8.2 篮球体前变向换手运球 说课课件-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修全一册

篮球体前变向换手运球 目录 一、单元学习主题分析 二、单元设计思路 三、体前变向换手运球课时教学流程 四、教学特色及反思 单元学习主题分析——主题概述 坚持“健康第一” 落实教会、勤练、常赛 加强课程内容整体设计 注重教学方式改革 重视综合性学习评价 关注学生个体差异。 单元设计思路 1、根据新课程标准，设置高二年级篮球专项运动的一个大单元的相关目标内容、方法与考核评价。 2、根据高二年级学生身心发展，动作技能与学习规律，将篮球运动中的运球、传球、投篮、组合动作及对抗练习等项目搭配作为一个大单元学习内容。提升篮球运动课程实施的适宜性与时效性，逐渐发展学生的篮球运动能力，增强团队合作，建立规则意识。 3、从学情、可利用教学资源等实际出发，以练为赛，以赛促评的教学模式，制定引导教师“有效教学”和学生“积极主动学”的学业质量考核标准，逐渐培养学生对篮球运动的热爱。从而形成终身体育锻炼的意识。 第一章 为什么这样教 一、指导思想 依据高中《体育与健康课程标准》基本理念和要求，针对高二年级学生的生理、心理特点，在课堂教学中坚持“健康第一”的教育理念。促进学生健康成长，激发学习兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生的发展为中心，充分发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，着重培养学生体育与健康学科的核心素养，引导激励学生开动脑筋，探索学习，提高积极性和主动性，师生共同创造和谐、轻松的教学氛围，提高课堂效率。 二、教材分析 本课选自普通高中教科书人民教育出版社，第八章第二节篮球中的体前变向换手运球，它是篮球运动中运用较为广泛的一种运球变向技术，它的方法简单实用，可与其他技术进行组合练习。能提高学生的运球突破技术及手控制球的能力，具有较高的实用价值。完成该动作的关键是手对球的控制能力及手脚协调配合。就高二年级而言，经过初中的篮球基础学习，已具有一定的基本功和控球能力，只要在学习中抓住变向技术，同时兼顾手脚协调配合便可基本掌握此技术。 三、学情分析 1.生理方面：高二年级学生生长发育已趋于成熟，身体机能发展迅速，但身体协调性、力量、对球类熟练度掌握等存在不足。该年级学生有很强的求知欲和表现欲，同时又有永不服输的挑战意识。 2.心理方面：自我意识强烈，有一定的评价能力，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇到挫折时自卑、泄气、从众心理，所以练习时希望能得到老师积极评价和鼓励。 3.运动基础：本班的篮球专项学生初中时篮球接触较多，但篮球基本功一般。 4.体育经验与生活经验：高二年级学生活跃度高，参与性强，教学中应利用新颖教学方式，激发学生兴趣爱好，提高学生专注度。 学习目标 一、运动能力 能说出体前变向换手运球的时机，基本掌握体前变向换手运球的动作要点，尝试在比赛情境中应用出来。 二、健康行为 在课堂学练赛评一体化实践中，能够合理调控情绪，发展上下肢的协调用力，提高心肺功能。 三、体育品德 在比赛中能够遵守规则、尊重裁判、尊重对手，形成规则意识，表现出团结合作、拼搏进取、互帮互学的良好精神。 教学重难点 1、教学重点 变向以后蹬转有力，用身体和异侧手臂掩护球。 2、教学难点 能够根据场上情况，选择恰当的时机进行变向运球。 教法 学法 1、教法 提问点拨法、示范激励法、积极评价法 2、学法 合作学习法、自主探究法、练习法、游戏竞赛法 第二章 怎样教 教学过程 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学过程分为:热身部分、学练部分、竞赛和体能部分、放松部分。 教学过程 一、热身部分 课堂常规 1.体育委员整队集合 2.清点人数，师生问好 3.宣布本课内容任务; 教学过程 1、教师引导学生运球绕标志桶慢跑并做脚步练习 （1）垫步高运球 （2）开合跳运球 （3）高抬腿运球 2、听指令运球到篮球场的相应界线 3、球性及拉伸 手指拨球绕球 原地高低运球 原地换手运球 拉伸练习 教学过程 二、学练部分 1、学：学习篮球体前变向换手运球 学生带着问题观看视频，教师讲解示范，归纳动作要点。 2、练：练习体前变向换手运球技术动作 ①练习一 变向低 每人一个标志桶，练习原地体前变向换手运球技术动作。通过左右手拉球练习、 两拍一变向运球、连续体前变向，循序渐进学会变向低。 ②练习二 蹬转快 即转体探肩动作，首先做转体跨步练习，强调降低重心，蹬跨突然，其次将体前变向和转体跨步结合起来进行组合练习。 教学过程 二、学练部分 ③练习三 加速快 利用标志桶做完整的体前变向换手运球， 强调转体跨步后的加速摆脱运球。 ④练习四 两人一组完整练习 两人面对面，一人单臂平举，另一人利用 体前变向换手运球技术从单臂下过去 ⑤练习五 体前变向换手运球+单手低手投篮组合练习 四人为一组，防守者做弱防守。 教学过程 三、竞赛和体能部分 1、赛：班级联赛，主题强国有我，赢在行动 ① 角色有球员、裁判、练习者，学生根据自身水平进行选择，球员在裁判员的组织下进行入场，握手致意 挑球比赛。 ②特殊规则：正常进球得1分，利用体前变向换手运球上篮进球直接得3分。 ③评价系统：贯彻常赛的要求，按照比赛的排名，获胜的队伍颁发冠军奖杯，表现突出的个人颁发“MVP”奖杯。 教学过程 2、体能加油站 篮球专项体能练习 ①举球高抬腿练习 ②深蹲投篮跳 ③俄罗斯转体 教学过程 四、放松部分 1、篮球放松操 2、小结所学 3、布置作业 4、心率测量 5、宣布下课，师生再见 第三章 教的效果如何 运动负荷 练习密度：群体运动密度80％ 个体运动密度60％ 平均心率：140次/分 最高心率：160次/分 强 度：中高强度 教学特色及反思 本节课的教学紧扣”学练赛评“的要求，通过讲解、示范、评价，组织学生进行学练、讨论、体验、比赛等，充分尊重学生的主体地位。通过问题驱动式学练帮助学生突破重难点。由单一教学到组合练习再到比赛，实现学练赛评有效的结合，促进学生学以致用的同时，帮助学生有组织、结构化、系统地学习。当然，本节课在篮球规则和篮球核心素养方面渗透还不够，今后在教学中正确的引导学生结合实战去学，让学生在实战中掌握篮球知识，为终身体育奠定基础。 谢谢！ $