古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习 一、古代诗歌阅读 阅读文段，完成下面小题。 虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】李煜，南唐亡国之君，这首词大约作于李煜投降后的第3年。 1．对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休，叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C．第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承，意思相同。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，以及他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 2．“春花秋月”是美景，为什么作者要追问它“何时了”？ 3．词的结尾“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 4．下列关于词中内容及艺术手法理解不正确的一项（   ） A．这首词以问句开篇，由良辰美景引发词人“不堪回首”的嗟叹，表达了词人对时间流逝、物是人非的感慨。 B．“东风”为春风之意，“又”表明一种反复状态，表现词人多次经历触景伤怀而又无法排解的心理过程。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“在”与“改”对比鲜明，凸显了词人身陷囹圄，面对国土沦丧的辛酸悲苦。 D．整首词多次出现实景与虚景的交替呈现，如“小楼”与“故国”、“雕栏”与“朱颜”，以此阐发词人心中的忧愤。 5．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，被认为是写“愁”的千古妙句。请结合诗句分析其妙处。 阅读下面的宋词，完成后面的题目 虞美人·春花秋月何时了 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 6．对《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《虞美人》乃李煜绝笔词。李煜赋此词，因流露出浓浓的故国之恋，而招致杀身之祸。 B．词作从眼前景物入手，生发联想和想象，追怀昔日帝王生活，描摹了一幅幅鲜活的画面，隐晦地表达出叛逆之情。 C．词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意，忽而写眼前，忽而写想象，直至篇末推出一个“愁”字，将词眼展现于读者面前。 D．《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦一—上下阕句数一致，字数相同，且两句一转韵，使整体美中又富变化美。 7．“问君能有许多愁？恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？ 阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人① 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国②不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①本词是李煜亡国后被囚于汴京期间所作。②故国：指南唐。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月”，指季节的更替；“往事知多少”，指往事难以忘却。 B．借助“小楼”“东风”“明月”等意象，营造宁静、祥和的意境。 C．“雕栏玉砌应犹在”一句承上，写的是“回首”中故国的情景。 D．本词中描写、记叙、抒情相结合，浑然一体，语言自然、凝练。 9．本词感情丰富，请简要概括其中所蕴含的情感。 阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注释】①李煜是五代十国时期南唐后主，南唐灭亡后被俘。本词是李煜的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在离所命歌妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。 10．下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。 B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨在其中。 D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。 11．请赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 12．下面对诗歌的分析，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月何时了”春花秋月本令人欣喜，但词人却问“何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B．“小楼昨夜又东风”，“又”字，表明此情此景是第二次出现，“东风”此处指秋风，所引发的这种对故国的思念让人难以忍受。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”是指故国的山河仍在，“朱颜改”是指宫中妃嫔已经容颜老去，暗含李后主对国土更姓、山河变色的感慨！ D．全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比等多种修辞手法，淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。 13．结合全词分析其表现手法。 阅读下面作品，回答各题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指南唐故都金陵。 B．一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛使作者历尽折磨。 C．“虞美人”是本词的题目，作者把思国之情与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。 D．作者写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。 15．《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 二、语言文字运用 16．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 【注】①李儋元锡：李儋，字元锡，是韦应物的诗交好友。一说李儋、元锡是韦应物的两位友人。 本诗前两句与李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了，往事知多少”相似，二者均以乐景衬哀情，但表达的情感不尽相同，请结合具体内容简要分析。 17．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月何时了”一句中， 对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。 C．李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。 D．“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。 18．阅读下面作品，回答各题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 19．对下面一首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 A．本词情感率真自然，突出了深沉的故国之思和浓厚的人生感慨。 B．开篇将现在和过去交织在一起，进行对比，突出物是人非之感。 C．“问君”两句直抒胸臆，以“水”喻愁，将抽象的情感形象化。 D．本词的整体感情基调是无限悲哀伤感，诵读语调要急速、高亢。 20．下列对南唐后主李煜的词《虞美人(春花秋月何时了)》的分析，不恰当的一项是（    ） A．“春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何时了”写出了作者的无限感伤。 B．二、三句写主人公难以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小楼”“东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活。 C．“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚。 D．“问君”的“君”，指的是作者李煜自己；“一江春水”极写“愁”之深重，于凄恻无奈中蕴含了忧愤。 21．下列对《虞美人》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．该词起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写尽人情凄惨，隐含仍苟活，历尽磨折之意。 B．该词逆承上片“故国”句，细描过去奢华生活场景，结句以问答语，吐露心中万千愁恨，如泣如诉般，令人不堪卒读。 C．该词篇幅虽然不长，却能激发阅读者更强烈更广泛的情感共鸣，这一定程度上是缘于结句象征性的比喻和丰富的愁情。 D．该词综合运用了比喻、夸张、对比等修辞手法，深刻地书写并传达了词人深厚强烈的真情实感，汹涌翻腾，动人肺腑。 22．《虞美人》七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，化抽象为具体，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（   ） A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？ （李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 23．下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（   ） A．本词上阕写景，下阕抒情。 B．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。 D．“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 三、名篇名句默写 24．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜在《虞美人》中，以“ ， ”两句，通过回忆故国宫殿的奢华与今时的凄凉对比，抒发了物是人非的亡国之痛。 （2）《虞美人》里，李煜用“ ， ” 两句，将无形的愁绪比作有形的江水，形象地写出了愁绪的绵延不绝与深沉浓烈。 （3）李煜在《虞美人》开篇，以“ ， ”两句，点明时光流逝与自身囚禁的处境，为全词奠定悲凉的基调。 四、课外延伸阅读 阅读下列材料，回答问题。 材料一：李煜生平与创作背景 李煜（公元 937—978 年），字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士，南唐中主李璟第六子，二十五岁继承父业，成为南唐国主。他自幼聪敏好学，精通诗文、书画与音律，尤擅填词。其创作以开宝八年（975 年）金陵陷落为界，呈现鲜明分野：早年身为帝王，词作多描摹宫廷艳情与富贵闲愁，辞藻华美却格局受限；中年国破出降后，被掳至北宋汴京（今河南开封），受封屈辱的 “违命侯”，备受监视与凌辱，词作转而直抒亡国之痛、故国之思，情感沉郁真挚，境界骤然开阔。 《虞美人（春花秋月何时了）》便是李煜降宋后的绝命之作。太平兴国三年（978 年）七夕，正值李煜四十二岁生日，他触景生情写下此词，词中 “故国不堪回首月明中” 一句直抒胸臆，道尽对南唐故都的眷恋与亡国的怅惘。宋太宗赵光义见词后怒不可遏，认为其 “有复国之心”，随即命人赐下毒酒 “牵机药”，李煜服药后剧痛而亡，这首饱含血泪的词作也因此成为他生命的绝唱。从帝王到阶下囚的人生剧变，将李煜推向了悲剧的顶峰，却也成就了他在词坛的不朽地位 —— 正如唐圭璋所言：“他一生经过这种极端的悲乐，遂使他在文学上的收成，也格外光荣而伟大。” 材料二：历代名家评李煜词 李煜词的艺术成就历来为后世文人推崇备至，其核心特质在于 “真情” 与 “境界” 的突破。清代沈谦在《古今词话》中盛赞：“后主疏于治国，在词中犹不失为南面王”，精准点出他在词坛的崇高地位。王国维在《人间词话》中更是给出极高评价：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词”，明确指出李煜对词体发展的革命性贡献 —— 此前晚唐五代词多为伶工宴乐助兴之作，题材局限于风花雪月，而李煜将个人的生命体验、家国的兴亡感慨注入词中，使词从 “娱人” 的工具升华为 “言志” 的载体。 对于《虞美人》的艺术特色，明代王世贞在《艺苑卮言》中特别指出 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 是 “情语也”，强调其情感表达的纯粹性。清代纳兰性德则从风格对比角度评价：“《花间》之词如古玉器，贵重而不适用。宋词适用而少贵重。李后主兼有其美，更饶烟水迷离之致”，认为李煜词兼具《花间》词的华美与宋词的实用，更添朦胧深远的意境。叶嘉莹在《灵谿词说》中进一步阐释：“悲欢一例付歌吟，乐既沉酣痛亦深。莫道后先风格异，真情无改是词心”，点明无论前期富贵词还是后期悲苦词，“真情” 始终是李煜词的灵魂所在。 材料三：《虞美人》艺术内涵解析 《虞美人》全词仅五十六字，却以极简的语言承载了极深的情感，其艺术魅力集中体现在三个维度。其一，今昔对比的强烈张力。词中 “春花秋月” 的自然永恒与 “往事知多少” 的人事无常形成对比，“雕栏玉砌应犹在” 的物之留存与 “只是朱颜改” 的人之变迁构成反差，自然的循环往复与人生的不可逆转碰撞出直击人心的悲怆感，正如龙榆生所言，尽显 “病极怆恻缠绵，无可奈何之致”。 其二，具象化的情感表达。李煜将抽象的 “愁绪” 转化为具象可感的意象，末句 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 以长江春水为喻，既写出愁绪的汪洋恣肆、奔涌不息，又暗含其如江水般无法阻挡的宿命感，成为千古传诵的喻愁名句。这种 “以物喻情” 的手法，避开了直抒胸臆的浅白，却让情感表达更具厚度与感染力，恰如清代吴衡照所评：“十国时，风雅才调，无过于南唐后主。” 其三，质朴自然的语言风格。全词未用典故，不事藻饰，“小楼昨夜又东风”“故国不堪回首月明中” 等句均为直白描摹，却因情感的真挚而字字泣血。詹安泰在《李璟李煜词》中指出，李煜后期作品 “能够大胆地、真切地、毫无掩饰地用直抒胸臆的表现手法写出具有强烈的感染力的作品”，这种 “清水出芙蓉，天然去雕饰” 的语言风格，打破了《花间集》“蹙金结绣” 的浓艳传统，开创了词的新境界。 25.材料一指出李煜词作以 “金陵陷落” 为界呈现鲜明分野，请结合文本概括其降宋前后词作的核心差异。 26.材料二引用王国维 “变伶工之词而为士大夫之词” 的评价，如何理解这一转变的内涵？ 27.材料三认为《虞美人》“今昔对比的强烈张力” 极具艺术魅力，请举例说明词中具体的对比手法及其作用。 28.李煜在《虞美人》中以 “一江春水” 喻愁，这一比喻为何能成为 “千古传诵的喻愁名句”？结合材料三简要分析。 29.材料提及《虞美人》是李煜的 “绝命词”，请结合材料一说明这首词与他的死亡存在怎样的关联。 30.综合三则材料，历代名家推崇李煜词的核心原因有哪些？请简要归纳。 四、作文 31．阅读下面的材料，根据要求写作。 李煜在《虞美人》中，以 “春花秋月何时了” 叩问时光，用 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” 道尽物是人非的怅惘，终以 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将无形愁绪化作奔涌江水。词作以浅白语言藏深沉情感，以寻常意象载厚重哀思，跨越千年仍能触动人心，启示我们：真挚的情感表达，往往能突破时空局限，引发永恒共鸣。 阅读上述材料，联系自身对 “情感表达与生命感悟” 的体验或思考，以“以情为笔，写就心中意”为话题，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 《古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习》参考答案 1．C 2．李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 3．运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。 4．D 5．形象写愁：将心中愁苦比作流水，以具象写抽象，形象地表现出愁绪绵延不断、汹涌奔腾之状态，可见愁之深、愁之广。 含蓄传愁：不直接传达，而是借用一江春水含蓄地表露诗人亡国之痛，凸显诗人婉约之态。 设问答愁：一问一答，虚拟主客身份，表现出词人胸中愁绪绵延深广只自知，其他人难理解。 6．B 7．参考答案：抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点。 8．B 9．①亡国之痛；②故国之思；③俘囚生活的幽怨；④物是人非的无奈；⑤愁怀难解的悲凉 10．A 11．最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。 12．B 13．①对比。“雕栏玉砌”还在与“朱颜改”形成对比，突出了时间流逝。 ②设问。“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答，一问一答中表现了作者沦为阶下囚的追思和痛苦。 ③比喻。以“一江春水向东流”比喻愁，表现了愁之多，愁之绵绵不绝。 14．C 15．这两句运用了比喻的修辞手法。以春水来比喻作者无穷无尽的愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。 16．①本诗前两句用“去年”和“今日”两个花开的美好场景来反衬诗人内心的哀伤，写出与友人分别之久，表达别后的孤独、惆怅，以及对友人的深切思念。 ②《虞美人》前两句用“春花”和“秋月”两样美好的事物来反衬李煜内心巨大的悲痛。“春花秋月”的美好与他如今阶下囚的悲惨处境形成巨大反差，表达出亡国的痛苦、悔恨、绝望等复杂情感，以及对过去繁华消逝的悲哀和对人生无常的深刻感慨。 17．B 18．这两句运用了比喻的修辞手法。以春水来比喻作者无穷无尽的愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。 19．D 20．C 21．D 22．D 23．D 24．（1）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （2）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 （3）春花秋月何时了 往事知多少 25.降宋前，李煜词作多描摹宫廷艳情与富贵闲愁，辞藻华美，格局受限，主要为娱乐遣兴之作；降宋后，词作转向直抒亡国之痛、故国之思，情感沉郁真挚，境界开阔，将个人生命体验与家国感慨融入其中，成为歌咏人生的抒情载体。 26. “伶工之词” 指晚唐五代词多为伶工宴乐助兴而作，题材局限于风花雪月，功能以 “娱人” 为主；“士大夫之词” 则以抒发个人情志、生命感悟与家国情怀为核心，功能转向 “言志”。李煜将自身从帝王到阶下囚的人生剧变与亡国之痛注入词中，突破了词的题材与功能局限，实现了这一根本性转变。 