2.2《大战中的插曲》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

2.2《大战中的插曲》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 在抗美援朝战争中 聂荣臻 新中国成立以后，我们非常需要一个持久的和平环境，以便医治战争创伤，恢复和发展国民经济。但是历史发展的客观规律并不以我们的主观愿望为转移。一九五○年六月，发生了美帝国主义侵略朝鲜的战争。不久，美国又侵占了我国领土台湾地区。同年十月七日，美国侵略军悍然越过“三八线”，向朝鲜民主主义人民共和国大举进攻，并向我国东北边境的鸭绿江、图们江边逼近，还以空军侵袭我国东北地区。 对于这样一场战争，打还是不打，要定下这个决心是很不容易的。最后，党中央、毛泽东同志还是下决心打，而且取得了伟大的胜利，迫使当时不可一世的美帝国主义者在遭受惨重伤亡以后，不得不进行谈判，停止了侵朝战争。这再一次体现了我党我军和中国人民的战斗威力，也再一次体现了毛泽东同志无产阶级革命家的伟大胆略。 当美军还没有越过“三八线”的时候，中央军委就决定由邓华同志率领的战略预备队和四十二军，由河南北上，开赴与朝鲜接壤的鸭绿江边，以为防范。在此之前，我们加紧对据守沿海一些岛屿的国民党残余部队发起进攻，解放了除台澎金马[注]以外的几乎所有岛屿，这为我们放手进行抗美援朝战争，创造了很有利的条件。 八月份，朝鲜人民军的反击战已经进到洛东江边，解放了大部分国土，正向大邱、釜山进军。这时候，毛泽东同志和党中央分析研究后认为，美帝国主义决不会甘心失败，它有海、空军优势，可能会反扑，朝鲜人民军孤军突出，后方薄弱，朝鲜战局很可能出现曲折和反复。所以八月五日，我根据军委决定，向战略预备队发出电令：“本月内完成一切准备工作，待命出动作战。”但是由于准备工作过于繁重和急迫，难以在八月份内就绪。八月十八日我再次电告邓华同志：“请加紧督促，务于九月三十日以前完成一切准备工作。” 果然，九月十五日美军在仁川登陆，接着就大举北进，迅速向我国边境地区逼近。由于我军已有所准备，所以十月份我志愿军部队能及时北上，进入朝鲜，制止了美帝国主义妄图吞并朝鲜、侵略中国的阴谋。如果不是毛泽东同志和党中央预见到战局会出现曲折，及时组建战略预备队，我们就很可能措手不及，贻误战机。 当然出兵朝鲜，要解决许许多多的思想问题。我们开始公开指责美帝国主义侵略的时候，有些人害怕起来，认为跟世界上头号帝国主义强国打仗，中国会吃亏。我们采取各种形式，及时做思想工作，稳定了这部分人的情绪。当时在我们党内也是有不同意见的。主要是有些同志认为，我们打了这么多年仗，迫切需要休养生息，新中国成立才一年，困难重重，不到万不得已的时候，最好不打这一仗。对于打不打的问题，毛泽东同志也是左思右想，想了很久。那时部队已经开到鸭绿江边，邓华同志的先遣队已经做好过江的准备，毛泽东同志又让我给邓华发电报，让他慢一点，再停一下，还要再三斟酌斟酌，最后才下了决心。毛泽东同志对这件事确实是思之再三，煞费心血的。不是毛泽东同志好战，问题是美国已经打到我们的国境线上了，不打怎么办？就这样，我们定下来要打。决策一定，就要全力以赴，必须争取这场战争的胜利。如果不是毛泽东同志这种伟大的革命胆略和真知灼见，不是对党、对我们的军队和人民具有坚强的信心，是做不出这个有历史意义的决定的。 一九五○年九月，在原总参谋部进行紧张部署的同时，三十日周恩来总理向全世界宣布：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”当时中美双方没有外交关系，周恩来总理还亲自召见印度驻华大使潘尼迦，请印度政府转达中国对美国政府的警告：如果美军越过“三八线”，中国就将出兵援助朝鲜。杜鲁门总统立即将这个信息转告给了麦克阿瑟。同时美国政府放出话，声称美军将停止在“三八线”上。但是十月二日凌晨，我们得到情报，韩国军不顾中国的警告，已经大举越过了“三八线”。接着，美国侵略军也大举越过“三八线”。 十月上旬，党中央、毛泽东同志即发出指示：决定用志愿军名义派一部分军队至朝鲜境内同美国及李承晚的军队作战，援助朝鲜同志。毛泽东同志提出了“抗美援朝，保家卫国”的口号。这个口号提得很好，它同我们民族的利益联系起来了，使全国人民知道，不仅是抗美援朝，还有保家卫国的问题。所以，这个口号把国际主义和爱国主义统一起来了。 毛泽东同志决定调彭德怀同志去朝鲜指挥志愿军。彭德怀同志当时在西安，十月四日来到北京，第二天参加了在中南海召开的政治局会议。彭德怀同志历来勇敢果断，中央决定派他去指挥志愿军，他表示坚决执行命令。在会上，他坚决支持毛泽东同志出兵朝鲜的主张。他说，我们跟美国打，大不了美国打进中国来，最多也就是等于中国晚解放几年就是了。彭德怀同志在会上的坚定态度，给我以深刻印象。 一九五○年十月八日，毛泽东同志正式发布了《给中国人民志愿军的命令》。同一天，彭德怀同志被任命为中国人民志愿军司令员兼政治委员，并立即赶赴东北前线。十月十日，彭德怀同志来电请示。彭德怀同志的意思是将集结到第一线的十八个师全部进入朝鲜，以争取兵力优势。我们报告后，毛泽东同志同意了这个建议。 十月十三日，毛泽东同志和党中央又一次肯定了出兵的必要。他说，与政治局同志商量结果，一致认为，我军还是出动到朝鲜更为有利。对我国，对朝鲜，对东方，对世界都极为有利，而我们不出兵，让敌人压到鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方面都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。 