，小科得出结论： ，冰糖溶解得越快。 21．如图是某同学在家中探究食盐溶解的快慢是否和温度有关，做了如下实验 （1）甲杯中倒入40毫升冷水，乙杯中倒入 毫升热水。 （2）甲杯中放入2勺细盐粒，乙杯中放入 勺细盐粒。 （3）过一会儿，发现甲杯中还有食盐颗粒，但乙杯中的食盐不见了。从操作结果可以看出：食盐溶解快慢与温度 ，且温度越高，溶解 。 （4）在食盐溶解时 （选填“要”或“不要”）搅拌。 22．净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附等。下图是奇奇科学小组设计的水质净化装置。 (1)在水质净化装置中，石子、细沙、棉花、滤纸的作用是（    ）。 A．过滤 B．吸附 C．杀菌消毒 (2)活性炭的作用是（    ）。 A．过滤 B．吸附 C．杀菌消毒 (3)经过这样净化的水，能达到饮用水标准吗？为什么？ （能/不能），原因： 。 23．暑假，小科去余姚盐场参观学习，他从盐场带回来一些粗盐，粗盐有许多杂质，他决定自己尝试去除这些杂质。 (1)他先要用 （选填“甲”“乙”或“丙”）装置将盐溶解在水中。 (2)在选用乙装置过滤时，液面要 （选填“高于”“低于”“持平”）滤纸的边缘。 (3)能溶解在水中的物质 （选填“能”或“不能”）被过滤分离。 (4)接下来要用丙装置分离盐和水，这个过程叫（   ）。 A．沉淀 B．过滤 C．蒸发 (5)观察比较用酒精灯加热蒸发后得到的白色颗粒和原来的粗盐，发现（   ）。 A．大小相同、颜色相近 B．大小相同、颜色不同 C．大小不同、颜色相近 (6)在蒸发食盐水时，下列做法正确的是（   ）。 A．水完全蒸发后熄灭酒精灯 B．水还未完全蒸发前熄灭酒精灯 C．食盐水沸腾了就熄灭酒精灯 试卷第16页，共16页 试卷第1页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 《专题04：实验题》参考答案 1．(1)B (2)B (3)C (4)A (5)C 【解析】【小题1】要测量一天的气温变化，需要间隔一定的时间去测量，这样才能得到不同时段的气温数据，从而反映出气温的变化规律，故选B。 【小题2】观察记录表中的气温数据，19℃、22℃、27℃、29℃、24℃，其中最高的是29℃，故选B。 【小题3】测气温的地点应选择阳光照射不到且空气流通的地方。教室内空气流通性相对较差；操场上阳光直接照射；校园大树底下，阳光照射不到且空气流通，符合要求，故选C。 【小题4】从记录表看，14时气温最高为29℃，之后16时气温下降到24℃，气温整体呈先升后降的趋势，18时在16时之后，气温应该继续下降，23℃比较符合这种变化趋势，26℃高于16时的气温，不符合下降趋势，−10℃下降幅度过大，不符合实际，故选A。 【小题5】记录表中只有8时、10时、12时、14时、16时的气温，没有更早或更晚时间的气温，不能确定8时左右就是一天中气温最低的，故选C。 2．(1)B (2)C (3) 20 7 17 【分析】气温是指室外阴凉通风地方的温度，测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方，每天同一时间、同一地点来测量。 【详解】（1）测量气温时应该选择一个开阔、通风且没有阳光直射的地方，故选B。 （2）测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方，每天同一时间、同一地点来测量。故选C。 （3）根据图1的记录表，我们发现这两周的最高气温是20℃，最低气温是7℃。图2显示的温度，在过了10以上的第7个小格，所以应该写作17℃。 3．