16《风的形成》课件-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

风的形成 三年级上册 苏教版 活动一：人工造风 1.你能想到哪些让小风车转动起来的方法？ 用嘴吹、扇风，用手拨动，跑起来 活动一：人工造风 2.你能想到哪些制造风的方法？ 用扇子扇 活动一：人工造风 2.你能想到哪些制造风的方法？ 用电吹风吹 活动一：人工造风 人造风是空气从一个地方流动到另一个地方，周围得空气又过来补充而形成的。 自然风与人工风，不一样的“风” 1.看看海边、沙漠、柳树的风，自然风的形成和人工造风有什么不同？ 风是一种空气流动的现象。 自然界的风是如何形成得呢？ 风的形成可能与什么因素有关呢？ （假设风的形成可能与热量有关？） 实验一：蜡烛与瓶子的“空气游戏” 1.用装置罩住点燃的蜡烛，火苗会怎么变？这说明什么？ 火苗会变歪，说明有空气在流动 2.捂住小瓶喇叭口，火苗又会怎么变？松开手后呢？这分别说明什么？ 捂住喇叭口时，火苗变正，说明空气流动被阻断；松开手后，火苗又变歪，说明空气流动又恢复了 实验二：线香的烟往哪儿跑？ 1.把点燃的线香放在小瓶瓶口，烟是怎么运动的？你能画出烟的流动路线吗？ 烟会从瓶口流入小瓶，然后从大瓶的瓶底（去掉瓶底的部分）流出 2.烟的流动路线告诉我们，空气是怎么流动的？ 空气从瓶口（小瓶）流入，经过火焰周围，然后从大瓶上方流出，形成了空气的循环流动 冷热空气的“旅行” 问题：抽掉玻璃片后，冷瓶里的烟会怎么流动？ 烟会从冷瓶流向热瓶。 因为冷空气密度大，会向热空气（热瓶内）所在区域流动，从而带动烟从冷瓶流向热瓶 讨论 结合图片说一说大自然中的风是怎样形成的？ 讨论 风对植物、气候以及人类生产生活有哪些影响呢？ 风可以帮助植物传播花粉和种子，可以调节空气温度和湿度。人类可以利用风来发电、驱动帆船等。 内容： 1.人工造风：靠人为外力（扇子、电吹风等）使空气流动。 2.自然风形成的初步探究：与空气的冷热变化有关，冷热空气流动形成风的“雏形”。 总结 这节课我们知道了人工造风和自然风形成的哪些区别呢？ 人工造风靠人为外力（如扇子、电吹风）推动空气流动；自然风的形成与空气冷热变化有关，是自然的空气流动，不需要人为外力 $