6.2.1人体具有免疫功能 课件-2025-2026学年济南版八年级生物上册

该初中生物学课件聚焦人体免疫功能，涵盖非特异性免疫（第一道、第二道防线）、特异性免疫（第三道防线）及计划免疫，通过生活实例导入，结合观察思考与问题驱动构建知识脉络，辅以对比表格、实验分析等学习支架。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观）为基础，科学思维（对比归纳）贯穿始终，探究实践（如巴斯德实验分析）强化应用，态度责任（疫苗接种与健康意识）融入教学。学生能系统掌握知识、提升探究能力，教师可丰富教学手段、提高效率。

了相同的食物,有的人会出现过敏现象,这都是是为什么呢? 这与人体的免疫功能有着密切的关系。 八年级上册 第六单元 无论在土壤、空气、水和食物中,还是在人与动物的体表以及与外界相通的腔道内,都生活着数量庞大、种类繁多的微生物。这些微生物大多对人畜无害,但少数是有害的。能引起疾病的微生物和寄生虫统称为病原体。 非特异性免疫能抵抗多种病原体的侵染 八年级上册 第六单元 八年级上册 第六单元 观察图 6.2-2,思考人体内相关结构或物质在抵抗病原体中的作用。 排列紧密的皮肤表皮细胞 呼吸道黏膜上的纤毛 八年级上册 第六单元 皮肤、黏膜及其分泌物构成了保卫人体的第一道防线。皮肤和黏膜不仅能阻挡病原体侵入人体,它们的分泌物还有杀菌作用。鼻毛、呼吸道黏膜上的纤毛有阻挡、清除异物的作用。 皮肤和黏膜阻挡病原体 纤毛阻挡、清除异物 分泌物杀菌 八年级上册 第六单元 观察图 6.2-2,思考人体内相关结构或物质在抵抗病原体中的作用。 血液中的吞噬细胞 体液中的溶菌酶 八年级上册 第六单元 体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线。体液中的一些杀菌物质能破坏多种致病菌的细胞壁,使其溶解而死亡。吞噬细胞分布在血液等组织和淋巴结、脾等器官中,能吞噬和消灭侵入人体的病原体。 杀菌物质(如溶菌酶)溶解病菌 吞噬细胞吞噬病原体 八年级上册 第六单元 问 题 1. 图中所示的人体结构或物质,在防御病原体入侵时分别起到了什么作用? 2. 皮肤被划伤后,要及时进行消毒和包扎,分析其中蕴含的科学道理。 消毒可以杀死伤口处的病原体,减少感染; 包扎能保护伤口,避免外界的细菌侵入。 八年级上册 第六单元 问 题 3. 研究表明,人口腔内有 700 多种微生物,有的微生物可诱发疾病。口腔内哪些结构或物质能阻止病原体进入体内? 唾液、口腔黏膜 八年级上册 第六单元 阅读聚焦 人体防御病原体的第一和第二道防线分别由哪些结构或物质组成? 上述两道防线是人体与生俱来的,不针对特定病原体,对多种病原体都有防御功能,因此叫作非特异性免疫。 第一道防线 组成 功能 皮肤、黏膜及其分泌物 阻挡、杀死病菌、清除异物 第二道防线 组成 功能 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解病菌、吞噬病菌 非特异性免疫 八年级上册 第六单元 1.(生活链接)大面积烧伤病人极易因为发生感染而死亡,其主要原因是( ) A.患者免疫的第一道防线受到破坏 B.患者免疫的第二道防线受到破坏 C.患者免疫的第三道防线受到破坏 D.患者免疫的三道防线均受到破坏 A 八年级上册 第六单元 2.(2024 济宁学业考)受伤的哺乳动物常用舌舔伤口来加快愈合。其中唾液中所具有的杀菌物质和免疫功能分别是( ) A.唾液淀粉酶 非特异性免疫 B.唾液淀粉酶 特异性免疫 C.溶菌酶 非特异性免疫 D.溶菌酶 特异性免疫 C 八年级上册 第六单元 特异性免疫能抵抗特定病原体的侵染 从出生的那一天,我们就开始与各种病原体作斗争,而且这种斗争从来没有停止过。无论病原体通过什么样的途径、以什么样的方式侵染人体,人体几乎都有相应的应对措施。 八年级上册 第六单元 [ 抗原和抗体 ] 八年级上册 第六单元 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种传染病。观察图 6.2-3,思考人体对腮腺炎病毒的免疫过程。 腮腺炎病毒 淋巴细胞 腮腺炎病毒第一次侵入人体 产生抗体 抗体与 病毒结合 八年级上册 第六单元 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种传染病。观察图 6.2-3,思考人体对腮腺炎病毒的免疫过程。 