27.词中存在两处核心对比：一是自然与人事的对比，“春花秋月” 的永恒循环与 “往事” 的消逝无常形成反差；二是物与人的对比，“雕栏玉砌应犹在” 的景物留存与 “朱颜改” 的人事变迁构成对照。这些对比突出了自然的恒久与人生的短暂、命运的无常，强化了物是人非的怅惘与亡国之痛，增强了情感的冲击力。 28.这一比喻将抽象的 “愁绪” 转化为具象可感的春水意象：既写出愁绪如春水般汪洋恣肆、奔涌倾泻的体量与强度，又暗含如春水不舍昼夜、东流不止的绵延不绝与不可逆转，精准传达出亡国之愁的深沉、浓烈与无尽；同时语言质朴自然，无雕琢痕迹，却极具感染力，故成为千古名句。 29.《虞美人》作于李煜降宋后的四十二岁生日，词中 “故国不堪回首月明中” 一句直抒对南唐故国的深切眷恋与亡国之痛。宋太宗见词后认为李煜仍有 “复国之心”，心生忌恨，随即命人在宴会上下 “牵机药” 将其毒死，这首词也因此成为李煜的绝命词。 30.历代名家推崇李煜词的核心原因包括：①情感真挚纯粹，无论富贵或悲苦之作，均倾注 “赤子之心”，极具感染力；②艺术境界开阔，突破《花间》词局限，将个人情志与家国兴亡结合，扩大了词的题材范围；③表达手法高超，善用对比、比喻等手法，以质朴语言创造深远意境；④对词体发展贡献巨大，推动词从 “伶工之词” 转变为 “士大夫之词”，奠定其在词坛的开山地位。 31．例文：以情为笔，绘就生命的滚烫诗行​ 李煜在《虞美人》中，用 “春花秋月” 叩问时光，以 “一江春水” 喻说愁绪，没有华丽辞藻，却让千年后的我们仍能触摸到他亡国之痛的冰凉与怅惘。这便是真情的力量 —— 它如一支神奇的笔，能让寻常文字生出温度，让平凡意象承载厚重，突破时空阻隔，在不同心灵间架起共鸣的桥梁。于我们而言，“以情为笔” 不仅是文学表达的秘诀，更是记录生命、传递感悟的不二法门，唯有倾注真心，才能写就打动人心的 “心中意”。​ 以情为笔，让文字挣脱技巧的束缚，注入鲜活灵魂。真正动人的表达，从不是辞藻的堆砌与手法的炫技，而是真情实感的自然流淌。李煜写《虞美人》时，早已没有帝王的威严与文人的雕琢之心，只剩国破家亡后的赤诚与悲戚 ——“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，寥寥十二字，没有复杂修辞，却因饱含对故国的眷恋、对时光的无奈，成为千古名句。这让我想起朱自清的《背影》，文中没有激昂的议论，只有父亲爬过月台买橘子的笨拙身影，以及 “我” 看着父亲背影时的酸涩与感动。正是这份不加修饰的真情，让《背影》超越了普通散文的范畴，成为一代人记忆中关于亲情的温暖注脚。反观当下一些文字，或是堆砌网络热词追求新潮，或是套用模板机械创作，看似热闹，实则空洞无物，究其根本，便是缺少了真情的滋养。当我们放下对 “技巧” 的执念，以真心观照生活，用真情书写感悟，文字便会拥有打动人心的力量。​ 以情为笔，让表达打破时空的界限，引发永恒共鸣。真挚的情感是人类共通的语言，它能跨越千年岁月、穿越地域阻隔，在不同时代、不同人的心中激起相同的涟漪。李煜的 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，道尽了人生失意的怅惘，无论是南宋的文人墨客，还是今日的我们，在经历挫折与遗憾时，读到这句词，都能感受到那份难以言说的愁绪，仿佛与李煜隔空对话。不止如此，国外文学作品中，真情同样拥有跨越时空的魔力：简・奥斯汀在《傲慢与偏见》中写下的对爱情与尊严的坚守，虽距今已有两百余年，却仍能让当代读者在伊丽莎白与达西的故事中，感受到爱情的纯粹与人格的光辉；梵高在书信中诉说对艺术的执着与对生活的热爱，那些饱含深情的文字，至今仍在激励着无数追寻梦想的人。这便是真情的魅力 —— 它让个体的表达成为群体的记忆，让一时的感悟成为永恒的共鸣。​ 以情为笔，让我们在记录与传递中，深化生命的感悟。生活中的每一次感动、每一份思考，若不用真情记录，便会如指间沙般悄然流逝；而当我们以情为笔，将这些瞬间定格，不仅能留住记忆，更能在回望与传递中，让生命感悟愈发深刻。我曾在奶奶生病住院时，写下一篇日记，记录她虚弱却仍牵挂家人的模样，以及我当时的担忧与心疼。后来每次重读，都能再次感受到亲情的珍贵，也更懂得珍惜与家人相处的时光。我的朋友热爱摄影，他镜头下的每一张照片，都饱含对生活的热爱 —— 清晨街头冒着热气的早餐摊、傍晚公园中相携散步的老人、雨后叶尖滚落的水珠，这些寻常景致因他的真情捕捉，成为传递 “生活值得” 的载体，也让更多人感受到平凡日子里的小确幸。当我们以情为笔，无论是写作、绘画，还是摄影、歌唱，都是在与自己的内心对话，与他人的生命联结，在这个过程中，我们对生命的理解会愈发通透，对生活的热爱会愈发浓烈。​ “言为心声，文以载情”，从古至今，真情始终是表达的灵魂。李煜用《虞美人》证明，唯有以情为笔，才能写就跨越时空的经典；而我们，也应在生活中秉持这份真诚，用文字、用行动、用热爱，书写属于自己的生命感悟。当我们的表达饱含真情，不仅能打动他人，更能在岁月的沉淀中，为自己留下一份滚烫的生命印记，让每一段 “心中意”，都成为值得回味的诗行。​ 学科网（北京）股份有限公司 $