吉林省松原市乾安县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

乾安县2025一2026学年度第一学期期中教学质量检测 子，惟长是一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫 九年级语文试题 说相公痴，更有痴似相公者。” (选自《湖心亭看雪》) 题号 二 三 总 分 【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲夏②，铮铮有声， 得分 暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之 而己。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 考生注意：（第1--4题每题2分，第5题7分。）】 (选自《可雪斋近集》) 一、积累与运用(15分) 【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行 坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。 【塔基坚实】阅读语段，请按要求完成下面各题。(8分) 眼里有景，心中有诗。人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑：总有一 6.张岱，字宗子，号 首诗词，让你心绪荡漾：总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。①经典诗文是有灵 (朝代)文学家。(2分) 气的、是有力量的，它启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。②笑谈一代天0，只识 7.请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。(4分) 弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生：笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生：凡 做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生。③我们只需格守生命的信 方法提示 词语 解释 条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的技条就会摇曳生姿。④诗意的 结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 人生不容亵读，不应0揉造作，不应附庸风雅，应使诗意与人生相得益形。 联系常见成语 亦复有少趣 1.请根据拼音写出相应的汉字。 迁移课内字词 然流行坎止 (1)一代天ia0() (2)jiao( )揉造作 2“诗意的人生并非可望而不可即“ 一句放入语段中，衔接最恰当的是() 根据语境推断 任之而己 A.第①处 B.第②处 c.第③处 D.第④处 出 3.语段中“附庸风雅”的意思是： 8.请翻译【甲】文中画横线的句子。(2分) 余强饮三大白而别。 4.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5.【古韵丰赡】请在下面横线处填写古诗词名句。 9.请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。(2分) 历代文人志士面对个人际遇的变化时总是感慨良多。李白《行路难（其一）》中表现诗 夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。 人对理想执着追求，充满信心的句子是：① ,② “③ ,人迹板桥霜”。（温庭筠《商山早行》）：韩血《左迁至蓝关示侄孙 10.【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。【乙】文中也 湘》中直抒胸臆，道尽英雄失路悲概的句子是：④ ，⑤ 有一句写出了夜的寂静，请找出这句话写在下面。(2分】 :范仲淹的《岳阳楼记》中表现古仁人旷达胸襟的句子是⑥ 11【甲】文中描绘出怎样的雪景？体现了作者怎样的心境？(4分》 ⑦ 二、阅读(45分) 12【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。(2 【前人锦心】（一）古诗文阅读(18分) 分) 阅读下面材料，完成6-12题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 小舟，拥衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 九年级语文试题第1页（共8页） 九年级语文试题第2页（共8页） 【今日芳华】（二）现代文(22分) ②带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 (甲)阅读下文，完成13-15题。(12分) 这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越 父亲和树 进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体， 陈宝全 父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动， ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果 它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 子，觉没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此 ③父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪 倒下。