十月十八日，中央指示我们下达命令：“十月十九日，中国人民志愿军开始渡江。”十月二十五日，美军进到离鸭绿江约三十公里的大馆洞。就在这一天，我们同敌人接火，开始了第一次战役，拉开了抗美援朝战争的战斗序幕。 （有删改） [注]台澎金马：台湾省、澎湖、金门、马祖地区。 1．下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第一段叙写了新中国成立不久，美帝国主义就对新中国步步紧逼，介绍了我国抗美援朝的战争背景和战争形势。 B．战略预备队和四十二军提前开赴鸭绿江边，我军解放了沿海一些岛屿，这些都有利于我军制止美帝国主义的阴谋。 C．“许许多多的思想问题”既包括部分人害怕“头号帝国主义强国”的情绪，也包括一些人“最好不打这一仗”的想法。 D．周恩来总理通过印度驻华大使潘尼迦，请印度政府转达中国对美国政府的警告，这意在突出周总理高超的外交艺术。 2．下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．本文是一篇回忆录，语言平实，通过叙述历史事件，客观地展现了我国抗美援朝的背景和决策过程。 B．新中国刚成立不久，迫切需要休养生息，有些人畏惧美帝国主义，这些都体现出作出中国抗美援朝决策的艰难。 C．文章以第一人称的视角展开叙述，不仅增强了故事的真实性，其中对诸多人物的细节刻画也十分生动形象。 D．文章在叙述中穿插了大量的议论，这些议论直接表达了“我”对事件、对人物的看法，增强了文章的感染力。 3．文章在客观平静的叙述中透露出一种紧迫感。请简要分析文章是如何体现紧迫感的。 4．这篇文章与《大战中的插曲》相比，在叙事内容上有什么异同点？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1940年8月，我在晋察冀军区第一分区三团一营四连任通讯员，加入八路军3个月，我就参加了闻名中外的百团大战。我团主攻的目标是日军驻守的井陉煤矿。 8月21日凌晨4时左右，我连沿交通壕和敌人展开了争夺战，我随连长韩金铭、四班长小张和卫生员小李，冲进山下的碉堡。碉堡里冒着烟，连长韩金铭打着手电筒，我们看到几具日军的尸体横在地上，其中一具日本妇女尸体旁有一个四五岁的小女孩呆呆地望着我们，我们断定她是这名妇女的孩子。日军还一个劲向碉堡射击，小李不幸中弹，倒在我的旁边，牺牲了。连长马上命令我：“杨仲山，快把这小孩护送到营部的救护所去。”我把她抱起，迅速地撤离火力交织的碉堡，沿交通壕奔向救护所。 我抱着小女孩，钻进路旁的高粱地，向青纱帐的里边转移，高粱叶上的露水打湿了我们的衣服，我怕小孩着凉，蹲在地上搂紧她，随手摘下高粱叶为她驱赶蚊子。远处枪声停了，天已拂晓，我拿出随身带的干饼给她，干饼硬邦邦的，又没有水，难以下咽，她接过去勉强吃了半块。这么小的年龄，就经历了战争的惊吓，又失去了母亲，让人心疼。 早上7点多钟，见到前边的村子有老乡来往，我拉着小女孩离开潮湿的高粱地，沿大路赶往营救护所。我向营长赖庆尧汇报了护送日本小姑娘的情况。营长当即说，好好照顾她，赶快送往后方，走不动，就用担架抬。 我8点多钟赶回连队，继续参加战斗。战友们把日本小女孩母亲的尸体和几具日军尸体在土山上掩埋了。几天后，我在《晋察冀三日刊》上看到军区司令员聂荣臻已派人把日本小姑娘送回日军驻地的消息。我的心里很温暖。非常痛心的是，1941年，连长韩金铭阵亡，姓张的四班长被叛徒打死，在碉堡中营救日本小姑娘的，唯有我是幸存者。 1978年，我从天津警备区某师副政委的位置上离休。1980年，正值百团大战40周年，5月28日，我从报纸上看到了《日本小姑娘，你在哪里？》的文章及聂荣臻同志手牵日本小姑娘的照片，一眼就认出了这个小姑娘就是自己当年救出的小女孩。我才知道小女孩名叫美穗子。这篇文章发表后不久，日本《读卖新闻》社就在日本宫崎县找到了劫后余生的美穗子。 1980年7月，应中日友好协会的邀请，当年的日本小姑娘美穗子全家来华访问。聂荣臻同志接见了他们。遗憾的是，我未能与美穗子见面。得悉美穗子的近况，我很激动，当即给她写了一封问候的信，托在日本神户市的朋友转交。神户《每日新闻》率先在1980年8月20日，以醒目的标题，翔实地披露了美穗子被救的经过，还刊登了我的照片。 8月22日，访华不久的美穗子给我写来一封热情洋溢的回信： “在战火中最初救出我的杨仲山先生，不顾自己的安危，在没有道路的黑暗中、炮火中保护了我幼小的生命，对此实在太感谢您了。”“……我幼小生命的得救，证明你们是崇尚人道主义的，热爱世界和平的，我的全家都为能和这样的人接触感到非常高兴和激动。”“中国人民充满人类爱和宽大友谊之情，使我深受感动。”“我们以此为开端，虽然是微小的力量，但为中日友好尽最大努力。” （节选自《难忘的往事：在战火中营救日本小姑娘》，杨仲山口述） 材料二： 战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。其实，这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，“兴子”的发音和“死了”的发音相近，当时她很小，问她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道说“妈妈死了”，翻译就由此认为她叫“兴子”了。 