(1)C (2)C (3)B (4)C 【详解】（1）根据给出的天气温和降水量的信息，气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。所以阴凉通风的室外大树下最适合可以反映当地气温。故选C。 （2）从表格中的气温分析可知12月30日该地区发生了一次明显的降温现象。故选C。 （3）雨量器中雨水的高度值就是降水量，单位是毫米。故选B。 （4）雨量器中雨水的高度值就是降水量，单位是毫米。一天中的降水量是指24小时内的降水量。故选D。 4．(1)B (2) 4 1 3 (3)毫米 (4)C 【分析】雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。 【详解】（1）制作雨量器要选择透明直筒的容器。首先，选择透明容器，容易读取容器中水的高度是多少；其次，容器适宜选择直筒容器，上下粗细一样，刻度均匀，不容易产生误差。因此，图B中直筒容器是适宜制作雨量器。故B选项正确。 （2）观察上述实验记录表，根据24小时降雨量等级标准可知，本周内下雨的天数共有4天，1日的降水量是5毫米，对照降雨量等级表，在0.1～9.9这个范围内，可确定这天下雨的等级是小雨。2日、3日、7日的降水量分别是：14毫米、10毫米、12毫米，对照降雨量等级表，在10.0～24.9这个范围内，可确定这3天下雨的等级是中雨。 （3）降雨量的单位是毫米。 （4）A、视线要与液面持平，而不是垂直，故A错误； B、雨量器要水平放置，这样读数才更精确，倾斜放置读数不准确，故B错误； C、要待雨量器的液面稳定后再读数，读数才更精确，故C正确。 5．(1)B (2)B (3)B 【详解】（1）风向以风的来向命名（风旗往西北飘→风从东南来，称东南风）。 （2）树叶轻微摇动对应1-3级风（微风），大风会令树枝明显晃动。 （3）放风筝需逆风奔跑（风旗往正东飘→风从正西来，应朝正西跑使风筝迎风起飞）。 6．(1)B (2)B (3)B (4)B 【详解】（1）风向以来向命名（纸屑往东北跑→风从西南来，称西南风）。 （2）风向标箭头永远指向风的来向,风是西南风，所以风向标箭头指向西南方向。 （3）根据风力风级歌可知，彩旗微动对应3级风（微风），强风会令旗帜完全展开。 （4）风向变化，纸屑往正南飞，所以风从正北来，那么风向标也指向正北。 7．(1) -1℃ 零下一摄氏度 19℃ 零上十九摄氏度 (2)B (3)A (4)C (5)B (6)A (7)A 【分析】天气是一定区域短时间内大气中各种气象状态，我们可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气。 【详解】（1）根据王科记录的天气情况，我们可以分析如下：最低气温是-1℃，读作：零下一摄氏度。最高气温是19℃，读作：零上十九摄氏度。 （2）A．纤维羽毛状的云：这种云通常不会下雨，它们是由冰晶组成的，常见于高空，被称为卷云，选项不符合题意； B．大团堆积的云：这种云是积云，它们通常在天气不稳定时发展成积雨云，可能会带来降雨。选项符合题意； C．均匀成层、灰色似雾的云：这种云是层云，它们一般带来雾。选项不符合题意； 故选B。 （3）风向是风吹来的方向，12月13日早晨，王科看到红旗飘向了太阳升起的方向，所以风向是西风。太阳从东方升起，红旗飘向太阳升起的方向，说明风是从西向东吹，即西风。故选A。 （4）12月16日早上课间操时感觉很冷，测量气温时应该选择“阳光照射不到且空气流通的地方”，这样可以避免阳光直射导致的温度读数偏高。故选C。 （5）王科读气温时，正确方法是将气温计放置在正确的位置，并且视线与液柱顶端相平。图中正确的方法是B。 （6）适合自制简易雨量器的容器应该是开口较大且直立的容器，以便准确测量降雨量。通常，上下一般粗的方便观察刻度的圆柱形的容器最为合适。故选A。 （7）王科用自制的雨量器测得12月14日的降雨量是8毫米，根据降雨量等级划分，这场雨的等级是“小雨”。一般小雨的降雨量小于10毫米。故选A。 8．(1) 乙 蒸发面积 (2)A (3)B (4)B (5)A (6)放在阳光下；放在通风的位置；将衣服撑开。 【详解】（1）对比甲、乙两个实验，两者的区别是蒸发面积不同，实验乙中的水滴蒸发得更快，这说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关； （2）小维同学若要探究水蒸发的快慢与温度的关系，那么实验变量是温度，而且其他因素不变。所以他应该选择实验甲和丙，故选A； （3）下列三个现象中，湿毛巾撑开比叠在一起晾晒干得更快说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关，选择晴天晒粮食说明水蒸发的快慢与温度有关，洗完澡后、打开浴室的门窗能让浴室内的水更快地蒸发掉说明水蒸发的快慢与表面空气流动有关。第（2）题的实验结论是水蒸发的快慢与温度有关，故选B； （4）对比甲和丁两个实验，两者的区别是表面空气流动不同，其他条件不变的情况下，表面空气流动越快，水蒸发越快，故选B； （5）通过以上实验，我们可得出结论：影响水蒸发快慢的因素包括温度、表面空气流动、蒸发面积，故选A； （6）根据本实验，我们知道影响水蒸发快慢的因素包括温度、表面空气流动、蒸发面积，所以我们晒衣服时可以通过放在阳光下；放在通风的位置；将衣服撑开等方式让衣服干得快。 9． 相同 1 2 水蒸气 下 小水珠 水蒸气 【分析】液态的水在一定的条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。 【详解】（1）验证水到哪里去了，设计如图实验，取了两个大小、形状都相同的水杯，装入相同量的水，并在起始水位做上标记。 （2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现1号杯的水位下降较多，2号杯的水位几乎没变化。 （3）在常温下，水能够变成气态的水蒸气散失到空气中，因此水缸里的水少了一大截。 （4）小林还发现2号杯的玻璃片朝下的一面有很多小水珠，这是由水蒸气遇冷凝结而成的。 10．(1)B (2)B (3)B 【详解】（1）A.杯壁温度与客厅室温（25°C）接近，空气中的水蒸气接触杯壁时，温度没有明显下降，不满足“水蒸气遇冷”的凝结条件，因此外壁几乎不会出现水珠，选项错误。 B.杯壁温度远低于室温，空气中的水蒸气遇到低温的杯壁时，会快速遇冷，符合“水蒸气遇冷凝结”的核心条件，会液化成小水珠附着在杯壁上；且杯内水加了蓝色色素，能更清晰区分水珠与杯内水（避免混淆），所以外壁最可能出现水珠，选项正确。 C.因为①号杯内是常温清水，其外壁温度与室温相近，空气中的水蒸气不会遇冷凝结，所以“三个杯子外壁都会出现水珠”的说法是错误的。 故选B。 （2）A. 若水珠是杯内加蓝色色素的水渗出的，水珠应带有蓝色（与杯内水颜色一致），但实际观察到水珠无色，与“渗出水珠带色素”的逻辑矛盾，选项错误。 B. ②号杯内水含蓝色色素，而外壁水珠无色，说明水珠成分与杯内水不同；结合“水蒸气遇冷凝结”的知识，杯壁因装冰水温度低，空气中的无色水蒸气遇冷液化成无色水珠，完全符合实验现象，选项正确。 C.杯子（透明材质，如玻璃、塑料）不具备主动吸收蓝色色素的特性，且杯内水仍保持蓝色（未因色素被吸收而褪色），该说法无科学依据，选项错误。 故选B。 （3）A.热水蒸发的水蒸气温度高，杯壁也因装热水而温度高，水蒸气遇热杯壁无法满足“遇冷”条件，不能凝结成水珠，选项错误。 B.水蒸气凝结需“遇冷”，热杯壁温度远高于室温，空气中的水蒸气接触后不会降温液化，故无水珠，选项正确。 C.