第8课《竹节人》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

 

第8课《竹节人》随堂检测 2025-2026学年 六年级上册 统编版 （五四学制）

 

班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 分数：__________

 

(满分：100分 时间：40分钟)

 

 

一、基础积累 (共40分)

1. 根据拼音写汉字。 (每空1分，共8分)

（1）那时的我们，课余生活没什么rě nǎo（        ）的玩具，大家就自己动手做。

（2）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面zāo（        ）一对小眼，供装手臂用。

（3）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知pí juàn（        ），也永不会倒下。

（4）老师大步liū liū（        ）走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密尽收眼底。

（5）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正dā lā（        ）着脑袋，悻悻然准备离开。

（6）破课桌，yǎn rán（        ）一个叱咤风云的古战场。

（7）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神guàn zhù（        ），忘乎所以。

 

2. 解释下列词语在课文中的意思。 (每题2分，共6分)

（1）风靡：________________________________________________________________

（2）鏖战：________________________________________________________________

（3）悻悻然：________________________________________________________________

 

3. 补充成语，并按要求完成练习。 (共12分)

（1）全神（    ）注    （2）忘（    ）所以

（3）叱（    ）风云    （4）虎视（    ）（    ）

（5）别出心（    ）    （6）弄（    ）成拙

选择练习： 请从上面填写的成语中选择一个，造一个完整的句子。(4分)

我选择的成语是：__________

造句：_________________________________________________________

 

4. 判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）。 (每题2分，共8分)

（1）《竹节人》的作者通过制作、玩竹节人以及老师没收竹节人后自己偷偷玩的故事，表达了对童年生活的怀念。 （    ）

（2）竹节人的武器都是用冰棍棒做的，所以样子都差不多。 （    ）

（3）“下课铃响，校园里顿时成了辽阔的宇宙。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （    ）

（4）课文最后老师也玩竹节人，这个结局出人意料，但又充满童趣，拉近了师生距离。 （    ）

 

二、课文理解 (共30分)

1. 根据课文内容填空。 (每空2分，共16分)

（1）竹节人的制作材料主要是__________。把毛笔杆锯成__________长的一截，作为身躯，再锯八截短的做__________。

（2）给竹节人装上__________，它就成了手握金箍棒的孙悟空；用铅皮剪一把偃月刀，还可以用铁丝系一绺红丝线做一柄__________，给那竹节人装上。

（3）同学们玩竹节人时，课桌就像一道__________，下面的观众是__________。

（4）课文的高潮部分是两个竹节人__________和老师__________竹节人后自己也在办公室玩。

 

2. 课内片段阅读。 (共14分)

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

 

（1）选文第一段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(4分)

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（2）从“手舞之、身摆之”和“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这些描写中，你感受到了“我们”当时怎样的心情？(4分)

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（3）请简要概括这个片段的主要内容。(6分)

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三、课外阅读 (共30分)

阅读下面的文章，回答问题。

爷爷的“铁环”

①整理储藏室时，我发现了爷爷的一个旧木箱。打开一看，里面静静地躺着一个黑乎乎的、锈迹斑斑的铁圈，还有一个一头带弯钩的铁棍。我好奇地拿起来问爷爷这是什么。

②爷爷的眼睛瞬间亮了，像孩童一般。他接过铁圈和铁棍，用袖子擦了擦上面的灰，笑着说：“这是我的‘宝贝’，铁环！”

③“铁环？这怎么玩？”我满脸疑惑。

④“看着！”爷爷站起身，在院子里用铁钩套住铁环，轻轻一推，那铁环便“叮铃哐啷”地滚动起来。爷爷小跑着跟在后面，铁钩巧妙地控制着方向，铁环像个听话的孩子，沿着直线前进，绕过小石子，甚至还能转个圈。爷爷的脸上洋溢着我已经很久没见过的、纯粹的笑容，皱纹都舒展开来。

⑤爷爷告诉我，在他像我这么大的时候，物质匮乏，但孩子们的快乐却很简单。一个铁环，就是所有男孩梦寐以求的玩具。放学后，他们呼朋引伴，在村头的打谷场上比赛，看谁滚得远，滚得稳，技术好的还能玩出各种花样。那“叮铃哐啷”的声音，是他们童年里最动听的交响乐。

⑥“那时候啊，”爷爷望着远方，仿佛在回忆美好的往事，“我们什么都没有，但又好像什么都有。一个铁环，就能滚出一整个下午的快乐。”

⑦我看着手中沉甸甸的铁环，再看看爷爷意犹未尽的神情，忽然明白了。无论是爸爸口中滚了一下午的玻璃弹珠，还是爷爷手里这个锈迹斑斑的铁环，它们承载的，都是一代代人简单而真挚的童年记忆，是任何昂贵的电子游戏都无法替代的快乐。

 

1. 请根据文章内容，简要概括“铁环”这种玩具的特点。(6分)