两个小孩子在指挥所停留期间，这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片，就是当时的情景。后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。 （节选自聂荣臻《大战中的插曲》） 5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一通过钻进高粱地、用高粱叶驱蚊等细节，侧面反映了护送过程的艰难与战士的细致关爱。 B．材料二中对“兴子”之名的误记，以小见大，在体现沟通困难的同时，更隐晦暗示了战争给普通人民带来的创伤。 C．营长与聂帅下令将女孩送至后方的动机完全一致，都是基于前线战斗激烈、无力保障安全的现实考量。 D．材料一结尾美穗子的回信，与材料二中“孩子是无罪的”理念形成呼应，共证了救助行为的深远意义。 6．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一以“让人心疼”“我的心里很温暖”等心理描写，强化了叙事的情感色彩与真实性。 B．材料二通过“准备了一副挑子”“堆了许多梨子”等细节，体现了聂荣臻在安置日本小女孩时的人性化。 C．两则材料虽视角不同，但都揭示了中国共产党领导下的军队的人民属性与国际主义精神。 D．相较于材料一亲历者口述的细节，材料二作为元帅回忆录，其叙述的真实性可能因年代久远而有所减弱。 7．摘编文章的过程中，有同学建议删去材料一中加点的句子，有人坚持保留。下列选项中不适合作为支持“保留意见”论据的一项是（   ） A．这句话渲染了战场的危险氛围，为连长命令“我”护送小女孩离开提供了合理的动机。 B．这句话真实呈现了战友牺牲的过程，凸显了战争的残酷性和悲剧色彩。 C．这句话是叙述者的亲身经历，保留历史细节，有助于增强口述史的现场感和真实性。 D．这句话详细描写小李中弹牺牲的过程，突出了“我”独自护送小女孩时的危险。 8．两则材料对“营救日本小姑娘”一事的叙述各有侧重。请结合材料内容，简要分析其侧重点的不同及产生这种不同的原因。 9．聂荣臻元帅为这段故事取名为“大战中的插曲”。请阐释这个题目的深远含义。 阅读下面的文字，完成小题。 大战中的插曲 聂荣臻 战时的生活，并非全是炮火轰鸣，也常有些曲折之事，令人印象深刻。几十年过去，回想起来仍历历在目。百团大战中，我军拯救日本小姑娘的故事，便是战火中一个颇有意义的“插曲”。 在进攻井陉矿的战斗中，三团一营的战士们救起了两名日本小女孩。大的约五六岁，小的尚在襁褓。她们的父亲——井陉火车站副站长，重伤不治；母亲亦死于炮火。那不满周岁的女婴伤势很重，经我军医务人员抢救，方才脱险。前线部队无法带着孩子作战，便请示我如何处理。我命他们立即将孩子送到指挥所来。 我的想法是：孩子是无辜的，必须妥善安置。是留下抚养，还是送返日方？若留下，战事激烈，边区环境艰苦，部队常转移，照顾两个孩子困难重重。且孩子留在异国，大的已懂事，难免伤感；失去双亲，远离故土，将来亦难免痛苦。送回去，总还有亲友可以依靠。思前想后，我决定将她们送归。 半日之内，孩子便被送到指挥所。我抱起婴儿，见伤口包扎妥当，孩儿安睡，便嘱咐医生与警卫员好生照料，并寻哺乳妇女喂奶。那大些的女孩颇惹人怜爱，我牵着她，拿梨给她。她起初不肯接，待我将梨洗净，她才接过。 安顿好孩子，我让炊事员备了稀饭，将大女孩揽在怀中，以小勺喂她，她便不再拘束。我问她名字，她“嗯嗯”应答。翻译说，她叫“兴子”。这名字倒像日本女孩的称谓。后来才知，她实叫美穗子。她曾告诉我，日语“兴子”发音近于“死了”，当时她年幼，只知说“妈妈死了”，翻译遂误以为她叫“兴子”。 两个孩子停留期间，这大女孩总跟着我，小手拽着我的马裤腿，我走哪儿，她跟哪儿。后来我安排将她们送往石家庄，找了一位可靠老乡，备好挑子——这在那时的太行山区，算得上稳妥的交通工具了。我们怕孩子路上啼哭，备了不少梨子。我还特意修书一封，致日本官兵。信文如下：日本军官长士兵诸君： 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途亦将不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂安好 聂荣臻 八月二十二日 为何写此信？我认为，抗日战争不仅是军事斗争，也需注重对敌政治工作，这关乎军心。日后与任何侵略军作战，皆不可忽视此点。战场上，若你持枪相向，我必坚决还击；一旦你解除武装，我则严格执行“宽待俘虏”之政策。 两个孩子自非俘虏，她们是战争的受害者。我八路军绝不效仿日寇之行径。日法西斯推行“三光政策”，残杀我无数无辜百姓，连孩童亦不放过，实乃惨无人道。我党领导的八路军，奉行革命人道主义，不伤害被俘士兵，对日本人民亦尽力爱护。 此信未加封，无论高级军官是否理会，总需经下层人员传递，他们得以阅看。这些下层人员多是被强征的工农，与军阀战犯不同。我曾与一名被俘日兵中西谈话，他自愿留下，后来担任教官，教我军使用缴获的掷弹筒。此后，愿留华的被俘日兵渐多，组成“反战同盟”支部。他们大多表现勇敢，能吃苦，无一人逃跑。日本投降后，他们回国，不少加入了日共。可见，对日军开展工作是完全可行的。 送还孩子后，日方回信表示感谢。 多年来，我常挂念这两个孩子的安危。烽火连天，不知她们可否平安返国。直至1980年，姚远方同志发表《日本小姑娘，你在哪里？》一文，在中日两国引发巨大反响。《读卖新闻》记者经细致查找，终于在九州找到那位大女孩。她已成家，是三个孩子的母亲，与丈夫经营一家小杂货铺。那受伤的妹妹，则在送还后不幸病逝于石家庄医院。 美穗子之事，对促进中日友好影响甚佳。日本民众深受感动，不少旧日军官兵闻知此事后，慨叹不已，坦言更认清侵华战争之罪孽，纷纷致歉、致谢，赞扬八路军人道主义精神。我收到大量来自日本各地的信电与礼物，情意真挚。 美穗子携家人来访时，我予以接见。她热泪盈眶，再三言谢。我告诉她，此事非我一人所为，任何我军将士遇此情况，皆会如此，这是我军之政策与本旨所定。她提及，北海道渔民托她带来干贝，祝愿中国人民；参与过正太路作战的旧日军人也借她之口，向中国人民深表歉意。我答道：“让我们化干戈为玉帛。愿中日两国人民世世代代友好下去，永不再战。” 今日之美穗子，纯朴善良，令我印象甚佳。谁曾想，百团大战中这一小小“插曲”，四十年后，竟成中日人民友好之佳话。 （有删改） 10．下列对回忆录有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章以“大战中的插曲”为题，既点明事件发生的时代背景，又突出了这一事件的特殊性和意义。 B．聂荣臻基于个人同情与善良决定将孩子送归，认为孩子留在异国他乡会更痛苦，这体现其博爱胸怀。 C．文中详细描写了聂荣臻给孩子喂饭、洗梨等细节，通过动作描写生动展现其细致入微的人道关怀。 D．文章结尾提到美穗子访华及日本民众的反应，延伸事件的历史影响，深化中日友好与和平的主题。 11．关于聂荣臻写信一段，下列说法不正确的一项是（   ） A．聂荣臻写信的主要目的是对敌军进行政治宣传，争取下层日军理解，分化敌军阵营。 B．信中没有加封，是为了让下层日军能够看到内容，体现聂荣臻对敌宣传的周密考虑。 C．信中首先谴责日阀罪行，再交代孤儿情况，最后呼吁中日人民携手反战，结构严谨。 D．这封信秉承国际主义精神，旨在敦促日军高层军官进行深刻反思，并停止侵略战争。 12．在第一人称的使用上，文章时而用“我”，时而用“我们”，请结合文本内容，分析这种人称使用的妙处。 13．文章结尾写道：“谁曾想，百团大战中这一小小‘插曲’，四十年后，竟成中日人民友好的佳话。”请结合全文，分析这一“小小插曲”能够发展成为“中日人民友好佳话”的原因。 阅读下面材料，完成各题。 材料一 文化是一个民族的精神家园，也是一个国家自信的根基，更是一个政党的精神旗帜，对民族复兴、国家富强和政党兴衰至关重要。革命文化是中国共产党领导中国人民在革命战争年代以马克思主义为指导为争取国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的一种先进文化。社会主义建设时期尤其是改革开放以来形成的第二次革命、党的自我革命、科技革命以及生活方式革命等新内容是革命文化的延伸和发展。革命文化联系着中国的历史和未来，它是在萃取中华优秀传统文化思想精华，吸收马克思主义科学理论与方法的基础上形成发展起来的。它打破了中华文化长期以来自成一体、独立封闭的文化状态，从而实现中华文化的突破与发展；它赋予中华文化以开放性与时代性，处于中华优秀传统文化和社会主义先进文化的中间过渡，为社会主义先进文化奠定深厚的思想根基。当前，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，更要不断坚定理想信念，保持革命精神，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的。传承发展革命文化既是增强文化自信和推进党的自我革命的固本培元之举，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。 （取材于张朋林的相关文章） 材料二 1921年7月，中国共产党成立，领导中国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放，取得了新民主主义革命的胜利。中国共产党和中国人民之所以能够取得新民主主义革命的胜利，依靠的就是不断坚持的革命勇气和毅力。这种革命勇气和毅力来自哪里？来自革命文化。毛泽东同志曾指出，“革命文化，对于人民大众，是革命的有力武器。革命文化，在革命前，是革命的思想准备；在革命中，是革命总战线中的一条必要和重要的战线”。革命文化在革命的各个阶段将中国人民紧密地团结在一起，形成巨大合力。在这一伟大历史进程中形成的伟大建党精神等伟大精神，是新民主主义革命取得伟大胜利和保卫新生人民政权的强大精神力量。 新中国成立后，中国共产党带领中国人民进行社会主义革命，消灭在中国延续几千年的封建制度，确立了社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了从一穷二白、人口众多的东方大国迈进社会主义社会的伟大飞跃。正因为中国共产党和中国人民能够始终保持和发扬革命文化中优秀的革命作风，才能取得如此举世瞩目的伟大成就。这一阶段所迸发出的各种精神是这一历史时期实践成就的真实写照，与革命战争年代产生的精神一脉相承，是推动社会主义事业发展的不竭动力。 1978年12月，党的十一届三中全会召开，开启了改革开放的历史新时期。中国共产党带领中国人民实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，确立党在社会主义初级阶段的基本路线，坚定不移推进改革开放，实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性跨越。1992年，邓小平同志在南方谈话时强调：“改革开放胆子要大一些，敢于试验”，“大胆地试，大胆地闯”，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”这一时期形成的改革开放精神等伟大精神，是以改革创新为核心的时代精神的生动体现。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领中国人民砥砺前行，全面建成小康社会目标如期实现，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，彰显了中国特色社会主义的强大生机活力，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。在这一伟大历史进程中形成的伟大精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。习近平总书记反复强调，“这些伟大革命精神跨越时空、永不过时，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力”。 （取材于乔卫东的相关文章） 14．根据材料一，下列对“革命文化”理解不正确的一项是（   ） A．在中国革命战争年代铸就的一种先进文化。 B．联系着中国的历史和未来。 C．在中华各个重要历史时期得到延伸与发展。 D．是中华文化重要组成部分。 15．根据材料二，下列对“革命精神”理解不正确的一项是（   ） A．革命精神是革命文化的重要组成部分，是推动中国社会主义事业发展的不竭动力。 B．革命精神在中国革命历程中形成，每段革命历程都有一种标志其特征的革命精神。 C．党的领袖人物不仅引领了伟大革命实践，而且在革命实践中阐释、发展革命精神。 D．不同革命历史阶段的革命精神有独特内涵，但它们一脉相承，是交相融合的整体。 16．根据材料二，下列分析不正确的一项是（   ） A．《党费》中塑造的黄新，表现了新民主主义革命斗争中国共产党人的高尚品格和牺牲精神。 B．《县委书记的榜样——焦裕禄》展现了在社会主义建设中国共产党人改天换地的伟大信念。 C．《别了，不列颠尼亚》反映了中国人民在社会主义新时代对维护国家主权和尊严的追求。 D．《在民族复兴的历史丰碑上——2020年中国抗疫记》展现了社会主义新时代伟大抗疫精神。 17．在语文课上，赵亮的关于“中国革命传统作品研习”构想获得了老师的表扬。请根据材料一和材料二，说明赵亮的构想得到表扬的原因。 赵亮在“中国革命传统作品研习”中，将《大战中的插曲》《荷花淀》《小二黑结婚》三篇文章组成一个小专题，并确定学习主题为“抗战中的救难”，确定各篇文章关联学习主题的侧重，分别是“孩子是无罪的”“家乡是美好的”“婚姻是自由的”。 阅读下面文字，完成下面小题 战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好象并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，不满周岁的那个女孩伤势很重，我们的医务人员经过及时抢救和治疗，使她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 18．下列各句中的引号，和文中画横线句中的引号用法相同的一项是（   ） A．日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 B．“红军长途行军”、“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 C．谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 D．毛泽东同志首先讲话，他说：“同志们，辛苦了！”话音刚落，顿时响起了热烈的口号声。 19．文中画破浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，我们的医务人员经过及时抢救和治疗，她脱离了危险。 B．部队从战火里救起她们的时候，不满周岁的那个女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，使她脱离了危险。 C．部队从战火里救起她们的时候，不满周岁的那个女孩伤势很重，我们的医务人员及时抢救和治疗，使她脱离了危险。 D．部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。 二、语言文字运用 20．下列句中，标点符号运用不正确的一项是（   ） A．日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 B．我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。 C．一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 D．日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三光政策，不知杀害了我们多少无辜的群众。 21．下列词语中，加点字的字形全都正确的一项是（   ） A．桀骜    长篙 频繁    开门缉盗 B．袒露    户藉    针贬    兵戎相见 C．精悍    沉湎    老两口    来龙去脉 D．寥廓    覆盖    度假村    残无人道 22．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（   ） A．缴（jiǎo）获 症（zhēng）结攻讦（jié） 无裨（bì）于事 B．襁（qiǎng）褓 澄（chéng）澈无辜（gū） 喟（kuì）然长叹 C．沟壑（hè） 跻（jī）身井陉（xíng） 浑身解（jiě）数 D．殒（yǔn）命 愤慨（kǎi）挫（cuò）折 千载（zǎi）难逢 23．根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是(   )。 中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争_______，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册。 ①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④抗击日军最多 A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③ 三、课外延伸阅读 阅读下列材料，回答问题。 文本一：平型关大捷的历史背景与战略意义​ 1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，日本帝国主义发动全面侵华战争，华北地区迅速陷入战火。同年 9 月，日军精锐第 5 师团（坂垣师团）分两路向山西进犯，企图突破平型关防线，进而攻占太原，控制整个华北战局。当时，国民党军队在正面战场虽奋力抵抗，但节节败退，全国上下抗日士气亟待提振。​ 为打击日军嚣张气焰，配合国民党军在平型关的防御作战，八路军第 115 师在师长林彪、副师长聂荣臻的率领下，决定在平型关东北公路两侧山地设伏。9 月 25 日清晨，日军第 5 师团第 21 旅团一部及辎重车队进入伏击圈，115 师官兵迅速发起攻击。由于日军装备精良且训练有素，初期抵抗顽强，但八路军凭借有利地形和顽强斗志，经过 6 个多小时的激战，最终歼灭日军 1000 余人，击毁汽车 100 余辆、马车 200 余辆，缴获步枪 1000 余支、机枪 20 余挺及大量军用物资，取得了八路军出师以来的首次大捷。​ 平型关大捷打破了 “日军不可战胜” 的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗日信心，也提高了中国共产党和八路军的声望。同时，此战有力配合了正面战场的防御，迟滞了日军的进攻速度，为后续的忻口会战赢得了准备时间。更重要的是，它证明了中国共产党领导的人民军队是抗日的重要力量，为敌后抗日根据地的建立奠定了基础。​ 文本二：聂荣臻与 “日本小姑娘” 的真实故事​ 《大战中的插曲》中记载的 “救助日本小姑娘” 事件，并非文学虚构，而是发生在平型关大捷后的真实故事。1937 年 9 月 25 日，八路军 115 师在打扫战场时，发现了两名幸存的日本小女孩，大的约五六岁，小的仅一两岁，她们是日军军官的孩子，在战斗中与家人失散，其中小的还受了伤。​ 当时，部队里有人提出 “日军对中国百姓犯下滔天罪行，我们没必要救助他们的孩子”，但聂荣臻得知消息后，立即制止了这种想法。他强调：“我们反对的是日本帝国主义的侵略行径，而不是无辜的日本人民，尤其是孩子，他们也是战争的受害者。” 随后，聂荣臻亲自看望了两名小女孩，安排医护人员为小的治疗伤口，还让炊事员给她们做了可口的饭菜。由于部队即将转移，不便携带孩子，聂荣臻又专门写了一封信，委托当地老乡将孩子送到日军驻地，并在信中呼吁日军停止侵略，善待无辜百姓。​ 这两名小女孩后来被日军接回，大的女孩名叫美穗子。1980 年，美穗子随日本友好代表团访华，专门见到了聂荣臻，当面感谢他当年的救助之恩。这段 “战火中的温情” 成为中日两国人民友好交往的佳话，也体现了中国共产党领导的人民军队在战争中秉持的人道主义精神。​ 文本三：抗日战争中的 “人道主义” 实践​ 在残酷的抗日战争中，中国共产党领导的八路军、新四军始终秉持人道主义精神，即使面对穷凶极恶的日军，也对无辜平民（包括日本平民）给予力所能及的帮助。除了救助 “日本小姑娘”，还有许多类似的案例：1941 年，新四军在江苏盐城一带作战时，发现一名被日军遗弃的日本婴儿，战士们轮流照顾这个婴儿，后来通过地下党组织将其送回日本；1943 年，八路军在河北冀中根据地救助了一名因飞机失事受伤的日本飞行员，在其伤愈后，按照他的意愿将其送回日军阵营，该飞行员后来成为反战人士，积极宣传中日友好。​ 中国共产党领导的军队之所以坚持人道主义，根源在于其性质和宗旨 —— 人民军队始终代表人民的利益，反对一切非正义的侵略行为，同时尊重每一个生命的价值。这种做法不仅赢得了国内百姓的支持，也让许多日本士兵和民众认识到 “日本帝国主义的侵略战争是错误的”，为后来日本反战组织的兴起和中日民间友好埋下了种子。​ 文本四：平型关大捷后的敌后抗战形势​ 平型关大捷后，八路军并未停下抗日的脚步。115 师一部在聂荣臻的率领下，留在山西五台山地区，开始创建晋察冀抗日根据地 —— 这是中国共产党在华北建立的第一个敌后抗日根据地。根据地建立后，八路军发动群众，组织抗日武装，开展游击战争，不断袭扰日军的交通线和据点，使日军陷入 “人民战争” 的汪洋大海。​ 与此同时，日军为报复平型关大捷的失败，加大了对华北敌后地区的 “扫荡” 力度，实行 “烧光、杀光、抢光” 的 “三光政策”，敌后抗战形势变得异常艰难。但八路军和根据地群众始终坚持抗战，通过地道战、地雷战、麻雀战等灵活的战术，不断消耗日军的有生力量。到 1940 年，晋察冀抗日根据地已发展到拥有 108 个县、约 2500 万人口的广大地区，成为敌后抗战的重要堡垒。​ 平型关大捷不仅是一场军事上的胜利，更开启了中国共产党领导的 “敌后抗战” 新模式 —— 通过建立抗日根据地，将军事斗争与群众动员结合起来，形成了 “正面战场与敌后战场相互配合” 的抗战格局，为最终取得抗日战争的胜利奠定了坚实基础。​ 24.结合文本一，分析平型关大捷为何能 “打破‘日军不可战胜’的神话”？请从战役背景、作战过程和战果三个角度简要概括。​ 25.文本二中，聂荣臻在面对 “是否救助日本小姑娘” 的争议时，提出 “我们反对的是日本帝国主义的侵略行径，而不是无辜的日本人民”，请结合文本三，谈谈你对这句话的理解。​26.下列关于 “抗日战争中的人道主义实践” 的表述，正确的一项是（ ）​ A. 中国共产党领导的军队仅在平型关大捷后救助过日本平民，其他战役中并未有类似实践。​ B. 新四军在江苏盐城救助日本婴儿后，直接将其送回日本，未通过任何中间组织。​ C. 八路军救助的日本飞行员伤愈后，成为反战人士，这体现了人道主义实践的积极影响。​ D. 中国共产党领导的军队坚持人道主义，是为了赢得日本军队的好感，减少作战阻力。​27.综合四则文本，说说 “大战中的插曲”（救助日本小姑娘）与 “大战”（平型关大捷及敌后抗战）之间的关系。 四、作文 28．阅读下面的文字，按照要求作文。 聂荣臻在《大战中的插曲》中，记录了抗日战争时期的动人一幕：面对父母双亡的日本孤女，战士们摒弃仇恨，用米粥喂养、为其疗伤，聂荣臻将军更是亲自照料，最终设法将孩子送回日方。这场残酷战争中的温情插曲，不仅展现了中国军人的人道主义胸怀，更超越了国界与仇恨，诠释了 “战争虽无情，人性有温度” 的深刻内涵，启示我们：无论身处何种困境，坚守善良与包容，始终是照亮人类前行的精神之光。 阅读材料，联系现实中“以善意化解矛盾、以温情传递力量”的事例或自身感悟，以“困境中的温情，人性的光”为话题，写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 《2.2《大战中的插曲》练习》参考答案 1．D 2．C 3．①文章介绍了新中国在成立之初面临着重重困难，而美国侵略军不顾我国警告，不断挑衅我国，并已经打到我国的国境线上了，形势紧迫。 ②文章以时间为顺序叙事，如“十月十日”“十月十三日”等，这些表示时间的词语使众多事件有条不紊，节奏明快，给读者紧张之感。 4．相同点：两篇文章的内容都与战争相关，都反映了特定历史时期的战争背景和事件。 不同点：①这篇文章主要讲述了抗美援朝战争的起因、决策过程以及战争的初期部署，包括党中央和毛泽东同志对战争的考虑、战略预备队的准备、出兵朝鲜的决定等，重点强调了这场战争的必要性和决策的艰难性。 ②《大战中的插曲》则着重叙述了在战争中发生的一个具体事件，即八路军拯救了一个日本小姑娘的故事，展现了中国军队的人道主义精神和对生命的尊重、对和平的渴望。 5．C 6．D 7．D 8．不同点：杨文侧重营救过程，细节和个人感受更多；聂文侧重安置经过，决策过程与事件意义更多。 原因：（1）文体性质：回忆录与口述史都要求记录亲身经历，故材料聚焦于不同的个人见闻； （2）作者身份与目的：杨仲山作为普通战士偏重记录个人经历与感受，聂荣臻作为司令员则需要从宏观角度进行思考总结。 9．（1）残酷的“大战”与温馨的“插曲”形成强烈对比，揭示了在战争中人道主义的光辉； （2）“大战”是我军为拯救民族危亡而进行的正义抗争，“插曲”则是在此背景下自觉践行革命人道主义，突出了人民军队正义之师、和平之师的本质属性； （3）放眼历史，“大战”终会结束，但“插曲”所承载的和平信念却超越了时空，成为连接中日人民感情、促进世界和平的伟大力量。 10．B 11．D 12．①用“我”这一人称，能彰显聂荣臻的个人担当与真实体验。 ②用“我们”这一人称，能体现集体意识与政治立场，实现从个人善举到国家战略的升华。 13．①人道主义精神照亮了八路军的本质。②事件的感召力穿越了时空。③和平主题引发了人类的共鸣。④时代契机与媒体推动共同催生了佳话。 14．C 15．B 16．C 17．赵亮的构想得到表扬的原因在于他能够将中国革命传统作品与革命文化和革命精神相结合，通过具体的作品来展现革命文化和革命精神的内涵。 他选择的三篇文章《大战中的插曲》《荷花淀》《小二黑结婚》分别从“孩子是无罪的”“家乡是美好的”“婚姻是自由的”三个角度，展现了抗战时期人民的生活状态和精神面貌，体现了革命文化在不同历史时期的延伸和发展。这种构想不仅符合材料一和材料二中提到的革命文化和革命精神的内涵，而且能够让学生更直观地理解和感受革命文化和革命精神，因此得到了老师的表扬。 18．C 19．D 20．D 21．C 22．C 23．C 24.从战役背景看，平型关大捷前，日军凭借精良装备和训练，在华北战场节节推进，国民党军队正面抵抗失利，“日军不可战胜” 的论调蔓延，全国抗日信心受挫；从作战过程看，八路军 115 师利用有利地形设伏，面对装备优于自己的日军，经过 6 小时顽强激战，最终击溃敌人，展现了强大的战斗力；从战果看，此战歼灭日军 1000 余人，击毁大量车辆、缴获大批武器，是八路军出师以来的首次重大胜利，用实际战果打破了日军 “不可战胜” 的神话。​ 25.这句话体现了中国共产党领导的人民军队对 “侵略行为” 与 “无辜人民” 的清晰区分 —— 反对日本帝国主义的侵略，是因为其侵略给中国人民带来了深重灾难；但日本普通民众（尤其是孩子）也是战争的受害者，不应因战争而被敌视。文本三中提到的新四军救助日本婴儿、八路军救助日本飞行员并促使其成为反战人士的案例，正是这一理念的实践：通过善待无辜日本平民，既坚守了人道主义底线，也让部分日本民众认识到侵略战争的错误，为中日民间友好和反战运动埋下伏笔，体现了人民军队的正义性和格局。​ 26.选项 C 正确。A 项错误，文本三明确提到 “除了救助‘日本小姑娘’，还有许多类似的案例”，如新四军救助日本婴儿、八路军救助日本飞行员；B 项错误，文本三指出新四军 “通过地下党组织将其送回日本”，并非 “直接送回”；D 项错误，文本三强调人民军队坚持人道主义的根源是 “代表人民的利益，尊重每一个生命的价值”，而非 “赢得日本军队的好感，减少作战阻力”。​ 27.“大战中的插曲”（救助日本小姑娘）是 “大战” 的有机组成部分，二者相互印证、相辅相成。一方面，“大战”（平型关大捷）为 “插曲” 提供了背景 —— 正是平型关战役的爆发，才让两名日本小姑娘与家人失散，成为被救助的对象；另一方面，“插曲”（救助行为）从侧面展现了 “大战” 中人民军队的特质：平型关大捷体现了人民军队的战斗力，而救助日本小姑娘则体现了其人道主义精神，二者共同证明了中国共产党领导的人民军队是 “能打仗、有温度” 的正义之师。同时，“插曲” 产生的积极影响（如美穗子访华、日本反战人士的出现），也为 “大战”（敌后抗战）营造了更有利的舆论环境，让更多人认识到中国抗战的正义性，成为敌后抗战获得支持的重要精神支撑。 28．例文：于困境处见温情，让人性之光照前路​ 聂荣臻将军在《大战中的插曲》中记录的片段，是残酷战争里最动人的注脚：当硝烟弥漫、仇恨交织，中国军人却向父母双亡的日本孤女伸出援手，用米粥的温度、疗伤的细心，在绝境中点亮了人性的微光。这场跨越国界与仇恨的温情，打破了 “困境必生冷漠” 的偏见，印证了 “战争虽无情，人性有温度” 的真理。而在当下的生活里，无论是突发灾害中的守望相助，还是日常困境里的微小善意，都在续写着 “困境见温情，人性放光芒” 的故事 —— 这份温暖，既是化解矛盾的密钥，更是人类跨越难关的精神支撑。​ 困境中的温情，是抚慰伤痛、缓解冲突的 “减压阀”。极端情境往往容易放大焦虑与对立，而温情恰如一缕春风，能融化冰冷的隔阂，让困境中的人重拾希望。2023 年河北暴雨灾害中，某社区积水没过膝盖，独居老人王奶奶被困家中无法出门。邻居小李发现后，每天蹚着深水为老人送饭菜、测血压，还联系志愿者帮忙转移物资。当老人哽咽着道谢时，小李笑着说：“都是街坊，这点忙不算啥。” 在洪水滔天的困境里，这份邻里间的温情，不仅解决了老人的生存难题，更驱散了灾害带来的恐惧与无助。这让人想起《大战中的插曲》里的场景：战士们本可因家国仇恨对孤女置之不理，却选择用善意消解对立 —— 可见无论困境多严峻，一点温情就能搭建起信任的桥梁，让冲突在柔软的人性面前逐渐化解。反之，若困境中只剩冷漠与猜忌，小矛盾会酿成大冲突，本可克服的困难也会变成难以逾越的鸿沟。​ 人性之光，是跨越差异、联结彼此的 “同心结”。真正的善意从不被国界、身份、境遇所限，它能穿透隔阂，让不同的人向着共同的美好前行。聂荣臻将军将日本孤女送回日方时，曾在信中写道：“中日两国人民本无仇恨，侵略战争的罪责应由日本军国主义承担。” 这份超越仇恨的认知，正是人性光辉的极致体现 —— 它看到了 “人” 的本质，而非被标签化的 “敌人”。如今，这份精神仍在延续：在国际援助领域，中国医疗队远赴非洲抗击埃博拉病毒，不顾当地艰苦的医疗条件与感染风险，手把手培训当地医护人员，用专业与善意赢得了当地民众的尊重；在城市街头，外卖小哥看到环卫工人中暑，主动递上冰水与药品，两个身份不同、素不相识的人，因一份善意完成了温暖的互动。这些事例都在证明：人性中的善良与包容，是比任何差异都更强大的联结力量，它能让陌生人成为伙伴，让不同国家的人携手应对共同的挑战。​ 守护与传递困境中的温情，是每个当代人应有的责任。温情不会凭空产生，也不会自动延续，它需要我们主动呵护、积极传递，才能在更多困境中绽放光芒。作为普通人，我们或许没有机会经历战争中的重大抉择，但可以在日常小事中践行善意：看到同学因考试失利而沮丧时，主动分享学习方法；遇到外卖延迟送达时，对骑手说一句 “不急，注意安全”；在社区志愿服务中，帮行动不便的邻居代收快递…… 这些微小的举动，都是在为困境中的人注入温暖。青年学子更应成为温情的传递者，在校园里营造互助友爱的氛围，在社会实践中关注弱势群体，用知识与行动为困境中的人提供帮助。就像《大战中的插曲》里的战士们，他们用实际行动证明：即便身处艰难处境，每个人都能成为人性之光的光源，只要愿意伸出手，就能照亮他人的前路。​ 战争的硝烟早已散去，但困境与挑战从未远离。从《大战中的插曲》里的跨国善意，到如今生活中的点滴温暖，我们始终能看到：人性中的善良与包容，是跨越一切困境的力量源泉。它提醒我们，无论面对多大的困难，都不要放弃对美好的向往，不要丢掉对他人的善意。当我们于困境中坚守温情，让人性之光彼此映照，不仅能化解眼前的难题，更能为这个世界搭建起一座充满希望的桥梁 —— 这座桥梁，终将带领我们走向更温暖、更美好的未来。​ 学科网（北京）股份有限公司 $