8.2 篮球体前变向换手运球 教学设计-2025-2026学年高二上学期体育与健康人教版必修全一册

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 篮球体前变向换手运球 课型 新授课 学科 体育与健康 年级 高二 学段 高中 版本章节 人民教育出版社第八章第二节 教学目标 运动能力：能说出体前变向换手运球的时机，基本掌握体前变向换手运球的动作要点，尝试在比赛情境中应用出来。 健康行为：在课堂学练赛评一体化实践中，能够合理调控情绪，积极面对各种评价，坦然接受比赛中的挑战和成败，养成良好正确的体育锻炼习惯。 体育品德：在比赛中能够遵守规则、尊重裁判、尊重对手，形成规则意识和团结合作的精神。 教学重难点 教学重点：变向以后蹬转有力，用身体和异侧手臂掩护球 教学难点：能够根据场上情况，选择恰当的时机进行变向运球。 学情分析 1.生理方面：高二年级学生生长发育已趋于成熟，身体机能发展迅速，但身体协调性、力量、对球类熟练度掌握等存在不足。该年级学生有很强的求知欲和表现欲，同时又有永不服输的挑战意识。 2.心理方面：自我意识强烈，有一定的评价能力，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇到挫折时自卑、泄气、从众心理，所以练习时希望能得到老师积极评价和鼓励。 3.运动基础：本班的学生篮球接触较多，但篮球基本功一般。 4.体育经验与生活经验：高二年级学生活跃度高，参与性强，教学中应利用新颖教学方式，激发学生兴趣爱好，提高学生专注度。 教学准备 篮球场、篮球、音响、标志盘、奖杯 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 热身部分 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 1、 热身活动 1、教师引导学生运球绕场地慢跑并做脚步练习 （1）垫步高运球 （2）开合跳运球 （3）低运球 2、听指令运球到篮球场的相应界线 二、专项练习 （1）球性及拉伸 （2）手指拨球 （3）原地绕球 （4）原地高低运球 （5）原地换手运球 （6）拉伸练习 通过多样化的热身形式，将生理、心理方面尽快进入课堂状态。 组织队形 ������� ������� ������� ������� � 要求：快静齐 要求： 1.按两臂距离散开站好 2.散开和集合动作要快 3.注意安全 4.注意力要集中 学练部分 一、学：学习体前变向运球 动作方法：欲从左侧突破，先用右手运球，吸引对手向右防守，突然右手将球运至身体左侧，同时右脚左前跨出，用肩腿护球，左手迅速运球加速超越对手。 动作要点：变向重心要低，转体探肩，蹬跨突然，超越快速有力 二、练：练习体前变向换手运球 ①练习一 变向低 每人一个标志盘，练习原地体前变向换手运球技术动作。通过左右手拉球、 两拍一变向运球、连续体前变向，循序渐进学会变向低。 ②练习二 蹬转快 即转体探肩动作，首先做转体跨步练习，强调降低重心，蹬跨突然，其次将体前变向和转体跨步结合起来进行组合练习。 ③练习三 加速快 利用标志盘做完整的体前变向换手运球，强调转体跨步后的加速摆脱运球。 ④练习四 两人一组完整练习 两人面对面，一人单臂平举，另一人利用体前变向换手运球技术从单臂下过去 ⑤练习五 体前变向换手运球+单手低手投篮组合练习 四人为一组，防守者做弱防守。 利用视频、图片的导入方式，更直观引入本节课的主题，使学生更好的理解动作要领。 利用标志盘，以及多种练习方式，加深学生对体前变向动作要领的掌握 组织队形 ������� ������� ������� ������� � 要求： 1.利用好标志盘 2.按动作要点完成各练习 3.距离适中，配合默契 4.动作稳定安全 竞赛与体能部分 篮球规则：带球跑违例情况 三、赛：班级联赛，主题为强国有我，赢在行动 ① 角色有球员、裁判、练习者，学生根据自身水平进行选择，球员在裁判员的组织下进行入场，握手致意 挑球比赛。 ②特殊规则：正常进球得1分，利用体前变向换手运球上篮进球直接得3分。 ③评价系统：贯彻常赛的要求，按照比赛的排名，获胜的队伍颁发冠军奖杯，表现突出的个人颁发“MVP”奖杯。 体能加油站： 篮球专项体能练习 ①举球高抬腿练习 ②深蹲投篮跳 ③俄罗斯转体 激发学生的运动兴趣，将所学动作要领融入到实战中，也培养了学生遵守规则，团结拼搏的精神。 要求：认真有序的比赛，注意安全，遵守规则多利用体前变向换手运球技术得分。 要求：跟随音乐节奏和教师示范，认真完成体能练习 放松部分 1. 篮球放松操 2、小结所学 3、布置作业 4、心率测量 5、宣布下课，师生再见 ������� ������� ������� ������� � 作业设计 1.利用课余时间练习体前变向的动作要领，变向低 蹬转快 加速快。 2.和好友进行一次篮球比赛 3.观看一场NBA比赛 板书设计/课堂小结 大部分同学能够完成本节课的练习内容，回顾体前变向换手运球的动作要点：变向低 蹬转快 加速快 教学反思 本节课的教学紧扣”学练赛评“的要求，通过讲解、示范、评价，组织学生进行学练、讨论、体验、比赛等，充分尊重学生的主体地位。通过问题驱动式学练帮助学生突破重难点。由单一教学到组合练习再到比赛，实现学练赛评有效的结合，促进学生学以致用的同时，帮助学生有组织、结构化、系统地学习。当然，本节课在篮球规则和篮球核心素养方面渗透还不够，今后在教学中正确的引导学生结合实战去学，让学生在实战中掌握篮球知识，为终身体育奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $