6.12 外国影视音乐 教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

《外国影视音乐》教学设计 【教材分析】 外国影视音乐一课,主要通过两首影视音乐来开阔哏界,拓展思维,感受世界优秀影视音乐的魁力,同时进一步了解影视作品中配乐的手法以及音乐和画面的关系。电影《星球大战》主题曲是星球大战组曲中的第一首作品，气势恢宏,并以其优质的音形象为电影本身树立了良好的身份标识。作品为回旋曲式,表情标记“Mnestso”,即庄严、宏伟之意。作曲家多处使用三连音的节奏型,奏出催人奋进的时代旋律。本曲的学习目标是感受乐曲的美感,分析其音乐要素的特点,让学生在学习中掌握分析乐曲、听赏乐曲的方法,并从课堂中体会主题曲对于影视作品的作。《艾米莉的华尔兹》是电影《天使艾米莉》片尾曲，音乐带有甜美、温馨的情调,处处体现了巴黎的热情和浪漫该曲为三拍子,a小调,变奏曲式。本曲的选用,让学生在了解影视音乐类型的基础上,更进一步了解主题音乐在影视作品中的运用,并通过这首乐曲的分析,深入探究音乐和剧情之间的内在联系,理解音画统一的概念。 【学情分析】 高中生对影视作品充满兴趣,同时也有一些影视作品的积累,对于影视音乐也有一些认识,不过在平时观影的同时,对影视音乐的重视程度不够,对于影视配乐中的手法更是了解不多,通过本课中优秀的外国影视音乐作品,让大家了解影视作品和影视配乐的关系,同时认识变奏的创作手法及“音乐主题”在影视配乐中的应用。 【教学目标】 1.欣赏两首不同风格的影视作品《星球大战》主题曲和《天使艾米丽》片尾曲,感受、体验影视音乐的风格特征。 2.了解回旋曲和变奏曲在塑造艺术形象和表达情感方面的手法,以及不同乐器组合的音色对表现音乐的作用。 3.了解作曲家约翰.威廉姆斯的生平和成就；以开阔的视野体验两首不同风格的外国影视作品，学习、理解世界其他国家和民族的优秀音乐文化。 【教学重点】 感知音乐主题音乐在影片中的运用方式和作用 【教学难点】 用变奏方式创编《艾米莉的华尔兹》主旋律 【课前准备】 分小组布置课前任务 【教学过程】 1、 教学导入 1. 数字化游戏：听音乐，猜电影名 《哈利波特》 《辛德勒的名单》 《星球大战》 2. 师生交流 同学们耳朵非常灵！能根据音乐准确地找出电影名。那我们来总结一下主题音乐对影片有什么作用呢？ 1. 预示主题2.渲染气氛3.刻画人物形象。刚才我们聆听的都是外国影视音乐，作曲家是如何让音乐发挥这些作用呢？今天让我们带着这个问题，一起走进《外国影视音乐》，探索其中的奥秘！ 2、 新课学习 1. 数人价绍作曲家 约翰.威廉姆斯 他获得过51次提名，最终获奖5次，这个记录至今无人能超越。代表作品：《哈利波特》《辛德勒名单》《星球大战》《侏罗纪公园》《大白鲨》《拯救大兵瑞恩》等影片主题曲。 2.数字人介绍影片主要内容 3.有声画面《星球大战》 思考：音乐中出现最多的是哪种节奏型？（三连音） 4.学生打或唱三连音节奏 5.看曲谱，分析音乐特点 6.学唱主题旋律 7.完整聆听作品并思考 主题音乐出现几次？主奏乐器是什么？是什么曲式？ 8.分析主题音乐特点 主题音乐出现五次，主奏乐器铜管乐。主题每次出现后又穿插不同的主题，由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式称为回旋曲式。 9.总结《星球大战》主题曲音乐风格 曲式：回旋曲式 3、 深入学习 1. 聆听《艾米莉的华尔兹》（音频） 思考：这这首曲子是什么拍子？乐曲的主奏乐器是什么？ 2. 数字人介绍电影《天使艾米莉》 3. 欣赏不同场景的《艾米莉的华尔兹》 导语：同学们想一想，打开盒子的这个画面背景，如果还是用我们刚刚听过的艾米的主题旋律来配乐，作曲家会选用哪些乐器来描绘这样的一个美好的、充满童趣的场景？我们带上声音再来看一遍，这次我们要关注音乐 （1） 发现铁盒的艾米莉 我们听到了类似八音盒的钢片琴和音色，这样的声音一下子把我们带入了小主人的童话世界。 （2） 伤心的艾米莉 （3） 聆听片尾曲 两组学生跳华尔兹，其他学生做身体律动 4、 体验创编 1. 学生用钢琴改变织体创编 2. 学生运用AI软件加入中国民族乐器创编 5、 总结 学科网（北京）股份有限公司 $