空气潮湿只是有足够水蒸气，但缺少“遇冷”关键条件，热杯壁无法让水蒸气凝结，并非冷热都有水珠，选项错误。 故选B。 11．(1) 冷 热 (2)水蒸气遇到冷的试管壁会凝结成小水珠 (3) A B 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）温度会影响水的状态，水蒸气遇冷会凝结形成小水珠，观察两个试管的外壁，我们会发现装有冷水的试管壁上有水珠，装有热水的试管壁上没有水珠。 （2）当热水蒸发时，会产生水蒸气。这些水蒸气上升到试管周围时，会遇到试管壁。如果试管内盛的是冷水，那么试管壁的温度相对较低。水蒸气遇到冷的试管壁会凝结成小水珠，这就是我们观察到的现象。而如果试管内盛的是热水，试管壁的温度较高，水蒸气不会凝结，因此不会形成水珠。 （3）A试管外壁上出现了小水珠，说明A试管中盛的是冷水。水蒸气遇冷凝结了。 B试管外壁上没有出现小水珠，说明B试管中盛的是热水。温度一致，水蒸气没有改变。 12．(1)烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架 (2)液态 (3)温度计 (4) 升高 不变 停止 灯帽 【详解】（1）根据常见实验仪器的用途和位置可知，A是用来盛水的容器，为烧杯；B是铺在铁圈上用于使烧杯受热均匀的石棉网；C是用于加热的酒精灯；D是支撑整个装置的铁制三脚架。 （2）在常温常压下，我们日常所见的水是液态，所以在加热前A里水的状态是液态。 （3）测量温度的工具是温度计，所以要知道A里面的水温，可以借助温度计。 （4）在开始加热过程中，水吸收热量，在开始加热过程中，水吸收热量，水沸腾的特点是继续吸热但温度保持不变，所以当水沸腾时，水的温度不变。水沸腾的条件是达到沸点且继续吸热，撤去酒精灯后，水不再吸热，沸腾现象就会停止。酒精灯使用完后，为了防止酒精挥发和保证安全，需要用灯帽盖灭。 13．(1)C (2)B (3)C (4)D 【详解】（1）在探究水的沸腾实验中，水的多少会影响加热时间和最终结果，需要关注；温度变化是反映水是否沸腾以及沸腾过程中热量吸收情况的关键指标；水中气泡的变化是水沸腾时的典型现象，能够直观体现水的状态变化；温度计固定的方法会影响测量的准确性，也需要重点观察。所以①②③④都需要重点观察。故选C。 （2）表格中记录的是不同时刻对应的水温数值，由此可知小红负责观察的是温度计的读数。故选B。 （3）水加热的过程中，水沸腾前，温度会持续升高；水达到沸点后，继续加热，水持续吸收热量，但是温度保持不变。故选C。 （4）从表格数据可以看出，水在达到100℃后，继续加热以及停止加热2分钟内，温度都保持在100℃不变，说明水沸腾时的温度是100℃。故选D。 14．(1)B (2)C (3)B 【分析】水在沸腾时，温度保持不变。水的沸腾点是100℃。沸腾时水变成水蒸气，它的体积变大。 【详解】（1）水在沸腾时，温度保持不变。水的沸腾点是100℃。 （2）A．水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡中主要是空气，一部分的空气能溶于水中，当加热的时候就会出来，烧杯中出现的气泡里含有水蒸气。正确。 B．烧杯口内壁上的小水滴是水蒸气遇冷凝结成的。正确。 C．烧杯口的“白气”是小水滴，错误。 故选Ｃ。 （3）水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量。水变成水蒸气，它的体积变大。 15．(1)B (2)C (3)C (4)A (5)冰面高于水面，因为水结冰后体积增大了。 【分析】水有三态变化，气态、液态和固态。水状态的变化与温度有关。 【详解】（1）实验图中显示的是冰块在碎冰和盐的环境中逐渐融化，试管中的水在温度变化的情况下慢慢结冰，符合“水结冰”实验的特征。选B。 （2）温度计的正确使用方法应是将温度计的玻璃泡完全浸入水中，且不能接触试管壁或底部，图中C选项符合这一要求。 （3）橡皮筋固定在试管上，目的是标记初始水面高度，方便观察冰融化或水结冰过程中水面的变化，而不是用于拿试管或观察冰。选C。 （4）盐可以降低冰水混合物的温度（形成低温环境），使试管中的水更容易结冰，从而实现“使试管中水的温度降得更低”的目的。选A。 （5）水结冰时密度减小（体积膨胀），导致冰的体积比同质量的水大，因此冰面会高于原来的水面。 16．(1)B (2) 5 0 (3)A (4)B (5)B 【详解】（1）由表中可知，第5～10分钟温度一直保持在0℃不变，所以推测第8分钟温度仍为0℃。故选B。 （2）第5分钟温度首次降到0℃，此时即出现冰水混合物，表明水开始结冰。 （3）温度先迅速由7℃降到0℃（快），在0℃保持不变（慢），之后又快速降至-6℃（快）。故选A。 （4）水结冰后体积会膨胀，因此最终体积变大。故选B。 （5）冬天进屋后眼镜片上出现的是小水珠（凝结现象），与水结冰无关。故选B。 17．(1)C (2)B (3)A (4)C (5)A 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）测量水温时，温度计的玻璃泡要全部浸入水中，不能碰到容器底或容器壁，读数时温度计的玻璃泡要继续留在水中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。A选项温度计碰到了容器底；B选项温度计碰到了容器壁；C选项符合测量水温的正确操作，所以选C。 （2）冰是水的固态形式，水变成冰是从液态变为固态，所以3号杯中的冰块是水从液态变成固态，选B。 （3）在标准大气压下，水的温度下降到0℃时开始结冰，开水刚烧开时的温度是100℃ ，所以选A。 （4）三只杯子中的水变少是因为水变成了水蒸气散失到空气中，物质从液态变为气态的过程叫做蒸发。故选C。 （5）放入开水中可以让冰快速吸收热量从而加快融化；用手捂住不仅不能很好地加快冰吸收热量，还可能会对手造成伤害；用吸管吹只能加快表面空气流动，在这几种方法中，放入开水让冰吸收热量的效果最明显，能最快使冰融化，所以选A。 18．(1)C (2)A (3)B (4)0℃ (5)C 【详解】（1）根据题干可知，两个实验中，都在试管外面绑上橡皮筋，其目的是为了便于观察水面和冰面的高度。 （2）往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度，故选项A符合题意。 （3）冰是固态，水是液态，冰融化变成水，水的变化是由固态到液态。 （4）在读取温度计示数时，应看液柱最上端，由图可知该温度写作0℃，读作零摄氏度。 （5）水结冰后，体积会增加，因此试管内的高度应是图C。 19．(1)相同 (2)C (3)C (4) 2 食盐 (5)A 【详解】（1）在进行对比实验探究不同物质的溶解能力时，要保证除了物质种类这一变量外，其他条件都相同，其中就包括水的温度，所以实验中两杯水的温度相同。 （2）一份一份地加入食盐或小苏打，可以清楚地知道在相同量的水中，每种物质最多能溶解几份，从而准确计算出食盐和小苏打的溶解能力，而不是为了加快溶解速度或者保持实验趣味性，故答案选C。 （3）判断一种物质能否在水中继续溶解，关键是看充分搅拌静置后，杯中是否还有剩余的该物质。杯中的水变得浑浊不一定是因为物质不能再溶解；加入水中的食盐没有马上消失也不能说明不能再溶解，只有充分搅拌静置后杯中仍有剩余的食盐，才能判断食盐不能再溶解，所以选C。 （4）从表格中可知20毫升水大约能溶解7克食盐，小苏打在加入3份（3克）后就不能再溶解了，所以20毫升水大约能溶解2克小苏打。比较7克和2克，可知食盐的溶解能力更大。 （5）如果向20毫升水中加入10克食盐，食盐无法完全溶解，说明此时溶液达到了饱和状态。要使食盐继续溶解，可以增加溶剂的量，即继续加水；加快搅拌只能加快溶解速度，不能增加溶解量；静置溶液也不能使未溶解的食盐继续溶解，所以选A。 20．(1)B (2) A C B (3)两块大小一样的冰糖（√）；一根搅拌棒（    ）；两个烧杯（√） 热水和冷水各20毫升（√）；小刀（    ） (4)水的温度越高 【详解】（1）从题目中“冰糖在锅里煮的时候很快就溶解了，而平时吃冰糖的时候，冰糖在嘴里很久才完全溶解”可知，锅里煮时水温高，嘴里温度低，所以研究的是冰糖在水中溶解的快慢与水的温度是否有关，选B。 （2）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是溶解的快慢与水的温度是否有关，所以唯一的变量是水的温度，其他条件比如颗粒大小、液体是否被搅拌都要保持不变。 （3）因为要比较不同温度下冰糖的溶解快慢，且保持冰糖颗粒大小一致，所以需要两块大小一样的冰糖（√）、两个烧杯（√）、热水和冷水各20毫升（√）；由于不需要搅拌来探究该因素，所以搅拌棒不需要选择；小刀用于将冰糖处理成相同大小，也可以不选择。 （4）通过实验可以得出，水的温度越高，冰糖溶解得越快。 21． 40 2 有关 越快 不要 【分析】对比实验是一种特别的收集证据的方法。做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。 只有一个条件变化， 其他条件都不变,才能找到最终那个变量与这个变量之间的关系。给出的实验步骤中已经发现，甲杯是冷水，乙杯是热水，变量是水的温度，其他条件应该一样， 【小题1】对比试验中改变的是水的温度，水量应保持一致。甲杯中倒入40毫升冷水，乙杯中也应倒入40毫升热水。 【小题2】对比试验中改变的是水的温度，加盐量应保持一致。甲杯中放入2勺细盐粒，乙杯中放入2勺细盐粒。 【小题3】过一会儿，发现甲杯中还有食盐颗粒，但乙杯中的食盐不见了。根据实验结果，食盐溶解快慢与温度有关，温度越高，溶解越快。 【小题4】搅拌的程度无法完美控制，为了防止搅拌对实验结果产生影响，应该不搅拌。 22．(1)A (2)B (3) 不能 因为没有杀菌消毒 【分析】除去水中的杂质把不干净的水变成干净的水的过程叫做水的净化。水的净化常用的方法有过滤、沉淀、灭菌。 【详解】（1）自然界的水中含有许多杂质，水的净化通常分为过滤、沉淀和灭菌。在水质净化装置中，石子、细沙、棉花、滤纸的作用是过滤，活性炭的作用是吸附。选A。 （2）活性炭具有多孔结构，能够吸附水中的色素、异味和有机物，但并不具备过滤或杀菌消毒的功能。选B。 （3）水的净化常用的方法有过滤、沉淀、灭菌。经过过滤、吸附净化的水，不能达到饮用水标准，还要进行灭菌处理。该装置仅能去除悬浮杂质和部分有机物，但无法杀死水中的细菌和病毒，因此不能达到饮用水标准。 23．(1)甲 (2)低于 (3)不能 (4)C (5)C (6)B 【详解】（1）将盐溶解在水中的话，需要用烧杯和玻璃棒即可，即图甲。 （2）过滤时，液面要低于滤纸的边缘，防止液体直接进入烧杯。 （3）过滤只能分离不可以溶解的物质，能溶解在水中的物质不能被过滤分离，溶解的物质分离可以采用蒸发的方法。 （4）溶解的物质分离可以采用蒸发的方法，因为食盐可以溶于水，所以要采用蒸发的方法来分离盐和水。 （5）用酒精灯加热蒸发后得到的食盐颗粒与原来的食盐相比颗粒更小，呈粉末状。 （6）在蒸发食盐时，水还未完全蒸发前熄灭酒精灯，利用余温将水分完全蒸发掉，这样操作比较安全，防止食盐颗粒受高温发生爆裂。 答案第12页，共12页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $