跨学科主题学习 编制二十四节气绘本 导学案 2025-2026学年八年级地理上册仁爱科普版（2024）

该初中地理导学案围绕二十四节气展开，引导学生了解节气名称、含义、时序规律及与生产生活的关系。通过自主预习填空题掌握节气歌、起源等基础，为合作探究（分组收集天文、气象、农事、文化资料）搭建学习支架。 资料亮点在于跨学科主题学习，编制绘本整合地理原理与文化内涵，体现地理实践力（分组调查创作）、综合思维（多维度分析），提升动手能力与文化自信，思维导图助力知识系统建构。

跨学科主题学习 编制二十四节气绘本 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能借助二十四节气圆盘，说出二十四节气的名称、含义及时序规律。 2.分析二十四节气中气象物候、农事活动、风俗文化与人们生产生活的关系，坚定文化自信。 3.通过合作编制绘本，掌握二十四节气的地理原理与文化内涵，提升跨学科综合素养与动手能力。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.二十四节气歌为 “春雨惊春清谷天，______。秋处露秋寒霜降，______。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来______，下半年是______。” 2.二十四节气发源于我国______流域，是先民通过观察______周年运动，总结时节、气候、物候变化规律形成的历法。 3.2016 年，二十四节气被联合国教科文组织列入《______》，是我国非物质文化遗产。 4.物候是指动物、植物、天气等随季节变化的______自然现象，“七十二候” 是根据黄河流域______及其他自然现象变化特征编写而成。 5.二十四节气中，直接反映农事活动的有______、______等（任举两例），其含义与农业生产密切相关。 6.编制节气画报时，需为每个节气撰写______，设计______，绘制匹配的插画。 （二）合作探究・快乐学习 项目任务：分组创作《图说二十四节气》绘本 任务 1：收集二十四节气资料 1.分组：全班分为春、夏、秋、冬 4 个季节组，每组负责 6 个节气（如春季组负责立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）。 2.资料收集： 3.天文维度：利用 “二十四节气圆盘”，确定每个节气的地球公转度数、日期及时序规律。 4.气象物候维度：查阅资料，明确每个节气的气象特征（气温、降水等）和物候现象（动植物变化）。 5.农事活动维度：调查长江中下游平原、华北平原等区域在该节气的农事安排，分析地域差异原因。 6.文化维度：收集该节气的风俗习俗、诗词谚语、特色饮食等文化素材。 7.成果整理：为每个节气撰写 “节气名片”，包含中英文名称、含义、日期、天文度数、气象物候、农事活动、文化习俗等内容。 任务 2：创作二十四节气画报 1.设计节气符号：结合节气含义，为每个节气创作富有创意的节气符号（如图 6 示例）。 2.绘制插画：根据节气的气象物候、农事活动、风俗文化等，创作 4 幅风格统一的插画（参考图 7 立春示例）。 3.排版设计：将 “节气名片”“节气符号”“插画” 整合为图文并茂的节气画报，确保准确、美观、有创意。 任务 3：装订二十四节气绘本 1.排序：将各组创作的画报按 “立春→大寒” 的节气顺序排列。 2.装订：添加封面（含绘本名称、创作组信息）、页码、目录，装订成纸质绘本；或扫描成图片，制作数字绘本。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.二十四节气的划分依据是（ ） A. 月球绕地球运动 B. 地球绕太阳公转 C. 地球自转 D. 太阳直射点变化 2.下列节气中，直接反映降水特征的是（ ） A.春分 B. 芒种 C. 白露 D. 雨水 3.二十四节气发源于我国的（ ） A. 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 黑龙江流域 4.编制节气画报时，不需要包含的是（ ） A. 节气名片 B. 节气符号 C. 明星海报 D. 创意插画 5.关于二十四节气的现代价值，说法错误的是（ ） A. 指导现代农业农事安排 B. 传承中华传统文化 C. 与现代生活毫无关联 D. 助力地域文化传播 二、简答题 1.请简述二十四节气中 “春分” 和 “秋分” 的天文意义及物候差异。 2.分析二十四节气对现代社会的作用，并说明我们应如何保护这一文化遗产。 三、综合题 选择 “清明” 节气，完成以下任务： （1）写出清明的日期、地球公转度数，说明其天文含义。 （2）描述清明的气象物候特征，列举当地的清明风俗习俗。 （3）设计清明的节气符号并说明设计思路，绘制一幅体现清明特征的插画。 【思维建构】 请以 “二十四节气” 为核心，从起源与地位、划分与规律、气象物候、农事活动、文化内涵、跨学科创作（绘本）等方面构建知识思维导图。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.夏满芒夏暑相连；冬雪雪冬小大寒；六廿一；八廿三 2.黄河；太阳 5.人类非物质文化遗产代表作名录 4.周期性；动植物 5.小满；芒种（答案不唯一，如惊蛰、霜降等均可） 6.节气名片；节气符号 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BDACC 二、简答题 1.天文意义：春分和秋分日，太阳直射赤道，全球昼夜平分。物候差异：春分后气温回升加快，万物复苏，燕来莺飞；秋分后气温逐渐降低，作物成熟，候鸟南飞。 2.现代作用：指导现代农业农事安排，传承中华传统文化，助力地域文化传播，增强文化自信等。保护措施：开展节气文化宣传活动，将节气知识纳入教育体系，创新节气文化产品（如绘本、文创）等。 三、综合题 （1）日期：约 4 月 5 日；地球公转度数：15°；天文含义：太阳直射赤道，昼夜平分，标志着春季过半。 （2）气象物候特征：气温回升，降水增多，草木繁茂，燕子归来。风俗习俗：扫墓祭祖、踏青郊游、插柳等。 （3）节气符号设计思路：可结合 “清明” 的 “清” 字变形，融入柳枝、雨滴元素，体现踏青、插柳的习俗。插画：绘制一片青翠的郊外，有人家扫墓祭祖，有人踏青放风筝，柳枝随风摇曳，雨滴轻轻落下。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $