精品解析：山东省武城县2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试题

2025—2026学年度上学期第一次教学质量监测 九年级历史试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（本大题共有30小题、每小题2分，共60分。请将答案按要求涂在答题卡上） 1. “埃及开罗是现代文明与古老传统相交融、东西方色彩相辉映的城市。郊外的荒漠、骆驼……仿佛把人带回到三四千年以前的法老时代。”在埃及开罗最吸引游客的古代遗迹应该是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】图B是金字塔，作为古埃及国王法老的陵墓，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。故B符合题意。图A是古希腊雅典帕特农神庙，图C是古罗马圆形竞技场，图D是古代中国秦始皇陵兵马俑，故ACD不符合题意。故选B。 【点睛】图片类选择题主要以历史照片、图片或漫画等为载体，考查考生对历史图片的处理能力 。在平时学习过程中，要关注教材中的重要历史图片。 2. 《汉谟拉比法典》规定，奴隶不是权利主体，而是权利客体。奴隶主可以任意处置奴隶，就像处置自己的所有物一样，可以买卖、赠予、继承。主人杀伤奴隶，不仅不负任何法律责任，而且是法律所确定和保障的重要权利。由此可知，该法典（ ） A. 不利于维持社会稳定局面 B. 体现了人人平等的特点 C. 内容全面且具有可操作性 D. 维护了奴隶主阶级利益 【答案】D 【解析】 【详解】从题干可知，《汉谟拉比法典》将奴隶视为奴隶主的“所有物”，允许奴隶主随意处置奴隶且无需承担法律责任，这一规定的核心是维护奴隶主对奴隶的控制与利益，因此该法典是维护奴隶主阶级利益的工具，D项正确；该法典通过明确社会等级与权利分配，实际是有利于维护当时奴隶主统治下的社会稳定的，排除A项；法典将奴隶排除在权利主体之外，明显体现了阶级不平等，并非人人平等，排除B项；题干仅展示了法典关于奴隶的规定，未体现其“内容全面且具有可操作性”的特点，排除C项。故选D项。 3. 希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 【答案】A 【解析】 【详解】题目中对审判官的限制给雅典公民参政提供了平等的机会，所以A项正确，B全体错误，CD题干没有涉及。故选A。 4. 有人认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。做出这一判断的主要依据是 A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 雅典民主制实质是一种直接民主制 C. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 D. 向雅典城邦纳税外邦人无选举权 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。 5. 公元前4世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国（ ） A. 强化了等级制度 B. 促进了东西方的文化交流 C. 推动了海外贸易 D. 统一了东西方的语言文字 【答案】B 【解析】 【详解】材料“随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗”体现的是亚历山大东征在客观上促进了东西方的文化交流，B项正确；材料与等级制度强化、海外贸易发展及统一语言无关，ACD项排除。故选B。 6. 某班同学在进行专题复习，如下是李老师展示的部分教学素材。据此可知，他们本次学习的主题是古希腊罗马（ ） A. 文明泽被后世 B. 文明成就多样 C. 社会生活多彩 D. 政治制度建设 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“某班同学在进行专题复习，如下是李老师展示的部分教学素材”和所学知识可知，从雕塑（艺术领域）、建筑（建筑领域）、书籍（思想文化领域）可以看出，古希腊罗马在多个领域都有杰出的文明成就，体现了文明成就的多样性，B项正确；材料中主要是展示古希腊罗马自身的文明成果，没有突出这些文明对后世的影响，排除A项；材料中的素材主要是艺术、建筑和哲学著作，并非直接体现社会生活方面，排除C项；材料中没有涉及到古希腊罗马的政治制度相关内容，如雅典民主政治、罗马法等，主要是建筑和书籍等方面，排除D项。故选B项。 7. 在古希腊哲学家中，主张人应该“认识你自己”的是 A. 伯里克利 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，在古希腊哲学家中，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，对后世哲学影响深远，故B符合题意；伯里克利是政治家，故A不符合题意；亚里士多德是百科全书式的学者，故C不符合题意；德谟克利特主张原子论，故D不符合题意。故选B。 8. 小武同学在学习完《基督教的兴起和法兰克王国》这一课后，制作了如下表格，据此可知，封君封臣制（ ） A. 具有严格的等级性 B. 有明确规范的仪式 C. 权利与义务相交织 D. 具有明确契约意义 【答案】C 【解析】 【详解】表格左侧“封臣→封君”列举了封臣的义务（如服兵役、出席法庭、缴纳赎金），右侧“封君→封臣”列举了封君的义务（如提供保护、公正仲裁），体现了封君与封臣之间相互承担义务，即权利与义务相交织，C项正确；“严格的等级性”强调不同层级领主与附庸的层级划分，表格未体现等级层级，排除A项；“明确规范的仪式”指臣服礼、授职礼等仪式，表格未涉及仪式内容，排除B项；“明确契约意义”侧重双方达成的协议形式，表格直接呈现的是具体权利义务内容，而非契约形式，排除D项。故选C项。 9. 如图是与欧洲某国家演变有关的思维导图。其中，①②处对应的国家或王朝分别是（ ） A. 西罗马帝国、查理曼帝国 B. 亚历山大帝国、查理曼帝国 C. 西罗马帝国、波斯帝国 D. 亚历山大帝国、波斯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】据题干思维导图和所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国。东罗马帝国定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志，也标志着西欧封建社会开始。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。查理曼帝国是在法兰克王国的基础上发展而来的。843年，查理曼帝国分裂为三部分，成为了如今德意志、法兰西、意大利三国的雏形。故①为拜占庭帝国、②为查理曼帝国，A项正确；亚历山大帝国存在于公元前4世纪，奥斯曼帝国是土耳其人建立的多民族帝国，波斯帝国是伊朗伊斯兰共和国历史政权，排除BCD项。故选A项。 10. 李老师在课堂上向同学们展示了一则有关庄园法庭的判罚案例（如下），从中我们可以得知庄园法庭（ ） 某天，庄园佃户控诉领主擅自将交给他的橄榄油杯子的容积扩大，从而增加了佃户的交纳量。法庭依据习惯法确定“领主有权向佃户进行收纳，但不得随意增加收纳的数量”，最终佃户胜诉。 A. 根据领主的特权进行审判 B. 扩大了领主的特权 C. 调节了庄园内部公共秩序 D. 维护了佃户的权益 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“最终佃户胜诉”和所学知识可知，领主擅自增加佃户缴纳量，但法庭依据习惯法判定其败诉，说明庄园法庭并未完全偏袒领主，而是在一定程度上维护了佃户的权益，D项正确；庄园法庭审判依据习惯法或村法，而不是领主的特权，排除A项；材料判处领主败诉，而且案例未涉及领主特权范围变化，排除B项；“调节了庄园内部公共秩序”需要通过领主与佃户之间的权利与义务关系来体现，而材料仅涉及佃户胜诉，排除C项。故选D项。 11. “中世纪西欧自治城市通过斗争，向国王或领主争取一定的自治和自由权利。他们可以征收赋税，即使一些没有完全取得自治的城市，也在内部事务上取得了自治权。”据此可知，西欧中世纪城市（ ） A. 具有较大的独立性 B. 完全摆脱了封建统治 C. 法制传统源远流长 D. 促进了工商业的繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】题干表明西欧中世纪城市通过斗争获得了自治、自由权利，可自主征收赋税，即便未完全自治也能自主管理内部事务，这体现了城市具有较大的独立性，A项正确； “完全摆脱了封建统治”不符合史实，城市仍受国王或领主一定控制，排除B项；题干体现的是城市自治，未涉及法制传统的内容，排除C项；材料体现的是城市自治，未体现城市自治对工商业产生的影响，排除D项。故选A项。 12. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 13. 《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明，构建起了较为完备的继承法律体系。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 实现了男女的平等 B. 凸显了人文色彩 C. 维护了奴隶主权益 D. 内容细致与严谨 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明”可知，《罗马民法大全》法律条文系统详尽，在继承制度方面对继承各环节规定严密、逻辑清晰，体现出内容细致与严谨，D项正确；法典未赋予女性同男性平等继承权，排除A项；条文侧重技术规范，未突出以人为中心的价值关怀，排除B项；题干材料未特指奴隶主群体，无法体现维护奴隶主权益，排除C项。故选D项。 14. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大化改新，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发动了倒幕运动，天皇掌握实权，1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，ABD不符合题意，排除。故选C项。 15. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（ ） A. 城市复兴和市民阶层产生 B. 教权削弱和文艺复兴开始 C. 经济发展和世界市场开辟 D. 旧制度危机和资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，11、12世纪时欧洲城市逐渐复兴，随着着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，A项正确；文艺复兴兴起于14世纪中叶的意大利，时间不符合题意，排除B项；15、16世纪之交，欧洲航海家开辟新航路。世界市场的雏形开始形成，时间不符合题意，排除C项；17、18世纪，欧洲开始早期资产阶级革命，如英国资产阶级革命、法国大革命，时间不符合题意，排除D项。故选A项。 16. 文艺复兴时期抛弃了传统服装的包裹，女性和男性服饰大多轮廓分明、剪裁紧身，通过服装表现出了自然纯粹的人体之美。这体现了（ ） A. 女性社会地位的逐步提高 B. 社会服饰风格脱离神学束缚 C. 人文主义影响到社会生活 D. 人类崇尚自然简约生活风格 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“文艺复兴时期抛弃了传统服装的包裹，女性和男性服饰大多轮廓分明、剪裁紧身，通过服装表现出了自然纯粹的人体之美。”可知，文艺复兴时期服饰强调人体自然美，体现了人文主义影响到社会生活，C项正确；题干未涉及女性社会地位的变化，只讲服饰风格，排除A项；服饰风格确实脱离了部分神学束缚，但更核心的是人文主义思想的影响，排除B项；“崇尚自然简约”不符合当时欧洲服饰的实际特点，更多是强调人体美，不是生活风格的简约，排除D项。故选C项。 17. 14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（ ） A. 但丁——《神曲》 B. 达·芬奇——《哈姆雷特》 C. 拉斐尔——《最后的晚餐》 D. 莎士比亚——《蒙娜丽莎》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，但丁、达·芬奇、拉斐尔和莎士比亚都是文艺复兴时期的代表人物，其中但丁的代表作是《神曲》，A项正确；达·芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，拉斐尔的代表作有《雅典学院》，莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》等，由此可知，BCD中的搭配均不正确，排除BCD三项。故选A项。 18. 在漫长的历史中，中西方都有过大规模航海行动。阅读如下材料，据此可知（ ） 中华民族崇尚和平，强调以德怀柔，因此在郑和下西洋的过程中，始终奉行和平政策，与各国保持友好关系。 欧洲出于追求实现功利的目的，使得哥伦布的航海活动成为一场以谋取经济利益为目的的海外扩张活动。 A. 中西方航海家都具有开拓精神 B. 中国航海家是为了探寻更多财富 C. 航海活动引发了欧洲殖民扩张 D. 中西方航海活动目的和方式不同 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息“中华民族崇尚和平，强调以德怀柔”“与各国保持友好关系”“欧洲出于追求实现功利的目的”“哥伦布……以谋取经济利益为目的的海外扩张活动”可知，中国古代以和平的方式开展航海行动，始终以与他国保持友好关系为目的。而欧洲的航海活动以功利为目的，通过殖民扩张掠夺经济利益，两者目的和方式均不相同，D项正确；材料未提及航海家的“开拓精神”，主要对比的是航海活动的目的和方式，排除A项；中国航海始终奉行和平政策，目的并非“探寻财富”，排除B项；材料仅说明哥伦布航海“是一场以谋取经济利益为目的的海外扩张活动”，但未体现“引发殖民扩张”这一因果关系，属于过度推断，排除C项。故选D项。 19. 某历史社团的同学进行历史剧汇报演出，下图是九年级（1）班同学排练的历史舞台剧，由此可推断该剧讲述的历史人物是（ ） 第一幕：梦想萌芽·艰难筹备 第二幕：扬帆起航·初见“美洲” 第三幕：邂逅土著·宣告“发现” 第四幕：归航汇报·历史轰动 A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 麦哲伦 D. 哥伦布 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料从剧情“初见‘美洲’”、“宣告‘发现’”可判断出这属于哥伦布发现新大陆，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。其误将美洲大陆当作印度，首次抵达美洲并宣告“发现”新大陆，D项正确；迪亚士仅抵达非洲好望角，未到美洲，排除A项；达·伽马绕过好望角到达印度，未到美洲，排除B项；麦哲伦船队完成环球航行，但麦哲伦本人在菲律宾丧生，并非“初见‘美洲’”的人物，排除C项。故选D项。 20. 明朝中后期，原产自美洲的花生、玉米、马铃薯等农作物经由吕宋（今菲律宾）传入中国。为开通美洲到吕宋的航路作出贡献的人是（ ） A. 郑和 B. 哥伦布 C. 麦哲伦 D. 达·伽马 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1519——1522年，麦哲伦率领船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了环球航行。所以，为开通美洲到吕宋航路做出贡献的航海家只可能是麦哲伦，C项正确；郑和的船队从刘家港出发，航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带，与材料主旨不符，排除A项；哥伦布到达美洲，从美洲返回欧洲，与材料主旨不符，排除B项；葡萄牙人达·伽马在迪亚士航行的基础上，绕过非洲，到达印度，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 21. 某同学在阅读完《世界上古史·下》后，制作了如下摘抄笔记。该笔记说明了西班牙、葡萄牙的对外扩张（ ） ·西班牙发现美洲新大陆后，对美洲进行殖民活动。据统计，从1520—1820年的300年间，西班牙人从美洲运回黄金250万公斤，白银100万公斤 ·1493—1600年的108年间，葡萄牙人从非洲运出黄金27.6万公斤 A. 推动了世界市场的形成 B. 掠夺了殖民地大量财富 C. 传播了欧洲的社会文化 D. 造成了殖民地人口流失 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可以得出，西班牙从美洲、葡萄牙从非洲掠夺了大量黄金、白银，这直接体现了西葡对外扩张本质是掠夺殖民地的财富，B项正确；世界市场形成需要通过贸易网络、全球联系等体现，题干未涉及，排除A项；材料体现的是经济领域，未涉及文化传播，排除C项；题干聚焦的是财富掠夺，而非人口流失问题，排除D项。故选B项。 22. 某校九年级（3）班学习完一个单元内容后，李老师准备开展一堂“大单元教学”主题课程，如下是他挑选的教学资料（部分），据此可知，本堂课程的主题是（ ） ·巴黎羊毛织工行会章程（节选） ·《哈姆雷特》（节选） ·法兰克福呢绒业行会章程（节选） ·《哥伦布航海日记》片段 ·一首关于16世纪英国手工工场的歌谣·迪亚士关于西班牙殖民者征服墨西哥的记载 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的亚洲国家 C. 封建时代的欧洲国家 D. 走向近代 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，“巴黎羊毛织工行会章程”、“法兰克福呢绒业行会章程”、“16世纪英国手工工场歌谣”反映了资本主义萌芽和手工工场发展，是走向近代的经济表现；而《哈姆雷特》是文艺复兴时期的文学作品，体现了人文主义思想，是走向近代的思想文化表现；《哥伦布航海日记》《西班牙殖民者征服墨西哥的记载》与新航路开辟和早期殖民扩张相关，是走向近代的对外探索表现，综上材料体现的主题是走向近代，D项正确；“古代欧洲文明”包括古希腊、古罗马等，与材料无关，排除A项；封建时代的亚洲国家包括阿拉伯、日本等内容，表格没有涉及，排除B项；封建时代的欧洲国家包括法兰克王国、拜占庭帝国等，与表格无关，排除C项。故选D项。 23. 资产阶级革命前，英国还是一个封建的农业国家。革命后，新政府采取了一系列促进工商业发展的政策，鼓励投资和创新。国内经济结构也发生了根本性的变化，新的生产方式和商业模式不断涌现。这反映了（ ） A. 议会召开宣告了革命正式爆发 B. 革命成功推动了资本主义发展 C. 资产阶级革命过程的曲折漫长 D. 英国逐渐形成了君主立宪制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可以得出英国资产阶级革命后，新政府采取促进工商业发展的政策，国内经济结构发生根本性变化，新的生产方式和商业模式不断涌现。这体现了革命成功后对资本主义发展的推动作用，B项正确；材料重点强调的是英国资产阶级革命后国家发生的变化，没有涉及革命爆发的标志，排除A项；英国资产阶级革命持续几十年，还经历过王朝复辟，过程曲折漫长，但材料没有涉及英国资产阶级革命的具体经过，排除C项；材料强调的是英国资产阶级革命在社会经济领域的影响，而君主立宪制度的形成属于政治领域，排除D项。故选B项。 24. 比较和评价历史人物，是培养历史学科必备能力的重要组成部分。从以下叙述中可得出，华盛顿和孙中山的共同追求是（ ） 华盛顿：我将永远记住，剑是我们保卫自由的最后手段，是我们自由时应该放下的第一件事；在民主政治之中，每一个人都是主人。 孙中山：余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等；革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。 A. 实现自由平等 B. 推翻封建统治 C. 发展资本主义 D. 实现民族独立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“剑是我们保卫自由的最后手段，是我们自由时应该放下的第一件事；在民主政治之中，每一个人都是主人”“其目的在求中国之自由平等”和所学知识可知，华盛顿强调 “保卫自由”“民主政治中每个人都是主人”，孙中山追求 “中国之自由平等”“把不平等的世界打成平等的”，二者都体现了对自由平等的追求，A项正确；华盛顿推翻的是英国殖民统治，并非封建统治；孙中山推翻的是封建君主专制制度。二者推翻的对象不同，排除B项；资本主义是一种以生产资料私有制为基础的经济制度和社会形态。材料中华盛顿和孙中山的叙述均未涉及发展资本主义的内容，排除C项；华盛顿领导美国实现民族独立，孙中山主要是追求国内的自由平等、民主共和，虽也有民族独立的诉求，但这不是二者的共同核心追求，排除D项。故选A项。 25. 如下图文资料说明了《独立宣言》的颁布（ ） 《独立宣言》 在左侧文献发表之前的十余年里,美洲人对英国的态度可以概括为“服从国王而不服从议会”,而文献内容“当一群人必须‘隔断'他们与另一群人的政治纽带",则坚决表示新生的美国与英国之间的政治纽带需要被隔断。 A. 明确表达了美国政治独立的主张 B. 重申了美国人享有自由平等权利 C. 沉重打击了殖民地守旧派的势力 D. 标志着英国被迫承认美国的独立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图文资料可知，《独立宣言》发表前美洲人对英国的态度是“服从国王而不服从议会”，而文献内容“隔断他们与另一群人的政治纽带”明确主张新生美国与英国的政治联系需被切断，即表达了脱离英国、实现政治独立的主张，A项正确；资料未提及“自由平等权利”，《独立宣言》虽有相关内容，但非图文重点，排除B项；资料未涉及“殖民地守旧派势力”，与题干无关，排除C项；英国承认美国独立是1783年《巴黎和约》，《独立宣言》是宣告独立，并非英国承认，排除D项。故选A项。 26. 在英国《权利法案》颁布100年后，法国爆发了资产阶级革命。法国大革命的理论武器是（ ） A. 人文主义 B. 启蒙思想 C. 君权神授 D. 马克思主义 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。直接推动了法国大革命进行的理论武器是启蒙思想。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 27. “19世纪初期，它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的‘王朝秩序’的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。”材料表述的是 A. 拿破仑对外战争的影响 B. “三角贸易”的野蛮性 C. 《独立宣言》发表的意义 D. 新航路开辟的世界影响 【答案】A 【解析】 【详解】依据题文信息“19世纪初期”“欧洲”，结合所学可知，1804年至1815年(19世纪初期)法兰西第一帝国时期，拿破仑对外战争是大革命的继续，扫荡了欧洲封建势力，使欧洲面临严重的威胁。故A项符合题意；“三角贸易”有利于欧洲资本主义的发展，故B项不符合题意；《独立宣言》发表标志着美国诞生，故C项不符合题意；新航路的开辟是欧洲国家发起的，有利于世界连为一个整体，有利于欧洲的发展，故D项不符合题意。所以本题应选A。 28. 法国大革命的火焰从巴黎燃向全国，推翻封建王权的声音由此而起。而这个事件所传达的“反抗暴政、寻求自由和平等的精神”，在后来的两百多年里，不断激励着世界各地的人民……成为反抗封建统治和专制政权的象征。材料表明法国大革命（ ） A. 摧毁了法国的君主统治 B. 呈现多元化特征 C. 传播了自由民主的思想 D. 具有世界性影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料明确指出其精神“在后来的两百多年里，不断激励着世界各地的人民”“成为反抗封建统治和专制政权的象征”，说明法国大革命的影响突破了国界，具有世界性意义，D项正确；材料虽提及法国大革命推翻封建王权，但核心强调的是其精神对世界的影响，而非仅局限于法国国内的政权变革，排除A项；“多元化特征”通常指事件在目标、形式、影响等方面的多样性。材料未涉及法国大革命“多元化”的相关内容，排除B项；材料虽体现了自由民主思想的内涵，但更侧重其对世界的影响，该选项未完全契合材料主旨，排除C项。故选D项。 29. 1793年、1794年、1796年，起草者先后将三种文本交立法机构讨论，均未获通过。波拿巴亲自督促起草工作，于1801年1月公布了草案。参政院对此进行了非常认真的讨论，召开会议达107次之多，波拿巴直接主持了其中的55次。民法典最后定稿于1804年3月21日，并正式公布实行，名为《法国民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。材料反映了《拿破仑法典》（ ） A. 成为欧洲国家的立法蓝本 B. 保留封建色彩，具有保守性 C. 制定过程的规范和严谨性 D. 重视平等性和契约精神 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“……起草者先后将三种文本交立法机构讨论，均未获通过。波拿巴亲自督促起草工作，于1801年1月公布了草案。参政院对此进行了非常认真的讨论，召开会议达107次之多，波拿巴直接主持了其中的55次。民法典最后定稿于1804年3月21日……”可知，题干材料反映了拿破仑重视民主法制建设，为此召开多次会议，持续多年时间才制定了《拿破仑法典》，这体现了《拿破仑法典》制定过程的规范和严谨性，C项正确；“成为欧洲国家的立法蓝本”在题干中未有体现，排除A项；《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，宣传的是法国大革命的思想，因此“保留封建色彩，具有保守性”的说法错误，排除B项；“重视平等性和契约精神”与题干信息无关，排除D项。故选C项。 30. 拿破仑对外战争初期，法军所到之处，很多当地民众对法国军队表示欢迎，甚至主动提供帮助。而到了战争后期，却遭到众多地区民众的强烈抵抗。这一变化的出现主要是由于拿破仑的对外战争（ ） A. 损害了当地民众的利益 B. 巩固了法国大革命的成果 C. 传播了法国大革命理念 D. 成功消灭了多次反法联盟 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“而到了战争后期，却遭到众多地区民众的强烈抵抗”并结合所学知识可知，拿破仑对外战争后期逐渐演变为侵略扩张战争，法军在被征服地区掠夺资源、压迫民众，损害了当地民众的利益，这是后期民众从欢迎转为强烈抵抗的核心原因，符合题意，A项正确；“巩固了法国大革命的成果”是战争初期的积极影响（传播革命思想、打击封建势力），是民众初期欢迎的原因，并非后期抵抗的缘由，排除B项；“传播了法国大革命理念”同样是战争初期的积极作用，解释了民众初期的支持，无法说明后期的抵抗，排除C项；“成功消灭了多次反法联盟”是军事成果，与民众态度的变化无直接关联，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共2小题，31题20分，32题20分，共40分） 31. 西欧资本主义工商业的萌芽与发展，为世界市场的形成创造了重要条件。阅读材料，完成下列要求。 材料一  14—17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中到一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。最早的租地农场则出现于14世纪的英国，这是一种具有资本主义性质的农场……主要依靠雇佣自由的工资劳动者。 ——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》 （1）根据材料一，概括手工工场和租地农场的共同之处。 材料二 作为昔日罗马帝国的中心——意大利，工商业有所发展，一些城市出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。 ——摘编自郭方著《看得见的世界史》 （2）材料二中“对现实人类知识和思想的空前解放与再创造”指的是哪一运动？结合所学知识，简述这场运动对欧洲社会产生的影响。 材料三 只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系。这是人类社会向全世界连为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服……从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （3）材料三中使过去“相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系”的事件是什么？根据材料三，概括该事件对世界历史进程造成的重大影响。 材料四 持续四个世纪之久的非洲奴隶贸易给西欧资本主义带来巨额财富，成为资本原始积累的一个重要来源……然而，对非洲来说，这是一场巨大的灾难。 （4）根据材料四并结合所学知识判断，图中A、B、C三段哪一航程最能反映资本原始积累的血腥性？经过黑奴贸易，最终成为“日不落帝国”的是哪个国家？ （5）综上所述，概括早期西欧资本主义发展过程的特点。 【答案】（1）共同之处：都使用雇佣劳动力，出现了资本主义性质的生产关系。 （2）运动：文艺复兴。 影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）事件：新航路的开辟。 影响：使世界开始连为一个整体；西欧国家开始进行殖民扩张和掠夺；促进了资本主义生产方式的进一步发展。 （4）B段 国家：英国。 （5）特点：残酷、血腥、野蛮。 【解析】 【小问1详解】 共同之处：根据材料“手工工场是指经营者将生产者集中到一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人”“最早的租地农场则出现于14世纪的英国，这是一种具有资本主义性质的农场……主要依靠雇佣自由的工资劳动者”可知，手工工场和租地农场的共同之处有都使用雇佣劳动力，出现了资本主义性质的生产关系。 【小问2详解】 运动：根据材料“新兴资产阶级认为中世纪是‘黑暗时代’，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化”并结合所学知识可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。因此，该运动为文艺复兴。 影响：根据所学知识可知，文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问3详解】 事件：根据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。因此，该事件为新航路开辟。 影响：根据材料“只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系。”可知，新航路开辟对世界历史进程造成的重大影响是使世界开始连为一个整体；根据材料“西欧人走向海外，开始殖民征服”可知，新航路开辟对世界历史进程造成的重大影响是西欧国家开始进行殖民扩张和掠夺；根据材料“从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡”可知，新航路开辟对世界历史进程造成的重大影响是促进了资本主义生产方式的进一步发展。 【小问4详解】 B段：根据材料可知，地图反映的是三角贸易。结合所学知识可知，“三角贸易”以贩卖黑奴为中心，最能反映资本原始积累的血腥性，贩卖黑人奴隶属于B段航程。 国家：根据所学知识可知，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。 【小问5详解】 特点：根据材料并结合所学知识可知，西方资本主义国家通过殖民扩张和殖民统治，掠夺财富和原材料，促进本国资本主义发展，给殖民地国家和人民带来灾难。因此可知，早期西欧资本主义发展过程的特点是残酷、血腥、野蛮。 32. 文明的发展与演进，从来不是一帆风顺的，它往往伴随着冲突与融合、断裂与自强、理性与革命、回望与前行，如同一条奔涌向前的长河，生生不息。阅读材料，完成下列要求。 【冲突与交融】 材料一 17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图。 （1）示意图中英国利用哪一政体使议会的权力超过了国王。其所倚重的法律文献是什么？ 【断裂与自强】 材料二 它兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”、没有母语的国家⋯⋯殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使它和母邦兵戎相见。 ——摘编自《图说天下》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析它与“母邦兵戎相见”的根本原因及结果分别是什么。如图中权力结构的确立，以哪一部法律文献为依据？简要概括这种国家权力构成的特点。 【理性与革命】 材料三  拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”？ ——摘编自〔美〕弗兰克·萨克雷等主编《世界大历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括法国大革命体现出的启蒙运动的思想。哪一法律文件集中体现了这些思想？ 【回望与前行】 材料四 科学和民主给他们留下不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 （4）根据材料四并结合所学知识回答，“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”指的是哪一历史事件？ （5）根据上述材料，谈谈你对文明的理解。 【答案】（1）政体：君主立宪制。法律文献：《权利法案》。 （2）根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。 结果：美国赢得独立。 法律文献：1787年美国宪法。 特点：三权分立，相互制衡（或分权制衡）。 （3）思想：主权在民、法律平等。法律文件：《人权宣言》。 （4）历史事件：新文化运动。 （5）理解：文明是一个不断重构、充满张力的话语场域，它既由理念引领，也被权力和利益塑造；既需要内部创新，也需要外部刺激；既可能通过暴力断裂，也可能通过精英启蒙渐变更迭。 【解析】 【小问1详解】 政体：根据材料一“17世纪英国‘国王’与‘议会’关系示意图”和所学知识可知，英国资产阶级革命后，为限制国王权力、保障议会权力，确立了君主立宪制。在这种政体下，国王的权力受到法律和议会的严格制约，议会成为国家权力的中心，从而实现了“议会权力超过国王”的政治格局。故政体为：君主立宪制。 法律文献：根据所学知识可知，1689年，英国议会颁布《权利法案》。它以法律形式明确限制了国王的行政、立法等权力，如规定国王不得随意征税、不得干涉议会的立法权等，为君主立宪制的确立提供了法律保障，也使得议会的权力在法律层面超越了国王。故法律文献为：《权利法案》。 【小问2详解】 根本原因：根据材料二“殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使它和母邦兵戎相见”可知，北美殖民地的资本主义经济不断发展，但英国的殖民统治（如颁布《糖业法》《印花税法》等新税法）严重阻碍了北美资本主义经济的发展，这是双方“兵戎相见”（美国独立战争）的根本原因。故根本原因为：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。 结果：根据所学知识可知，美国通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，赢得了民族独立，建立了美利坚合众国。故结果：美国赢得独立。 法律文献、特点：根据材料“美国国家权力构成示意图”“总统”“国会”“最高法院”和所学知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出1787年美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。故法律文献：1787年美国宪法。特点：三权分立，相互制衡（或分权制衡）。 【小问3详解】 思想：根据材料三“启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组”可知，法国大革命体现出的启蒙运动的思想为主权在民、法律平等。 法律文件：根据所学知识可知，法国大革命开始后，制宪议会通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。故《人权宣言》集中体现了这些思想。 【小问4详解】 历史事件：根据材料四“科学和民主给他们留下不可磨灭的印记”“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”和所学知识可知，新文化运动中，陈独秀、蔡元培、胡适等倡导民主与科学，推动文学革命与知识分子思想解放，促进了中国文学和知识分子人格的转换。故这一历史事件是新文化运动。 【小问5详解】 理解：从上述材料可以看出，文明的发展是复杂多元的：它会在冲突与融合中演进，如英国君主立宪制的建立；会在断裂与自强中发展，如美国独立和制度建设；会由思想理念引领变革，如法国大革命和新文化运动。文明既需要内部的创新突破，也会受到外部因素的刺激推动，其演进形式多样，或通过革命暴力，或通过启蒙渐变，但始终生生不息地向前发展。故文明的理解为：文明是一个不断重构、充满张力的话语场域，它既由理念引领，也被权力和利益塑造；既需要内部创新，也需要外部刺激；既可能通过暴力断裂，也可能通过精英启蒙渐变更迭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期第一次教学质量监测 九年级历史试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（本大题共有30小题、每小题2分，共60分。请将答案按要求涂在答题卡上） 1. “埃及开罗是现代文明与古老传统相交融、东西方色彩相辉映城市。郊外的荒漠、骆驼……仿佛把人带回到三四千年以前的法老时代。”在埃及开罗最吸引游客的古代遗迹应该是 A. B. C. D. 2. 《汉谟拉比法典》规定，奴隶不是权利主体，而是权利客体。奴隶主可以任意处置奴隶，就像处置自己的所有物一样，可以买卖、赠予、继承。主人杀伤奴隶，不仅不负任何法律责任，而且是法律所确定和保障的重要权利。由此可知，该法典（ ） A. 不利于维持社会稳定局面 B. 体现了人人平等的特点 C 内容全面且具有可操作性 D. 维护了奴隶主阶级利益 3. 希腊雅典城邦“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 4. 有人认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。做出这一判断的主要依据是 A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 雅典民主制实质是一种直接民主制 C. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 5. 公元前4世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国（ ） A. 强化了等级制度 B. 促进了东西方的文化交流 C. 推动了海外贸易 D. 统一了东西方的语言文字 6. 某班同学在进行专题复习，如下是李老师展示的部分教学素材。据此可知，他们本次学习的主题是古希腊罗马（ ） A. 文明泽被后世 B. 文明成就多样 C. 社会生活多彩 D. 政治制度建设 7. 在古希腊哲学家中，主张人应该“认识你自己”的是 A. 伯里克利 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 8. 小武同学在学习完《基督教的兴起和法兰克王国》这一课后，制作了如下表格，据此可知，封君封臣制（ ） A. 具有严格的等级性 B. 有明确规范的仪式 C. 权利与义务相交织 D. 具有明确契约意义 9. 如图是与欧洲某国家演变有关的思维导图。其中，①②处对应的国家或王朝分别是（ ） A. 西罗马帝国、查理曼帝国 B. 亚历山大帝国、查理曼帝国 C. 西罗马帝国、波斯帝国 D. 亚历山大帝国、波斯帝国 10. 李老师在课堂上向同学们展示了一则有关庄园法庭的判罚案例（如下），从中我们可以得知庄园法庭（ ） 某天，庄园佃户控诉领主擅自将交给他的橄榄油杯子的容积扩大，从而增加了佃户的交纳量。法庭依据习惯法确定“领主有权向佃户进行收纳，但不得随意增加收纳的数量”，最终佃户胜诉。 A. 根据领主的特权进行审判 B. 扩大了领主的特权 C. 调节了庄园内部公共秩序 D. 维护了佃户的权益 11. “中世纪西欧自治城市通过斗争，向国王或领主争取一定的自治和自由权利。他们可以征收赋税，即使一些没有完全取得自治的城市，也在内部事务上取得了自治权。”据此可知，西欧中世纪城市（ ） A. 具有较大的独立性 B. 完全摆脱了封建统治 C. 法制传统源远流长 D. 促进了工商业的繁荣 12. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 13. 《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明，构建起了较为完备的继承法律体系。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 实现了男女的平等 B. 凸显了人文色彩 C. 维护了奴隶主权益 D. 内容细致与严谨 14. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 15. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（ ） A. 城市复兴和市民阶层产生 B. 教权削弱和文艺复兴开始 C. 经济发展和世界市场开辟 D. 旧制度危机和资产阶级革命 16. 文艺复兴时期抛弃了传统服装的包裹，女性和男性服饰大多轮廓分明、剪裁紧身，通过服装表现出了自然纯粹的人体之美。这体现了（ ） A. 女性社会地位的逐步提高 B. 社会服饰风格脱离神学束缚 C. 人文主义影响到社会生活 D. 人类崇尚自然简约生活风格 17. 14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（ ） A. 但丁——《神曲》 B. 达·芬奇——《哈姆雷特》 C. 拉斐尔——《最后的晚餐》 D. 莎士比亚——《蒙娜丽莎》 18. 在漫长的历史中，中西方都有过大规模航海行动。阅读如下材料，据此可知（ ） 中华民族崇尚和平，强调以德怀柔，因此在郑和下西洋的过程中，始终奉行和平政策，与各国保持友好关系。 欧洲出于追求实现功利的目的，使得哥伦布的航海活动成为一场以谋取经济利益为目的的海外扩张活动。 A. 中西方航海家都具有开拓精神 B. 中国航海家是为了探寻更多财富 C. 航海活动引发了欧洲殖民扩张 D. 中西方航海活动目的和方式不同 19. 某历史社团的同学进行历史剧汇报演出，下图是九年级（1）班同学排练的历史舞台剧，由此可推断该剧讲述的历史人物是（ ） 第一幕：梦想萌芽·艰难筹备 第二幕：扬帆起航·初见“美洲” 第三幕：邂逅土著·宣告“发现” 第四幕：归航汇报·历史轰动 A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 麦哲伦 D. 哥伦布 20. 明朝中后期，原产自美洲的花生、玉米、马铃薯等农作物经由吕宋（今菲律宾）传入中国。为开通美洲到吕宋的航路作出贡献的人是（ ） A. 郑和 B. 哥伦布 C. 麦哲伦 D. 达·伽马 21. 某同学在阅读完《世界上古史·下》后，制作了如下摘抄笔记。该笔记说明了西班牙、葡萄牙的对外扩张（ ） ·西班牙发现美洲新大陆后，对美洲进行殖民活动。据统计，从1520—1820年的300年间，西班牙人从美洲运回黄金250万公斤，白银100万公斤 ·1493—1600年的108年间，葡萄牙人从非洲运出黄金27.6万公斤 A. 推动了世界市场的形成 B. 掠夺了殖民地大量财富 C. 传播了欧洲的社会文化 D. 造成了殖民地人口流失 22. 某校九年级（3）班学习完一个单元内容后，李老师准备开展一堂“大单元教学”主题课程，如下是他挑选的教学资料（部分），据此可知，本堂课程的主题是（ ） ·巴黎羊毛织工行会章程（节选） ·《哈姆雷特》（节选） ·法兰克福呢绒业行会章程（节选） ·《哥伦布航海日记》片段 ·一首关于16世纪英国手工工场的歌谣·迪亚士关于西班牙殖民者征服墨西哥的记载 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的亚洲国家 C. 封建时代的欧洲国家 D. 走向近代 23. 资产阶级革命前，英国还是一个封建农业国家。革命后，新政府采取了一系列促进工商业发展的政策，鼓励投资和创新。国内经济结构也发生了根本性的变化，新的生产方式和商业模式不断涌现。这反映了（ ） A. 议会召开宣告了革命正式爆发 B. 革命成功推动了资本主义发展 C. 资产阶级革命过程的曲折漫长 D. 英国逐渐形成了君主立宪制度 24. 比较和评价历史人物，是培养历史学科必备能力的重要组成部分。从以下叙述中可得出，华盛顿和孙中山的共同追求是（ ） 华盛顿：我将永远记住，剑是我们保卫自由的最后手段，是我们自由时应该放下的第一件事；在民主政治之中，每一个人都是主人。 孙中山：余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等；革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。 A. 实现自由平等 B. 推翻封建统治 C. 发展资本主义 D. 实现民族独立 25. 