风懒得理会它们，绕若吹。 式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带若浓 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提若斧头进了果园。 郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了 ④父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的 它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年， ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四并多一点。父亲知道，它的身体 又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间， 里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情 给劳作的人们以希望和馈赠。 地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎 (选自《光明日报》) 残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 13.小丽觉得下面的句子写得很美，请你帮她赏析。(4分】 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音一一虽然这种声音比斧子撞击树干的声音 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 14.文中的父亲身上有诸多美好品质，请简要概括。(4分】 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果 15.谈谈你对文章标题“父亲和树”的理解。(4分) 子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让 (乙)阅读下文，完成16-19题。(10分) 我们感恩并铭记于心。 满屏“好评”让社会倦怠 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想 ①互联网时代，被“求好评”的经历，很多人应该都有过。比如，外出吃饭，餐厅服 未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的 务员可能会提醒你，给餐厅做个评价，可免费送一份小吃：在网上买东西，商家会主动要 时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战， 五分好评，有时会返回一两元钱：打网约车，司机也会半提醒半层求，方便的话给个好评 把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ②不知从何时起，我们似乎陷入了一个无时无刻不在被提醒对他者作出评价，乃至被 ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 直接要求打好评的世界。当然，至少表面上看，一些服务行业要求消费者对服务作出评价， ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩 并不能完全等同于索要好评，但当消费者的“好评率”成为对从业者的考核指标，也就难 子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死， 免造成评价的“失真“。因此，应让“好评”发挥真正的作用。 被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶若毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ③消费者对于服务者作出评价，理应是一个由内而外的自主行动。当“奖励”变成了 @尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协 项要求，或者说被“奖励”作出评价，这就扭曲了评价机制本身的作用，变成了一种多 了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 方心照不宜下的“互相配合”。如此一来，这些好评，并没有发挥应有的提升管理规范和行 ①到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身 业服务质量的作用，而纯粹变成了一种仅有形式价值的行业“美颜”。 上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏 ④“美颈”，注定带来扭曲和失真。比如，在评价渠道无处不在的今天，消费者要想真 花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起 正参考网友评论来鉴定某件产品和服务，已变得几乎不可能。因为满屏的好评，其实就等 来。 于没有评论。它甚至还会给人带来误导，也让真正有价值的差评被掩盖。可以说，过于强 调“好评率”，让每个行业都被加上了一层滤镜。 九年级语文试题第3页（共8页） 九年级语文试题第4页（共8页） ⑤凡事过犹不及。与其强行设置好评考核，不如真正把评价的权利交给消费者。要不 (3分)： 要评价、如何评价，都应该让消费者说了算。企业需要做的就是畅通消费者的评价和维权 环节一：分享古今中外自强人物故事 渠道。 环节二： ⑥哲学家韩炳哲在《倦怠社会》一书中提到一个观点：“否定性的社会已经消失，取而 环节三： 代之的是充溢若积极性的社会。”这个观点的具体语境与时下各行各业索要好评的现象未 (2)下列选项中，不契合“自强不息”精神的一项是()(4分) 必一致，但它仍有整程意义。我们如今对于好评的追逐是否已经过头了，显得过于“积极”？ A.苏轼屡遭贬谪仍写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕“ B.袁隆平历经千次失败仍坚持研究杂交水稻 相应的，对于“否定性”的差评，是否恰恰重视不足？ ⑦不管如何，对于无处不在的求好评现象，社会已经产生“倦怠”，这场大型“美颜”游 C.小明因一次考试失利便放弃课后刷题 D.史铁生双腿瘫痪后用文字探寻生命意义 戏，该适可而止。 ⑧应让“好评”发挥真正的作用。 (3)请从“祖逃闻鸡起舞”“范仲淹划粥断齑”"玄类西行取经”三个典故中任选一个，概括 16.本文的中心论点是什么？(2分) 17.指出下面句子所使用的论证方法（一个括号内填一种论证方法）。(2分) 其体现“自强不息”的核心内容。(3分) (1)互联网时代，被“求好评”的经历，很多人应该都有过。比如，外出吃饭，餐厅 服务员可能会提醒你，给餐厅做个评价，可免费送一份小吃；在网上买东西，商家会主动 (二)【少年凌云】写作(50分) 要五分好评，有时会返回一两元钱：打网约车，司机也会半提醒半悬求，方便的话给个好 22以下两个文题，请任选其一作文。 文题(1)：题目：拾起成长中的浪花 评.() (2)哲学家韩炳哲在《倦怠社会》一书中提到一个观点：“否定性的社会已经消失， 要求：在学校，在成长的过程中，同学的丝丝情谊，我不曾忘记：师长的缕缕关爱， 取而代之的是充溢若积极性的社会。”( 我也不曾忘记；书本给我启迪，我不曾忘记…请结合生活经历，补充具体内容，写一篇 文章。 18.第⑤段中说“与其强行设置好评考核，不如真正把评价的权利交给消费者”，那么“好 评”发挥的真正作用应是什么？(3分) 文题(2)：请阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 19.为什么说第⑦段“这是场大型美颜游戏"？(3分) 意大利中世纪诗人但丁说：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。现代诗 人艾青说：希望，像光一样无形，像风一样不安定。像天上的流云，像河边的蝴螺，既狡 (三)【经典逸才】名著阅读(5分) 猾而美丽。你上去，她就飞，你不理她，她撵你。她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 20.(1)“你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗一一一一/我用力睁开眼睛看你，/渴望 一位朋友说：雏鹰有向往，但若只是站立在枝头窝里，迟迟不肯张开翅膀，那就无法翱翔 能捕捉你的形象 一一/多么强烈！多么恍惚！多么庄严！”这些诗句选自《艾青诗选》中 于九天之上。 的《给太阳》。1933年诗人第一次用笔名“艾青”发表了长诗《 》。诗 中的“你”指的是一·本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和道求。(3分) 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感： (2)下列诗歌写于诗人“归来”后的一项是( )(2分) ②文体不限，诗歌除外 A《我爱这土地》 B.《太阳的话》 ③认真书写，力求工整、美观： C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》 ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字 三、综合性学习与写作(60分) (一)【清荷采采】综合性学习(10分) 21.(1)班级计划开展“自强不息”主题班会，需设计三个具体活动环节。请你补充完整 九年级语文试题第5页（共8页） 九年级语文试愿第6页（共8页） 九年级语文试题第7页（共8页） 九年级语文试题第8页（共8页） 2025---2026 学年度第一学期期中教学质量检测 九年级语文试题（参考答案） 阅卷教师请注意： 一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。 二、学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分（除第5题错一字扣1分），在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。 一、积累与运用（15 分） 1.（1）答案：骄 评分标准：1 分，错字、别字、形近字（如 “娇”“轿”）均不得分。 （2）答案：矫 评分标准：1 分，错字、别字、形近字（如 “娇”“骄”）均不得分。 2. 答案：C 评分标准：2 分。 3. 答案：指刻意追求 “诗意” 的表面行为，不含真诚态度。 评分标准：2 分，需包含 “刻意做表面功夫”“缺乏真诚” 两层核心含义，缺一层扣 1 分；表述不完整或偏离核心（如仅答 “假装文雅”），扣 0.5-1 分。 4. 答案：它启迪着我们的心智，滋养着我们的心灵。 评分标准：2 分，仅需修改 “启动” 为 “启迪”“启发” 等合理动词，修改后语句通顺即得分。 5. 答案：①长风破浪会有时，②直挂云帆济沧海；③鸡声茅店月；④云横秦岭家何在，⑤雪拥蓝关马不前；⑥不以物喜，⑦不以己悲。 评分标准：共 7 分。每句 1 分，共 7 分。错字、漏字、多字、语序颠倒每处扣 1 分，扣完对应句子分数为止。 二、阅读（45 分） （一）古诗文阅读（18 分） 6. 答案：陶庵；明末清初 评分标准：2 分，每空 1 分。 7. 答案：全、都；也；然而；任凭、听凭 评分标准：4 分，每空 1 分。 8. 答案：我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 评分标准：2 分，“强饮” 译为 “尽力饮”“勉强饮” 得 1 分，“白” 译为 “酒杯” 得 0.5 分，“别” 译为 “道别”“告别” 得 0.5 分；语句不通顺整体扣 0.5 分，关键词未译或译错（如 “强饮” 译为 “强迫喝”）酌情扣分。 9. 答案：夜雪大作 / 时欲登舟至沙市 / 竟为雨雪所阻 评分标准：2 分，每处停顿 1 分，多断、少断、错断（如 “夜雪 / 大作时欲登舟 / 至沙市竟为雨雪所阻”）均扣对应分数，扣完为止。 10. 答案：万竹中雪子敲戛，铮铮有声。 评分标准：2 分，多写、少写、错写、语序颠倒均不得分（如漏写 “铮铮有声” 不得分）。 11. 答案：（1）描绘出冰花弥漫、天地合一的纯净雪景；（2）体现了作者遗世独立、孤高自赏的心境。 评分标准：4 分，每问 2 分。（1）答出 “洁白”“空旷”“静谧” 等核心特点即得分，仅答 “雪景很美” 得 1 分；（2）答出 “孤独”“超脱世俗” 等核心情感即得分，仅答 “作者很痴迷” 得 1 分。 12. 答案：【甲】文：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢（答一点即可）；【乙】文：①雪夜聆听大雪敲击竹子的清脆声音；②悠闲自得地读书（答一点即可）。 评分标准：2 分，两文各答 1 点，答混（如将【甲】文内容答到【乙】文）不得分。 （二）现代文阅读 【甲】《父亲和树》（12 分） 13. 答案：运用比喻的修辞手法，把 “带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上” 比作 “一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。 评分标准：4 分。点明 “比喻” 手法得 1 分；答出“比喻”修辞手法的表达效果得1分；分析 “父子与树的关系” 得 1 分（答 “关系好” 得 0.5 分）；表达 “不舍、难过” 情感得 1 分。 14. 答案：①无私奉献；②善良、懂得感恩；③勤劳能干；④重感情、与自然和谐相处。⑤率真、朴实无华。 评分标准：4 分，每点 1 分。答出四点即可。 15. 答案：标题中的 “父亲”“树” 是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述；“和” 字暗示了父亲和苹果树的密切关系，表达对苹果树的不舍、难过之情。 评分标准：4 分，每点 2 分。仅答 “写了父亲和树的事” 得 2 分；仅答 “父亲和树关系好” 得 2 分。 【乙】《满屏 “好评” 让社会倦怠》（10 分） 16. 答案：应让 “好评” 发挥真正的作用（或：无处不在的求好评现象应适可而止，让 “好评” 回归真实价值）。 评分标准：2 分，偏离核心论点不得分。 17. 答案：（1）举例论证；（2）道理论证 评分标准：2 分，每空 1 分。 18. 答案：提升行业的管理规范和服务质量，为消费者提供真实的参考依据，帮助消费者辨别产品和服务的优劣。 评分标准：3 分，三点均需答出，每点 1 分；合并表述（如 “帮助消费者选择，提升服务”）仅得 1 分。 19. 答案：因为 “求好评” 导致评价失真，满屏好评像 “美颜” 一样掩盖真实情况：一是让消费者无法参考真实评价，甚至被误导；二是掩盖了有价值的差评，使评价失去实际意义；三是让各行业仅追求表面的 “好评率”，而非真正提升服务。 评分标准：3 分，每点 1 分，需围绕 “美颜”“掩盖虚假、修饰表面” 的核心含义，空泛表述不得分。 （三）名著阅读（5 分） 20.（1）答案：《大堰河 — 我的保姆》；太阳；光明 评分标准：3 分，每空 1 分。 （2）答案：D 评分标准：2 分，选择 A、B、C 选项均不得分（A、B、C 为艾青 “抗战时期” 作品，D 为 “归来后” 作品）。 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 21.（1）答案：环节二：分组讨论 “青春中如何践行自强”（或 “分享自己的自强小故事” 等）；环节三：集体朗诵 “自强不息” 主题诗文（或 “制定个人‘自强小目标’并分享” 等）。 评分标准：3 分，每空 1.5 分。需契合 “自强不息” 主题且具有可操作性。 （2）答案：C 评分标准：4 分，选择 A、B、D 选项均不得分（A 体现逆境豁达自强，B 体现坚持探索自强，D 体现困境精神自强，C 为消极放弃）。 （3）答案：祖逖：与刘琨闻鸡起舞，勤练武艺，终成东晋名将，体现志存高远与刻苦自强；范仲淹：幼时家贫，以 “划粥断齑” 省食苦读，终成文学大家，彰显逆境中求学的自强；玄奘：克服路途艰险、语言障碍，西行取经传播佛法，展现执着追求的自强（任选一个即可）。 评分标准：3 分，需包含 “典故行为”“自强体现” 两层，仅答典故名称（如 “闻鸡起舞”）得 1 分。 （二）写作（50 分） 评分标准： 1.一等（47-49 分，基准分 48 分）：立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点正确，格式规范。 2.二等（38-46 分，基准分 42 分）：主旨明确，选材恰当，结构完整，语言流畅，情感真实，书写工整，标点基本正确，格式规范。 3.三等（30-37 分，基准分 34 分）：主旨基本明确，选材较普通，结构基本完整，语言通顺（偶有语病），情感较真实，书写较工整，标点有少量错误，格式基本规范。 4.四等（30 分以下，基准分 25 分）：主旨不明确，选材不当，结构混乱，语言不通顺（语病较多），情感虚假，书写潦草，标点错误多，格式不规范。 评阅说明： 1.字迹规范美观、卷面整洁，在相应等次基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁，在相应等次基准分上扣 3 分。 2.无标题或写错标题，写真实校名、姓名，在相应等次基准分上扣 1-2 分。 3.出现低俗、不规范语言，在相应等次基准分上扣 1-2 分。 4.标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。 5.套作、抄袭文章，酌情降至四等或以下；用质朴语言自然表达、个性化表达生活（观点）的作文，优先给予较高等次。 6.字数不足 500 字，每少 50 字扣 2 分，扣完 5 分为止； 学科网（北京）股份有限公司 $