腮腺炎病毒 淋巴细胞 腮腺炎病毒再次侵入人体 产生大量 抗体 抗体与 病毒结合 八年级上册 第六单元 病原体侵入人体后,能够刺激淋巴细胞(白细胞中的一类)产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——抗体(antibody)。引起人体产生抗体的物质叫作抗原(antigen)。抗体只与刺激它产生的那种抗原结合,促进吞噬细胞吞噬病原体,或使其失去致病性。抗原被清除后,人体在一定时间内仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时,人体就会在短时间内产生大量相应的抗体,将病原体清除。 抗体的作用 八年级上册 第六单元 问 题 1. 为什么患过流行性腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭? 2. 患过流行性腮腺炎的人是否对麻疹病毒也具有免疫力? 抗原被清除后,人体在一定时间内仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时,人体就会在短时间内产生大量相应的抗体,将病原体清除。 否,抗体具有特异性,只与刺激它产生的那种抗原结合。 八年级上册 第六单元 八年级上册 第六单元 人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的,只针对某一种特定的病原体或异物起作用,因此叫作特异性免疫。特异性免疫是由免疫器官(如脾、淋巴结和胸腺等)、免疫细胞(如淋巴细胞)和免疫物质(如抗体)共同完成的,它们是人体抵御病原体的第三道防线,能选择性地将侵入人体的病原体清除,并且使人体获得免疫力。 八年级上册 第六单元 阅读聚焦 人体防御病原体的第三道防线与第一、第二道防线有何不同? 项目 第一道、第二道防线 第三道防线 来源 生来就有,先天性的 后天形成 作用对象 所有病原体 某一种特定病原体 作用特点 无特异性,作用弱 有特异性,作用强 免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫 联系 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 八年级上册 第六单元 八年级上册 第六单元 免疫(immunity)是人体的一种防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,破坏和排斥进入体内的抗原,清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞,维持人体内部环境的平衡和稳定。 有的人吸入花粉或粉尘等会引发鼻炎甚至哮喘,有的人吃了鱼、虾等会出现腹痛、腹泻或皮肤瘙痒,这些都是过敏反应的表现。过敏反应是免疫功能异常导致的,往往与遗传因素有关。预防过敏反应,首先要找出引起过敏的物质,并避免再次接触。经常发生过敏反应的人,应及时就医。 八年级上册 第六单元 3.(2024 宿迁学业考)人体的免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等,对防御疾病、维护健康具有十分重要的作用。人体对病原体侵害的防御共设置了“三道防线”,下列属于人体免疫第三道防线的是( ) A.皮肤和肠道黏膜 B.体内的杀菌物质 C.体内的吞噬细胞 D.免疫器官和免疫细胞 D 八年级上册 第六单元 4.下列选项符合抗体特点的是( ) ①是由淋巴细胞产生的 ②是一种蛋白质 ③能吞噬病菌 ④有些种类可长时间存留在人体内 ⑤是在抗原物质侵入人体后产生的 ⑥属于非特异性免疫 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑥ C 八年级上册 第六单元 5.(2024•河北学业考)结核杆菌通过呼吸道侵犯人体时,机体调动免疫系统进行防御。下列过程一定属于特异性免疫的是( ) A.黏膜阻挡结核杆菌 B.某些细胞吞噬结核杆菌 C.溶菌酶杀灭结核杆菌 D.结核杆菌刺激免疫系统产生抗体 D 八年级上册 第六单元 6.(2024 无锡学业考)器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物,下列说法不正确的是( ) A.移植的器官属于抗原 B.免疫功能越强越好 C.免疫不总是对人体有益 D.免疫的本质是识别自己、排除异己 B 八年级上册 第六单元 7.如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是( ) A.甲是非特异性免疫,乙是特异性免疫 B.丙是指体内的杀菌物质和淋巴细胞 C.丁是由免疫器官、免疫细胞和免疫物质组成的 D.抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线 B 八年级上册 第六单元 接种疫苗能提高人体对特定传染病的免疫力 将细菌、病毒等病原微生物或其代谢产物,经过人工减毒或灭活后,可以制成疫苗。健康人接种疫苗后,免疫系统受到刺激,能在不发病的情况下产生抗体,获得免疫力。预防接种是预防传染病最有效的方法。 计划免疫是指根据某些传染病的发生规律,将有关疫苗按照科学的免疫程序,有计划地给儿童青少年接种,以达到控制、消灭传染病的目的。 八年级上册 第六单元 八年级上册 第六单元 我国从 1978 年开始在全国实施儿童计划免疫,常用的疫苗有卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗等。此后,我国不断完善与发展计划免疫,实施国家免疫规划制度,逐渐增加疫苗的种类,扩大预防接种的人群,使传染病的发病率大幅度下降。疫苗分为免疫规划疫苗和非免疫规划疫苗,每个儿童都享有接种免疫规划疫苗的权利(表 6.2-1),儿童和成人可自愿接种非免疫规划疫苗。 八年级上册 第六单元 表6.2-1 国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表 (2021年版) 可预防疾病 疫苗种类 接种年龄 出生时 l 月 2月 3 月 4月 5 月 6 月 8 月 9 月 18 月 2 岁 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 乙型病毒性肝炎 乙肝疫苗 1 2 3 结核病1 卡介苗 1 脊髓灰质炎 脊灰灭活疫苗 1 2 脊灰减毒活疫苗 3 百日咳、白喉、破伤风 百白破疫苗 1 2 3 4 白破疫苗 5 麻疹、风疹、流行性腮腺炎 麻腮风疫苗 l 2 流行性乙型 脑 炎 乙脑减毒活疫苗 1 2 乙脑灭活疫苗 1、2 3 4 流行性脑脊 髓膜炎 A群流脑多糖疫苗 1 2 A 群 + C 群 流 脑多糖疫苗 3 4 甲型病毒性 肝 炎 甲肝减毒活疫苗 1 甲肝灭活疫苗 1 2 八年级上册 第六单元 免疫系统是人类在长期进化过程中,应对病原体的侵害而逐步完善的一套强大的防御系统。正常情况下,非特异性免疫和特异性免疫相互协作,共同抵御病原体,守护人类的健康 八年级上册 第六单元 8.给儿童接种水痘疫苗进行计划免疫,从免疫学的角度看,水痘疫苗和在体内发生的免疫反应分别是( ) A.抗原 特异性免疫 B.抗原 非特异性免疫 C.抗体 特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫 9.某种链球菌表面的物质甲和心脏瓣膜上的某物质相似。该链球菌侵入人体后,其表面的物质甲刺激淋巴细胞产生物质乙,物质乙在抵御该菌时,也向心脏瓣膜发起进攻,引起某种心脏病。物质甲和物质乙分别是( ) A.抗体和抗原 B.抗原和溶菌酶 C.溶菌酶和抗体 D.抗原和抗体 A D 八年级上册 第六单元 10.(2024 青岛学业考)艾滋病是由HIV 引起的人类免疫缺陷,HIV主要攻击人 体的T淋巴细胞。下图为感染后,人体 内HIV浓度和T淋巴细胞数量变化曲 线。据图分析,不能得出的结论是( ) A.曲线ab段变化的原因是HIV大量繁殖 B.曲线bc段变化是免疫系统发挥作用的结果 C.曲线ef段变化是HIV刺激皮肤和黏膜导致的 D.g点时,人体的免疫系统功能严重受损 C 八年级上册 第六单元 1. 炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病。巴斯德在研究家畜炭疽时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验方法和过程如下表所示: 八年级上册 第六单元 (1)甲组绵羊在实验中的作用是什么?该实验的变量是什么? 甲组绵羊在实验中起对照作用。 变量:是否注射脱毒致病菌。 八年级上册 第六单元 (2)第二次注射强毒致病菌后,为什么乙组绵羊没有患炭疽,而甲组绵羊患炭疽? 乙组绵羊第一次注射的脱毒致病茵后产生了抗体,能抵抗强毒致病菌;而甲未产生抗体