如下图文资料说明了《独立宣言》的颁布（ ） 《独立宣言》 在左侧文献发表之前的十余年里,美洲人对英国的态度可以概括为“服从国王而不服从议会”,而文献内容“当一群人必须‘隔断'他们与另一群人的政治纽带",则坚决表示新生的美国与英国之间的政治纽带需要被隔断。 A. 明确表达了美国政治独立的主张 B. 重申了美国人享有自由平等权利 C. 沉重打击了殖民地守旧派的势力 D. 标志着英国被迫承认美国的独立 26. 在英国《权利法案》颁布100年后，法国爆发了资产阶级革命。法国大革命的理论武器是（ ） A. 人文主义 B. 启蒙思想 C. 君权神授 D. 马克思主义 27. “19世纪初期，它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的‘王朝秩序’的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。”材料表述的是 A. 拿破仑对外战争影响 B. “三角贸易”的野蛮性 C. 《独立宣言》发表的意义 D. 新航路开辟的世界影响 28. 法国大革命的火焰从巴黎燃向全国，推翻封建王权的声音由此而起。而这个事件所传达的“反抗暴政、寻求自由和平等的精神”，在后来的两百多年里，不断激励着世界各地的人民……成为反抗封建统治和专制政权的象征。材料表明法国大革命（ ） A. 摧毁了法国的君主统治 B. 呈现多元化特征 C. 传播了自由民主的思想 D. 具有世界性影响 29. 1793年、1794年、1796年，起草者先后将三种文本交立法机构讨论，均未获通过。波拿巴亲自督促起草工作，于1801年1月公布了草案。参政院对此进行了非常认真的讨论，召开会议达107次之多，波拿巴直接主持了其中的55次。民法典最后定稿于1804年3月21日，并正式公布实行，名为《法国民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。材料反映了《拿破仑法典》（ ） A. 成为欧洲国家的立法蓝本 B. 保留封建色彩，具有保守性 C. 制定过程的规范和严谨性 D. 重视平等性和契约精神 30. 拿破仑对外战争初期，法军所到之处，很多当地民众对法国军队表示欢迎，甚至主动提供帮助。而到了战争后期，却遭到众多地区民众的强烈抵抗。这一变化的出现主要是由于拿破仑的对外战争（ ） A. 损害了当地民众的利益 B. 巩固了法国大革命的成果 C. 传播了法国大革命理念 D. 成功消灭了多次反法联盟 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共2小题，31题20分，32题20分，共40分） 31. 西欧资本主义工商业的萌芽与发展，为世界市场的形成创造了重要条件。阅读材料，完成下列要求。 材料一  14—17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中到一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。最早的租地农场则出现于14世纪的英国，这是一种具有资本主义性质的农场……主要依靠雇佣自由的工资劳动者。 ——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》 （1）根据材料一，概括手工工场和租地农场的共同之处。 材料二 作为昔日罗马帝国的中心——意大利，工商业有所发展，一些城市出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。 ——摘编自郭方著《看得见的世界史》 （2）材料二中“对现实人类知识和思想的空前解放与再创造”指的是哪一运动？结合所学知识，简述这场运动对欧洲社会产生的影响。 材料三 只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系。这是人类社会向全世界连为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服……从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （3）材料三中使过去“相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系”的事件是什么？根据材料三，概括该事件对世界历史进程造成的重大影响。 材料四 持续四个世纪之久的非洲奴隶贸易给西欧资本主义带来巨额财富，成为资本原始积累的一个重要来源……然而，对非洲来说，这是一场巨大的灾难。 （4）根据材料四并结合所学知识判断，图中A、B、C三段哪一航程最能反映资本原始积累的血腥性？经过黑奴贸易，最终成为“日不落帝国”的是哪个国家？ （5）综上所述，概括早期西欧资本主义发展过程的特点。 32. 文明的发展与演进，从来不是一帆风顺的，它往往伴随着冲突与融合、断裂与自强、理性与革命、回望与前行，如同一条奔涌向前的长河，生生不息。阅读材料，完成下列要求。 【冲突与交融】 材料一 17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图。 （1）示意图中英国利用哪一政体使议会的权力超过了国王。其所倚重的法律文献是什么？ 【断裂与自强】 材料二 它兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”、没有母语的国家⋯⋯殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使它和母邦兵戎相见。 ——摘编自《图说天下》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析它与“母邦兵戎相见”的根本原因及结果分别是什么。如图中权力结构的确立，以哪一部法律文献为依据？简要概括这种国家权力构成的特点。 【理性与革命】 材料三  拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”？ ——摘编自〔美〕弗兰克·萨克雷等主编《世界大历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括法国大革命体现出的启蒙运动的思想。哪一法律文件集中体现了这些思想？ 【回望与前行】 材料四 科学和民主给他们留下不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 （4）根据材料四并结合所学知识回答，“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”指的是哪一历史事件？ （5）根据上述材料，谈谈你对文明的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $